特色高中课程体系建设实施方案
特色高中课程体系建设实施方案
一、背景与目的
随着高中教育改革的不断推进，特色高中课程体系的建设成为了各地教育部门的重要任务。
特色高中课程体系旨在通过培养学生的特长和兴趣，提高学生的综合素质和创新能力，以适应社会发展的需求。
本实施方案旨在指导特色高中课程体系的建设和实施，确保其质量和效果。
二、建设原则
1. 全面发展：注重学生综合素质的培养，涵盖学科知识、技能与态度的培养。
2. 探索创新：鼓励学生主动思考和实践，培养创新精神和实际操作能力。
3. 实用性：课程设置要贴合社会和行业需求，具有实际应用价值。
4. 弹性设置：根据学生的个性化需求和发展方向，设置不同的课程选修方向。
5. 评价标准：综合考虑学科考试成绩、项目实践表现、综合素质评价等指标。
三、建设步骤
1. 需求分析：通过调研和访谈，了解学生、教师、家长和社会对特色课程的需求。
2. 课程设计：根据需求分析结果，制定特色高中课程体系的概念框架和课程设置方案。
3. 教材编写：编写与课程体系相匹配的教材，包括教科书、参考书和教学辅助材料。
4. 教师培训：为特色课程教师提供培训，包括学科知识、教学方法和评价标准等方面的培训。
5. 试点推广：在一定范围内进行特色高中课程体系的试点，根据试点结果进行适当的调整和改进。
6. 完善评价机制：建立科学的评价机制，包括考试评价、项目实践评价和综合素质评价等方面的衡量。
7. 持续发展：课程体系建设是一个长期的过程，需要不断总结经验，进行反馈和改进。
四、实施措施
1.加强领导：教育部门要加强对特色高中课程体系建设的领导和指导，制定相关政策和规范。
2.调动积极性：通过各种形式的激励措施，激发学校、教师和学生的积极性和创造力。
3.资源支持：提供资金和教学资源支持，确保特色高中课程体系的顺利实施。
4.社会参与：吸引社会力量参与特色高中课程体系的建设和实施，提供实践机会和创新资源。
5.监督评估：建立监督评估机制，对特色高中课程体系的建设和实施进行监督和评估。
五、预期效果
1.学生个性发展：通过特色高中课程体系的建设，能够更好地发掘和培养学生的个性特长和兴趣爱好。
2.综合素质提升：特色高中课程体系能够提高学生的创新能力、实践能力和综合素质水平。
3.教学质量提高：特色高中课程体系的建设能够促进教师的
专业发展和教学水平的提高。
4.社会需求满足：特色高中课程体系的设置与社会需求紧密结合，能够满足社会对高中毕业生的需求。
六、风险控制
1.政策风险：特色高中课程体系的建设需要政府政策的支持和保障，政策调整风险需要及时应对。
2.师资力量风险：特色高中课程体系的建设需要具备相关专业知识和能力的教师队伍，师资力量风险需要关注和解决。
3.学校资源风险：特色高中课程体系的实施需要充足的教学资源和经费支持，学校资源风险需要合理调配和管理。
七、总结
特色高中课程体系的建设是高中教育改革的重要任务，通过合理的课程设置和有效的实施方案，可以培养学生的个性特长和综合素质，满足社会对高中毕业生的需求。
本实施方案提供了一种指导和参考，将有助于特色高中课程体系建设和实施的顺利进行。
高中课程体系建设方案
高中课程体系建设方案背景高中课程的建设对于培养学生的综合素质和能力具有重要意义。
高中课程体系应该能够满足学生的学术需求，并能够培养学生的创新思维、实践能力和终身研究的能力。
目标本方案的目标是建立一个科学、全面、灵活的高中课程体系，以提供给学生良好的研究环境和发展机会。
方案1.课程设置根据国家教育部门的要求和基础教育学科核心课程标准，设计课程结构和内容。
确保课程的科学性、合理性和实用性。
引入跨学科课程，培养学生的综合能力。
提供选修课程，以满足学生的个性化需求。
2.教学方法强调实践教学的重要性，鼓励学生参与实践活动。
采用多样化的教学方法，包括讲授、讨论、实验、研究等。
培养学生的自主研究和合作研究的能力。
3.教师培训和发展提供教师培训和进修机会，以提高他们的教育教学能力。
鼓励教师参与教学研究和教学改革。
推广优秀教学案例，以促进教师之间的交流和合作。
4.评估与反馈建立科学可行的评估方式，包括考试、作业、实践等多种形式。
提供及时准确的评估反馈，帮助学生了解自己的研究状况并做出改进。
实施计划本方案的实施计划如下：1.设立课程建设团队，负责具体方案的设计和实施计划的制定。
2.完善课程体系的框架和内容，确保与国家教育部门的要求相符。
3.开展教师培训和进修活动，提高他们的教育教学能力。
4.逐步推进课程的实施，根据实际情况进行调整和改进。
结论高中课程体系的建设是一个复杂而重要的任务，需要全面规划和科学实施。
本方案提供了一个可行的框架和实施计划，旨在培养学生的综合素质和能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
特色高中实施方案
特色高中实施方案引言特色高中是教育领域的一种创新实践方式，旨在为学生提供更个性化的学习环境和更好的教育体验。
特色高中的实施方案是该工程成功运行的关键。
本文将针对实施特色高中的方案进行详细探讨。
特色高中的目标特色高中的目标是为学生提供具有专业特色的学习体验，帮助他们在兴趣和潜能方面得到充分开展，最终实现个人开展和社会责任的统一。
特色高中的目标可以具体分为以下几个方面：1.培养学生在特定领域的专业技能和知识。
2.培养学生的综合素质，包括思想道德素养、科学文化素质、创新能力等。
3.提供优质的教育资源和学习环境，激发学生的学习兴趣和创造力。
实施方案的关键要素为了确保特色高中的顺利实施，以下是实施方案的关键要素：1. 课程设计特色高中的课程设计应该围绕专业特色展开，注重实践性和创新性。
课程设计应充分考虑学生的兴趣和需求，设置有挑战性和启发性的学习任务。
此外，课程应该与社会需求和行业开展趋势相结合，增加学生就业竞争力。
2. 教师团队建设特色高中的教师团队是实施方案的核心。
教师应具备专业知识和实践经验，能够激发学生的学习兴趣和创造力。
教师团队建设应包括招聘和选拔优秀的教师，提供专业培训和开展时机，鼓励教师与行业合作和实践。
3. 学生评价机制特色高中应建立科学公正的学生评价机制，以确保学生的学习成果能够真实反映其专业能力和素质水平。
评价机制应综合考虑学生的课堂表现、实践成果和社会影响力等因素，鼓励并鼓励学生积极参与。
4. 学校与社会合作特色高中应与相关行业、高校和社会资源进行紧密合作。
学校可以邀请专业人士来校进行专题讲座，开展实训和实习工程，提供实践场地和设备等资源。
这样可以为学生提供更广阔的开展平台，增强他们的实践能力和社会责任感。
实施方案的步骤和策略以下是实施特色高中的步骤和策略：1. 制定规划和目标制定规划和目标是实施特色高中的第一步。
学校需要明确特色定位，确定学生和教师的培养目标，制定开展规划和时间表。
高中段学校整体课程建设规划方案精选全文完整版
李辛甫
喻伟芳
打造美丽校园，成就美丽人生——诸暨中学暨阳分校课程建设规划方案
诸暨中学暨阳分校
赵登
袁建钦
义教段学校整体课程建设规划方案
一等奖（10篇）
标题
学校
负责人
参与人
彩色生活彩色梦想
诸暨市浣江小学教育集团行知小学
戚熠光
王秀虹
上虞区鹤琴小学“做中学”实践课程建设规划方案
上虞区鹤琴小学
王靖瑜
李华琴
智己自胜，砥砺前行——草塔镇中学校课程建设规划方案
诸暨市草塔镇中
褚飞
杨柳映、王利光
续写知行合一的新传奇——阳明小学“心学万里行课程”建设规划方案
越城区阳明小学
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精准减负为学生量身定制课程——绍兴市柯桥区实验中学课程规划
柯桥区实验中学
董建康
孩子童年幸福高于一切
上虞区华维文澜小学
可编辑修改精选全文完整版
高中段学校整体课程建设规划方案
一等奖（2篇）
标题
学校
负责人
参与人
柯桥区鲁迅中学课程方案
绍兴市鲁迅中学
刘美良
建设生态校园培育创新人才
新昌中学
王伟勇
吕金辉、李碧凡
答：连接北斗七星勺形前端的两颗星，并将连线向勺口方延长约5倍远，处于此位置的那颗星就是北极星。二等奖（4篇）
1、世界是由物质构成的。我们身边的书、橡皮、电灯、大树、动物、植物包括我们自己都是由物质构成的。标题
诸暨市学勉中学课程建设方案
诸暨市学勉中学
陈尧
一、填空：金铁强
三等奖（6篇）
标题
学校
负责人
参与人
立足生本科学发展追求卓越
高中新课程校本课程开发与实施方案
高中新课程校本课程开发与实施方案高中新课程校本课程开发与实施方案为了贯彻国家、省、市的相关文件精神，建立普通高中课程体系，提高学校的校本课程开发、实施和管理能力，促进学生全面而主动地发展，本方案针对我校实际情况制定。
一、校本课程开发实施的指导思想：1、校本课程是新课程的有机组成部分，是学校基于当地和学校的课程资源，组织编制、实施和评价的多样性、可供学生选择的课程。
2、要关注学生的差异，满足每个学生的不同发展需要，促进学生全面而生动的发展。
3、要继承和发扬学校的办学传统和优势，有利于学校特色的形成，有利于教师专业成长。
4、要因地制宜，努力为我县的经济建设和社会发展服务。
二、校本课程的总体目标：1、通过校本教育，提高学生综合素养和能力，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，促进学生的身心发展，培养终身研究的愿望和能力。
2、通过校本课程的开发，使教师能拓展知识面，改善知识结构，转变教学观念，增强课程意识，同时提高科研能力、科学文化素养和综合素质，培养一批复合型、科研型的教师。
3、与国家课程、地方课程相互整合与补充，以加强我校课程结构的综合性、弹性与多样性，推进我校课程建设，逐步形成办学特色，提升我校的办学水平。
4、规范性原则：校本课程开发实施采用模块的方式，各模块的学时和学分设置与国家课程必修、选修模块的规定相同。
一个模块可以是18课时（1学分），也可为36课时（2学分）。
要避免和防止与国家课程必修、选修模块的简单重复。
学校将开发足够数量的模块，保证相应的课时，供学生自主选择研究，以获得所需的学分。
三、校本课程开发实施的原则：1．导向性原则：校本课程开发要防止校本课程成为学科课程的随意加深与拓展，必须与国家课程改革的指导思想和目标保持一致，保证与国家课程和地方课程间的协调统一。
2.实际性原则：开发校本课程要坚持以学生发展为本，考虑我校的实际需要，立足本校，从学校的实际和办学特色出发，从学生的兴趣、爱好和特长出发，还要注意与地方课程的开发和实施相结合。
高中课程实施方案范文模板
一、实施方案背景随着我国教育事业的不断发展，高中教育在培养学生的综合素质、创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地适应新时代教育改革的要求，提高高中教育教学质量，特制定本实施方案。
二、实施方案目标1. 培养学生的综合素质，提高学生的创新精神和实践能力；2. 增强教师的教学水平，促进教师的专业成长；3. 优化课程设置，提高课程教学质量；4. 建立健全课程评价体系，确保课程实施效果。
三、实施方案内容1. 课程设置（1）必修课程：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、艺术、信息技术等。
（2）选修课程：根据学生兴趣和特长，开设各类选修课程，如：科技制作、音乐、美术、体育特长、社会实践等。
2. 教学方法（1）采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。
（3）利用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学内容和形式。
3. 教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平。
（2）开展教师交流与合作，促进教师专业成长。
（3）建立健全教师考核评价体系，激发教师工作积极性。
4. 课程评价（1）建立科学的课程评价体系，对课程实施效果进行定期评估。
（2）开展学生、教师、家长等多方参与的评价活动，全面了解课程实施情况。
（3）根据评价结果，不断调整和优化课程设置、教学方法等。
四、实施方案实施步骤1. 制定实施方案，明确课程设置、教学方法、教师队伍建设等具体内容。
2. 对教师进行培训，提高教师教育教学水平。
3. 开展课程实施，确保课程质量和效果。
4. 定期进行课程评价，及时发现问题并进行改进。
5. 总结经验，不断完善实施方案。
五、实施方案保障措施1. 加强组织领导，成立课程实施方案实施领导小组。
2. 落实经费保障，确保课程实施所需资金。
3. 加强宣传引导，提高全体师生对课程实施方案的认识。
4. 建立健全监督机制，确保实施方案的顺利实施。
2022年高中校本课程开发实施方案
2022年高中校本课程开发实施方案一、指导思想为了进一步全面实施素质教育，遵循新课程改革的总要求，以现代教育理论和课程理论为指导，加强理论研究，致力实践探索，努力构建具有潘径中学特色的校本课程体系，促进“学校个性化办学、教师个性化教学、学生个性化培养”的形成，特制订本实施方案。
二、基本原则1、“以校为本”的原则。
要坚持从学校的实际出发，充分利用学校的物质资源、人力资源和乡土资源，进一步挖掘、整合各种课程资源，构建符合“三级课程”管理要求的校本课程体系，促进学校个性化办学，促进学校快速、持续、健康发展。
2、“以师为本”的原则。
坚持以教师队伍建设为根本，推动校本课程的开发实施；坚持以校本课程的开发实施为载体，促进教师的专业成长。
在校本课程开发实施的研究和实践中，努力造就一支兼具课程实施能力和课程开发能力教师队伍。
3、“以生为本”的原则。
坚持以学生为主体，尊重学生发展的独特性和差异性，从学生的发展水平出发，通过校本课程的开发实施，进一步优化学校的课程结构，使课程更加贴近时代、贴近生活、贴近学生，满足学生多样化的发展需求，实现学生的个性化培养，促进学生的个性化成长，努力将学校办成“学生喜欢的学校”。
三、总体目标1、初步形成具有学校特色的校本课程体系努力做到校本课程的开发科学化、开设制度化、实施规范化，初步形成具有学校特色的校本课程体系，进一步优化学校的课程结构，使校本课程建设成为学校教育教学质量提高的新的增长点。
形成与校本课程的开发实施相适应的___管理体系，充分挖掘现有的课程资源，开发一批高质量的校本课程，尤其要重点建设好课本剧、篮球、理化生探究实验、木雕、班班歌声等课程。
加强校本课程与国家课程、地方课程之间的关系研究和课程综合化、信息技术与课程整合的研究与实践。
2、为学生的个性发展提供新的平台通过校本课程的开发和实施，增强课程结构的均衡性、综合性、选择性．增强课程对学生发展的适应性，促进学生学习方式的不断改善，满足学生的兴趣爱好，促进学生个性特长的培养。
高中课程实施方案2022
高中课程实施方案2022为了更好地适应社会发展和学生需求，高中课程实施方案在2022年进行了全面调整和优化。
本方案旨在提高学生综合素质和能力，促进学生全面发展，培养具有创新精神和实践能力的高中毕业生。
一、课程设置。
根据国家教育政策和学生兴趣特点，我们对高中课程设置进行了调整。
在必修课程方面，加强了语文、数学、外语等基础学科的教学，同时增加了信息技术、创新设计、科技实践等新兴学科的学习内容。
选修课程方面，学生可以根据个人兴趣和发展需求选择不同的课程，包括艺术、体育、社会实践等多元化的选修内容。
二、课程教学。
针对课程教学，我们提出了多元化的教学方法和手段。
除了传统的课堂教学外，我们鼓励学校开展课外拓展活动，组织学生参与实践项目和社会实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。
同时，加强信息技术在课堂教学中的应用，提高教学效率和教学质量。
三、评价体系。
为了更科学地评价学生的学习成果，我们对评价体系进行了调整。
除了传统的考试评价外，我们鼓励学校采用多种形式的评价手段，包括作业评价、实践项目评价、综合素质评价等，全面了解学生的学习情况和综合素质发展情况。
四、师资队伍建设。
为了保障课程实施的质量，我们将加强师资队伍建设。
通过举办教师培训、教研活动等方式，提高教师的教学水平和教育教学能力，促进教师专业成长和素质提升。
五、家校合作。
高中课程实施方案强调家校合作，鼓励学校和家庭密切配合，共同关注学生的成长和发展。
学校将加强家长教育工作，增进家校之间的沟通和合作，共同促进学生全面发展。
六、实施保障。
为了确保课程实施的顺利进行，我们将建立健全的实施保障机制。
加强对各级学校的指导和管理，制定相关政策和措施，为课程实施提供坚实的保障。
总之，高中课程实施方案2022旨在培养具有创新精神和实践能力的高中毕业生，为学生未来的发展奠定坚实的基础。
通过课程设置、教学方法、评价体系、师资队伍建设、家校合作和实施保障等方面的全面优化和调整，我们相信这一方案将为高中教育带来新的发展机遇，为学生的成长和发展提供更好的支持和保障。
高中阶段特色课程的实行方法
高中阶段特色课程的实行方法引言在高中阶段，特色课程的实施旨在满足学生个性化、多样化的需求，促进学生全面发展。
为了确保特色课程的有效实施，学校需从课程设置、教学方法、评价体系、师资培养等多方面进行系统设计。
本文档将详细阐述高中阶段特色课程的实行方法。
一、课程设置与开发1.1 调研与分析- 开展学生需求调研，了解学生在兴趣、特长、职业规划等方面的需求。
- 分析学校教育资源，包括师资、设施、合作伙伴等，以确定课程开发的可行性。
1.2 课程目标- 明确特色课程的教育目标，如培养学生的创新精神、实践能力、人文素养等。
- 确保课程目标与学校整体教育理念和学生发展目标相一致。
1.3 课程内容- 结合调研结果和学校资源，开发具有特色的课程内容。
- 课程内容应涵盖知识、技能、情感、价值观等多方面。
1.4 课程结构- 设计课程体系，包括核心课程、选修课程、实践课程等。
- 确保课程结构丰富多样，满足不同学生的需求。
二、教学方法与手段2.1 教学方法- 采用探究式、项目式、讨论式等教学方法，激发学生兴趣，培养学生的自主能力。
- 结合学科特点，采用案例教学、实验教学、现场教学等方法，提高课程的实践性。
2.2 教学手段- 利用现代教育技术，如多媒体、网络、虚拟实验室等，丰富教学手段。
- 引入校内外优质教育资源，如专家讲座、社会实践、境外交流等。
三、评价体系3.1 评价目标- 评价学生知识掌握、技能提升、情感态度、价值观培养等方面的情况。
- 关注学生的个性化发展，尊重学生差异。
3.2 评价方法- 采用多元化评价方法，如考试、考查、自我评价、同伴评价等。
- 结合定量与定性评价，全面反映学生的状况。
3.3 评价内容- 评价内容应涵盖课程的各个方面，如知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等。
- 关注学生的创新精神、实践能力、团队合作、社会责任等素养的培养。
四、师资培养与培训4.1 师资培养- 选拔具有特色课程教学经验的教师，培养成为课程负责人和教学骨干。
构建特色课程体系创新高中教学方式
构建特色课程体系创新高中教学方式摘要：在“双新”大背景下，着力构建“一体四轮三体系”特色课程结构体系，创新高中课堂教学方式、育人方式，为课堂提质增效，为学生增智提能。
关键词：特色课程；教学方式；育人方式根据《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》要求，学校从实际出发，着力构建特色课程结构体系，创新教学方式。
新课程、新教材、新高考，还需要新课堂。
一、特色课程构建目的杜威认为“课程最大流弊是与儿童生活不相沟通，学科科目相互关联的中心点不是科学，而是儿童本身的社会活动。
”这就要求教育通过研究成人的活动，识别各种社会需要，把他们转化成课程目标，再进一步把这些目标转化成学生的学习活动。
“厚德教育”特色课程，正是基于这样的考虑，以活动为取向的课程，注意课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性。
学校以育人价值主导课程结构，以全面发展为目标，定位准确科学，符合教育本义。
二、特色课程结构体系学校自2016年起就在不断地探索特色课程结构体系，架构了基于立德树人和学生发展核心素养，以“基础课型课程”为主体，“拓展型课程、体验型课程、兴趣特长型课程、探究型课程”为四轮，以“人与自我”“人与自然”“人与社会”为体系的“一体四轮三体系”的课程结构体系。
三、特色课程教学方式1.国家课程校本化——基础型课程实施突出学科教学的独特育人功能，将“厚德教育”与课堂教学有机结合，充分发挥人文学科育人优势，进一步提升其他学科，尤其是数理化等学科育人价值，同时加强学科间的相互配合，发挥综合育人功能。
学校对现有国家课程，结合高考综合改革要求、课程改革要求和学校实际情况做有效整合，在学科教学中结合学科素养、教学内容和学生实际，关注“厚德教育”的目标点，建立联系点，注重结合点，明确教育点，梳理14个学科，汇编《国家（地方）课程校本化资源整概览》，更有针对性地贯穿、渗透、融合“厚德教育”，实现课堂育人全覆盖。
高中段 学校整体课程建设规划方案.doc
高中段学校整体课程建设规划方案高中段高中段学校整体课程建设规划方案学校整体课程建设规划方案一一等等奖（奖（2篇）篇）标标题题学学校校负责人负责人参与人参与人柯桥区鲁迅中学课程方案绍兴市鲁迅中学刘美良建设生态校园培育创新人才新昌中学王伟勇吕金辉、李碧凡二二等等奖（奖（4篇）篇）标标题题学学校校负责人负责人参与人参与人践行“唤醒教育”育人策略拓展引领学生成长新境界——诸暨市第二高级中学课程方案诸暨市第二高级中学姚观峰杨亚芳绿色教育，多元发展——绍兴市高级中学课程建设规划方案绍兴市高级中学王志夫陈卫良诸暨市浬浦中学课程规划方案诸暨市浬浦中学宣春雷谢惠阳、蒋立新诸暨市学勉中学课程建设方案诸暨市学勉中学陈尧金铁强三三等等奖（奖（6篇）篇）标标题题学学校校负责人负责人参与人参与人立足生本科学发展追求卓越越州中学钟涛王飞、竺新平学校课程建设规划方案上虞区东关中学周涨潮张岚等柯桥区豫才中学课程方案柯桥区豫才中学祝旭东阮泽浩柯桥区鉴湖中学课程方案柯桥区鉴湖中学赵水荣新昌县澄潭中学课程建设方案新昌县澄潭中学李辛甫喻伟芳打造美丽校园，成就美丽人生——诸暨中学暨阳分校课程建设规划方案诸暨中学暨阳分校赵登袁建钦义教段义教段学校整体课程建设规划方案学校整体课程建设规划方案一一等等奖（奖（10篇）篇）标标题题学学校校负责人负责人参与人参与人彩色生活彩色梦想诸暨市浣江小学教育集团行知小学戚熠光王秀虹上虞区鹤琴小学“做中学”实践课程建设规划方案上虞区鹤琴小学王靖瑜诸暨市店口镇第二初级中学课程建设规划方案诸暨市店口二中杨长根丁汉曙、寿茂森“践行优雅教育描绘幸福人生”学校课程建设方案柯桥区杨汛桥小学傅国海基于儿童核心素养培育的“立人”课程体系的构建与实施绍兴市鲁迅小学王慧琴金红霞、金彩娣构建博雅课程，培养学生核心素养绍兴市北海小学教育集团金淙淙安彩娣、孟琴绍兴市文澜中学课程建设规划方案绍兴市文澜中学谢飞赵铁峰绍兴市元培中学整体课程建设规划方案绍兴市元培中学周菊芳吴佩芳构建“Y+M”课程助推学生成长——柯桥区秋瑾中学课程建设规划方案柯桥区秋瑾中学曹刚阳基于核心素养的“明珠课程”诸暨市山下湖镇小王国英孔垚丽二二等等奖（奖（12篇）篇）标标题题学学校校负责人负责人参与人参与人行“剡”之乐拾“山”之趣嵊州市剡山小学周幼红应西芳赏识立校卓越育人内涵发展——学校整体课程建设规划方案绍兴文理学院附属中学汤文霞石先进、余洁标标题题学学校校负责人负责人参与人参与人“合而不同”奏响两校区的和谐乐曲——琢玉理念下学校整体课程建设规划方案嵊州市鹿山小学教育集团王义东李琼、谢益红等非常校园别样课程——诸暨市实验小学教育集团荷花小学课程规划诸暨市实验小学教育集团荷花小学许惠“1+h”和教育，提升品质好支点——上虞区盖北镇中学校整体课程建设规划方案上虞区盖北镇中罗建峰彭治萍尚艺崇德，启美益智——少儿艺校“艺术+”学校课程建设规划绍兴市少儿艺术学校金凤仙杨三琳、胡海燕以和促学以悦促行——店口二小整体课程建设规划方案诸暨市店口二小魏晓琼蒋李莎、陈玉云华舍小学学校课程建设方案柯桥区华舍小学田兴新昌县城关中学课程建设规划方案新昌县城关中学何晓东梁叔明、吕国方“四会”树价值“影视”显特色——上虞区谢塘镇中心小学整体课程建设规划方案上虞区谢塘镇小周建海陆越康“立人”课程总体开发与实施方案绍兴市树人中学骆建江姚国明、宋华强“让每一个孩子自觉发展”学校课程建设方案柯桥区柯桥小学洪志明三三等等奖（奖（21篇）篇）标标题题学学校校负责人负责人参与人参与人赵家镇中课程建设方案诸暨市赵家镇中杨立波卢朝霞、陈钢“拥抱微笑，快乐成长”——爱德外国语学校小学部课程建设方案嵊州市爱德外国语学校过小燕方燕“一体两翼”多彩课程建设规划方案绍兴市袍江中学桑幼美徐晟为每一个学生提供最适合的教育——柯桥区鲁迅外国语学校课程方案柯桥区鲁迅外国语学校李华琴智己自胜，砥砺前行——草塔镇中学校课程建设规划方案诸暨市草塔镇中褚飞杨柳映、王利光标标题题学学校校负责人负责人参与人参与人续写知行合一的新传奇——阳明小学“心学万里行课程”建设规划方案越城区阳明小学马士力王玲芳、诸妙娟精准减负为学生量身定制课程——绍兴市柯桥区实验中学课程规划柯桥区实验中学董建康孩子童年幸福高于一切上虞区华维文澜小学陈金水绍兴市建功中学课程建设规划方案绍兴市建功中学汤晓幸天人合一马驹千里——诸暨市天马实验学校小学部“BEM小马驹课程”规划方案诸暨市天马小学陈丽萍让选择性教育思想润泽童年上虞区盖北镇小沈招娣宋春波基于核心素养的“K+X”灵育课程越城区斗门镇中心小学金华星顾惠娥、蒋东华“由实践成长智慧因文化成就人生”学校课程建设方案柯桥区湖塘中心小学陈海桥七星中学学校整体课程建设规划方案新昌县七星中学王育超阅读：让自己成为精神明亮的人——柯桥区杨汛桥镇中学课程建设规划方案柯桥区杨汛桥镇中平国民邂逅课改与之同行——甘霖镇蛟镇小学整体课程建设规划方案嵊州市甘霖镇蛟镇小学李海英吴芳影幸福童年梦想起航——上虞区丰惠镇中心小学“梦想”课程规划上虞区丰惠镇小胡月华郑维荣、范立军稳固基础保证全面关注核心素养上虞区城北实验中学祝高第传承中华传统文化浸润圃苗茁壮成长嵊州市东圃小学吕科张松超、裘伟君等让每个孩子在“1+X”课程中乐学健长嵊州市城北小学钱国园尹蔡英新昌县南瑞实验学校整体课程建设规划方案新昌县南瑞实验学校梁凯岚高中段高中段学科课程建设规划方案学科课程建设规划方案一一等等奖（奖（6篇）篇）标标题题学学校校负责人负责人参与人参与人英语学科课程建设规划方案上虞区城南中学顾九龙鲁迅中学语文学科课程规划绍兴鲁迅中学苗金德诸暨二中物理学科建设规划——物理核心素养目标下的学科发展诸暨市第二高级中学徐将二杨亚芳浙江省春晖中学历史学科课程建设规划浙江省春晖中学钱建兴浙江省春晖中学生物学科课程建设规划方案浙江省春晖中学徐海英问“史”寻“人”：历史教育的追求目标——绍兴市上虞区城南中学历史学科课程建设方案上虞区城南中学冯华琴二二等等奖（奖（9篇）篇）标标题题学学校校负责人负责人参与人参与人柯桥中学数学学科课程规划浙江省柯桥中学徐建明孙坚、周建浙江省春晖中学体育与健康学科课程建设方案浙江省春晖中学经丹绍兴市高级中学美术学科课程建设规划方案绍兴市高级中学陆海洋钱清中学生物学科课程规划柯桥区钱清中学徐雅琴浙江省春晖中学化学学科课程建设规划浙江省春晖中学董斌开王金刚诸暨市第二高级中学数学学科课程建设规划诸暨市第二高级中学寿利军诸暨市浬浦中学信息技术学科课程建设规划诸暨市浬浦中学黄秀标标题题学学校校负责人负责人参与人参与人生物学科课程建设规划方案上虞中学严剑青私立诸暨高级中学地理学科课程建设规划方案私立诸暨高级中学洪晗芳三三等等奖（奖（16篇）篇）标标题题学学校校负责人负责人参与人参与人鲁迅中学数学学科课程规划绍兴鲁迅中学虞关寿新昌澄潭中学政治学科课程建设规划方案新昌县澄潭中学刘春霞绍兴市高级中学通用技术学科课程建设规划方案绍兴市高级中学杨荣良越州中学传媒艺术学科建设规划方案越州中学陈太根浙江省春晖中学物理学科课程建设方案浙江省春晖中学姚天波鲁迅中学化学学科课程规划绍兴鲁迅中学余永尧高中生涯规划课程建设规划方案上虞中学周波诸暨二中政治学科课程建设规划方案诸暨市第二高级中学饶晓燕诸暨市浬浦中学化学学科课程建设规划诸暨市浬浦中学许欢诸暨市浬浦中学生物学科课程建设规划诸暨市浬浦中学黄铁军越州中学地理学科课程建设规划方案越州中学袁含沙新昌澄潭中学数学学科课程建设规划方案新昌县澄潭中学董良军鉴湖中学地理学科课程规划柯桥区鉴湖中学陈恒鲁迅中学政治学科课程规划绍兴鲁迅中学纪春光钱清中学英语学科课程规划柯桥区钱清中学詹燕红谭贞生物学科课程建设规划方案上虞区城南中学李卫东义教段义教段学科课程建设规划方案学科课程建设规划方案一一等等奖（奖（13篇）篇）标标题题学学校校负责人负责人参与人参与人“1+h”和教育，语文素养好支点——上虞区盖北镇中学语文课程建设规划方案上虞区盖北镇中彭治萍廖若龙钱清镇中学语文学科课程建设指导纲要柯桥区钱清镇中苗文娟润泽童年放飞童心诸暨市天马小学郦泺静赵可兴“创新”数学：实施分层走班教学，培养数学创新能力——鲁迅外国语学校数学学科课程建设方案柯桥区鲁迅外国语学校沈志勇裘建龙“五水·吾水”综合实践活动课程规划方案上虞区谢桥小学任涓娣“乐智”科学课程建设方案“乐智”科学课程建设方案柯桥区安昌镇白洋柯桥区安昌镇白洋校区校区马马丹丹滨江育贤“4+1+2”数学学科课程建设规划方案上虞区滨江小学厉建康“绍兴本土经典诗文诵读”学科课程建设规划方案绍兴市北海小学教育集团孟琴董建奋、安彩娣“求是”科学：强调动手实践，自主获得真知——鲁迅外国语学校科学学科课程建设方案柯桥区鲁迅外国语学校孙华君语文课程建设方案柯桥区柯桥小学冯燕“小白杨文学社”语文拓展性课程建设方案“小白杨文学社”语文拓展性课程建设方案柯桥区安昌镇白洋柯桥区安昌镇白洋校区校区陈升陈升阳阳绍兴市元培中学《科学》学科课程建设规划方案绍兴市元培中学屠秀强“基于实验的创新与改进”的科学拓展性课程的开发与实践诸暨市店口镇第一初级中学蒋岩花张丽琼二二等等奖（奖（21篇）篇）标标题题学学校校负责人负责人参与人参与人“我是古镇小导游”综合实践活动课程建设方案“我是古镇小导游”综合实践活动课程建设方案柯桥区安昌镇中心柯桥区安昌镇中心小学小学沈徐沈徐亮亮小学语文课程建设规划上虞区沥海镇小屠仁标倪国明开放英语视听说诸暨市开放双语实验学校赵福英皋埠中学“绿色国学”学科课程建设规划方案越城区皋埠中学章凤金建潮、郦凤娟语文学科课程建设规划方案绍兴市元培中学章伟央“生活”社会：渗透人文理念，贴近现实生活——鲁迅外国语学校社会学科课程建设方案柯桥区鲁迅外国语学校庄耀勇“魅力柯岩旅游英语”课程建设规划方案柯桥区柯岩中学孙银燕徐幼兰“古城掠影——城市速写”学科课程建设规划方案绍兴市少儿艺术学校黄芳孔颖、李坚全堂小学“全堂国术”课程建设方案诸暨市全堂小学陈蒋峰中国象棋课程建设方案柯桥区稽东镇越峰完小张英金建娣悦读绘本，悦享写绘嵊州市城北小学钱国园刘科慧新昌县南瑞实验学校生活课程建设规划方案新昌县南瑞实验学校吴良中《斗门古镇》课程的开发与实施越城区袍江中学徐晟张瑛驿亭镇中学数学学科课程建设规划方案上虞区驿亭镇中阮友瑞标标题题学学校校负责人负责人参与人参与人“玩美”课程规划方案诸暨市海亮小学唐勇英练球.练人.练精神诸暨市天马小学王涛“先写后教”初中微格作文课程建设规划方案绍兴市越城区教研室刘春文特长发展潜能挖掘疑惑提升—社会思品课程建设规划上虞区下管镇中郑海军钱俊杰提升校本教研完善艺教特色——致力于口琴音乐艺术学科课程建设的探索新昌礼泉小学杨天生平水镇中学语文课程建设规划方案柯桥区平水镇中王蓉蓉胡秀基于绍兴地域文化的服装设计课程建设规划方案绍兴市永和中学俞静三三等等奖（奖（32篇）篇）标标题题学学校校负责人负责人参与人参与人《初中科学实验活动与生活化资源》拓展性课程实施方案越城区袍江中学边炳云钟伟金、邵玉根道墟镇中学语文学科课程建设规划方案上虞区道墟镇中王佳华新昌县沃西中学科学学科课程建设规划方案新昌县沃西中学张灿永开展精品课程建设推进学科建设发展——附中英语学科课程建设规划方案绍兴文理学院附属中学俞萍“蓝精灵扬帆”少先队活动课程建设方案柯桥区漓渚镇中心小学张琴“我跟鹏鹏学编程”学科课程建设规划方案越城区北海小学教育集团金淙淙陈汝芳、陈滨滨初中科学学科课程建设规划方案上虞区永和镇校田慧恩激发兴趣提升能力——英语学科课程建设规划方案上虞区小越镇中宣涯梅宣涯梅基于初中科学的《科技制作》综合实践活动课程建设规划方案新昌县七星中学陈雅琴标标题题学学校校负责人负责人参与人参与人上虞区阳光学校小学“阳光英语”学科课程建设规划方案上虞区阳光学校倪金萍薛燕燕、赵一华根植乡土适性发展上虞区小越镇中罗晓燕罗晓燕小学英语情景模拟剧越城区文理学院附属小学邵佳娜何霁沥海镇中科学学科课程建设规划方案上虞区沥海镇中吴晖唐录刚明亮浣东之小爱迪生科学园课程建设规划方案诸暨市浣东小学吴英俞燕芳《电子制作》学科课程建设规划方案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