高三物理实验复习建议
高三物理一轮复习教案5篇
高三物理一轮复习教案5篇任时光飞逝，我们辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的物理教学工作，我们感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
谨记于下，权作经验教训的总结。
下面是小编为大家整理的5篇高三物理一轮复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助!高三物理一轮复习教案1教学准备教学目标【教学目标】知识与技能1、知道什么是形变和弹性形变2、知道什么是弹力以及弹力产生的条件3、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，并能判断方向。
4、知道形变越大弹力越大、弹簧的弹力与形变量成正比。
过程与方法1、从生活中常见的形变现象出发，培养学生的观察能力。
2、在探究形变的过程中，引导学生进一步探索形变与弹性之间的关系后，使学生了解探究弹力的实际意义，学会探究物理规律的一般方法。
3、通过观察微小变化的实例，初步接触“放大的方法”情感、态度价值观1、在实验中，培养其观察、分析、归纳能力，尊重事实的科学探究精神。
2、积极参与观察和实验，认真讨论体验探索自然规律的艰辛和喜悦。
教学重难点【教学重点】弹力概念的建立、弹力产生的条件、弹力方向的确定。
【教学难点】弹力方向的确定。
教学过程.【教学过程】引入新课视频播放：弯曲的竹竿使水中的木块发生运动、拉弓射箭等情景。
让学生试着回答以上动作的完成有什么共同特点新课教学一.弹力的产生动画模拟弯曲的竹竿使水中的木块发生运动、拉弓射箭等:同学们观察动作的完成，总结什么是形变形变：物体在力的作用下发生的形状或体积改变学生自己动手实验拉橡皮筋：(1)弹性形变：能恢复原来形状的形变。
(2)塑性形变：不能恢复原来形状的形变(3)弹性限度：形变超过一定限度,物体形状将不能完全恢复，这个限度叫做弹性限度.[讨论与交流]我用力推墙或压桌面，那么墙和桌面也会发生形变吗?动画模拟微小形变实验：①按压桌面②挤压玻璃瓶。
让学生自习观察，实验说明了什么问题。
学生回答后教师总结：(4)一切物体在力的作用下都会发生形变，只不过一些物体比较坚硬，虽发生形变，但形变量很小，眼睛根本观察不到它的形变。
高三物理一轮复习详案教案5篇
高三物理一轮复习详案教案5篇高三物理一轮复习详案教案1功学习目标:1.知识与技能理解做功的两个必要因素。
认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。
理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
2.过程与方法培养学生分析概括推理能力3.情感、态度与价值观乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理教学重点：理解做功的两个必要因素，会用功的公式进行简单计算教学难点：判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。
学习过程一.创设情境,二.自主学习，合作探究 ,三.展示汇报自学指导一.阅读课本前两段,知道什么是力学中的功,知道力何时能做功.并填写下列空格:如果一个力作用在物体上,物体在________________________,力学里就说这个力做了功.二.观察课本中前三个图,找出三个实例的共同点:____________________课本中的后三个图中,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:甲图:没有做功的原因是:________________________________________________.乙图:没有做功的原因是:________________________________________________.阅读课本第一段,找出力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是_______________;另一个是_________________________________________.阅读课本第二段,了解两种不做功的情况,要知道为什么不做功.通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必须同时具备,力才做功.课堂达标判断下列说法的正误:(1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功 ( )(2)物体只要移动了距离,就做了功 ( )(3)物体从高处落下重力做了功 ( )(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就做了功 ( )(5)受提着重物在水平地面上行走,人做了功 ( )(6)人用力推车,但车未动,人没有做功 ( )三.阅读课本“功的计算”部分的内容,然后填写下列空白.作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就___________.在物理学中 ,把__________________________________________叫做功.功=_____×______________________ ______.公式表示为:________________.符号的意义及单位:W---- 功 -----_________( )F----____-----_________( )S----____-----_________( )在国际单位制中,力的单位是___ ____,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的名称叫做_________,简称_______,符号是______,且1J=_____Nm【典型例题】质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地面前进了10m,则拉力所做的功是多少?五.拓展提升1.已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功_________J.2.用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m,拉力做功________J,重力做功为_______J.3.马拉着质量为2000kg的车在平路上前进,马的水平拉力是500N,做了2×105J 的功,则马拉车前进了_______m.4.某人沿水平方向用力推着重1500N在水平路面上匀速前进10m,已知受到的阻力为100N,求它推车做的功.5.下面几种情况下,力做了功的是( )A 用力把杠铃举在空中不动B 用力提着水桶水平匀速移动C 用力在斜面上拉车前进D 物体在光滑的平面上运速移动6.一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,则拉力做的功是_____J,若把物体匀速向上提起10m,则需要的拉力是_______N,拉力所做的功又是_________J.7.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的功是( )A 6×103JB 9×103JC 3×104JD 3.9×104J8.某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是( )A 750JB 150JC 没有做功D 做了功,但条件不足,无法确定9.两辆车的重力分别是100N和500N,用200N的力都使它们前进了15m,则( )A 拉大车做的功多B 拉小车做的功多C 拉力对两车做的功一样多D 无法比较10.如图所示三种情况下,物体在力F的作用下都沿接触面匀速移动了S的距离,则功的计算公式W=FS( )A 只适于甲B 只适于乙C 只适于甲和丙D 甲、乙、丙都适用11.质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功.(g=10N/kg)高三物理一轮复习详案教案2教学目标知识目标使学生了解自然界中水的分布状况;水与工农业生产和人民日常生活的密切关系;水污染的后果及防止水体污染;了解水的组成及物理性质。
高三物理电路实验专题复习资料
高三物理电路实验专题复习资料高中物理电路实验专题复习123 (cm)5 02、读数为：读数为：读数为：3、多用电表表头的示意图如右。
在正确操作的情况下：⑴若选择开关的位置如灰箭头所示，则测量的物理量是______，测量结果为____ ____。
⑵若选择开关的位置如白箭头所示，则测量的物理量是______，测量结果为____ ____。
⑶若选择开关的位置如黑箭头所示，则测量的物理量是______，测量结果为____ ____。
⑷若选择开关的位置如黑箭头所示，正确操作后发现指针的偏转角很小，那么接下来的正确操作步骤应该依次为：_______ ___，___ _ _____，_____ _______。
⑸无论用多用电表进行何种测量（限于直流），电流都应该从_____ 表笔经______ 插孔流入电表。
欲用伏安法测定一个阻值约12欧的电阻，要求测量结果尽量准确，请选择合适的器材画出测5、实验一:测金属丝的电阻率用伏安法测金属丝的电阻Rx（约为5Ω）的电阻率，已知电流表内阻为1Ω，量程0.6A，电压表内阻为几千欧，量程为3V，电源E=9V，滑动变阻值铭牌为“6Ω， 5A”，试画出电路图并连实物图。
6、某同学要测量一均匀新材料制成的圆柱体的电阻率ρ。
步骤如下：⑴用游标为20分度的卡尺测量其长度如图，由图可知其长度为mm；⑶用多用电表的电阻“×10”挡，按正确的操作步骤测此圆柱体的电阻，表盘的示数如图，则该电阻的阻值约为Ω。
⑷该同学想用伏安法更精确地测量其电阻R，现有的器材及其代号和规格如下：待测圆柱体电阻R 直流电源E（电动势4V，内阻不计）开关S，导线若干电流表A1（量程0～4mA，内阻约50Ω）电流表A2（量程0～10mA，内阻约30Ω）电压表V1（量程0～3V，内阻约10kΩ）电压表V2（量程0～15V，内阻约25kΩ）滑动变阻器R1（阻值范围0～15Ω，允许通过的最大电流2.0A）滑动变阻器R2（阻值范围0～2k Ω，允许通过的最大电流0.5A）为使实验误差较小，要求测得多组数据进行分析，请在右框中画出测量的电路图，并标明所用器材的代号。
高三物理复习教案总结
高三物理复习教案总结高三物理复习教案总结（精选篇1）摩擦力一、教材的特点这是一节科学探究课，教材以探究滑动摩擦力与哪些因素有关为主线，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历探讨滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程。
很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。
同时，这节教材的内容与学生的生活实际及生产实际联系十分密切，教材的编写突出了这一点。
在通过实验得出摩擦力的有关知识后，注重引导学生运用所学的知识去分析解释大量生活生产中的摩擦现象，其中还编入磁悬浮列车、气垫船等与现代科技联系很密切的内容。
很好地体现了新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
二、教学目标按照课程标准，本节的教学目标如下：1.知识与技能知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系;知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识;进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。
2.过程与方法经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。
3.情感态度与价值观培养学生实事求是地进行实验的科学态度和科学精神。
与老教材的课程目标相比，它更注重对学生探究能力、创新精神的培养，更注重让学生主动获取知识。
三、教材的重难点本节教材的重难点是引导学生进行探究。
对于教材中的知识点，学生大都能理解和掌握，但更重要的是让学生在探究能力培养和探究过程体验方面，通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究，突出“猜想与假设”这个环节，同时认识在探究过程中“变量控制”的意义和方法。
四、教学设计思路为了加强这节课的探究性，体现课改精神，这节课我主要安排学生分组进行探究实验。
将全班分为两个大组，分别探究影响滑动摩擦力的其中一个因素。
五、教学过程1.引入新课在生活中，初二学生对摩擦有感性认识，只是还没有从物理学角度对它有一个科学的认识。
高三物理学习方法技巧窍门(归纳)
高三物理学习方法技巧窍门（归纳）高考高三物理全年复习技巧总结1、图象题。
人类表示信息是从图象开始起源的，从图画演变为文字，进而抽象出数学公式，看懂图表、动漫是从幼儿开始的，是生活的基本能力。
近几年各地高考图象的数量逐年增加，图象表示物理问题比文字和公式具有更大的优越性，能形象地描述物理状态、过程和规律，能够把一个问题的多个相关因素同时展现出来，给我们分析问题提供直观、清晰的物理图景，既有助于我们对相关概念、规律的理解和记忆，又有助于我们正确地把握相关物理量之间的定性、定量关系。
因此要习惯用图象表示问题，处理数据。
物理图象不同于数学图象的是一般两坐标轴表示两个具有实际意义的物理量，首先要看清坐标轴，理解图象表示的是谁随谁的变化，理解正、负、斜率、面积、截距、交点的物理意义，其次把图形转化为实际的物理过程，进而理解图象的意义并解答问题。
2、实验探究题。
从近几年高考对实验考查的结果来看，实验的得分率一直很低。
物理是以实验为基础的学科，首先要树立物理规律来源于实验、来源于生活的理念，实验是第一的，规律是第二的。
由于高考采用笔试的形式，以“题”考“实验”，如果实际复习中也以“题”的形式来复习“实验”，就很难突破实验的抽象和实际的操作场景的模拟。
因此要结合实验仪器，有针对地做，在做中思，在思中做，这也是教学做合一的思想。
实验思想、技能和方法是高考实验考查的三大重点，电学考查仪表读数、实物图连接、电表选取、电路设计、方案的筛选、原理的迁移、数据的处理，可以很好地考查多项实验能力。
科学探究的六步为：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集数据，分析与论证，交流与合作。
探究与实验相结合使二者都具有了实际意义。
每一个实验突出的探究环节不尽相同，关键是从实验原理出发，进行设计和变化，培养的是科学的精神和实事求是的态度，如20__年的实验题，必须对规定的实验理解原理，有实际操作经验，才能进行实验能力的迁移。
高三物理复习计划通用8篇
高三物理复习计划通用8篇高三物理复习计划1一、情况分析（一）教材分析：高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了配合高三的总复习，学校统一订购了由延边大学出版社出版的浙江专用《志鸿优化系列丛书物理优化设计》作为高三复习教材，该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导，以《20xx年云南省普通高考考试说明》为依据编写，作为本学年参考用，本学期拟定完成本书的第一至第十三章的第一轮复习。
（二）学情分析：1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。
所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。
2、对基础知识的掌握：大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。
3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的。
能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。
二、教学目标与任务加强和利用知识点的复习，尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态，掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法，进一步提高解决问题的技能。
具体地说：1、知识方面，应达到熟练掌握每一个知识点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并且知识点之间的联系也要清楚，2、技能方面，主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生熟练掌握基本的解题方法，从而提高学生的解题速度。
3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而达到全面育人的目的。
三、方法与措施1、面向全体，分类指导。
从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生具体情况，制定恰当的教学目标，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。
高三物理二轮实验复习(吴跃文)
（2）通过变化了的实验考核对于规定实 验的理解水平，基本原理和基本方法 （重点） 等效法、累积放大法，控制变量法、 留迹法、转换法、平衡法、模拟法等
（3）用变化后的命题考查处理实验数据 的能力（亮点）平均值法、列表法、作图 法、逐差法等。（函数的观点比较突出）
高三物理复习
物理实验
北大附中
吴跃文
2008年3月
2007高考 实验分类、考点及要求
一、实验分类：
1.测量性实验：7个 2.验证性实验：3个 3.研究性实验：9个
落脚点： 基本都是 测量的问 题
二、考点及要求
十七、实验 内 容 要求 说 明
1. 长度的测量 2. 研究匀变速直线运动 3. 研究弹力和弹簧伸长的关系 4. 验证力的平行四边形定则 5. 验证动量守恒定律 6. 研究平抛物体的运动 7. 验证机械能守恒定律 8. 用单摆测重力加速度 9. 用油膜法估测分子的大小 10. 用描迹法画出电场中平面上 的等势面 11. 测定金属的电阻率（同时练 习使用螺旋测微器）
E 100%
2、系统误差和随机误差（了解）
系统误差由于仪器自身制造的精确度不够或实 验原理、方法不够完善而产生的误差。 系统误差的特点是多次测量结果总是偏大或总是偏 小，或某些测量区域偏大而另一些区域偏小？。
随机误差是由于各种不确定因素对测量各环节（测 量者、测量仪器、被测对象以及测量过程等）的影 响而造成的误差。
1.实验能力：能独立完成"知识内容表"中 所列的实验，能明确实验目的，能理解实 验原理和方法，能控制实验条件，会使用 仪器，会观察、分析实验现象，会记录、 处理实验数据，并得出结论；能灵活地运 用已学过的物理理论、实验方法和实验仪 器去处理问题。
高三物理实验题突破策略与技巧——压住考线多捞分
第二部分 应试高分策略
(2013· 高考新课标全国卷Ⅰ) 图甲为测量物块与水平 桌面之间动摩擦因数的实验装置示意图．实验步骤如下：
①用天平测量物块和遮光片的总质量 M 、重物的质量 m ；用
游标卡尺测量遮光片的宽度d；用米尺测量两光电门之间的距 离 s；
第二部分 应试高分策略
②调整轻滑轮，使细线水平； ③让物块从光电门 A 的左侧由静止释放，用数字毫秒计分别测 出遮光片经过光电门 A 和光电门 B 所用的时间 ΔtA 和 ΔtB， 求出 加速度 a； ④多次重复步骤③，求 a 的平均值 a ； ⑤根据上述实验数据求出动摩擦因数 μ. 回答下列问题： (1)测量 d 时，某次游标卡尺 (主尺的最小分度为 1 mm)的示数如 0.960 图乙所示，其读数为 ________cm.
mg－M＋ m a Mg ____________________.
(4)如果细线没有调整到水平，由此引起的误差属于
系统误差 ________(选填“偶然误差”或“系统误差”)．
第二部分 应试高分策略
【解析】 (1)游标卡尺的读数为 9 mm＋12× 0.05 mm＝ 9.60 mm＝ 0.960 cm. (2)由
限流电路，滑动变阻器要在满足要求的条件下尽可能选择最
大阻值与待测电路部分电阻差不多的．
第二部分 应试高分策略
(2013· 安徽联考 ) 某物理学习小组的两位同学采用“ 伏安法”测金属丝电阻率的实验中．
第二部分 应试高分策略
(1)先用米尺测出金属丝长度为L，再用螺旋测微器测量金属丝
的直径．使用时发现所用螺旋测微器存在零误差，测微螺杆与 测砧直接接触时读数如图甲所示，测量金属丝直径时如图乙所 0.505(0.504～0.506之间均正确) 示，则金属丝的直径是______________________________mm ； (2)用多用电表粗测金属丝电阻，选择电阻挡倍率“×1”，将两 欧姆调零 ，再使表笔接触金属丝两端，读 表笔短接，进行____________ 6 数如图丙所示，则其阻值为Rx＝________Ω ； (3)实验室备有下列实验器材． A．电压表V1(量程0～3 V，内阻约为15 kΩ) B．电压表V2(量程0～15 V，内阻约为75 kΩ) C．电流表A1(量程0～3 A，内阻约为0.2 Ω)
如何提高高三物理实验复习的有效性
如 何 提 高 高 三 物 理 实 验 复 习 的 有 效 性
陈 小 克
（ 广 州 开 发 区中 学 外 国语 学 校 ， 广 东 广州 摘 要 ：高 考 已经 Ａ ｋ ． ｘ 科 考试模式过渡 到综合科 ， 实验 题 考查 比例从１ ６ ％上升到ｌ ８ ％， 试 题 命 制 的 方 向是 重操 作 、 重 细 节 ， 实验 考 查 比 例 的 提 高 与 实验 命 题 方 向 的 侧 重 点 决 定 了教 师也该相应地对教学方式作调 整； 任 务 型 开放 实验 室 、 实验 型 的专题翻 ｌ 练、 比较 型 的 真 题 练 ， － ｊ， 可 充 分 发 挥 学 生 的 主 观 能 动 性， 让 学 生 在做 中学 ． 在 学 中悟 。 关 键 词 ：实验 复 习 高 三 物 理教 学 复 ＊ － ７ 策 略 高 考 考纲 对 物 理 实验 的要 求 ２ ０ １ １ 年 高 考 考 纲 的 要 求 中提 出 ：能 独 立 完 成 必 考 的 １ ３ 个 实验 ， 能 明 确 实 验 目的 ， 能理解 实验原理 和方法 ， 能 控 制 实 验 条件 ， 会使 用仪器 ， 会 观察 、 分析实验 现象 ， 会记 录 、 处 理 实 验 数据 ， 并 得 出结 论 ， 对 结 论 进 行 分 析 和评 价 ； 能 发 现 问题 、 提出 问题 。 并 制订解决方案 ； 能运用 已学过 的物理理论 、 实 验 方 法 和实验仪器处理问题 。 包 括 简 单 的设 计 性 实 验 。 从 近几 年 的高 考 物 理 实 验 试 题 的设 置来 看 ， 从Ｘ 科 过 渡 到综 合 科 的 考 试 过 程 中， 实 验 题 考查 比例 从 １ ６ ％上 升 到 １ ８ ％。 比例 的 提 高 要 求 我 们 在 教 学 中特 别 重 视 实 验 能 力 的 培 养 和 提 高 ，认 真 做 好 教 材 中 规定 的基本实验 。 使学生理 解和掌握 实验 内容 ， 在 此基础 上 ， 让学生能利用已学知识 、 原 理 和 方 法 在 题 设 的条 件 和情 境 下 ， 按 照 题 设 的要 求 制 订 出实 验 方 案 ． 选择实验器材 、 安 排 实 验 步 骤、 设 计 实 验 数据 处 理方 法 及 实 验 误 差 分 析 ， 逐 渐 提 高 实 验 迁 移能力和创设简单新颖实验情境的能力。 二、 高 三 物理 实验 复 习 的 困惑 大 部 分 老 师 在 复 习高 三实 验 时 都 感 到 很 困惑 ：现 在 试 题 命 制 的 方 向是 重 操 作 、 重 细节 ， 在必考的１ ３ 个 实 验 中很 多 老 师 都 开 放 了实 验 室 让 学 生 去 操 作 ，在 实 验 过 程 中也 觉 得 很 多 学 生会操作 ， 但考 试 时 往 往 考 查 较 细 节 的东 西 。 ￣ Ｎ ２ ０ １ １ 年 广 州 一 模 考 查 了验 证 牛 顿 第 二 定 律 实 验 ： 为 了消 除 摩 擦 力 的 影 响 ， 实 验 前 平 衡 摩 擦 力 的 具 体 操 作 为取 下 桶 ，而 实 验 时 根 据 现 在 所 配 的实 验 册 的实 验 步 骤 是 先 不 挂桶 来 平 衡 摩 擦 力 ，学 生 在 考 试 时 没 留意 到 图 上 已挂 了桶 。所 以 这 个 空 对 于 一 些 不 会 变 通
高三实验复习应如何有效开展——从近4年浙江省高考物理实验命题特点谈起
参 考文献
１ 中 华 人 民共 和 国教 育 部 制 订 ． 普通 高中化 学课 程标 准 （ 实 验
高 中物 理实 验及 其 教学 是物 理课 程和 物理 教 学 的一 个重 要组 成 部 分 ， 它 既是 物 理 教 学 的 重 要
基础 ， 又是 物理 教 学 的 重要 内容 、 方 法 和 手段 ， 在 培养 学生 科 学素养 和探究 能 力 中具 有 独特 的地 位 和全 方位 的功 能 。新 课 程 改 革 倡 导 科 学探 究 ， 重
出版 社 ， ２ ０ １ ２ （ 收 稿 日期 ： ２ ０ １ ２ － １ ０ － ０ ８ ）
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实 验 复 习应 如 何 有 效 开 展
口 李 展 华 陈 晓 明
Байду номын сангаас
从 近 ４年 浙江 省 高考 物理 实验命 题特 点谈起
浙江 省临海 市 回浦 中学 ３ １ ７ ０ ０ ０ 浙江 省临 海市 回浦 实验 中学 ３ １ ７ ０ ０ ０
表１
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４ ４ ・
Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｅ ｑ ｕ ｉ ｐ ｍｅ ｎ ｔ Ａ ｎ ｄ Ｅ ｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ Ｖｏ １ ． ２ ９，Ｎ ｏ ． ２，２ ０ １ ３
２ 近 ４年 高考 物理 实验题 命题 特 点分 析
（ １ ） 力、 电、 光 实验所 占比例 及 难度 分析