语文S版2019-2020学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习(I)卷
最新语文S版四年级语文下册28 小狮子爱尔莎_每课一练
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
） ） 郊（ ） 您（
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zq
(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
练习２ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 ２． 认识四种标点符号及它们的用法。 ３． 读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵古诗。 ６． 练习写左右结构的字。 ７． 按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。 教学 重难点：认识标点，知道它们不同用法。 教具学具准备：小黑板、挂图。 主要板书安排：练习２ 作业设计：连线，读背训练、写字、说话。 教学时间：四 课时。 教学过程： 一． 教学第一题 １． 审题。 ２． 指导
语文S版2019-2020学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习A卷
语文S版2019-2020学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共29分)1. （5分）选择正确的拼音。
件________（jiàn jàn）宝________（báo bǎo）脑________（nǎo lǎo）劳________（lán láo）动________（dòn dòng）2. （4分）词语搭配袅袅的________ 村庄傍水的________ 炊烟簇簇的________ 柳叶嫩绿的________ 红花3. （3分）写出近义词丰富—________ 离开—________ 恢复—________4. （7分）课文《在牛肚子里旅行》整体梳理。
青头又________牛身上，________肚皮和________说话：“红头！不要怕，你会________的。
我听说牛肚子里一共有________个胃，前三个胃是________食物的，只有第四个胃才是管________的！”5. （5分）选择病因并修改。
A比喻不当；B指代不明；C不合情理①班会上，小明和小伟分别发了言，大家都赞同他的说法。
②农民们冒着凛冽的寒风在田里收割麦子。
③武松提起磨盘般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
6. （5分）理解课文《小狮子爱尔莎》，完成后面问题。
既然，爱尔莎与作者情同母子，分别时一个“莫大的痛苦”；一个“恋恋不舍”。
那么，到底爱尔莎与作者分开好，还是爱尔莎留在作者身边好呢？二、阅读理解 (共1题；共6分)7. （6分）阅读短文，回答问题。
春风轻轻地吹进了我们的校园瞧，旗杆顶上（）的国旗迎着春风飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，绿绿的；教室旁，（）的柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里，（）的桃花在枝头绽开笑脸，（）的梨花竞相开放；花丛中，呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞。
语文S版2019-2020学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习B卷
语文S版2019-2020学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共24分)1. （5分）看拼音，写词语。
hú li chèn shān fùzépào mòxùn sù________________________________________2. （4分）选择合适的搭配。
（填序号）①鸟儿②鱼儿③小虫④马儿________地上爬 ________天上飞________路上跑 ________水中游3. （3分）写出反义词健康—________ 决心—________ 睁开—________4. （2分）根据课文《征友启事》读一读，填一填新的征友________刚一贴出，牛栏前就________起来。
5. （5分）修改下面的病句①我想起过去的往事就激动不已。
②我已经将要升入五年级了。
③老师讲的知识，我基本全懂了。
6. （5分）理解课文《小狮子爱尔莎》，完成后面问题。
既然，爱尔莎与作者情同母子，分别时一个“莫大的痛苦”；一个“恋恋不舍”。
那么，到底爱尔莎与作者分开好，还是爱尔莎留在作者身边好呢？二、阅读理解 (共1题；共20分)7. （20分）阅读短文，回答问题你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。
海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。
但是，海洋发起脾气来，也会无情地船只，海堤，沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。
在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。
语文S版2019-2020学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习(I)卷
语文S版2019-2020学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共32分)1. （6分）给加下划线的字选择正确读音。
珍藏 _______（cáng zàng）眷恋_______（juàn téng）蒙胧 _______（mēng méng měng）衰老 _______（shuāi cuī）境遇 _______（jìng jìn）慈祥 _______（cíchí）2. （2分）用下列词语造句①游来游去：_______。
②瓢泼大雨：_______。
3. （4分）形近字组词娇_______ 桥_______决_______ 快_______4. （10分）填写各种新型玻璃的特点和作用。
名称特点作用夹丝防盗玻璃______________夹丝玻璃______________变色玻璃______________吸热玻璃______________5. （5分）小学生活即将结束了，为了表达对老师的感激之情，白雪给老师发了一封电子邮件。
老师收到后，发现白雪的邮件格式不对，于是马上给白雪打了电话，按顺序指出了其中的两处错误，请你想象她们的对话，写下来。
敬爱的张老师：您好!时间过得真快，一眨眼，我就要小学毕业了。
这六年来，您就像妈妈一样对我关怀备至，您的恩情我永远不会忘记。
以后有时间我会常来看您，您一定要保重身体。
祝您身体健康!2016年7月1日您的学生：白雪老师：白雪：老师：白雪：老师：白雪：6. （5分）理解课文《小狮子爱尔莎》，完成后面问题。
既然，爱尔莎与作者情同母子，分别时一个“莫大的痛苦”；一个“恋恋不舍”。
那么，到底爱尔莎与作者分开好，还是爱尔莎留在作者身边好呢？二、阅读理解 (共1题；共8分)7. （8分）课内阅读，回答问题。
语文S版2019-2020学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习D卷
语文S版2019-2020学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共34分)1. （5分）连一连。
掌装疆耐银jiāng_______zhāng_______zhuāng_______yín_______nài_______2. （8分）在横线上填上恰当的词语。
小小的_______ 长长的_______ 碧绿的_______ 风趣的_______独特的_______ 绿绿的_______ 鲜嫩的_______ 夏天的_______3. （2分）改正下列词语中的错别字。
因地治宜_______ 推心至腹_______4. （9分）根据课文内容填空。
（1）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。
他脸上的表情_______，_______。
_______（2）课文第1自然段与最后两个自然段是_______的关系。
（3）课文是按_______、_______、_______、_______的顺序来叙述的，赞颂了李大钊_______。
5. （5分）修改病句。
①这本书对小明很感兴趣。
②班里开会通过并讨论了他的建议。
6. （5分）理解课文《小狮子爱尔莎》，完成后面问题。
既然，爱尔莎与作者情同母子，分别时一个“莫大的痛苦”；一个“恋恋不舍”。
那么，到底爱尔莎与作者分开好，还是爱尔莎留在作者身边好呢？二、阅读理解 (共1题；共13分)7. （13分）阅读短文，按要求做。
威尼斯水城威尼斯位于亚得里亚海北部的拉古纳湖中，是意大利北部的威尼托区的首府，有10万居民。
威尼斯素有“水都”之称。
水、桥、船构成了威尼斯的三大特色。
威尼斯全市约有177条大小不同的弯弯曲曲的河道，两岸是各式各样的建筑。
河道宽窄不一，大运河最宽，约100米；而最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。
语文S版2019-2020学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习A卷
语文S版2019-2020学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共35分)1. （8分）看拼音，写汉字。
zǐxìcǎo yuán bōlàng jīn sè____________________________ránér měi lìfēnɡ yèhēi yè____________________________2. （8分）我会填一_______井一_______小鸟一_______天空一_______朋友_______的朋友_______的青蛙无边无际的_______ 小小的_______3. （2分）给加横线字注音资源_______ 接待_______4. （7分）大自然有许多_______。
风，是大自然的_______，他会在森林里_______。
动物是大自然的_______。
走在_______，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在_______，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在_______散步，听听蝈蝈的歌唱。
（《大自然的声音》）5. （5分）在原句上修改病句，用好修改符号。
①联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
②我不禁忍不住为培培老师精彩的表演而喝彩。
③平静的湖面上，一只小船迎着狂风向岸边驶来。
④我们要运用和理解学过的词语。
6. （5分）理解课文《小狮子爱尔莎》，完成后面问题。
既然，爱尔莎与作者情同母子，分别时一个“莫大的痛苦”；一个“恋恋不舍”。
那么，到底爱尔莎与作者分开好，还是爱尔莎留在作者身边好呢？二、阅读理解 (共1题；共24分)7. （24分）阅读下文，回答问题________________①一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。
最新语文S版四年级语文下册28 小狮子爱尔莎_每课一练
２． “太阳的脸变得更红了”说明了什么？ ３． 第二句说了什么？为什么说“轻轻地走向……”？这时太阳已 经看不 到了，只看到什么？ ４． 小结。齐读。 齐读二、三、四段。 第五段
１． 指名读。 ２． 爷爷脸上的“红光”是哪里来的？爷爷说的话说明了他的什么 心情？ 感情读。 ３． 有感情地齐读。 三．总结 这篇课文用生动、具体的语言，描写了夕阳西下时的美景。你们读了 有什 么感受？ 四．练习感情朗读。 第三课时
１． 自学生字词。
皮（ ） 主（ ） 夕（ ） 披（ ） 往（ ） 多（ ） ３． 在括号里填上表示颜色的词语。 （ ）的天空 （ ）的云朵 （ ）的太阳
3.英英学古诗 教学目标： １． 学会本课生字，理解生字组成的词语。 ２． 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《静夜思》。 ３． 激发学生学习古诗 兴趣。 ４． 认识对话的书面表达形式。 教学重难点：识字、写字；背诵古诗、朗读课文。
一． 检查练习朗读情况。 指名三人感情读，教师相机指导 二．指导背诵
１． 教师范读，学生掩书认真听。 ２． 教师指着板书内容，逐段引背，学生分段试背。 ３． 学生看板书内容，练习全文背诵。 ４． 指名试背。
５． 同桌交互背。 ６． 齐背。 三．写 字指导 四．作业。 １． 抄写生字。 ２． 组词：
４． 朗读指导。 二．朗读课文，练习背诵《静夜思》。 第三课时 一． 指名朗读课文。 二．总结课文 这篇课文通过对话的形式，引出一首小诗，反映了小学生英英对 古诗《静 夜思》的正确理解，并知道它的作者是谁，激发我们学习古
诗的兴趣。 小朋友，你们学习这篇课文后，对古诗学习有什么认识，可以谈谈。 三．指 导背诵《静夜思》
教学目标：
）（
１． 学会本课生字），（认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 ２． 能正确、流利）、有感情地朗读课文、背诵课文。
最新语文S版四年级语文下册28 小狮子爱尔莎_每课一练
二、初读课文，解决疑问 1、带着问题初读课文。 2、汇报交流。 三、再读课文，整体感知 1、读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变 化。
2、再读全文，结合课文内容概括“我”发生变化的原因。 3、概括课文主要内容。 四、以点带面，品味全文
1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（平静） 2、描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。 课件 出示： 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平 静地望着我。
三、读写结合，拓展延伸 1、课件出示三组句子，学生有感情地朗读。 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地 望着我。
她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……
2、平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文， 发挥想象，描写一段老人当时的心理活动，可选一两处写。 课件出示 ： 当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我每 天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛 在说 …… 3、交流所写的内容，简单评议。
二、学习目标 1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。 2、有感情地朗读课文，把握课文内容。 3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人 与人之间 真情的美好。 4、环境描写、人物心理描写的作用。 三、课前准备 有关课件。 教 学 过 程
一、板书课题，导入新课 文中的“唯一的听众”指的是谁？为什么称她为“唯一”的听 众？
老牛钻狗洞——难通过 母老虎骂街——没人敢惹 苍蝇洗脸——假干净 狗坐轿子 ——不识抬举 公鸡戴眼镜——官（冠）不大，架子大
千里马拉磨—— 老鼠过街—— 公鸡打架—— 兔子尾巴——
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语文S版2019-2020学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习（I）
卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共6题；共27分)
1. （5分）写音节
sh________________uóg________m________q________
升国歌美起
2. （2分）选词填空。
惊奇奇怪
①这真是一封________的信，沉甸甸的，信封上贴着一张邮票，可是却一个字也没写。
②她________地瞪大了眼睛。
3. （2分）根据意思写出相应的词语。
①哭不出声来，形容十分悲痛。
________
②很满意的沉浸在某种境界或思想活动中。
________
4. （8分）回忆课文内容填空。
（1）《夏天里的成长》通过描写万物在夏天里________的状态，告诉我们人一定要珍惜时间，努力地增长________，不能________，否则________。
（2）《盼》通过描写“我”因为妈妈给“我”买了一件________而盼着________的事，再现了童年生活的快乐，体现了童心的________和________。
5. （5分）修改病句。
①下岗女工在马路上协助交警保持交通秩序。
②气象小组的同学每天都记录并收听当天的天气预报。
③看了电影《生死抉择》后，受到了深刻的教育。
④北京的秋天是个美丽的地方。
6. （5分）理解课文《小狮子爱尔莎》，完成后面问题。
既然，爱尔莎与作者情同母子，分别时一个“莫大的痛苦”；一个“恋恋不舍”。
那么，到底爱尔莎与作者分开好，还是爱尔莎留在作者身边好呢？
二、阅读理解 (共1题；共12分)
7. （12分）阅读课文片段，思考并回答下面的问题。
1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。
富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝（zhēn zhēng）放在高高的天空。
风筝上拴（shuān shān）了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。
放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处，系（jì xì）着一把铜钥匙，富兰克林站在房子里攥（cuàn zuàn）住丝带。
风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。
一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤（xiān qiān）维“怒发冲冠”般地竖了起来。
这是麻绳带电的信号！突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。
麻绳淋湿后就成了能使电流通过导体。
这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙（shi shí）“啪”的一声，聚然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。
富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我抓住‘天电’了！”
（1）填空。
富兰克林用来做实验的工具是一只拴了________的风筝，线是用________做的，下端结上了一段________，在它们的接头处还有一把________。
（2）请用自己的话来概括这一段的大意：________。
（3）读完本段内容，你最大的感受是：________。
（4）选择合适的读音。
风筝（zhēn zhēng）________ 栓（shuān shān）________ 系（jì xì）________ 攥（cuàn zuàn）________
纤（xiān qiān）维________ 钥匙（shi shí）________
参考答案
一、基础运用 (共6题；共27分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
4-2、
5-1、
6-1、
二、阅读理解 (共1题；共12分)
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、。