(完整word版)人教版《道德与法治》七年级下册非选择题复习课教案

复习课——解题方法训练二（非选择题）
【学习目标】
1．了解非选择题型特点及题目与题选项一般的文字表达特点。

2．了解选择题常用问题设计的角度。

3．掌握答题的基本思路及方法。

4．通过部分习题训练来复习巩固课本知识。

【重点难点】
重点：审题与方法运用
难点：如何准确的回归教材答题。

【学情分析】
经过两个单元的学习与训练，发现学生存在很多问题仍然没有解决。

学习基础知识掌握不好，学习习惯不好，不善于做笔记，对日常练习册停留于应付性完成作用。

不善于预习和复习，懒得背诵，语言组织能力差等。

简答题的答题技巧
简答题比较注重考察对基础知识的掌握情况，这种题目比较简单，但失分却比较多，原因是把握不住答题要领。

要回答好这类题，在解题过程中要注意以下几点：
（１）紧扣教材，运用所学知识回答；
（２）回答要简略，分要点回答，思路清晰；
（３）要审清题意，不能看到哪抄到哪儿；
（４）语言文明，观点积极向上；
（５）书写要认真。

（一）材料分析题的答题技巧
材料分析题主要考察同学们运用所学知识解决实际问题的能力，对同学们来说，稍有难度，若能掌握解题技巧，难题也能迎刃而解。

解题步骤是：
第一步：认真阅读材料，找准考点。

抓住材料里边关键的词、句（反复、仔细、揣摩）材料，明确材料中心意思，目的是为找到知识点。

第二步：联系题目的设问，回归教材找到相关知识点组织答案。

在回答问题时，书本知识与材料内容都要有所运用，一般来说，先答出书本上的理论知识，再对给出的材料加以分析。

有的时候，题目的答案就在给出的材料中，只要把语言重新组织一下就可以了。

有以下几个要求：
1、谋划好答题的先后顺序，然后规范答题。

2、答提时要注意要点清晰、全面深刻、合乎逻辑（是什么？为什么？怎么样？）、语言流畅、书写整洁。

材料一：放飞青春，激发创造
中国青年网评论员杨丽在一篇题为《网创青春不可限》的网评中指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，青年人有无限可能，不拘泥于已有的成果、不禁锢于繁杂的条条框框，不沉溺于舒适平庸的生活，敢于突破才叫青春。

”“作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规、定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。

”当今，世界都期待青年们能靠着创新智慧，继续为人类开辟新的疆域，让世人“大吃一惊”。

（1）杨丽在这篇网评中说的话符合课本上的哪些观点？（至少两点，4分)
材料二：青春飞扬，自强不息
身处青春，你会发现青春并不公平，青春充满着困难与挫折。

当你用100%的态度面对时，收获或许只有50%；而你选择用50%的态度去对待它，或许最终将一无所获。

若是选择安逸，久而久之，你会发现丢失了勇气，缺乏了毅力；反之，选择了奋斗拼搏，你就会明白自己想要的是波澜壮阔，即使前方黑浪涛天，也会有搏击长空的无畏无惧。

因为真正的强者，不是没有眼泪，而是含着泪水依旧奔跑的人。

当然，拥有梦想的同时也需要有强健的体魄，身体才是革命的本钱。

告别慵懒和惰性吧，正能量才是青春该有的表现，积极一点，乐观一点，为你的梦想打造一副好载体，自然会发现真正的意义，受益终生！
（2）这篇励志材料启示我们，实现青春的梦想需要培养什么品质？这一品质的重要内容有哪些？（5分）（3）怎样才能使自己具有这种品质？(3分)
解题思路：
首先，整体阅读材料，然后抓住划横线的句子，明确材料中心意思，巴尼伐树，右腿被压住并受伤，为了挽救自己的生命，只好锯掉自己的右腿！根据这个中心意思，明确要考查的知识点。

然后，我们回归教材到相关知识点组织答案。

先答出书本上的理论知识，再用给出的材料加以说明。

答：（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能；青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力；青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年；创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上；等等。

(符合题意、两点即可)(4分)
（2）①自强的品质。

②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。

（5分）
（3）自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。

（3分）
（二）评价类型题
评价类题型是我们最为头疼的题型之一，失分也是比较多的。

这类题型的做法其实并不难，关键是要把握住以下几点：
（1）一般来说，该类题要求学生对某个人或某几个人的观点或行为作出评价，答题前要分清共有几个人物。

（2）分别对这些人物的行为或观点进行评价，抓关键词，找到合理的地方和不合理的地方；特别要注意：有些观点或行为中部分内容是正确的，还有一部分是错误的，这时不能片面地回答“正确”或“错误”，要回答“不全面”或“片面的”，再把正确的内容简单概述一下，错误的内容要阐明理由或者是正确做法。

（3）最后，要有一段答题总结语言。

温馨提示：先判断后评析。

29．多样情绪，积极调节。

（共4题，16分）
材料一：2017年3月27日，雇主不还款，农民工唐某等人认为雇主何某必须当场履行款项，否则不会善罢甘休。

唐某等人一怒之下甚至还当场抱住何某，欲要撞墙与其同归于尽，幸亏调解员与法官等人及时进行了劝阻，最终双方达成了一个还款协议。

唐某等人对这样的结果表示满意，脸上终于露出了笑容。

材料二：对于3月28日男足以0—1不敌伊朗，赛后教练在新闻发布会上说：“虽然我们尽力了，但是这一场比较难打，不可估计的困难非常多，这说明我们的队员和教练解决困难的能力有限，抗干扰能力不行。

遇到困难了，队员情绪的扭转，包括很多队员都不太适应，情绪失控了，比较急躁谈不上发挥技术了”
（1）材料一中唐某等人的情绪先后发生了怎样的变化？（4分）
（2）我们的情绪变化受哪些方面的因素影响？（4分）
（3）“情绪失控了，比较急躁谈不上发挥技术了。

”告诉我们一个什么道理？（4分）
（4）你认为队员们可运用什么办法调节自己的情绪？（4分）
解题思路：
首先认真阅读材料，明确要考查的知识点。

然后回归教材，根据材料，准确表达。

答：（1）雇主不还款时，唐某等人表现为愤怒等消极情绪；双方达成还款协议后，唐某等人表现为欢喜等积极情绪。

（一点两分，4分）
（2）个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境（4分）
（3）情绪会对人们的行为产生特定的影响，情绪不同，结果就不同。

消极情绪不利于正常水平的发挥，所以我们要懂得调控自己的情绪。

（4分）
（4）改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。

（4分）
（三）漫画类型题
对漫画材料的精析要注意“三看”：看标题、看文字、看画面。

目的是明确它要考查的知识点。

例：青春有格，止于至善（10分）
在厦门大学的一个花园内，有一块巨石，上面镌刻着“止于至善”四个大字
（1）什么是“止于至善”？（4分）
（2）日常生活中的哪些实践能帮助我们达到“止于至善”的境界（6分）
（四）、宣传口号、标语、警示语类题型
宣传口号、标语类题型考试中比较常见，也深受出卷者青睐。

在解答这类题时，应当把握以下几点：（1）弄清题意，即搞清楚宣传口号、标语、警示语的主题内容是什么。

（2）在书写宣传口号、标语、警示语时，也有诀窍。

如果是单句则要运用一定的修辞手法，如果是复句则要讲究前后对称；语感要求强而有力，措词稍微口语化，不必太华丽。

（3）语言要简短、精练，不要当成写文章，洋洋洒洒写一大段，一般来说不超过20字。

例1：（拟一条警示语）某日，家住江边的张勇对李强说：“到长江游泳去，大风大浪才刺激呢！”
答：江水无情，安全第一。

或增强自律，切勿盲从。

或江水无情，珍惜生命。

分析：本题答案采用了复句的形式，左右结构对称，警示性强。

例2：拟一条禁毒方面的宣传标语。

答：毒品猛于虎也！
分析：本题答案采用打比喻的方法，警示性强烈。

例：[ 抵制诱惑]加强中小学生安全保护工作的有关文件以来，云南省政府和市教育局多次召开专门会议，强调学校应积极以防学生安全事故的发生，青少年应增强自我保护意识。

为此，遇到下列情形时，中学应该怎么做？请联系所学知识，拟一警示语。

（1）“包吃、包住、包玩，五折优惠！”网吧老板叫你上网。

警示语：拒绝不良诱惑，警惕网吧陷阱。

（2）放学路上，遇见红灯，与你同行的程方说：“冲过去！我们有《未成年人保护法》保护。

警示语：遵守交通规则，平平安安回家。

（3 朋友聚会时，有人给你摇头外丸：“来一颗，提提神.”
警示语：珍爱生命，远离毒品；拒绝诱惑，珍爱生命。