学院学生工作总结 (500字)

成职教学院2005年学生工作总结2005年成职教学院全体师生在大学党委和学院党委的正确领导下，始终高举毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的旗帜，聚精会神搞建设、一心一意谋发展。紧紧抓住高等教育快速发展的战略机遇期，乘势而上，办学规模不断扩大，生源结构日趋合理，较好地完成了各项工作任务。尤其是我院顺利通过了自治区教育厅组织的高职高专教育督导检查和成人高等函授教育评估，得到评估专家组的充分肯定和高度评价，并取得了优异的成绩。现将一年来的学生工作总结如下：一、招生录取工作1、成人招生录取在全国成人招生规模普遍大幅度下滑的情况下，我院积极宣传，拓宽生源渠道，组织落实生源。我院秉承“公平、公正、公开”的原则，运用网上远程招生录取系统，高效、安全、圆满的完成了本年度招生任务。此次共录取新生3109人，比原计划多招209人，其中本科1702人，专科1407人，完成了原计划的107.2%。此次录取新生中包括242名来自边远、贫困地区的民族同学来校脱产学习，这也是我院自办学以来招收民族同学最多、最集中的一次。2、高职招生录取我院今年招生计划数是370人，实际录取423人（不含护校高职生），完成原计划的114.3%。今年我院高职招生分数线依然是居高不下，最低分数线文科为415分，理科为386分，分别超出了疆内文科290分的125分、理科270分的115分的高职录取分数线。从而保证了高职生源的质量。到目前为止，我院现有脱产学生1229人，其中成人483人，高职生746人，高职学生人数首次超过了成人脱产在校生的规模。3、网络教育招生。今年我院网络教育招生工作持续发展、不断扩大，共招收中国农业大学、陕西师范大学远程教育学生171人。二、毕业、就业工作(一)综述1、今年是我院毕业人数规模最大的一年，总计达4700余人，首次有三个专业97名高职毕业生。涉及专业广、层次多、形式杂，学院领导高度重视，统一部署、协调指挥，毕业工作有条不紊，完成了高职毕业生数据库、毕业成绩审验、发放报到证、迁移户口档案、人才交流会、办理离校手续、毕业证书发放等一系列繁重、复杂的工作，向社会输送了一大批“下得去、留得住、用得上”的高素质实用型人才。

2、为正确引导毕业生择业，帮助毕业生积极就业，我院于2004年12月7日至2005年3月1日，分别邀请原大学党委副书记门登凯、就业指导中心主任李孝光等领导、专家就毕业生关心的2005年毕业生就业形势、签约具体事项、应聘技巧及面试礼仪、当代社会择业观等问题，一一做了详细的讲解和精彩的辅导。并配合大学就业办公室组织、开展了人才交流会。

3、为让优秀专科毕业生能够继续学习深造，先后共推荐了三个专业10名优秀高职毕业生到校内外参加直升本选拔考试，最后有5名同学转入相应专业本科继续学习。今年还有77名本科学生同学通过资格审查即将获得学士学位证书。

4、2005届毕业生整体素质较高，涌现出一大批校、院级优秀大学毕业生、优秀学生干部。经评议、审核，评选出李媛媛、刘婷和王淑霞三名“校级优秀毕业生”；祁彦勇等15名院级优秀大学毕业生；郭芳等28名院级优秀学生干部；张雨等28名院级三好学生。（二）总结总体上讲，毕业工作好于就业工作。对于统招学生的正常毕业工作的政策、流程，我院掌握比较全面，操作起来得心应手，效率高、无差错。但高职毕业生就业工作较为逊色一些；其次，各专业间就业率不平衡，临床医学专业低于护理专业，民族学生低于汉族学生；与农垦中专和护校高职毕业生的高就业率相比，校本部由我院管辖的高职毕业生就业率偏低。探究造成以上局面的原因如下：第一、高职毕业生自我认定过高。由于校本部高职生入学时的录取分数较高，且生源多来自中等家庭，加之该批毕业生皆在大学本部环境内完成学业，受大学声誉利好影响，对自身就业的定位层次较高，不肯低就、直面现实。此次毕业的主体是医学类专业，据了解，多数学生是非“三甲”医院不进，非大中城市不去。一些主动上门招聘的“二甲”医院不为毕业生看中。目前的基本形势是社会和市场有现实的需求，但毕业生挑剔、彷徨，不愿下基层，回原籍工作、生活。此外，毕业生中有相当比重的民族同学，他们的就业率也制约了整体的就业率。今后，我院要在毕业工作中加强毕业、就业形势的教育，高职学生择业观教育，帮助毕业生分析市场动向和大的就业形势，倡导高尚、务实的价值观和人生观，树立符合并适应新疆地域特色的择业观。

第二、指导统招学生毕业、就业经验不足。今年是我院首届高职生毕业，各方面的经验和准备不足，与用人单位联系不够充分、有效。今后我们将建立长效机制，加强与用人单位的协作、沟通，加大市场宣传力度，努力向社会推介高职毕业生。第三、直升本人数过少。除签约、就业外，我院高职毕业生直升本人数过少，开放专业过少，总共只有3个专业10名毕业生符合报考条件，最终仅有5名优秀高职毕业生顺利进入相同或相应专业深造。探究直升本通过率低下的原因有二：1、由于我院开办高等职业技术教育的历史不长，对高职生管理的规律把握不够充分，没能在高职生入学伊始树立学生直升本的信念，在其后忽略的进一步的宣传、指导。高职生对直升本的报考条件认识模糊、思想怠懈，没能提前准备好英语三级考试和自治区计算机等考两个必备证书，以致延误报考。2、大学内部相关部门、学院配合不够，没能充分理解、认识直升本和专升本政策的重要意义，对优秀高职生升本事宜重视不够、调研不足。按教育部和大学相关政策规定，一个高职生只要他足够优秀，符合相关的选拔条件，在入学后第一学期可有机会直升本，在毕业那年有机会专升本。但在有关部门并未实际落实、执行直升本政策，封闭了高职生深造的一个渠道。而目前开展的专升本工作也不够理想，一些我校现有的本科专业本来有能力可以接受优秀高职毕业生升入本科层次继续深造，但实际却没有积极执行升本政策，拒绝接受。这不但制约了高职毕业生的出路，也大大挫伤了在校学习的高职学生的学习积极主动性，也在一定程度上影响了大高职专业的招生宣传工作。第四、高职生就业环境不容乐观由于社会观念转变缓慢，对高层次实用性人才的地位过低，给高职生的工作压力大、任务多、待遇低，致使高职毕业生悲观、茫然。就具体的岗位供给方面分析，疆内大公司、大企业、大机构与政府职能部门相比经济、文化发达地区稀少，中小企业不够活跃且业绩不佳，实际上市场需求小而人才供给大，加之国家连续几年的本科扩招，使那些本不丰富的岗位上有诸多可供选择的高学历、廉价人才。依据市场规律，选中高职生的几率就不会太高。上述诸多外部情况的汇集，营造了一个不利于高职生就业的大环境，这种大气候的改变有待于国家继续深化改革，新疆经济、社会、文化的高速、持续繁荣发展。

三、学生日常管理与教育工作1、新生入学教育学院领导高度重视新生的入学教育，把新生入学教育视为是迎新工作重要的一环。当2004级高职新生和2005级成教新生入学时，学院举行了隆重的开学典礼，向新同学介绍介绍校史、院史，并由学办、教办、团委等部门集中讲解了学籍管理、教学管理、素质拓展等方面的知识，并观看了成职教学院专题记录片“蓝天属于你”。随后，学院组织全体新生参观总理纪念碑、爱国主义教育基地——石河子军垦博物馆。新生班通过民主选举推选出了第一届班委、团委，健全了组织，很快投入到为教同学们服务的实际工作中，受到师生一致的认可和支持。高职入学不久恰逢中秋、国庆，新生班级积极组织了“迎中秋、庆国庆”联欢晚会，集独唱、舞蹈、小品、独奏等艺术形式于一体，把晚会一次次推向高潮，为同学们施展才华、加强交流提供了丰富的舞台。学院组织新同学认真学习《石河子大学学生手册》，并先后举行了高职学生和成人学生的“新生入学教育知识”考试，大部分同学顺利通过考试。通过学习、考试，使新生加深了对手册内容和规章制度的理解和掌握。这些教育、学习和班级活动的开展奠定了同学们对兵团事业、大学生活和所学专业的感情基础，同学们彼此了解熟悉了，很快形成了集体意识，迅速适应了新的学习、生活环境。2、做好贫困家庭学生的国家助学贷款和勤工俭学工作伴随我国改革的深入和社会转型，仍有部分地区和家庭生活水平暂时处于困难状态。为了不让一个进入大学的学生因为家庭困难缴不起学费而辍学，我院积极争取、认真落实，终于使“绿色通道”延伸到高职学生中。一年中共为20名高职同学办理了国家助学贷款，国家资助的合同金额总计达208600元之多。另外，我院还为家庭情况特别困难的20名同学，申请办理了每月150元的国家生活补助资金。另一方面，我院还多方争取大学勤工俭学指标，扩大扶助范围，为贫困学生找出路、想办法。通过一年勤工俭学岗位的锻炼，学生工作动手能力大大提高。国家助学贷款工作的开展，有效的缓解了贫困学生的经济压力，稳定了思想和学习，帮助他们建立起自尊、自立、