部编版小学二年级下册语文第三单元备课

第三单元备课

教材简析：

本单元以“传统文化”为主题，意在弘扬我国的民族传统文化。《神州谣》让我们感悟祖国的伟大，《传统节日》向我们介绍了我国丰富多彩的传统文化，《“贝”的故事》这一课通过讲述“贝”让我们体会到汉字构造的奇妙，《中国美食》则通过讲述我国菜肴来揭示我国美食文化的博大

精深。四课分别以壮丽河山、传统节日、汉字、美食为题来展示我国悠久灿烂的文化。通过学习本单元课文，学生将收获更多有关我国文化方面的知识，并体会作为

华夏子孙深深的自豪之情。

《神州谣》这是一首歌颂我们伟大祖国的歌谣，以“三字经”的样式让我们

体会到祖国的伟大与作者内心的自豪之情。

《传统节日》这是一首描写我国传统节日的诗歌，语言简洁，句型工整，读起

来朗朗上口，描绘了我国从春节到重阳节等所有主要节日及习俗。

《“贝”的故事》本课是一节识字课，通过“贝”让我们感受到汉字构造的

奇妙，让学生学习生字词的同时，学会在汉字构造规律的基础上举一反三，更加深

刻地了解汉字。

《中国美食》这是一篇讲述我国各地美食的课文，通过展示我国各地的美味

佳肴，表现了我国美食文化的独具特色和博大精深。从衣食住行着手，使学生更加

贴切深刻地体会我国丰富多彩的文化。

教学目标：

1.认识 71 个字，会写 36 个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《传统节日》。

3.通过品读课文，引导学生理解课文内容、体会课文感情。

4.引导学生用自己的语言讲出自己想要表达的意思。教学

重点：

1.认识 71 个字，会写 36 个字。

2.引导学生深刻理解课文内容，培养学生的爱国主义情感。

3.锻炼学生的信息搜索和语言表达能力。

4.加深学生生活常识的积累，提高学生的文化素养。课时

安排：

1.《神州谣》 ................................ 2 课时

2.《传统节日》 .............................. 2 课时

3.《“贝”的故事》 ........................... 2 课时

4.《中国美食》 .............................. 2 课时

语文园地三 ..................................2课时

识字 1 神州谣

教材分析

神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、善良的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。本课文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了中华儿女盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。

教学目标

【知识与技能】

1．会认 15 个生字，会写 9 个生字，熟记8 个四字词语。

2．体会动词和形容词的用法。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】

1．通过朗读感知三字经的语言形式。

2．通过教师对课文意思的解释，感受祖国的伟大。

【情感、态度与价值观】

1．对三字经这种语言形式感兴趣。

2．激发热爱祖国的思想感情。

重点难点

重点

识字；写字；记词；朗读课文。

难点

1．体会动词和形容词的用法。

2．激发热爱祖国的思想感情。

教学准备

教师：生字词卡，多媒体课件。

学生：搜集关于祖国的资料。

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1．会认 15 个生字，会写“州、湾、岛、峡” 4 个生字。

2．体会动词和形容词的用法。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，感知三字经的语言形式，对三字经这种语言形式感兴趣。

重点难点

重点

1．会认 15 个生字，会写“州、湾、岛、峡” 4 个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

难点

1．体会动词和形容词的用法。

2．感知三字经的语言形式，对三字经这种语言形式感兴趣。

教学过程

一、激情导入

1．多媒体播放歌曲《大中国》。

师：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的

孩子，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就来学习一篇描写祖国山河的童谣。

2．板书课题，齐读。

二、初读课文，自学生字

1．学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照拼音读一读，还可

以问问同桌，注意把字音读准。

2．出示字卡，检查生字的字音，相机正音。

3．课件出示由生字组成的词语( 带拼音 ) 。

4．合作学习，识记生字。

5． ( 多媒体出示去拼音的词语) 学生齐读去拼音的词。

6．读通课文。

( 生先自由练读，再四人合作读。)

7．质疑：读通了课文后，你有什么不懂的问题吗？

三、朗读感悟

1．师：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风

景如画。想去看看吗？ ( 多媒体展示画面 )

2．你看到了什么？你去过哪里？

3．边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。

4．除了这些，你还知道我们祖国有哪些江？哪些河？哪些山川？哪

些名胜古迹？

5．指导朗读第二句。

(1)出示第二句。学生自由读。

(2)圈出“奔、涌、长、耸” 。

(3)同学们，你们明白这四个字的意思吗？

(4)指出“长城长”的两个“长”的读音，两个都读“ cháng”。

(5)“奔、涌、耸”三个字都是表示动作的词，“长”是形容词。让我