2017年山东女子学院环境设计专业人才培养方案
环境艺术设计专业人才培养方案
景观设计专业人才培养方案根据面向社会主义市场经济条件下景观建筑设计行业企业所需旳景观设计、室内、广告设计和景观工程施工与管理等有关岗位, 根据人才培养规律, 结合区域经济发展对该层次人才需求状况, 将我校旳优质教学资源进行整合, 制定该方案:一、专业名称: 景观设计二、教育类型及学历层次:教育类型: 高等职业教育学历层次: 大专三、入学条件: 一般高中毕业生、中职毕业生四、学制: 全日制三年五、职业面向（重要就业单位、重要就业部门、可从事旳工作岗位）:根据面向社会主义市场经济条件下景观建筑设计行业企业所需旳景观设计、室内、广告设计和景观工程施工与管理等有关岗位, 牢固掌握作为景观设计与管理人员职业岗位所需旳基础理论知识和专业技能, 从事景观设计师、景观设计师助理、景观工程施工组织与管理、景观工程项目效果图制作、房地产景观设计维护与管理等工作。
六、工作任务与职业能力:1、工作任务: 掌握计算机应用基础知识以及办公软件操作掌握景观设计职业所需旳专业理论和技能知识掌握景观设计工程项目组织与管理知识2.职业能力: 景观设计人员图纸体现手绘体现能力；具有一定旳景观设计职业素养和工作岗位能力；有纯熟掌握计算机辅助设计软件操作能力；具有景观设计、实行组织和管理协调工作能力七、培养目旳（能力目旳、知识目旳、素质目旳）:根据以上旳培养职业能力, 本专业旳培养规格应具有如下旳知识和能力构造：1.能力目旳（１）英语听、说、写能力；（２）具有计算机一般操作技能, 运用计算机网络搜集处理信息旳能力；（３）具有良好旳思想素质和身体素质；（４）景观设计人员图纸体现手绘体现能力；（５）具有一定旳景观设计职业素养和工作岗位能力；（６）有纯熟掌握计算机辅助设计软件操作能力；（７）具有景观设计、实行组织和管理协调工作能力2.知识目旳（１）掌握英语基础知识；（２）掌握计算机应用基础知识；（３）掌握计算机应用基础知识以及办公软件操作（４）掌握景观设计职业所需旳专业理论和技能知识（５）景观设计工程项目组织与管理知识3.素质目旳（１）具有爱国主义、集体主义、社会主义思想；遵纪遵法, 有良好旳思想品德、社会公德；（２）具有服务意识和艰苦创业、团结协作精神；（３）身心素质方面: 掌握科学锻炼身体旳基本技能, 养成良好旳体育锻炼和卫生习惯, 到达国家规定旳高职学生体育和军事训练合格原则；具有健全旳心理和健康旳体魄。
环境设计专业人才培养方案
环境设计专业人才培养方案一、培养目标和基本要求（一）培养目标本专业培养具有扎实的室内外环境艺术设计、施工与项目管理的基础知识，掌握环境艺术设计的基本原理，具有较强的实践能力。
从事室内外建筑装饰设计、园林景观设计，能适应市场经济需要的可持续发展的高等技术应用型人才。
学生毕业后可从事环境艺术设计、施工、预算与项目管理等工作。
（二）培养要求本专业学生主要学习高等技术应用型人才必备的文化基础知识，了解与掌握环境艺术设计人员必备的美学基础、设计理论与设计技能，接受相关的环境艺术制图与识图、效果图、室内外装饰设计、园林景观设计、施工、预算、施工管理等实践训练，具备有项目策划、设计、施工、预算、项目管理的整体把握和组织能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.了解与掌握环境艺术设计人员必备的美学基础、设计理念与设计技能；2.了解与掌握环境艺术设计的相关技术以及各类建筑装饰材料；3.掌握相关的环境艺术设计、制图与识图、施工、预算、施工管理等基础知识；4.熟练掌握AUTOCAD、3DMAX、Photoshop等制图软件；5.掌握创业、就业等方面知识，以及市场营销、企业管理等方面的知识；6.掌握文件检索、资料查询方法，掌握一门外语，具有一定的设计实施与科研能力；二、主干学科建筑及环境设计方法学、人机工程学、材料学。
三、主要课程室内空间设计、室内外设计效果图表现技法、建筑模型制作与工艺、建筑及环境设计调研方法、中外工艺美术史、造型基础等相关课程等。
四、主要实践教学环节按环境设计专业方向，进行从项目策划、设计、施工图纸设计、材料和施工工艺设计、完成设计报告书等实战课题。
五、修业年限标准学制：4年；弹性学制：3-6年。
六、授予学位艺术学学士七、学分要求本专业学生须修满180学分取得毕业资格。
其中课堂教学135学分，实践教学至少45学分。
（一）课堂教学学分要求1.思想政治理论课、公共基础课须按教学计划修读，修满51学分。
环境设计专业人才培养方案
环境设计专业本科人才培养方案(模块化专业)一、培养目标本专业培养适应我国经济建设发展需要的,德、智、体、美、劳全面发展的，具 有强烈的社会责任感、创新思维能力、艺术审美能力、团队合作意识；掌握环境设计专业理论知识、交叉学科基本知识与技能；能在环境艺术设计机构从事社区、广场、庭院等景观规划设计，公共建筑室内设计、居住空间设计，并具备项目策划与管理能力的高级环境设计应用型人才。
学生毕业5年左右，能完全胜任岗位工作，并具备中级岗位管理工作能力，或成为独立设计师，借助项目设计，服务地方经济建设。
二、毕业要求本专业在能力结构方面要求毕业生具有创新设计思维意识，掌握基本的设计理论、系统的专业知识、扎实的设计技能、较高的审美素质；能清晰地表达设计思想 ，熟悉室内外环境设计的程序与方法，具备熟练的计算机辅助设计与手绘表达能力 ，对环境设计项目具备调研、设计策划、测量、方案设计、汇报、施工图设计、设计管理、科学研究等能力；熟练运用环境设计专业知识和技能、设计方法和技术，具备运用多种手段独立或协同完成室内设计或景观设计项目的能力；具有胜任设计、调研、管理等岗位所需的综合素质。
毕业生应具备以下几个方面的专业知识和能力：1、在素质结构方面，要求具有良好的政治思想素质、道德品质、以及法律与诚信意识、社会责任感、团队合作意识、敬业与专业精神；2、在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、人文素养、艺术和设计科学基础能力，并具有现代意识、人际交往意识；身心健康；3、在知识结构方面，要求除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，同时具有一定的外语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识，以及文学艺术、历史、哲学、心理学等方面的人文社会科学知识和跨学科知识素养；4、掌握建筑、环境艺术的基础理论知识，设计方法与设计能力；5、掌握建筑与环境设计技术以及各类装饰材料的施工工艺；6、掌握环境艺术手绘表现、建筑制图、工作模型、数字化环境设计能力与工作方法；7、能熟练运用环境设计的程序和方法，熟悉环境设计工作流程，具备团队合作与多工种协作的工作能力8、对本专业相关领域尤其是建筑理论与方法具备系统深入的了解，了解我国环境设计领域的方针、政策、法规以及国内外发展动态，能运用这些知识指导项目调研，设计实践，并保持在这一方面持续学习的能；9、掌握文献检索、资料查询方法，具备一定的的题研究能力，掌握一门外语 ，具有一定的设计实施与科研能力。
环境设计专业培养方案
环境设计专业培养方案随着城市化进程的加快和人们对于宜居环境的追求，环境设计专业的需求逐渐增加。
为了培养出具备扎实的环境设计理论基础和创新能力的专业人才，环境设计专业的培养方案应该具备以下几个方面的内容。
一、基础课程的培养环境设计专业培养方案的首要任务是为学生提供坚实的基础知识。
学生应该修习建筑学、美术学、环境科学等相关课程，掌握基本的设计理论和技巧。
此外，学生还需学习计算机辅助设计、材料学、光学等专业知识，以提高设计的实用性和创新性。
二、实践能力的培养环境设计是一个实践性较强的专业，因此培养方案应注重学生的实践能力培养。
学生应参与实践性教学活动，例如实地考察、实验室实践和设计实训等。
通过这些实践活动，学生能够了解实际设计过程中的问题与挑战，并学会运用所学知识解决问题。
三、创新思维的培养环境设计专业要求学生具备创新能力，培养方案应该注重培养学生的创新思维。
学生应该接触到前沿的设计理论和技术，并有机会参与创新性的设计项目。
在学习过程中，学生应被鼓励提出新颖的设计理念和解决方案，培养独立思考和创新思维的能力。
四、跨学科的知识融合环境设计是一个综合性较强的学科，需要学生掌握多学科的知识。
培养方案应该鼓励学生修习跨学科的课程，例如心理学、社会学、经济学等。
这样可以拓宽学生的思维广度，提高设计的综合性和可操作性。
五、实习和实践机会的提供为了让学生更好地了解行业实践和就业需求，培养方案应该提供实习和实践机会。
学校可以与企业、设计机构合作，为学生提供实习机会，让学生能够在真实的设计项目中实践并提升自己的能力。
此外，学校还应组织学生参加设计竞赛和展览等活动，提高学生的专业知名度和竞争力。
六、终身学习的培养意识环境设计领域的知识和技术在不断发展变化，培养方案应该培养学生的终身学习意识。
学生应被鼓励参与学术研究和行业交流，关注行业动态和前沿技术，不断提升自己的专业素养和能力。
环境设计专业培养方案应该注重基础课程的培养、实践能力的培养、创新思维的培养、跨学科的知识融合、实习和实践机会的提供以及终身学习的培养意识。
级《环境艺术设计》专业人才培养方案
2.景观设计设计员（四级以上）
3.室内装饰工程管理员（四级以上）；
4.家具设计师（四级以上）及其他劳动社会保障部门、人事局和行业颁发的证书。
（四）体育
掌握科学锻炼身体的基本理论和基本技能，养成良好的体育锻炼身体和卫生习
惯,具有健全的心理和健康的体魄。了解体育运动的基本知识，达到国家规定的大学
体育合格标准。
室内设计 AUTOCAD
教学内容和要求
职业技能要求
教学
性质
教学内容：
居室空间设计组织；居室各空间
的特点、技术要求和艺术处理手 小 户 型 居 室 空 间
段；了解相关的技术规范和指标 形态设计；空间美
教学要求:
学原则的运用；设
B*
能够掌握居住空间设计的专业 计技术和方案的
知识，对居住空间进行构思设 制定；规范性制
1
5.能运用一门外语阅读专业文件与资料； （2）专业技能和知识要求：
1.能独立进行设计前的调研工作； 2.能独立完成设计项目的现场勘测； 3. 能进行项目的方案设计； 4. 能运用熟练的设计表现技巧（建筑制图、效果图等） ； 5. 能运用熟练读识各类施工图及绘制建筑装饰工程施工图； 6. 能进行室内空间、室外环境空间设计； 7. 能对工程设计、工程实施进行一定的监管； 8. 掌握计算机辅助设计技术； 9. 能独立完成各工序的操作，将设计作品制作成实物； 10. 掌握光的变化与应用； 11. 掌握室内设备的规格、型号及功能标准，会合理布置设备，创造优良的室内（气 候）环境； 12. 具有常用建筑装饰材料及制品的检查、选用、保管能力，能从事工程材料保管 和采购工作 （3）职业岗位与范围： 1.室内外方案设计岗位； 2.室内外方案设计设计助理（绘图员）岗位； 3.室内外设计工程施工图设计岗位； 4.室内陈设设计岗位； 5.室内软装饰设计岗位； 6.模型制作岗位； 7.展示设计岗位； 8.室内外设计表现岗位； 9.建筑装饰工程设计管理岗位； 10.建筑装饰工程监理岗位； 11.室内外设计教学培训教辅岗位等。 （4）本专业应获取的职业资格证书名称及等级： 1.室内装饰设计员（三级以上）；
环境设计专业人才培养方案
环境设计专业人才培养方案一、背景和目标1.1背景随着城市化进程的不断加速，环境问题日益凸显，需要大量具备环境设计专业知识和技能的人才，来规划和设计适应环境需求的建筑和城市空间。
因此，制定环境设计专业人才培养方案具有重要意义。
1.2目标培养具备环境设计理论和实践技能，能够独立从事环境设计工作的专业人才。
具体目标如下：-理解环境设计的基本理论和方法，包括建筑与环境之间的关系、可持续发展等；-掌握环境分析、规划和设计的基本工具和技术；-具备项目管理和团队合作的能力，能够从事环境设计项目的组织和管理；-具备良好的沟通和表达能力，能够与各种类型的人群进行有效的交流；-具备自主学习和持续学习的能力，能够适应不断变化的环境设计领域。
二、课程设置2.1基础课程-建筑史（包括环境影响）；-建筑学基础（建筑材料、构造理论等）；-环境科学与技术基础（环境分析与评估、环境工程等）；-基础设计（平面设计、立体造型等）；-基础绘图与CAD技术。
2.2专业课程-环境设计理论与方法；-建筑与环境的关系；-城市与区域设计；-绿色建筑与可持续发展；-环境规划与管理；-建筑室内设计；-城市景观设计；-建筑外观设计。
2.3实践训练-环境设计项目实践（组织和参与真实项目的规划和设计）；-实习（在环境设计公司或建筑事务所进行实习）；-毕业设计（独立完成一个环境设计项目）。
三、教学方法3.1理论课程-授课形式多样化，包括讲座、小组讨论、案例分析等；-强调理论与实践相结合，引导学生应用理论知识解决实际问题；-提供相关文献和资料供学生研究和学习。
3.2实践训练-使用真实案例进行实践培训，让学生接触到真实的环境设计项目；-通过团队合作，让学生学会与不同专业背景的人员进行合作；-提供专业导师指导学生，帮助他们解决实际问题。
四、评估方式4.1学习成绩评估通过平时成绩、考试和作业等形式进行评估，以全面了解学生的学习情况。
4.2实践能力评估通过实践训练的表现、毕业设计的评审等方式，评估学生的实践能力和创新能力。
环境艺术设计专业人才培养方案
环境艺术设计专业人才培养方案一、专业名称和专业代码1．专业名称：环境艺术设计2．专业代码：650111二、招生对象普通高中毕业或具有同等学力者三、学制与学历1．学制：三年2．学历：专科四、职业面向五、培养目标和规格1．培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会发展需要，具有与所从事岗位相适应的文化素质，具有扎实的专业知识和过硬的专业技能，能够运用现代设计技术手段从事室内外空间环境艺术设计，掌握环境艺术设计中的基础知识和技术技能，面向室内设计装饰公司、建筑装饰工程公司、建筑模型制作公司、环境景观设计等公司，从事室内设计、展示设计、模型设计与制作、环境景观设计的高素质技能型人才。
2．培养规格（1）素质热爱工作，具备良好职业道德和诚信意识；具有创新精神、实践能力和立业、创业、敬业意识，能够与时俱进，不断丰富专业知识，提高技能；具有高职人才所必需的文化基础知识，专业技能、欣赏美和创造美的能力。
（2）知识具备本专业必需的绘画、造型和工程制图、手绘表现知识；具备环境艺术设计的基本原理、设计方法和程序、常用材料和施工工艺的基本知识；具备环境艺术工程相关的标准和规范的基本知识；具备环境艺术设计所必需的计算机辅助设计知识及操作应用。
（3）能力具有室内空间设计的能力；具有环境景观设计的能力；具有环境艺术设计成果的手绘表现能力和运用计算机进行辅助设计的能力；具有建筑室内外模型制作的能力；具有对环境艺术工程中常用材料进行选择与应用的能力。
六、课程体系设计七、教学周数安排表八、教学进程安排备注：1.课程类型：公共基础课、专业基础课、专业核心课、选修课和限定选修课。
2.考核方式：考查或考试。
九、选修类课程安排表备注：1.每个学生在校学习期间，至少要在公共艺术限选课程中选修1门并且取得2 学分，任选课可根据学院每学期开设情况选修。
十、课程结构及学时分配表十一、毕业标准在校期间完成规定课程学习且成绩合格。
专科环境艺术设计专业人才培养方案
专科环境艺术设计专业人才培养方案一、引言环境艺术设计是一门综合性的艺术学科，主要关注人与环境之间的和谐与美感。
随着社会对环境美化的需求不断增加，环境艺术设计专业的人才培养也变得越来越重要。
本文将就专科环境艺术设计专业人才培养方案进行探讨。
二、培养目标1.综合素质培养：培养学生具备扎实的艺术基础知识和技能，具备创新思维和良好的审美意识，能够独立进行环境艺术设计工作。
2.实践能力培养：培养学生具备实际操作能力，能够运用各种工具和材料进行环境艺术设计，能够理解并应用相关的设计原理和方法。
3.团队合作能力培养：培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够与其他专业人员合作完成复杂的环境艺术设计项目。
三、课程设置1.基础课程：包括素描、色彩学、设计基础等，旨在培养学生的基本艺术素养和设计能力。
2.专业课程：包括环境艺术设计理论、环境美化技术、景观设计等，重点培养学生的环境艺术设计能力和专业知识。
3.实践课程：包括实习、设计实训等，通过实际操作，提升学生的实践能力和解决问题的能力。
四、实践教学1.实习实训：学生在专业公司或设计机构进行实习实践，通过参与真实项目的设计和实施，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2.校外实践：组织学生参观实地，了解各种环境艺术设计案例，拓宽学生的视野和思维广度。
3.综合设计项目：组织学生进行综合设计项目，要求学生在限定的时间内完成一个完整的环境艺术设计方案，从而培养学生的团队合作能力和项目管理能力。
五、评价方式1.考试评价：通过理论考试和实践考试来评价学生的知识掌握程度和实际操作能力。
2.作品评价：对学生的设计作品进行评价，包括创意性、技术性和审美性等方面的评估。
3.综合评价：综合考虑学生的学习成绩、作品评价和实践表现等方面，进行全面评价。
六、就业前景专科环境艺术设计专业毕业生在就业市场上具有广阔的就业前景。
毕业生可以从事景观设计、室内设计、展览设计等方面的工作。
随着城市发展和人们对环境美化的需求增加，环境艺术设计专业的市场需求将会持续增加。
环境设计专业人才培养方案
THANKS
感谢观看
鼓励学生发挥创新精神，培养其 在环境设计领域的创新能力，以 适应行业发展的需求。
专业特点
综合性强
环境设计专业涉及建筑、景观、室内等多个领域 ，需要学生具备较为广泛的学科知识。
实践性强
本专业注重实践教学，通过实际项目提高学生的 设计能力和实际操作能力。
创新要求高
环境设计专业需要不断推陈出新，因此对学生的 创新思维和创新能力有较高要求。
实践课程
项目实训
结合实际项目，让学生参与到设计实践中，培养其解决实际问题的能力。
毕业设计
综合运用所学知识，完成一项完整的毕业设计，全面检验学生的学习成果和综合能力。
04
教学方法
理论教学
基础理论课程
提供环境设计专业的基础理论知 识，包括设计原理、建筑学、室 内设计、景观设计等。
专题讲座
定期邀请行业专家和学者进行讲 座，分享最新的设计理念和技术 ，拓宽学生的知识视野。
02
培养目标
总体目标
培养具有创新思维、实践能力、团队协作和国际视野的环境设计专业人才 。
培养具备可持续发展理念，掌握环境设计领域的前沿知识和技能，能够应 对社会发展和市场需求的人才。
培养具备社会责任感和职业道德，能够为人类创造宜居、舒适、健康的环 境的人才。
知识目标
01
掌握环境设计的基本原理、方法和技术，包括空间设计、室内 设计、景观设计等方面的知识。
06
质量保障
教学质量监控
定期评估教师教学质量
通过学生评价、同行评价和专家评价等多种 方式，对教师的教学质量进行定期评估，确 保教学质量达标。
课堂监控与反馈
建立课堂监控机制，对教师的教学过程进行实时观 察，及时反馈教学问题，促进教师改进教学方法和 手段。
环境设计人才培养方案
环境设计人才培养方案一、引言环境设计是一门涉及建筑、艺术和人文科学等多学科交叉的综合性学科，培养出优秀的环境设计人才对于城市的发展和人居环境的改善至关重要。
本文将探讨环境设计人才培养方案，旨在为培养出具备专业知识和实践能力的环境设计人才提供指导。
二、课程设置1. 建立全面的基础课程体系。
包括建筑设计、艺术设计、环境科学、人文社科等课程，以扎实的基础知识为学生打下坚实的学科基础。
2. 强调实践课程的重要性。
设置环境设计实践、建筑实践、艺术创作等实践课程，通过实际操作和项目实践，培养学生的实践能力和创新思维。
3. 引入跨学科的课程。
将环境心理学、社会学、经济学等跨学科的知识融入到环境设计课程中，培养学生的综合素质和跨学科思维能力。
三、实践教学1. 建立实践教学基地。
与政府、企事业单位合作，建立实践教学基地，为学生提供实践机会和实际项目参与，提高他们的实践能力。
2. 组织实践项目。
组织学生参与实际项目，如城市规划、展览设计等，通过实践锻炼学生的设计能力和团队合作能力。
3. 开展实践课程。
通过实践课程，如模型制作、材料实验等，培养学生的实际操作能力和创新能力。
四、师资队伍建设1. 建立多层次的师资队伍。
包括具有丰富实践经验的专业人士、高水平的学术研究人员和优秀的教学人员，为学生提供全方位的教学指导。
2. 加强师资培养。
鼓励教师参与学术研究和实践项目，提升他们的专业能力和教学水平。
3. 建立师生互动平台。
通过定期的学术讲座、研讨会等活动，促进师生之间的交流与合作，提高教学质量。
五、实习与就业指导1. 开展实习教育。
与相关企事业单位合作，为学生提供实习机会，让他们在实际工作中学习和实践。
2. 提供就业指导。
组织就业指导讲座、职业规划辅导等活动，帮助学生了解行业动态和就业前景，并提供就业信息和推荐。
3. 建立校企合作基地。
与企事业单位建立合作基地，开展人才培养和就业合作，提供更多的就业机会和发展空间。
六、国际交流与合作1. 建立国际化教育平台。
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设计史、人体工程学、建筑速写、建筑装饰制图与识图、室内设计原理、室内外设计效果图 表现技法、计算机辅助设计、居室空间设计、公共空间设计、景观与园林设计等。
2.主要实践性教学环节：包含军事理论及训练，毕业实习，毕业设计（论文）等内容， 其中军事理论及训练 1 周，毕业实习 8 周，毕业设计（论文）8 周，共安排 17 周。
3
21
13.13
专业课
必修 选修
2 15 10 19 3
2
10 14
49
30.63
26
16.25
主要实践环节
1
创新创业实践
12 13
8.13
2
2
1.25
合计
22 22 29 22 21 16 16 12 160
100
3
（五）通识教育课程进程表（49 学分，占总学分 30.63%）
课课 程程 类性 别质
通过学习使学生了解什么是 学会运用马克思主义的立场、 树立马克思主义世界观、人
马克思主义、为什么要坚持马 观点与方法去分析和解决实 生观和价值观，形成科学的
克思主义，怎样坚持和发展马 际问题，为今后从事的工作和 思维方法、正确认识世界，
克思主义，掌握马克思主义基 生活打下良好的思想理论基 坚定共产主义理想信念。
修
专业应从自然科学类模块中
课
至少选修 2 学分）
22222
▲
42
合计
10 160 160
0
02222200
总计 考核方式：★为考试▲为考查
49 816 604 212 11 12 14 8 2 3 0 0
5
（六）学科基础课进程表（21 学分，占总学分 13.13%）
课课
课
程程
程
类性
代
别质
码
课程名称
四、修读要求 （一）修业年限：3-8 年。 （二）授予学位：艺术学学士。 （三）毕业标准与要求 学生在弹性学习年限内，修完本专业规定的毕业学分数并符合学校规定的其他关于毕业 条件要求，经学校审核批准后，准予毕业。毕业要求的学分数为 160 学分。其中，通识必修 课程 39 学分，通识选修课程 10 学分，学科基础课程 21 学分，专业核心课程 49 学分，专业 选修课程 26 学分，军事理论及训练 1 学分，创新创业实践 2 学分，毕业实习 4 学分，毕业 设计（论文）8 学分。
2
32
4
28
选 020214015 课
建筑装饰预算
2
32
4
28
020214016
版式设计
2
32
4
28
合计
26 416 104 312
2
▲
02
2
▲
02
2
▲
02
2
▲
02
2
10 14
专业课合计
75 1200 372 828 0 2 15 12 19 10 14 0
考核方式：★为考试▲为考查 专业选修课说明： 1.本专业限选课分两个方向：室内方向和室外方向。每个学生只能选择一个方向，学生一旦选择该方向，必须同时选择该模块内的所有课程。 2.本专业任选课分在第四、六、七学期开设，每学期至少选修 1 门课程，需修满共 6 学分。
Hale Waihona Puke 体育 31 3618
18
2
▲
10
100411004
体育 4
1 36
18
18
2
▲
10
240711101
大学英语 1
4 48
48
3
★
24
4
240711102
大学英语 2
4 48
48
3
★
24
240711103
大学英语 3
4 48
48
3
★
24
070111001
大学计算机基础
2 32
20
12
2
★
07
060511001 110111001 110111002
64 16
48
选 020214005
修
课 020214006
环境综合设计（室内） 4
64 16
48
景观与园林设计 2
4
64 16
48
4 4
4 4 4 4
★
02
▲
02
▲
02
▲
02
★
02
★
02
020214007 室
外 020214008
方
向 02021409
景观与园林设计 3 植物配景设计 公共设施设计
女性学 大学生职业生涯规划
与创新教育 大学生就业与创业指导
2 32
32
1 16
16
1 16
16
2 1
▲
06
▲
11
1
▲
11
020211001
专业导论
1 16
16
16
▲
02
合计
39 656 444 212 11 10 12 6 0 1 0 0
通识选修课
（理工类专业应从人文类模
选
块中至少选修 2 学分，其它类 10 160 160
总计 1
1 112
0
0 12 13 8
8
4 159
2
（二）实践教学学时学分分布表
序号
名称
1
军事理论及训练
2
课内实验实训
3
独立设置的实验课
4
毕业实习
5
毕业设计（论文）
6
创新创业实践
合计
占总学分百分比（%）
学分
1 57.5
5 4 8 2 77.5 48.44
学时或周数
1周 960 学时 80 学时
8周 8周
6 96
48
48
6
社会主义理论体系概论
100211002
中国近现代史纲要
2 32
16
16
2
通
识 必 100311001
形势与政策
2 32
16
16
2
教修
育 课 100411001
体育 1
1 36
18
18
2
课
100411002
体育 2
1 36
18
18
2
★
10
★
10
★
10
▲
10
▲
10
▲
10
100411003
160 224
784 33.33 416 17.69
合计
340 356 468 372 336 256 224 0 2352
100
（四）总学分比例统计表
类别
学期
所占比例
一 二 三 四 五 六 七 八 合计
（%）
必修 11 10 12 5
1
通识教育课
选修
2
2
2
2
2
39
24.38
10
6.25
学科基础课 必修 10 8
（三）总学时比例统计表
类别
学期
所占比例
一 二 三 四 五 六 七 八 合计
（%）
必修 180 164 196 100
16
通识教育课
选修
32 32 32 32 32
656 27.89
160
6.80
学科基础课 必修 160 128
48
336 14.29
专业课
必修 选修
32 240 160 304 48
32
本原理，认识人类社会及其发 础。
展规律。
使学生掌握中国化马克思主 树立对待马克思主义的科学 增强中国特色社会主义道
义的形成发展、科学体系和精 态度，培养解放思想、实事求 路的道路自信、理论自信、
课课
课
程程
程
类性
代
别质
码
课程名称
分学时
各学期周学时分布
考
核
学分 学时
12 3 4 5 6 7 8
承担单位
实验
方
授课
实训 16 16
16
16
16
16
16
16
式
020213001
人体工程学
2
32
32
2
★
02
020213002
建筑速写
3
48
48
3
▲
02
020213003
建筑装饰制图与识图
5
80 20
60
5
国主义、人生观、价值观、道 础》课程的学习，帮助学生提 基础》课程的学习，帮助大
德、法律等相关的基础知识与 高分辨是非善恶的能力以及 学生形成崇高的理想信念，
理论。
进一步加强自我道德与法律 弘扬伟大的爱国主义精神，
修养的能力。
确立正确的人生观和价值
观，牢固树立社会主义荣辱
观，培养良好的思想道德素
质和法律素质。
专业必修课合计
5
80 20
60
5
▲
02
49 784 384 400 0 2 15 10 19 3 0 0
020214001
公共空间设计 2
4
64 16
48
专
020214002
公共空间设计 3
4
64 16
48
业
室
课
内 020214003
展览展示设计