电教工作计划

电教工作计划

电教中心在本学期的工作思路是：认真贯彻“三个代表”的重要思想，围绕区教育局工作部署和市电教馆、教仪站的工作安排，紧紧抓住教育信息化大发展的契机，确立构建教育信息化平台，以网络建设为基础，以创新为动力，以科研为龙头，以发展为主题，以应用为抓手的基本工作思路；积极推进教育技术现代化和教育信息化工程，部署和落实现代教育技术的研究和管理工作，不断提高学校教育技术现代化水平和信息化程度，使我区电教工作在原有的基础上有新的进展。

1、转变观念，提高认识，用教育信息化带动教育现代化

教育信息化是当今教育发展的必然趋势。教育信息化不仅是教育手段的变化，更是通过信息技术的应用，全方位地改革传统教育。要实现武进教育均衡发展、跨越式发展，还需要全中小学校领导和广大教师进一步转变观念，高度重视教育信息化工作，增强运用信息技术的紧迫感、责任感和使命感，建设面向学生、面向学校、面向家庭、面向社会的教育信息网络多元化、现代化的开放式教育体系。各校要尽快建立、健全和完善学校教育信息化工作领导机构，进一步加强教育信息化队伍建设，为实现教育信息化提供必要的人力、财力和物力的支持和保障。

各中小学在创建特色学校的进程中，要把现代教育技术和教育信息化建设工作融入到创建工作中去，作为教育信息化上规模、上档次的一项重要内容，作为提高现代教育技术水平和提升学校的办学品位的有效途径。

信息化基础设施建设是整个教育信息化发展的基础。经过几年的努力，我区在城域网、学校校园网建设及学校其他信息化设施建设方面已取得了长足的发展，基本完成了“校校通”工程。然而校与校之间发展不够平衡，部分学校校园网的建设档次低，功能不健全，不能满足教育教学的需求，为进一步全面提升我区学校信息化基础设施建设水平，逐步满足学校教育教学及管理的需要，满足广大教育工作者的需要，满足学生学习的需要，我们一方面要推进一人一机标准机房的建设，使全区所有独立建制的中小学和具有一定规模的村级完小（12个教学班以上）都能至少拥有一个标准机房；另一方面要采取措施，促进学校校园网的建设，不断提高校园网的建设层次，完善校园网的功能，真正发挥校园网在学校教育教学中的作用。省实验小学、示范初中和完中、高中、职中都需按《“常州市中小学信息基础设施建设规范”和“常州市中小学‘校校通’工

程建设”指南》的要求建成第二层次的校园网，实现班班通。

电教中心以服务为中心，全力为基层搞好技术服务，继续为各校现代教育技术的硬件建设作好参谋。积极做好中小学建设方案审定、设备选型、评估验收工作，努力使学校现代教育技术为“素质教育”服务；要加强经费使用的监督，提高投资效益。在购置教育教学设施设备时，各校要严格按照有关文件的要求执行，由政府招标办、教育局计财科及我室联合招标，政府采购中心统一购置学校的微机、网络教室及多媒体设备。　

3、完善教育资源库建设，构筑教育现代化新平台

要加强管理，共同办好武进教育网，积极推进武进区教育信息化工程。现代教育技术信息资源建设是开展多媒体及网络教学的基本保障。1、继续通过“武进教育信息网”网站进行教育资源库的建设，添加教学资源库等软件和教育教学论文及其它素材，充实和丰富网上资源；添置教师电子备课系统，为教师运用现代教育技术上课、办公无纸化提供方便；

2、积极完善和改进中小学学科教学研究网站和学校特色网站（学科带头人、骨干教师个人网页，学科教研网站，专题教学网页等），做好武进本地教育资源库队伍建设工作，建一支专业水平高、业务熟练、乐于奉献的资源库建设队伍，构建具有武进教育特色的教育资源库；

3、要通过“武进教育信息网”展示和交流武进教育风貌、教师教学研究水平，学生自主性探究性学习的成果等等；

4、管好、用好公文电子系统和其他管理系统，及时发布教育局的各类文件、通知信息等，不断更新和充实网站内容。

各校要加强网上教育信息管理，重视网络安全，制定必要的规章，按照国务院《互联网信息服务管理办法》，对互联网有关信息内容进行监督检查，发现违反规定的行为和内容，要及时查处。

2、加强培训，提高教师的信息技术应用能力和管理水平

电教中心要加强信息技术培训的宏观管理与指导，负责全区骨干教师的培训。坚持学用结合，注重实效，统一规划、有计划的组织不同层次、不同形式、不同内容的学习、培训，以满足他们强烈的掌握新知识、新技能的欲望。通过组织培训、专题研讨、评课讲座、应用展示、技术推广和现场指导等方式提高教师的信息化的理论水平和工作能力, 使学校

领导和教师的思想、观念逐步跟上现代教育技术、教育信息化发展的形势，由观念的转化来带动工作的发展，强有力地推进学校教育信息化向深度与广度发展。本学期要做好新一轮“全省中小学教师进行信息技术与课程整合培训活动”的准备工作，

各校要立足于培养具有创新精神和实践能力的新型中小学师资，全面提高中小学教师队伍的信息素养。真正把提高教师信息化综合素质摆上重要位置，纳入各校主要工作日程。要加大现代教育信息技术的培训力度，使全体教师能够通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，将信息技术从应用层面转向整合阶段。

4、加强信息技术与新课程的整合，不断提高研究水平

各校要增强信息技术课的课程意识，严格按照课程计划和教育局有关规定要求落实课时、师资、场所，按照规定的教学目标、进度要求，扎扎实实上好信息技术课。使学生掌握信息技术的基本知识和基本技能，提高信息素养；切实抓好信息技术教师队伍建设，提高中小学信息技术教学水平。为提高信息技术必修课教学水平，提高教学质量和效率，电教中心积极组织各种形式的教研活动，定期听课调研，中小学教学研讨活动、中小学生信息技术应用能力竞赛等活动，使学校信息技术教育正常、有序的展开。与督导室、教育科等一起通过听汇报、听课、查资料、开座谈会、组织调查问卷、现场测试等形式对我区中小学校教育信息化建设和中小学信息技术学科教学进行全面调研。

要以课堂教学为主战场，积极探索信息技术与学科教学整合。开展多媒体辅助教学和网络教学模式的研究，探索网络条件下课堂教学的新规律。进一步推进信息技术与学科教学的整合，改革传统的以教师为中心的教学结构，创建新型的既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体作用的教学结构，实现各学科教学内容、手段、方法的整体改革，从根本上改变传统的教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段，提高教与学的效率，改善教与学的效果。

积极参与基础教育课程改革，为促进现代教育技术在新课程的有效实施，进一步加强现代教育技术与新课程的紧密结合程度，走进新课程，贴近教师，贴近学生。课程改革是当前基础教育的中心工作，是在教育信息化新的平台上实施的一项重大改革，电教中心要加大参与力度，按有关文件精神，做好课程改革的通识和学科培训及相关工作，并在有关