2019年对法治建设的思考交流材料的相关资料。
高一思政必修3(2019版)政治与法治_《法治国家》名师教学设计一
案例一学科核心素养目标与素养1.通过了解习近平总书记对全面依法治国提出的系列新理念新思想新战略，认识法治国家的内涵，认同法治是治国理政的基本方式。
2.通过将现代法治与古代法家之“法治”做对比，理解现代法治国家的特点，培养科学精神。
3.通过探究关于法治国家的相关论述，理解建设法治国家的措施。
情境与问题1.通过党的十八届四中全会通过的《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，理解法治国家、法治政府法治社会一体建设的要求。
2.通过将现代法治与古代法治、人治做对比，认识现代法治国家的特点。
3.通过查阅关于法治国家建设的权威文件或时事新闻资料，认识建设法治国家的举措。
过程与方法1.通过研读法、交流法，了解法治国家的内涵和特点。
2.通过交流法、研讨法、社会调查法，探讨推进法治国家建设的重要举措。
教学重点难点重点1.法治国家的内涵和特点。
2.建设法治国家的措施难点。
难点1.法治应成为治国理政的基本方式。
2.建设法治国家需要法律的严格实施。
教学设计一、情景导入（PPT出示课件1）从神治到人治再到法治，是人类文明进化的方向，也是治国理政方式的变革。
法治不是简单的概念推理或口号呼吁，而是一个国家和民族走向现代化的必然选择。
党的十八届四中全会对全面推进依法治国作出了重大部署，体现了我国将法治作为通往现代化基本路径的坚定选择，代表着我国在治国方略、治理体系和执政方式等方面实现了理念上的重大突破。
中国特色社会主义进入新时代，如何进一步推进法治中国建设？【设计意图：帮助学生从法治文明的角度认识依法治国基本方略，认识法治国家建设是全面依法治国方略的重要体现，反映了国家治理体系和治理能力的提升。
】二、主题探究探究活动（一）法治国家的内涵1.坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设（PPT出示课件2）党的十九大基于新时代我国社会主要矛盾的新变化，对开启全面推进法治中国新征程、实现中国法治现代化作出了战略安排，确定了建成法治中国、实现国家治理现代化的两步走的路线图和时间表，即从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗15年，基本实现社会主义现代化，在这一过程中，“法治国家、法治政府、法治社会基本建成，各方面制度更加完善，国家治理体系和治理能力现代化基本实现”；从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，在这一过程中，包括法治文明在内的政治文明将全面提升，“实现国家治理体系和治理能力现代化”。
法律融入思政教育的案例(3篇)
第1篇随着我国法治建设的不断深化，法治教育在高等教育中的地位日益凸显。
将法律融入思想政治教育（以下简称“思政教育”）不仅是培养新时代法治人才的需要，也是提升学生综合素质的重要途径。
本文以《宪法》教育为例，探讨如何将法律融入思政教育，提高学生的法治意识和法治素养。
一、背景分析《宪法》是国家的根本法，具有最高的法律效力。
宪法教育是法治教育的基础，也是思政教育的重要组成部分。
然而，在传统的思政教育中，宪法教育往往被忽视或简化，导致学生缺乏对宪法的深刻理解和认同。
因此，探索将宪法融入思政教育的有效途径，对于提高学生的法治意识和法治素养具有重要意义。
二、案例描述（一）案例背景某高校在2019年秋季学期开展了以《宪法》教育为主题的思政教育活动。
活动旨在通过多种形式的教育方式，帮助学生深入理解宪法的精神实质，增强宪法意识，树立正确的法治观念。
（二）案例实施1. 课程设置与改革- 宪法课程体系化建设：学校将宪法教育纳入思政课程体系，开设《宪法》课程，并邀请法学专家进行授课。
课程内容涵盖宪法的基本理论、宪法的基本原则、宪法的基本制度等。
- 实践教学环节：组织学生参观法院、检察院等法律机构，开展模拟法庭、法律知识竞赛等活动，让学生在实践中感受法律的力量和法治的意义。
2. 课外活动与拓展- 宪法知识讲座：邀请法学专家举办宪法知识讲座，让学生在轻松的氛围中学习宪法知识。
- 宪法主题征文比赛：组织学生开展宪法主题征文比赛，激发学生学习宪法的兴趣，提高写作能力。
- 宪法知识竞赛：举办宪法知识竞赛，检验学生的学习成果，增强宪法意识。
3. 网络平台与新媒体- 建立宪法教育网站：搭建宪法教育网站，提供宪法知识学习资源，方便学生随时随地学习。
- 利用新媒体平台：通过微信公众号、微博等新媒体平台，推送宪法知识，扩大宪法教育的覆盖面。
（三）案例效果通过一系列宪法教育活动的开展，学生们的宪法意识和法治素养得到了显著提高。
具体表现在以下几个方面：1. 宪法知识掌握程度提高：学生在宪法知识竞赛中的成绩明显提高，对宪法的基本理论、基本原则、基本制度有了更深入的了解。
高一思政必修3(2019版)政治与法治_《坚持人民民主专政》精品教学设计
坚持民主与专政的一致性
难点
坚持民主与专政的一致性，国家职能的决定因素及内容
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频“一分钟读懂论人民民主专政”导入新课。
通过“知识回眸”环节，利用前后知识联系的逻辑关系顺利导入本堂课内容。
观看视频材料
体会坚持人民民主专政
讲授新课
一、我国的国体
1.小组协作，自主学习（10分钟）
教师点拨：本设计内容在于通过“台独”和打击犯罪等问题得出，在我国现阶段依然存在着国内外敌对实力和敌对分子事实，深究其原因则在于阶级斗争还在一定范围内长期存在，这也就构成了专政的必要性。
[知识拓展]结合这个内容，教师可以和学生进行“民主”和“专政”关系的进一步了解和认识，目的是使学生明白民主和专政的统一性，进而明确我国人民民主专政提法的科学性及专政的必要性
结合第二段材料，又材料中发挥群众积极性等关键词，引出“调动亿万人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性”的结论。
同时，引导学生关注这两个结论的内在逻辑关系。即“只有……才……”
（基于本内容特点，教师应注重培养学生解读材料和提前运用信息的能力，知识生成的能力）
[创设情境二材料一习近平总书记在《告台湾同胞书》中提出的五个方面重大政策主张，鲜明表达了坚决反对“台独”分裂、外来干涉的严正立场。“制度不同，不是统一的障碍，更不是分裂的借口”“我们愿意为和平统一创造广阔空间，但绝不为各种形式的‘台独胞的家里事，当然也应该由家里人商量着办”，鲜明的主张，宣示了决不容忍“台独”分裂图谋得逞的坚定态度，表明了坚决反对外部势力干涉的严正立场，清晰划出了不容逾越的红线。
2.合作探究，交流共享（15分钟）
[情境案例]材料一2月7日从公安部获悉，针对防控新型冠状病毒感染肺炎疫情期间易发的各类违法犯罪活动，公安部专门印发指导意见，部署各地公安机关依法严厉打击查处，有效维护疫情防控期间社会秩序。
关于财政法制建设的思考
关于财政法制建设的思考作者：张广峰来源：《商情》2019年第45期【摘要】财政法制是规范经济秩序的重要保证，是社会主义法治建设中的主要内容之一，在建设过程中存在执法不严、监督机制不健全等问题。
基于此，本文提出了提高工作人员水平、完善监督机制加强宣传、创新工作方法四个方面措施，加强财政法制建设，从而为财政部门的工作提供保障，促进当地的经济发展。
【关键词】财政法制建设; 监督机制; 依法理财加强财政法制建设，对于依法治国具有重要作用，需要相关工作人员加强对其的研究，着力完善依法理财运行体系，大力推进法治财政建设，保证工作人员的专业化水平，加强财政法制宣传，从而提高财政行政执法人员依法行政的能力和水平。
一、财政法制建设现状财政管理具有复杂性，需要相应的法治环境作为保证，在实际建设过程中，存在以下几个方面问题：第一，财政法制建设不完备。
随着社会经济的发展，国家颁布了大量的法律条例，其中包括资产管理、财务、会计管理等几个方面内容，但是缺乏对整个财政法制工作的管理的法律条例，容易出现无法可依的现象，影响财政法制的建设。
第二，存在执法不严的现象。
执法在财政法制建设中具有重要作用，在实际工作过程中，存在执法人员法制观念薄弱的现象，缺乏“有法必依，违法必究”的精神，导致财政法制工作流于形式。
第三，财政法治思维有待进一步提升。
部分财政干部仍然运用传统的思想进工作，缺乏法治意识、程序意识，导致财政法制建设流于表面，其中的主要原因是法制宣传不到位。
二、如何加强财政法制建设（一）提高工作人员水平财政机关是国家分配再分配的宏观调控部门，所以财政部门工作人员应提高自身能力水平，充分认识法制工作的重要性，坚持依法行政，为人们的利益提供保证。
第一，管理人员应提高工作能力，创新工作方法，根据工作人员的具体情况，运用科学的轮岗方式，并且加强轮岗交流力度，减轻工作人员的工作负担。
第二，工作人员应将党风廉政最为工作目标，对于公开的事项实现公开、公正的办事程序，从而为社会和群众提供便捷的公共服务。
全面依法治国背景下大学生法治教育分析与思考
全面依法治国背景下大学生法治教育分析与思考党的十八大做出全面推进依法治国战略部署，确立了“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”的新十六字方针。
党的十九大报告指出：“加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。
加速实现国家治理法治化进程，提高社会全体成员的法律意识与法律思维，成为当前我国推进法治建设的重中之重。
大学生作为国家法治教育的直接受益者，作为国家法治精神的主要践行者，对于其法治知识、法治情感和法治行为能力的培养显得尤为迫切和重要，其法律能力不仅关乎着自身未来的成长，同时也对国家的法律宣传与法治建设起到了举足轻重的作用。
基于这一原因，在全面全面推行依法治国的背景下，分析和认识大学生法治教育的现状，积极探索提升大学生法律意识、法律思维的路径具有重要的现实意义。
一．我国当前大学生法治教育培养现状当前我国大学生法治教育和法律意识水平总体呈现出向上的积极态势，然而需要认识到的是，大学生的法律意识依然存在法律意识淡薄，法律知识匮乏、权利义务意识模糊等现象，严重影响着我国大学生法治教育的脚步。
（一）大学生法律意识较为强烈，但法律知识水平较低经过我国多年的法律普及以及法治教育，大学生对于法律的重要性已经有了深刻的认知，能够在日常生活中做到尊重法律，遵守规则，规范自身言行。
但是在大学生具备自我约束和自我审视能力的同时，需要认识到的是，大学生的自我规范大多出于朴素的道德认知与日常生活中所接触到的碎片化的法律知识，然而对于大部分日常所需的法律整体认知与法律学习并没有呈现较高的水平，导致出现了认知重视与实践忽视这一不平衡局面的出现。
这一现象的存在，会使得大学生在日常生活中忽视法律的存在与法治的力量，一旦其周身遭遇与自身所认知的法律知识产生矛盾或超出其法律认知，大学生就容易出现放纵自身行为或由朴素价值进行主导采取过激手来面对问题。
这一现象的存在在为大学生未来生活带来负面影响潜在风险的同时，也会为我国的法治宣传与法治教育带来负面的影响。
高一思政必修3(2019版)政治与法治_《法治政府》名师教学设计一
案例一学科核心素养目标与素养1.通过了解习近平总书记对全面依法治国提出的系列新理念新思想新战略，认识法治政府的内涵。
2.通过阅读《法治政府建设实施纲要（2015-2020年）》，理解法治政府的内涵和建设法治政府的要求。
3.将法治政府的内涵与建设法治政府的措施对应起来理解，深化对建设法治政府意义的理解。
情境与问题1.通过党的十八届四中全会通过的《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，理解法治、法治政府、法治社会一体建设的要求。
2.通过国务院机构改革方案和新组建的国家机构，认识法治政府是廉洁高效的政府。
3.通过党的十九大“坚持全面依法治国”的基本方略，认识法治政府的各项国家权力的运行必须在法治的框架下运行。
4.通过阅读中共中央、国务院印发的《法治政府建设实施纲要（2015-2020年）》，认识法治政府的内涵和要求。
5.通过党的十九届四中全会公报中“健全为人民执政、靠人民执政各项制度”的要求，认识建设法治政府的要求和意义。
过程与方法1.通过讲授法、交流法，了解法治国家、法治政府、法治社会一体建设的必要性。
2.通过研读法、交流法，了解法治政府的基本内涵。
3.通过讲授法，研讨法，认识法治政府在提升社会治理能力中的重要作用。
4.通过交流法、研讨法、社会调查法，探讨推进法治政府建设的重要举措。
教学重点难点重点1.法治政府的内涵。
2.建设法治政府的要求。
难点1.深化政府机构改革。
2.依法全面履行政府职能。
教学设计一、情景导入（PPT出示课件1）国务院深化机构改革方案指出：深化国务院机构改革，要着眼于转变政府职能，坚决破除制约使市场在资源配置中起决定性作用、更好发挥政府作用的体制机制弊端，围绕推动高质量发展，建设现代化经济体系，加强和完善政府经济调节、市场监管、社会管理、公共服务、生态环境保护职能，结合新的时代条件和实践要求，着力推进重点领域和关键环节的机构职能优化和调整，构建起职责明确、依法行政的政府治理体系，提高政府执行力，建设人民满意的服务型政府。
《小学道德与法治课课程中法制意识的研究》现状汇报材料 杨课题研究结题报告研究总结
小学《道德与法治》课程中法制意识教育实践研究现状汇报材料自2018年立项以来，课题组成员积极主动参与本课题研究，限免我将课题研究情况作以回报：研究前期课题组成员对当下小学《道德与法治》课程的教学现状进行调查，以三至六年级的小学生为对象进行问卷发放，选取学生、教师样本进行采访，了解该门课程的教育教学情况。
根据调查数据得出结论，分析导致法制意识教育渗透最终效果的具体原因，根据学生的特点（兴趣、生理特点等）制定出改进方案，随后进行实践的检验，定期进行效果跟踪记录，对于可能出现的结果和原因进行预判和分析，最终将有益的经验进行总结归纳，形成课题报告，进行推广。
本课题以我校三至六年级学生为研究对象，通过在《道德与法治》课程中增强学生法制意识，提高学生的法律素质、培养学生遵纪守法的行为习惯、促进青少年健康成长，同时维护校园安全稳定，尤其近年来，校园欺凌等事件频发且居高不下，为教育敲响了警钟。
作为道德与法治教师，在教学中有效渗透法制教育，提升小学生的法律意识有着很强的现实针对性和深远的教育意义，为社会培养出遵纪守法的时代接班人。
课题的总体框架是“一主四翼”，“一主”即以法制意识教育为主线，以“四翼”（创新法制意识教育活动形式、建设法制意识教育实践阵地、完善法制意识教育课程体系、建立法制意识教育长效机制）为支撑，探索培育学生法制意识行动策略和实践模式，实现学生基本行为规范水平的全面提升。
本课题研究的重点是实现法制意识教育与课程的有机融合，构建家庭、学校与社会一体化开放式的法制意识教育立体网络，探索适合小学生身心发展规律的法制意识教育的内容和模式，引导学生知法守法懂法用法。
本课题研究的难点是建立完善的、可操作的法制意识教育为基础的课程体系，实现法制意识教育与实践行动有效对接和有机融合。
本课题的主要目标是建成相互协调、科学合理的法制意识教育课程体系，形成多方参与、互相配合的法制意识教育工作格局，探索实施法制意识教育的有效策略，丰富法制意识教育内涵，扩大育人效应，提升学生道德水平，培育学生自觉遵守法律。
新时代法治思想指引下创新党校法学教育的思考
152新时代法治思想指引下创新党校法学教育的思考白 艳（中共新巴尔虎右旗委党校，内蒙古 呼伦贝尔 021300）摘 要：在新时代的背景下，依法治国进入了新的征程，对于党校的法学教育也提出了更高的要求。
在新时代法治思想指引下对党校法学教育进行革新，不仅符合新时期依法治国的要求，而且会提升党依法执政的能力。
本文主要探讨了创新法学教育的措施。
关键词：法治思想；创新；党校法学教育在推进依法治国的过程中，愈发重视党校法学教育的地位以及作用。
党校法学教育尤其是党员干部接受思想政治教育、提升党性的主要阵地之一，创新法学教育课堂将会改变传统的教学方法，为法学教育课堂注入新的活力。
一、创新法学教育的重要性（一）推动法治国家建设法律是一个国家进行治理的基础，在建设现代化强国的过程中法治的依据，其具有保障性、全局性以及根本性等几方面的作用，是党和国家长治久安的根本性要求。
在推进全面依法治国的过程中，党校法学教育起到了重要作用，目前，大部分党员干部的文化水平、综合素质都得到了一定的提升，但是还有部分党员干部没有系统地接受法学教育，在日常工作中还缺乏依法办事的能力，党校需要为这部分党员干部进行法学教育，提升其法律意识。
在对党员干部进行法学教育的过程中，党员干部依法办事的观念将会有所强化，并在工作中将社会矛盾和法律知识相结合，从而提升法治能力，并最终达到用法治方式解决问题的目的[1]。
（二）全面提升法治素养全面依法治国的要求提出，就意味着法治文化的地位更加突出。
这就需要深入进行法治文化建设，加强全民法治信仰，从而使全民都有良好的法律意识。
党员干部是推进全面依法治国的主要力量，其更需要理解和领会相关的法律法规，并且能够依法对社会事务进行管理。
党校在对党员干部进行法学教育时，会强化马克思主义理论、法治理论等方面的教育，从而使其能够起到遵纪守法、依法办事的表率作用。
（三）更好地履行党校职能在新时期党校需要对法学教育进行创新。
在创新的过程中，将会改变传统的法学教学理论和方法，并在课堂中为党员干部传授最新的教学成果，从而帮助党员干部更好地理解巩固法学知识。
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对法治建设的思考交流材料
近日有幸拜读西北大学法律系孙皓晖教授所著《大秦帝国》一书，收益颇多，感触良深。
《大秦帝国》是一部长篇历史小说，全书共分六部：《黑色裂变》、《囯命纵横》、《金戈铁马》、《阳谋春秋》、《铁血文明》、《帝国烽烟》，全书以战国时期秦国的历史进程为主线，讲述了战国时期秦国由弱变强，进而统一六国，以及最后走向灭亡的过程。
现就个人所感所悟浅谈如下：
一、以雷霆手段打击现行犯罪引领社会风气
秦国变法前，乡民勇于私斗，怯于公斗，致
使社会秩序混乱，生产力大幅下降，乡邻之间宛如死敌。
变法初期，商鞅以雷霆手段处置“孟、西、白”三族私斗，于渭水河畔一举斩首参与私斗乡民七百余人。
自此秦国风气为之一振，社会秩序大为好转，乡民积极从事生产，勇于参军护国。
这为秦国后期一统天下奠定了坚实的基础。
相对于我们现阶段公安工作，打击刑事犯罪的目的，旨在维护社会治安稳定，营造良好的社会氛围，从而有效的减少犯罪的滋生。
故而一线执法者在执法办案中，应力求将法律效力与社会效力实现最大化结合。
对性质严重，影响恶劣的案件应从严从速予以打击。
最大化消除社会不良影响的同时，在社会、乡镇、村落形成法律威慑力，
树立法律威严，震慑犯罪分子。
二、“不患寡而患不均”坚持执法公正
在秦国变法中，新法难免触动了老士族的利益，因此商鞅与老士族发生了一次激烈的碰撞。
“令行於民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。
於是太子犯法。
卫鞅曰：法之不行，自上犯之。
将法太子。
太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。
明日，秦人皆趋令。
行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。
”故而，法律的威严源于它的公正平等。
《论语.子路》中提到“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
一线执法民警作为法律的维
护者，首先要保证自身在执法中的公正平等，一切执法活动应以案情事实为根据，不因权势而徇私情，不因利益而失公允。
唯有如此我们才能更加广泛的获得群众的拥护和支持，才能为我们的公安工作提供更强的助力。
三、一线执法合理适用具体法律法规
秦之灭亡，在于法律的适应未得及时变更，战时法令无法适应和平时期的社会生产。
战国时期，秦齐楚赵等七国割据，战乱频发，故而严苛的法律能够有效的统合资源，凝聚国力。
秦统一六国之后，战乱至此结束，然而，秦国未能及时修缮法律，依旧沿用战时严苛的法律，故而酿成
祸根，民众苦秦暴政自是四处揭竿而起，致使战火重燃，泱泱大国最终化为一缕云烟。
“治大国如烹小鲜”，根据食材的情况，酌情火候与调料。
在我们的基层执法过程中，同样也应当注意，注重深入把握案情，适用恰当的法律条文，或是根据案情的发展，及时变更强制措施等。
关于写作基础知识五则
一、命令，简称令，是领导机关颁发的具有强制执行性质的指挥性公文。
它具有权威性、指挥性和强制性。
就行政系统而言，国家最高领导人、国务院及其所属部委、乡级以上地方各级人民政府，有权发布命令。
其最常用的有：公布令、行政令、嘉奖令。
它的写作要求是：
(1)必须根据宪法，法律规定的权限范围发布命令；
(2)要注意各类型命令写作的共同点和不同点；
(3)语言要准确、凝练、庄重有力；
二、议案，是供各级人民代表大会和各级人民代表大会常务委员会在开会期间审议使用的一种书面文件．它的特点主要有：
(1)行文关系及办理程序的法定性；
(2)行文内容的单一性和可行性。
三、可以提出议案的是国家权力机关的有关机构及人员以及人民代表。
议案可分为由职能机构提的议案和由人民代表提出的议案。
它的写作
要求有：
(1)提出的问题重要且已具备解决的条件；
(2)要注意提出的权限和时限；
(3)要注意行文格式和办理程序。
四、决定，是党政机关对重要事项或重大行动作出决策和安排的指导性公文。
其特点主要是性质重要、政策性强和有约束力。
它的类型有指挥型、个案型和知照型。
各类决定的写作有相同点也有不同点。
决定的标题由决定机构、决定事由、文种三部分构成。
决定的正文，三种类型的写法略有不同。
决定的文字，要准确、鲜明、简洁。
以便于领会和执行。
五、决议，是经领导机构主持召开的会议通
过的对重要事项进行决策部署的指导性公文。
其特点有二：即表达群体意志、有权威性和约束力。
决议的主要类型有决策部署和结果公布两种类型。
六、指示，是上级机关对下级机关指导工作的公文。
其特点主要是针对性和原则性。
按照指示内容涉及的范围，指示可分为：
(1)涉及全局问题，带普遍性的指示；
(2)涉及局部问题，带特殊性的指示。
总的来说，指示的写作，要以政策把握方向，内容要明确扼要，条理要清晰。
七、意见，是党政机关对重要事项发表的对工作有指导性质的文件。
依据发表见解机构地位
的不同，其类型可包括直接指导型和批转执行型两种类型。
意见的写作要注意内容的政策性、原则性，对下级的要求要明确具体，表述条理要清晰等等。
关于写作基础知识五则
一、命令，简称令，是领导机关颁发的具有强制执行性质的指挥性公文。
它具有权威性、指挥性和强制性。
就行政系统而言，国家最高领导人、国务院及其所属部委、乡级以上地方各级人民政府，有权发布命令。
其最常用的有：公布令、行政令、嘉奖令。
它的写作要求是：
(1)必须根据宪法，法律规定的权限范围发布命令；
(2)要注意各类型命令写作的共同点和不同点；
(3)语言要准确、凝练、庄重有力；
二、议案，是供各级人民代表大会和各级人民代表大会常务委员会在开会期间审议使用的一种书面文件．它的特点主要有：
(1)行文关系及办理程序的法定性；
(2)行文内容的单一性和可行性。
三、可以提出议案的是国家权力机关的有关机构及人员以及人民代表。
议案可分为由职能机构提的议案和由人民代表提出的议案。
它的写作要求有：
(1)提出的问题重要且已具备解决的条件；
(2)要注意提出的权限和时限；
(3)要注意行文格式和办理程序。
四、决定，是党政机关对重要事项或重大行动作出决策和安排的指导性公文。
其特点主要是性质重要、政策性强和有约束力。
它的类型有指挥型、个案型和知照型。
各类决定的写作有相同点也有不同点。
决定的标题由决定机构、决定事由、文种三部分构成。
决定的正文，三种类型的写法略有不同。
决定的文字，要准确、鲜明、简洁。
以便于领会和执行。
五、决议，是经领导机构主持召开的会议通过的对重要事项进行决策部署的指导性公文。
其特点有二：即表达群体意志、有权威性和约束力。
决议的主要类型有决策部署和结果公布两种类型。
六、指示，是上级机关对下级机关指导工作的公文。
其特点主要是针对性和原则性。
按照指示内容涉及的范围，指示可分为：
(1)涉及全局问题，带普遍性的指示；
(2)涉及局部问题，带特殊性的指示。
总的来说，指示的写作，要以政策把握方向，内容要明确扼要，条理要清晰。
七、意见，是党政机关对重要事项发表的对工作有指导性质的文件。
依据发表见解机构地位的不同，其类型可包括直接指导型和批转执行型两种类型。
意见的写作要注意内容的政策性、原则性，对下级的要求要明确具体，表述条理要清晰等等。