第七章单元测试《丝绸之路文明启示录》
人教部编版七年级历史上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路” 》 教案
人教部编版七年级历史上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路” 》教案一. 教材分析本课《沟通中外文明的“丝绸之路”》是部编版七年级历史上册的第14课。
教材主要介绍了丝绸之路的起源、经过和影响。
通过本课的学习，学生可以了解到丝绸之路在经济、文化、政治等方面的重要作用，以及它在中西文化交流史上的重要地位。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代文明和社会制度有一定的了解。
但对于丝绸之路的详细内容和影响，可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和分析丝绸之路的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解丝绸之路的起源、经过和影响，掌握丝绸之路的基本史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华文明的自豪感，增强学生对民族团结和共同发展的认识。
四. 教学重难点1.重点：丝绸之路的起源、经过和影响。
2.难点：丝绸之路在中西文化交流史上的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等资料，为学生创造直观的学习情境。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的历史图片、地图、视频等资料。
2.设计好学习任务和问题，准备好教学课件。
3.安排好课堂讨论的时间和内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示丝绸之路的地图和图片，引导学生直观地了解丝绸之路的走向和重要性。
同时，提出问题：“你们认为丝绸之路在当时的作用是什么？”2.呈现（10分钟）呈现丝绸之路的起源、经过和影响。
通过讲解和展示相关的历史资料，让学生了解丝绸之路的历史背景、路线以及它对中西方经济、文化、政治的影响。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每人扮演一个角色，如商人、使者、工匠等，模拟丝绸之路上的交流情景。
七年级历史上册第14课沟通中外文明的丝绸之路课时达标2试题
课时达标2—?沟通中外文明的“丝绸之路〞?一、单项选择题(一共8题,一共73分)1.在古罗马，丝绸的价值等同于同等重量的黄金，古罗马人以能穿上中国丝绸为荣。
中国的丝绸通过丝绸之路传到欧洲。
以下事件与丝绸之路的开拓有关的是〔〕A．班超出使西域B．张骞出使西域C．玄奘西行D．佛教东来2.HY地区是我国领土神圣不可分割的一局部，该地区正式归属HY政府管辖开场于〔〕A．张骞出使西域B．丝绸之路开通C．西域都护的设置D．宣政院的设置3.张骞开通西域之后，这条贯穿中西贸易的交通线路打通了。
在张骞时代，这条贸易通道上转运的物品包括〔〕①丝绸②蔡侯纸③罗盘针④印刷品A．①B．①②C．①③D．②③④4.HY地区发挥独特的区位优势，打造丝绸之路经济带核心区。
该地区隶属于HY政府的管辖开场于〔〕A．西汉时期B．东汉时期C．三国时期D．唐朝时期5.近年来，东突厥HY分子活动猖獗，他们鼓吹HYHY，妄图把HY从我国分裂出去。
以下哪一史实最能证明HY自古以来就是我国领土不可分割的一局部?( )A．设置西域都护B．设置驻藏大臣C．丝绸之路开通D．设置澎湖巡检司年前，丝绸是中国的名片；1000年前，瓷器是中国的名片；500年前，茶叶是中国的名片……，其中与“丝绸是中国的名片〞有关的历史事件是〔〕A．文景之治B．昭君出塞C．张骞出使西域D．罢黜百家，独尊儒术7.“大一统的汉帝国扩展了汉民族文化圈。
而汉武帝所具有的超越历史的雄才大概，使其成为一位HY和外交设计的奇才〞。
表达汉武帝“外交设计的奇才〞的历史事件是( ) A．张骞通西域B．文成公主入藏C．郑和下西洋D．公布“推恩令〞8.“通过丝绸之路，中国产品远抵西亚和欧洲，西域乃至印度的文明成果，也源源不断地涌进中国。
〞这说明丝绸之路的开拓〔〕A．促进了中外经济文化交流B．推动了西汉进展政治HYC．掀起了诸侯兴修水利的HYD．加速了中国北方民族的交融二、材料分析题(一共2题,一共18分)1.阅读以下材料并答复以下问题。
人教版历史七年级上册(2016版)：第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 同步测试
人教版历史七年级上册（2016版）：第14课沟通中外文明的“丝绸之路” 同步测试第14课沟通中外文明的“丝绸之路”一.选择题1.2019年，新疆畜产品产量和畜牧业经济效益实现“双增长”。
畜牧业总产值达686.95 亿元，历史上标志着新疆地区正式纳入中央政府管辖的是（）A.河西四郡的设置B.伊犁将军的设置C.新疆行省的设置D.西城都护府的设置2.《舌尖上的中国》介绍了我国各地的美食，中原人开始吃石榴、核桃等食物最早是在（）A.夏朝B.汉朝C.唐朝D.元朝3.古代“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的纽带。
最早开辟丝绸之路的是（）A.司马迁B.张骞C.班超D.郑和4.2018年1月8日，法国总统马克龙访华首站选在西安。
分析认为马克龙积极回应“一带一路”的倡议。
这一分析主要基于西安是（）A.古代丝绸之路的起点 B.古代唐•朝的都城C.秦朝兵马俑的所在地D.丝绸之路的终点5.汉朝和明清时期，是外来农作物传人我国的两个高峰，葡萄、花生、辣椒、西红柿等大量农作物传人我国，这主要归功于两次里程碑式的探险C.洛阳→安息→河西走廊→今新疆境内→大秦D.洛阳→河西走廊→今新疆境内→安息→大秦8.有人说：“2019 年前，丝绸是中国的名片；1000 年前，瓷器是中国的名片；500 年前，茶叶是中国的名片”。
其中与“丝绸是中国的名片”有关的历史事件是（）A.张骞通西域B.商鞅变法C.秦始皇加强中央集权D.江南的开发9.日本是中国隔海相望、一衣带水的邻邦，中日交往有悠久的历史。
在今天的日本博物馆里，保存着一枚“汉委奴国王”金印，被视为中日友好交往的历史见证物。
那么，中日交往有了正式文字记载开始于（）A.秦朝B.西汉C.东汉D.三国时10.某导演想拍一部有关唐朝对外友好往来的电视专题片，他选取的下列素材不恰当的一项是（）A.鉴真东渡B.玄奘西行C.皇帝赠给“汉委奴国王”金印D.遣唐使来华11.日本是中国隔海相望、一衣带水的邻邦，中日交往有着悠久的历史.中日交往有文字记载始于（）A.秦朝B.西汉C.东汉D.唐朝12.当罗马共和国执政官恺撒身穿丝绸长袍出现在罗马大剧院的时候，全场为之欢呼，丝绸服饰一时成为欧洲上层社会的时尚。
部编版七年级历史上册《第14课沟通中外文明的“丝绸之路”》评课稿
部编版七年级历史上册《第14课沟通中外文明的“丝绸之路”》评课稿一、背景介绍《第14课沟通中外文明的“丝绸之路”》是部编版七年级历史上册的教材内容，该课程以丝绸之路为线索，介绍了古代中外文明交流的历史事件和文化交流，对学生了解古代文明的交流和沟通具有重要意义。
本次评课稿主要围绕课程内容的选取、知识呈现、教学方法和学生评价进行评价和分析。
二、课程内容选取本课程内容主要涵盖以下几个方面的内容： 1. 丝绸之路的形成背景和意义； 2. 丝绸之路的线路和交通工具； 3. 丝绸之路的文化交流和物品交流； 4. 丝绸之路的影响和意义。
通过以上内容，学生可以了解到古代中外文明交流的重要性和丝绸之路在其中的作用。
三、知识呈现1.提问引入：通过提问方式引导学生思考，例如，“你知道什么是丝绸之路吗？它对古代的中外文明交流有什么影响？”这样可以调动学生的积极性，激发他们的思维。
2.教师讲解：教师可以通过文字、图表等方式讲解丝绸之路的形成背景、交通工具、物品交流等内容。
同时，要注重与学生的互动，在讲解过程中及时提问，引导学生思考。
3.多媒体辅助：教师可以使用多媒体工具，如PPT或视频等，展示相关的图片和地图，以帮助学生更直观地理解丝绸之路的线路和交通工具。
4.组织小组讨论：在讲解完丝绸之路的文化交流和物品交流后，教师可以组织学生分成小组进行讨论，探讨丝绸之路对中外文明交流的影响和意义。
通过小组讨论，可以培养学生的合作意识和批判思维能力。
四、教学方法1.启发式教学法：通过提问引导学生思考，激发他们的兴趣和好奇心，积极参与到课堂讨论中。
2.多媒体辅助教学法：使用多媒体工具辅助教学，使学生能够直观地理解和记忆相关的知识点。
3.合作学习法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们互相交流和合作，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。
4.师生互动教学法：教师与学生之间的互动是课堂教学重要的环节之一，教师要及时提问，引导学生思考，通过互动促进知识的内化和理解。
人教部编版 七年级上册历史 第三单元 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”同步测试(包含答案)
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”1．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”以上古诗中的“阳关”和“玉门关”以西的地区在汉代被称为( )A．关西B．新疆C．西域D．西藏2．张骞第一次远征，仅就预定出使西域的任务而言，是没有完成的；如从其促进中原与西域地区建立联系所起的作用而言，无疑是很大的成功。
张骞第一次出使西域的“预定任务”是( )A．引进果树品种B．推动经济交流C．加强友好交往D．寻求军事联盟3．王族在《行走的西域》中写道：“楼兰对于今天的人来说，已经是一个遥远的神话。
楼兰遗址在新疆的罗布泊沙漠内。
”使楼兰初次为世人所知的是( ) A．蒙恬B．卫青C．张骞D．霍去病4．小王到小林家做客，桌上摆满了葡萄、核桃、石榴、苹果。
小林说：“这全是张骞通西域的功劳啊！”小王说：“有一样不是哦！”你认为哪一样不是从西域传来的( )A．葡萄B．核桃C．石榴D．苹果5．当罗马共和国执政官凯撒身穿丝绸长袍出现在罗马大剧院的时候，全场为之欢呼，丝绸服饰一时成为欧洲上层社会的时尚。
欧洲人能穿上中国丝绸制成的衣服最早应在( )A．秦朝B．汉朝C．唐朝D．明朝6．考古印证了历史的印记。
近几十年来，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。
这些考古发现证实了( ) A．甘英曾出使大秦B．班超曾出使西域C．汉代海上丝绸之路的存在D．西域都护管理丝绸之路7．古丝绸之路是历史上中华民族和世界广泛接触和交流的见证。
汉武帝时期，“自敦煌西至盐泽(今新疆罗布泊)，往往起亭，而轮台、渠犁皆有田卒数百人，置使者校尉领护，以给使外国者”。
由此可知( )A．汉武帝派遣张骞出使西域B．西汉严格限制了商贸活动C．西汉保护丝绸之路的畅通D．东西方经济文化交流频繁8．2018年12月28日至30日，应新疆维吾尔自治区人民政府邀请，俄罗斯、哈萨克斯坦等12国驻华使节及使节代表到新疆参观访问。
部编版七年级历史(上)第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”同步训练及解析
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”一、选择题1.他志在为国分忧；他持汉节不失，始终不辱使命，在被扣留10余年后，寻机逃脱，继续西行，坚持完成使命，自此，西域同内地的联系日益加强。
“他”是（）A. 张骞B. 霍去病C. 甘英D. 卫青2.汉代张骞被誉为“中国走向世界第一人”。
他先后两次出使西域，加强了汉朝与西域各国的联系。
公元前119年张骞第二次出使西域是在（）A. 公元前2世纪早期B. 公元前2世纪晚期C. 公元前1世纪前期D. 公元前1世纪后期3.小明同学为了解我国边疆地区的历史，他作了以下笔记，请问他查找的地区是（）A. 新疆B. 西藏C. 台湾D. 蒙古4.《新全球史》指出：“丝绸和香料从原产地向西，运输到达中亚、伊朗、阿拉伯和罗马帝国的消费者手里，罗马帝国生产的玻璃器皿、葡萄酒等也在丝绸之路上大量流动。
”丝绸之路出现于（）A. 汉朝B. 唐朝C. 明朝D. 清朝5.波斯老贾度流沙，夜听驼铃识路赊，采玉河边青石子，收来东国易桑麻。
反映了（）A. 设西域都护府B. 玄奘西行天竺C. 郑和下西洋D. 陆上丝绸之路6.丝绸之路是沟通欧亚的陆上要道，这条古商路以运送丝绸为主，19世纪下半期，德国地理学家李希霍芬最早将这条古商路称为“丝绸之路”。
下面西汉开通的陆上丝绸之路简图中，空白处应该填写( )A. 大秦、长安B. 长安、大秦C. 长安、意大利D. 西安、欧洲7.汉唐时期,西域居民若想从中原地区获得丝绸、漆器等生活用品,他们必须要途经（）A. 印度B. 葱岭C. 河西走廊D. 长安8.“大秦来的魔术艺人表演非常神奇，能吞刀吐火，屠人截马。
中国的雕刻绘画艺术也受到外来文化的影响，汉代石雕上出现了中国所没有的狮子等图案。
”以上材料反映了丝绸之路（）A. 是沟通东西交通的陆上通道B. 促进了东西方之间文化的交流C. 加强了南北地区文化的交流D. 是古代东西方往来的唯一通道9.考古学家在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西来发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币。
部编人教版七年级历史（上）第14课沟通中外文明的“丝绸之路”教案
部编人教版七年级历史（上）第14课沟通中外文明的“丝绸之路”教案部编人教版七年级历史（上）第14课沟通中外文明的“丝绸之路”教案第14课沟通中外文明的“丝绸之路”教学目标了解张骞出使西域、丝绸之路、中央政府对西域实行管理等基本史实，使学生初步掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程。
培养学生的理解、分析、归纳、知识迁移等能力以及组织表达问题的能力。
丝绸之路是古代中国走向世界之路，也是古代中国得以与西方文明交融交汇、共同促进世界文明进程的合壁之路。
增强学生的民族自豪感。
通过张骞为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓的精神，激发学生的爱国情感和开拓进取的意识。
教学重难点张骞通西域、丝绸之路；如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
教学过程情景导入教师展示西部优美风景导入：师：看到黄沙万里的大漠，优美的吐鲁番，神秘的天池，此时此刻，想必大家都想知道这块神秘的土地在哪里呢？在古代，我们把它叫做什么呢？它对于当时的中国乃至世界又起到了怎样的作用呢？新课讲解张骞通西域1、汉初的西域汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。
西汉初的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。
如大月氏原在水草丰美的祁连山一带，被匈奴一步步向西驱赶。
匈奴从西域不断向中原发动进攻，使汉王朝十分被动。
汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴。
2、张骞出使西域通过大屏幕出示张骞两次出使西域的时间、经过、结果的对比表格。
问题思考（p.68）张骞曾两次被向奴抓住，被扣留了十多年，但他仍坚持完成使命。
他的这种精神对我们有什么启示?我们应当学习张赛不屈不挠、勇于探索和开拓的精神，在学习和工作中不畏艰难险阻，勇于开拓进取，报效祖国。
想一想：（1）张骞通西域有什么意义？（开辟了通往西域的道路；加强了汉与西域的联系；奠定了西汉对西域的管理与开发的基础。
人教(部编版)七年级历史上册第三单元第14课《沟通中外文明的丝绸之路》课堂训练题含答案
人教版（部编版）七年级上册第三单元第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》课堂达标训练题（含答案）一、选择题：1．1．下面四幅画像中的人物，他们生在不同的时期，彼此不相识，但他们的事迹所反映的历史主题却是相同的，即（ ）A ． 祖国统一B ． 中外交往C ． 反抗侵略D ． 民族团结2．文物是研究历史的重要依据。
下图所示壁画反映的是( )A ． 佛教的传入B ． 张骞出使西域C ． 西汉诸候把封地分给其子弟D ． 丝绸之路上跋涉的商旅3．如果古代有微信，那么在汉武帝的微信朋友圈，下列人物最有可能出现的是A ． 项羽B ． 张骞C ． 蔡伦D ． 华佗4．为保护丝绸之路的安全和商旅往来,公元前60年,西汉政府设立( )A ． 西域都护B ． 太尉C ． 刺史D ． 御史大夫5．某导演在拍摄电视剧《张骞》时,其中有一场戏是“公元前138年张骞拜别汉武帝”,以下道具不适合出现在该场面中的是( )A ．B ．C ．D ．6．班超投笔从戎，立功西域，被封为定远候。
他在西域的主要活动有①派甘英出使大秦 ②奉汉武帝之命出使大月氏 ③恢复西域与汉朝的联系 ④大败匈奴，使其政权瓦解A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．广州亚运会的主题歌是《亚洲之路》。
为迎接广州亚运会而举办的“亚洲之路”活动，创意来自古代丝绸之路，旨在以“两条丝路拥抱亚洲”。
结合所学知识，“海上丝绸之路”最远抵达的地方是A．非洲西海岸 B．波罗的海C．印度半岛南端和斯里兰卡 D．孟加拉湾8．下列农作物传入我国的先后顺序是（）①胡萝卜②占城稻③甘薯A．①②③ B．③①② C．①③② D．②①③9．“骞始开通西域道也。
”这里所说的“西域道”的起点是( )A．洛阳 B．成都 C．长安 D．酒泉10．如果一幕历史剧中出现葡萄、核桃、黄瓜等食物，请问这幕历史剧最早可能是在哪个朝代（）A．西周 B．东周 C．秦朝 D．汉朝二、综合题：11．以下历史地图和历史图画,反映的是同一历史事件。
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第七章单元测试
名称丝绸之路文明启示录对应章节第七章成绩类型分数制截止时间2017-06-11 23:59 题目数3 总分数15 说明:评语:
提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准15
第1部分总题数:3
1
【多选题】(5分)
根据史料记载，有哪些著名人物来过塔克西拉？
A. 释迦牟尼
B. 亚历山大
C. 月护大王
D. 阿育王
正确
查看答案解析
本题总得分：5分
2
【多选题】(5分)
塔克西拉由哪三个城市的遗址组成？
A. 皮尔山丘
B. 锡尔卡普
C. 伊斯兰堡
D. 锡尔苏克
正确
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本题总得分：5分
3
【判断题】(5分)
世界上最早的学术代表是位于中东古城尼尼微的亚述巴尼拔图书馆吗？
A. 对
B. 错
正确
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本题总得分：5分
第1部分
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