最新小学特色课程建设实施方案
2023年学校特色课程建设实施方案(8篇)
2023年学校特色课程建设实施方案(8篇) 2023年学校特色课程建设实施方案（精选篇1）一、指导思想以增强学生体质，培养学生的拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，以全面推进素质教育、推进基础教育课程改革为主线，努力遵循“项目特色——学校特色——特色学校——品牌学校”学校发展轨迹，全面提升学校办学水平，努力打造长塘里小学优质教育资源，促进每一个孩子的健康快乐成长。
二、活动理念1、以球育德：促进学生良好的品质的形成。
使队员们养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。
队员们在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。
2、以球健体：促进学生身体素质的提高。
使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。
3、以球促智：促进学生学科成绩的提高。
使学生在足球运动中养成的良好的意志品质更能促进其智育的良好发展，实现学生全面素质的提升。
三、组织领导为确保工作落到实处，我校成立校园足球工作领导小组：组长：副组长：成员：四、条件保障1、配齐配强体育师资。
在核定编制总量内配齐体育教师，能满足教学工作需求。
每年能提供一次体育师资参加培训机会，学校定期开展体育教学研究，不断提高体育教师教学技能。
2、落实体育教师待遇。
体育教师开展体育教学和足球训练和活动要计入工作量。
保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇，并根据训练任务，给适当补助。
3、场地设施建设完备。
场地设施、器械配备基本达到国家标准，能满足体育工作的需求，不断得到补充，基本训练竞赛器材数量充足。
并建设有适合学校条件的足球场地，足球射门墙、增设足球门等设施。
4、体育经费保障充足。
设立有体育工作专项经费，纳入学校年度经费预算，原则上年生均体育教育经费不低于10%，保证体育和校园足球工作的正常开展。
在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。
五、教育教学1、教学理念先进。
小学特色项目建设实施方案
小学特色项目建设实施方案根据学校实际情况，以“小学特色项目建设”为主题，制定以下实施方案：一、项目背景小学作为基础教育的重要阶段，特色项目建设能更好地满足学生的个性发展需求，提高教学质量，丰富课外活动内容，是学校发展的需要。
二、项目内容1. 制定“阅读小达人”计划，建设阅读角与阅读书架，开展阅读推广活动，提高学生的阅读兴趣和能力。
2. 设立“美丽校园”项目，植树、绿化、美化校园环境，开展环保教育和生态实践活动，培养学生的环保意识和责任感。
3. 开设“多彩才艺班”，组织艺术、体育、科技等兴趣小组，提供丰富多样的课外活动，促进学生全面发展。
三、项目目标1. 提高学生的阅读能力和综合素质。
2. 美化校园环境，增强环保意识。
3. 丰富课外活动内容，促进学生全面发展。
四、实施步骤1. 制定项目计划书，明确项目内容、目标和实施步骤。
2. 集中资金和资源，购买阅读书籍、种植绿植和开展多彩才艺班所需器材。
3. 组建相关工作小组，分工负责，统筹协调，落实各项工作。
4. 宣传推广，鼓励学生参与，提高项目知名度和参与度。
5. 持续跟踪评估，及时调整优化项目方案。
五、项目保障1. 学校领导对项目给予支持和关注。
2. 教师积极参与项目，以身作则，引导学生参与。
3. 家长协助，配合学校的项目实施，关注学生的项目参与情况。
六、项目效果1. 学生阅读能力进一步提升，阅读习惯养成。
2. 校园环境得到改善，学生的环保意识增强。
3. 学生课余时间得到充分利用，参加课外活动的热情高涨。
通过以上实施方案，学校的特色项目建设将得到有效的推进，为学生提供更加丰富多彩的成长环境，促进学生的全面发展。
七、项目后续为了持续推动特色项目建设，学校将定期举办阅读推广活动、环保实践活动和多彩才艺比赛，吸引更多学生参与。
学校还将建立专门的监测评估机制，定期对项目的实施效果进行评估，及时发现问题并加以改进，确保项目的长效稳定发展。
八、经费保障学校将从教育经费中划拨专项资金，用于购买书籍、器材和举办活动。
实验小学课程建设实施方案
实验小学课程建设实施方案一、课程建设的背景与意义。
实验小学作为一所新建的学校，面临着课程建设的重要任务。
优质的课程建设不仅可以提高学校的教学质量，更能够满足学生的学习需求，促进学生全面发展。
因此，我们需要制定一套科学合理的实施方案，以推动实验小学课程建设的顺利进行。
二、课程建设的指导思想与原则。
1. 以学生为中心。
课程建设应以学生的学习需求和发展特点为出发点，注重培养学生的自主学习能力、创新精神和实践能力。
2. 多元发展。
课程建设应注重学科知识的整合与交叉，培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
3. 实践导向。
课程建设应注重实践教学，提高学生的动手能力和实际操作能力，让学生在实践中学习、在实践中成长。
4. 教师专业发展。
课程建设应注重教师的专业发展，提高教师的教学水平和教育教学能力，促进教师专业成长。
三、课程建设的主要内容与重点任务。
1. 课程目标的明确。
明确实验小学的课程目标，包括学科知识目标、学科能力目标、学科情感目标等，确保课程建设的针对性和有效性。
2. 课程结构的优化。
优化实验小学的课程结构，整合学科内容，设计多元化的课程模块，满足学生的学习需求，提高学生的学习积极性。
3. 课程资源的整合。
整合实验小学的课程资源，包括教材、教具、网络资源等，丰富课堂教学内容，提高教学质量。
4. 课程评价的改革。
改革实验小学的课程评价体系，注重学生的综合素质评价，提高评价的科学性和客观性。
四、课程建设的保障措施。
1. 完善管理机制。
建立健全的课程建设管理机制，明确各项工作的责任和任务，确保课程建设的顺利进行。
2. 加强师资队伍建设。
加强对教师的培训和指导，提高教师的教学水平和教育教学能力，为课程建设提供有力的支持。
3. 积极开展家校合作。
加强学校与家庭的沟通与合作，共同关注学生的学习情况，形成良好的学校教育氛围。
4. 加强课程建设宣传。
积极宣传课程建设的意义和成果，营造良好的教育氛围，凝聚全校师生的共识和力量。
小学特色课程建设实施方案 3篇精选(最新)
一、课程设计背景
(一)现实背景
根据教育部基础教育课程改革的基本要求,校本课程与国家、地方课程相互依存、互为补充,对丰富和充实课程体系具有重要的现实意义,可以丰富学生的学识,培养学生动手能力,发展学生的创新能力,陶冶学生的情操,促进学生全面、和谐、可持续发展.为此,我校应积极推进校本课程建设,努力构建具有学校特色的校本课程体系.
九、领导机构
组 长:俞志洪
副组长:郝俊卿 任保华 白瑞霞
成 员:所有环节干部、年级组长、班主任;书法、游戏、国学教师.
一、指导思想
课程是落实国家教育方针、实现学校培养目标、促进学生全面发展的载体。秉承我校“弘扬传统文化，实现以文化人”的办学特色，本着“国家课程校本化实施、地方课程创造性实施、校本课程特色化实施”的课程理念，我校将进一步完善国家、地方、校本三级课程的有效整合，积极构建基于学生发展核心素养下的、适合学生整体、多元发展的、并与学校文化特色相呼应的课程体系，从而满足学生的全面和个性化发展的需求。
二、课程定位
校本课程是由学校自主开发的课程,由学生自愿参加,以学生活动为主,与必修课程一起构成学校课程体系.但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同.校本特色课程更突出学生的自主性、自愿性、灵活性和特色性.它对培养学生的个性特长、创新思维和实践能力,培养学生分析和解决问题的能力,团结协作的能力、社会活动能力,具有十分重要的意义.
1.基于学校特色建设再发展的需要。
人文教育是我校办学特色，也是未来社会培养人才的全面目标。人文教育的核心是涵养人文精神，既要培养学生“做事”的本领，也要培养学生“做人”的修养。2016年，山东省教育厅颁发的《山东省中小学德育一体化实施指导纲要》之《中小学中华优秀传统文化课程指导纲要》指导意见中明确指出：中华优秀传统文化富含人文精神、人文思想，其内容、目标及效果都以价值、情感、健全的人格养成问题为重心，涉及学生的知、情、意、行等各个方面，用中华优秀传统文化和民族精神陶冶心灵，涵养价值观，能够有效提升学生的人文素养和社会责任感。因而，其对于推动我校人文教育办学特色具有高度的实践指导意义。
特色课程小学实施方案
特色课程小学实施方案一、背景分析。
随着教育理念的不断更新和教学模式的不断革新，特色课程在小学教育中的作用日益凸显。
特色课程是指根据学校自身的特点和教育资源，结合学生的兴趣和特长，开设具有鲜明特色的课程，旨在培养学生的综合素质和创新能力。
因此，制定一套科学合理的特色课程实施方案对于小学教育具有重要意义。
二、特色课程的确定。
1. 学校资源分析。
首先，学校需要对自身的教育资源进行全面分析，包括师资力量、教学设施、教育经费等方面。
通过资源分析，确定学校的教育特色和优势学科，为特色课程的确定提供基础支持。
2. 学生需求调查。
其次，学校应当对学生的兴趣和特长进行调查，了解学生的需求和意愿。
通过调查结果，确定学生的学科偏好和特长特点，为特色课程的开设提供依据。
3. 教育目标明确。
在确定特色课程时，学校需要明确教育目标，即特色课程应当服务于学校的办学宗旨和教育目标，促进学生的全面发展和个性成长。
三、特色课程的开发。
1. 课程设置。
根据学校资源和学生需求，学校可以开设多样化的特色课程，包括艺术类、体育类、科技类等各种类型的课程。
同时，特色课程的设置应当与学校的课程体系相衔接，形成有机的课程结构。
2. 教学团队建设。
为了保障特色课程的教学质量，学校需要建设专业化的教学团队，包括教师、辅导员、专业人员等。
教学团队的建设可以提高特色课程的教学水平和管理效率。
3. 教学资源整合。
特色课程的开发需要整合各种教学资源，包括教材、教具、实验设备等。
通过资源整合，可以提高特色课程的教学效果和实践性。
四、特色课程的实施。
1. 教学管理。
特色课程的实施需要建立科学的教学管理体系，包括课程计划、教学安排、教学评价等方面。
通过教学管理，可以提高特色课程的教学效果和管理效率。
2. 学生评价。
学校可以通过学生评价的方式，了解特色课程的教学效果和学生满意度。
根据评价结果，及时调整和改进特色课程的实施方案，促进特色课程的持续发展。
3. 社会支持。
行知小学特色办学实施计划方案
行知小学特色办学实施计划方案一、背景介绍行知小学作为一所新开办的学校，为了确保学校的发展具有特色，并能够为学生提供优良的教育环境和教学质量，制定了特色办学实施计划方案。
二、宗旨与目标1.宗旨：通过特色办学，培养学生全面发展，提高综合素质。
2.目标：(1)建立与发展学校特色，提供符合学生需求的个性化教学；(2)培养学生的创造力、创新力和实践能力；(3)提高学生的综合素质和学习能力。
三、特色课程1.生活实践课程：通过开展生活实践课程，促进学生实践能力和生活技能的培养，培养学生独立生活的能力。
2.主题活动日：每周安排一天为主题活动日，通过开展丰富多彩的主题活动，提高学生的创造力和动手能力。
3.社区实践课程：学生每学期至少进行一次社区实践活动，通过参与社区服务来培养学生的社会责任感。
4.课外拓展课程：每学期安排一门兴趣拓展课程，满足学生个性化的学习需求。
四、教学模式1.小班化教学：根据学生的实际情况，控制每个班级的人数，保证每个学生都能得到充分的关注和指导。
2.项目制学习：以项目为基本单位展开教学活动，通过项目的设计和实施，培养学生的实践能力和团队合作精神。
3.翻转课堂：倡导学生主动学习，课堂上的教学内容先由学生自主学习，再由老师辅助讲解和引导，实现更好的知识掌握和深入理解。
五、师资力量建设1.建设优质师资队伍：校领导要注重引进高素质的教师，提供持续的教师培训和专业发展机会，做到师资力量与办学特色相匹配。
2.建立培训体系：制定师资培训计划，建立师资培训档案和培训记录，不断提高教师教学能力和专业素养。
六、家校合作1.家长培训：定期举办家长培训活动，使家长了解学校的教育理念和特色，从而更好地与学校合作，促进学生的综合发展。
2.学校活动邀请家长参与：通过邀请家长参与学校各类活动，增加家校互动，加深家长对学校的了解，增强家校合作的意识。
七、评估与改进1.学生评估：建立科学的学生评估体系，综合评价学生的学业水平和综合素养，及时发现问题，促进学生的全面发展。
小学特色项目创建实施方案
小学特色项目创建实施方案一、项目背景。
小学特色项目是指在小学教育中，通过开展一系列具有特色和个性化的教育活动，以培养学生的兴趣、特长和创新精神为目标，促进学生全面发展的一种教育形式。
当前，随着教育理念的不断更新和教育改革的深入推进，小学特色项目已成为教育教学改革的重要内容之一。
因此，制定并实施小学特色项目创建方案，对于提高小学教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。
二、项目目标。
1. 培养学生的兴趣爱好，激发学习动力，提高学习积极性；2. 发展学生的特长和潜能，促进学生全面发展；3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质；4. 丰富校园文化生活，营造积极向上的教育氛围。
三、项目内容。
1. 制定特色项目创建计划，明确特色项目的目标、内容、实施方案和时间安排，确定项目的实施主体和管理机制。
2. 确定特色项目内容，根据学生的兴趣和特长，确定特色项目的具体内容和形式，如体育、艺术、科技、社会实践等。
3. 教师培训和支持，为教师提供相关的培训和支持，提高教师的教育教学水平和特色项目组织能力。
4. 学生参与和管理，鼓励学生积极参与特色项目的创建和管理，培养学生的团队合作和领导能力。
5. 家校合作和社会支持，加强家校合作，鼓励家长参与特色项目的实施，同时积极争取社会资源和支持。
四、项目实施步骤。
1. 确定特色项目创建小组，明确各成员的职责和任务。
2. 制定特色项目创建计划，包括项目的目标、内容、实施方案和时间安排。
3. 开展特色项目内容的调研和讨论，确定最适合学校和学生的特色项目内容和形式。
4. 组织教师培训和支持，提高教师的教育教学水平和特色项目组织能力。
5. 鼓励学生积极参与特色项目的创建和管理，培养学生的团队合作和领导能力。
6. 加强家校合作，鼓励家长参与特色项目的实施，同时积极争取社会资源和支持。
五、项目评估和总结。
1. 对特色项目的实施效果进行评估和总结，分析存在的问题和不足，及时调整和改进特色项目的创建方案。
阳光小学特色建设方案
阳光小学特色建设方案为了提升教育质量和培养综合素质，阳光小学制定了特色建设方案。
该方案将注重发展学生的个性特长和创新思维能力，建立良好的教育环境，激发学生的学习兴趣和动力，提高教育教学水平。
本文将从课程设置、师资培训、教学设施以及家校合作等方面介绍阳光小学特色建设方案。
一、课程设置阳光小学特色建设方案注重培养学生的全面发展和创新能力，因此，在课程设置上采取了灵活多样的方式。
除了传统的语、数、英等基础学科外，加强了素质教育的内容，并增设了一些特色课程。
例如，开设音乐、舞蹈、美术等课程，培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣；开展体育、户外拓展等活动，培养学生的体质和团队合作能力；注重科技创新，推行科学实验、编程等课程，培养学生的逻辑思维和创造能力。
二、师资培训为了保障教育质量和培养学生的特长，阳光小学特色建设方案注重师资培训。
学校将定期组织教师参加专业培训和学术交流活动，提升教师的教育教学水平和专业素养。
此外，学校鼓励教师参与科研项目和教学改革，推动教师专业成长和教学创新。
三、教学设施阳光小学特色建设方案也加大了对教学设施的投入。
学校购置了最新的教学设备和教学工具，包括电子白板、多媒体教室、实验室等，以提供更好的教学环境和资源支持。
同时，学校还注重营造学生学习的愉快氛围，规划了舒适的课堂、图书馆和休闲区，提供学生自主学习和交流的场所。
四、家校合作阳光小学特色建设方案鼓励家校合作，加强家长和学校之间的联系和沟通。
学校定期组织家长会议和亲子活动，向家长介绍学校的发展情况，并听取家长的建议和意见。
学校还建立了家校互动平台，通过手机短信、网上平台等方式与家长进行信息交流，提高家长参与学校教育的积极性。
总结：阳光小学特色建设方案以培养学生的特长和创新能力为核心，从课程设置、师资培训、教学设施以及家校合作等方面提升教育质量。
学校将持续关注教育教学的改革和创新，并不断完善特色建设方案，致力于培养具有综合素质和创造力的阳光学子。
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特色学校的建设任重道远，是一项长期的发展过程，但我们相信在各界领导、专家的关心与支持下，在机遇与挑战面前，我们全乡各校师生将同舟共济、与时俱进、开拓创新，必将会走出一条切合各校实际的特色创建新路子!本站精心为大家整理了，希望对你有帮助。
小学特色课程建设实施方案发展学生个性，培养学生特长，创建学校特色，全面推进素质教育是形势发展的需要，也是历史发展的必然趋势。
实施素质教育与创建特色学校，两者具有密切的联系，实施素质教育是学校发展的内在本质要求，而创建特色学校则是实施素质教育的外在体现。
随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。
“学校有特色，教师有专长，学生有特长”是中小学办学所追求的理想境界。
依据《禹城市中小学特色学校建设实施方案》的文件精神，十里望教育办领导精心研究讨论，确定了“以特色促发展”“以特色打造品牌”的发展思路，要求各学校在原有的课程开发，特色活动等基础上，深入拓宽领域，形成一种文化与精神引领学校各项工作的实施与开展，提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出学校的特色。
从而深化素质教育，提高教育教学质量。
为此，十里望回族乡教办制定实施方案如下一.指导思想以党的十七届三中全会精神为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻执行禹城市市教育局“以改革创新促发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思想，尊重教育规律，依托各校自身的教育优势，培育学校文化，凸现学校特色，努力把十里望各校办成有一定影响的人民满意的学校。
二. 基本原则基础性原则、先进性原则、独特性原则、整体性原则、循序渐进原则、因材施教原则、传承性原则。
三.实施的基本策略循序渐进策略。
特色学校建设应该坚持走“优势项目—特色学校—品牌学校”之路。
各校要应首先从学校多个项目中找出自身发展的优势项目，并着力打造，形成特色项目，并努力发展成为特色学校，最终成为品牌学校。
因校制宜策略。
要从学校实际出发，分析认识本校的优势和劣势，合理选择和打造本校特色项目，合理整合、支配相关资源，力求取得突破性成效。
科研孵化策略。
充分发挥教育科研的先导作用，用课题研究孵化特色学校。
可以同一所学校独立开展课题研究，也可以由多所学校加盟形成研究团体，孵化一批同中有异的特色学校。
校际联动策略。
以活动为载体，加强特色项目相同或相似学校之间的联系与交流，实现取长补短，共同提高，区域整体发展的目的。
四.特色项目管理类特色各学校校长要以先进的管理理念为指导，重视校园文化精神建设，形成本校的管理思想和管理风格，并不断提高学校的办学效益。
各学校要立足实际，结合各级教育行政部门的管理要求，建立起行之有效的管理制度，学校管理要做到精细、科学、规范。
努力创建办学思想特色、管理制度特色的学校。
教学类特色各学校要在深刻把握教学规律的基础上，从以下几个方面创建办学特色①对教学过程、内容、原则、方法等重大问题提出一系列独到的见解和主张，并以此推动教学工作，促进教学质量的提高。
②在某一学科创造性地运用行之有效的教学方法，并向其它学科迁移，成为全校教师在各学科教学中广泛应用并取得积极成果的教学方法。
③建立健全国家课程、地方课程、校本课程三级课程体系，加大校本课程的研发力度，通过校本课程以点带面，促进学生实践能力和创新能力的培养与提高。
④某门学科从教学内容、教学活动等方面进行改革和创新，并进行深入的实验和研究，取得较好的效果。
教学类特色包括教学思想特色、教学方法特色、教学模式特色、课程体系特色、学科特色等。
教育类特色各学校在促进学生德、智、体、美、劳全面协调发展的同时，根据学校的优势，突出其中的某一方面或某几方面对学生进行教育，从而促进学风和校风根本好转。
教育类包括德育教育特色、智育特色、体育特色、艺术教育特色、心理健康教育特色、技术教育特色等。
活动类特色学校的第二课堂活动内容全面、形式多样、体系严密、措施得力、潜力巨大，广大师生参与的程度高。
在学校办学特色建设中，丰富多彩的校园活动是办学特色建设的有效载体，精心设计主题鲜明，具有较强针对性和实效性的第二课堂活动，通过开展活动全面彰显学校办学特色，从而推动特色学校建设。
活动类包括读书活动、书法、绘画、声乐、器乐、舞蹈、体育活动、德育活动等。
队伍建设类特色各学校要重视教师的培训和提高，打造学习型、研究型、专家型师资队伍，在教师的专业化发展方面有突出的做法并取得了显著效果，通过教师专业化发展促进学校教育教学质量的提升。
社区教育类特色各学校要重视学校与社区的沟通，加强学校社会实践教育基地的建设，保障学生社会实践活动经常化和制度化，活动内容丰富且有较强的教育意义;重视家庭教育的作用，增强家长学校建设的实效性，教育活动要丰富多彩，强化家庭教育对学生成长的促进作用，建立起学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。
社区教育类包括社会实践特色、家庭教育特色等。
学校文化类特色特色学校要努力创造一种直观的文化环境，使学校能体现出自己的特色目标。
因此，在创建特色的过程中，要注重校园文化建设，像校风、校训、标牌、墙饰、永久性雕塑等，使它成为激励广大师生积极向上的推动力，促进良好的校风、教风和学风的形成。
因此，各学校要对校园文化作出统一部署，整体优化学校的校园环境，使学校文化成为学校持续健康发展的动力。
五.实施思路根据各校不同校情(如自然景物、社区文化，学校历史、校内外人才等)，确定并着力打造将来可能形成特色的学校优势项目。
各校在“五育”并举、着力打造学校特色项目的基础上，努力形成特色学校。
将品牌学校作为学校特色建设的最高目标，努力打造有一定影响的品牌学校。
六.实施目标创建特色学校的目的，就是通过挖掘自身优势创特色，丰富学校内涵，促进学生、教师和学校的共同发展，特别是促进学生全面而自由地发展，从而提高师生幸福指数，为教师和学生创造美好的未来。
学生方面促使学生实践能力、健康人格和个性特长得到培养和彰显。
教师方面促使教师的知识从单一化向多元化发展，并逐步形成有一定个性特长的教师群体，并使特长教师的能力得到有效发挥。
学校方面在实践中，学校不断积淀、丰富和张扬特色文化，形成鲜明的校园文化风格，为自身的进一步发展开拓了广阔的空间。
区域效益我乡各学校在“特色学校”的建设过程中，形成高位均衡发展之势，为建设教育强市奠定坚实基础。
七.实施范围从20xx年4月起，在全乡6所小学，1所初中，按照“特色项目—学校特色---特色学校”的发展轨迹的逐步推进。
八.实施阶段第一阶段——组织学习、宣传发动、特色项目创建阶段(2010年4月——2010年10月)第二阶段——组织实施、特色建设阶段(2010年10月——2011年10月)第三阶段——总结提高、全面推广阶段(2011年10月——2012年6月)第一阶段——特色项目创建阶段(2010.4——2010.10)依托各校传统资源优势,根据全校师生的兴趣爱好，拟定学校一个或几个特色项目并向领导小组递交申请书，待领导小组审核批准后，要集中力量开展落实，使之成为学校教育教学工作特色之一。
第二阶段——建设学校特色阶段(2010.10——20110)在现代教育理论的指导下，积极传承与探索特色项目，师生全员参与，以开发学生潜能，促进学生个性的发展，形成学校特色。
各校在特色项目建设上，要不断积累可贵的资源与经验，阶段性成果随时整理收藏存档，积极争创学校特色，使之成为该校办学一大亮点，提升素质教育的品位。
第三阶段——建成特色学校阶段(20110——2016)积极贯彻课改精神，深入实施素质教育，开展特色学校建设活动，形成教育有个性，发展有特长、办学有风格的特色学校。
九. 实施步骤提高认识，增强自觉性。
学校在活动中要深入宣传实施特色学校的意义，增强特色学校工作的使命感，把特色学校建设作为加强思想道德建设和全面推进素质教育的一项重要任务，贯穿于学校教育的全过程，落实到教育教学的各项活动中去。
制定计划，确立目标各学校班子成员根据学校发展现阶段特色，重新对学校办学理念加以定位，“注重特色，关注个性，为学生创造美好未来”，然后反复酝酿、讨论，征求师生意见，我们从师生的兴趣，活动等作为切入点，积极申报特色学校创建工作，制定计划，明确目标，为师生一生幸福奠基。
积极开展，拓宽领域各学校特色项目确定后，要利用课余时间，充分开展特色活动，并注重拓宽该特色的领域，以促进艺术、教育的普及和提高，积极打造“特色学校”，提高教师的指导能力，促进学生个性的发展，培养艺术人才。
总结提高，全面推广为进一步巩固特色教育并全面推广，开展多种多样的特色活动、比赛，通过在活动、比赛中让特色向更深的层次发展，对先进个人与学生要定期表彰奖励，使师生得到特色教育的熏陶，陶冶他们的性情，弘扬他们的个性，促进师生全面和谐发展。
十.主要研究方法本课题研究采取以行动研究为主，行动研究法包括“计划、实施、反思与评价”三个环节，辅之以文献法(查阅国内外有关文献资料)，调查法(采用问卷、访谈、测评等方法进行现状调查)，个案研究法(对特色学校建设的典型个案进行跟踪研究和总结)等。
十一.研究成果展示形式主要有课题研究结题报告、成果集、音像制品、现场展示等。
十二.实施保障1、健全领导管理网络。
十里望回族乡“特色学校”领导小组组长副组长成员各学校建立以校长为组长的特色学校创建领导小组，从组织上保障创建工作的顺利开展。
2、加大特色建设经费投入。
为了保障学校特色建设，根据项目设施情况，适度加大投入，确保活动硬件到位，确保必需的活动经费支出。
3、组织展示活动，实行跟踪考评。
根据项目特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，对活动成果进行奖励和向上向外推荐。
专家指导我们会适时邀请市教育局、市教研室领导给予指导，我们甚至不惜花费一定财力邀请专家、科研机构专家给予理论和实践指导。
特色学校的建设任重道远，是一项长期的发展过程，但我们相信在各界领导、专家的关心与支持下，在机遇与挑战面前，我们全乡各校师生将同舟共济、与时俱进、开拓创新，必将会走出一条切合各校实际的特色创建新路子!小学特色课程建设实施方案一、活动主题品国学文化传百年精神塑书香校园二、指导思想结合“为学生发展打好基础”的办学理念，传承学校的百年精神即“孝”、“德”“学”、“思”“勤”，弘扬祖国传统文化精髓，突出“特色”和“普及”两大特点，引导学生大量阅读，通过开展多种活动，动员学生积极参与，全力打造书香校园。
三、具体活动内容1、语文教师认真上好每一节语文课，以“品读”为指导宗旨，提高学生的朗诵水平，提升学生的文学素养，提高语文教学水平。
(a、打破或拓展原有的教学模式，探究在“品”中学，在“读”中学好语文的模式。
b、全面提升学生的朗诵水平，培养一个或多个朗诵高手)2、上好阅读课，给予学生阅读方法的指导，或者带领学生共读一本好书，师生共同体验阅读的乐趣。