人物篇动作语言神态PPT课件
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额头，心疼地说：“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
.
16
四、提示语在两边
妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保
暖，不能再感冒了！”她心疼地说。
五、没有提示语
直接引用人物说话的内容。这种形式必须在一定的环境里使用。 “瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
我们在作文时，不要只用一种描述形式， 可以几种描述形式交替使用。 这样在表达形式上才不会显得单调。
.
17
语言描写的作用——表现人物的性格
语言描写的主要作用是表现人物的性格。语言是表达 人物思想感情的工具，因此，人物的语言描写，能披露人 物的内心世界，展示人物的个性特征。
.
18
语言描写的作用——表现人物的性格
是母亲，母亲说…… （概括叙述）
• 细节提升：
爱女心切
• 高一刚住校，我很想家，就打电话回家，
“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗 衣，听到铃声，她立即丢下衣服，跌跌撞撞地奔向 电话，边奔边将手上的肥皂沫抹到围裙上，嘴里还 不停地说：“别着急，我来了！”“喂,孩子，是你
吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。 “妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想…… 想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着， 一边流着泪！
一个说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。” 一个说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。” 一个接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙， 别出格就行。” 另一个听得不耐烦了：“我看别在这里哆嗦了，不如到他家再见风使舵。” 厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆 喝什么。”
对话：
——你去哪儿？——图书馆。 ——借书吗？——不，还书。
多人议谈：
马克说 ：“我们去上海吧。”玛丽说：“上海没什么 传统的东西，还是去西安吧。”罗兰一听又不同意了， 急忙说：“我喜欢自然风景，听说中国的西部自然风光 很好，我们去那里旅行吧。”爱德华听了他们的话，很 为难地说：“你们每个人的想法都不同，我们到底去哪 里好呢？”
.
15
语言描写的描述形式
一、提示语在前面
妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你， 这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
二、提示语在后面
“瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再 感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。
三、提示语在中间
“瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的
.
5
看一个例子： 《跳远》起跳
• 他用尽全力，像生了翅膀一般，飞 奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，
时间似乎凝住了，所有人都屏住呼
吸，只见他用力在踏板上一蹬，随 即身子瞬间腾空而起，在空中划过 一个漂亮的圆弧，落入沙坑，双腿 弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人 却由于惯性，向前扑去。
.
6
• 动作也是描写人物的时候常用 的写法，不同的动作表现了不 同的性格。
• 性格外向开朗，动作风风火火； 性格温婉绵柔，动作慢条斯理。
• 准确生动的动作描写，对刻画 人物会起到很大的作用。
.
7
我们来看一个例子：
• 弟弟将桌子上的书、床上的
枕头全扔到了地上，他一会
爬上枕头，从上面滚下来，
一会又拾起地上的玩具朝墙
上撞去，将房间弄得乱七八
糟。
.
8
动作描写
高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的
.
12
语言描写 准确生动 突出人物的个性。
.
13
什么是语言描写
通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、 思想、感情和性格的写作方法。
语言描写的分类
按照参与话语活动的人数，可以分为三种类型： 独白、对话、多人议谈
.
14
独白：
“唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没 睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。
让人物在你的笔端鲜活
语言、动作、心理专练
百度文库
.
1
动作描写
• 动作的描述——动词+修饰语 • 1、方向+动词：我向右转了个身。 • 2、轻重+动词：妈妈轻轻的摸了摸我的头。 • 3、动词+数量：他迅速地后退了几步。 • 4、快慢+动词：他被吓得马上跳了起来。 • 5、程度+动词：他深深地吸了一口气。 • 6、质量+动词：他麻利地拆开了包裹。 • 7、比喻+动词：球像箭一样飞了出去。
语言描写的主要作用是表现人物的性格。语言是表达 人物思想感情的工具，因此，人物的语言描写，能披露人 物的内心世界，展示人物的个性特征。
.
19
语言描写的作用——揭示人物的身分与社会地位
有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式 四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。
.
2
方法指导
动作描写要点：
•动作描写要细致分解
即：将要描写的动作分解为几 个阶段，然后对每个阶段进行描写 （注意动词的选用)，要注意写出人 物动作的生动性，努力写出细节， 反映人物的性格特点。
3
.
3
例文赏析 “罗纳尔多带着球，冲到禁区前，
飞起一脚，把球踢进网中。”
这一精彩射门动作可分解为四个小动作：① 接到传球；②绕过对方防守； ③避开守门员； ④踢球入网。
.
9
创作细节
●她骂他混蛋。 运用你的想象，恰当地添
加动作、表情、神态、语言、 心理等将这句话的内容充实起 来。
.
10
■她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加动作描写
■她用手指着他的鼻子骂道：“你真是
一个混蛋！”
添加神态描写
■她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏
目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个
① 罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，
②习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的
头顶。 ③他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对
方2名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守
门员， ④侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。
4
.
4
她认真地擦黑板
她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上 下搓着。随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形，用 手按住一边，慢慢从左移到右。她弓着身，低下头， 那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺 术品。
混蛋！”
添加心理描写
■其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，
但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要
骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，
用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
.
11
片断练习
一个很怕吃辣的人吃完辣椒后的动作
他舔了一口辣椒，立即把脖子一缩， 脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一 声： “哇呀！ ”舌头吊在外面，半天 缩不进去。
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四、提示语在两边
妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保
暖，不能再感冒了！”她心疼地说。
五、没有提示语
直接引用人物说话的内容。这种形式必须在一定的环境里使用。 “瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
我们在作文时，不要只用一种描述形式， 可以几种描述形式交替使用。 这样在表达形式上才不会显得单调。
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语言描写的作用——表现人物的性格
语言描写的主要作用是表现人物的性格。语言是表达 人物思想感情的工具，因此，人物的语言描写，能披露人 物的内心世界，展示人物的个性特征。
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语言描写的作用——表现人物的性格
是母亲，母亲说…… （概括叙述）
• 细节提升：
爱女心切
• 高一刚住校，我很想家，就打电话回家，
“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗 衣，听到铃声，她立即丢下衣服，跌跌撞撞地奔向 电话，边奔边将手上的肥皂沫抹到围裙上，嘴里还 不停地说：“别着急，我来了！”“喂,孩子，是你
吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。 “妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想…… 想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着， 一边流着泪！
一个说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。” 一个说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。” 一个接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙， 别出格就行。” 另一个听得不耐烦了：“我看别在这里哆嗦了，不如到他家再见风使舵。” 厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆 喝什么。”
对话：
——你去哪儿？——图书馆。 ——借书吗？——不，还书。
多人议谈：
马克说 ：“我们去上海吧。”玛丽说：“上海没什么 传统的东西，还是去西安吧。”罗兰一听又不同意了， 急忙说：“我喜欢自然风景，听说中国的西部自然风光 很好，我们去那里旅行吧。”爱德华听了他们的话，很 为难地说：“你们每个人的想法都不同，我们到底去哪 里好呢？”
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语言描写的描述形式
一、提示语在前面
妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你， 这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
二、提示语在后面
“瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再 感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。
三、提示语在中间
“瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的
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看一个例子： 《跳远》起跳
• 他用尽全力，像生了翅膀一般，飞 奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，
时间似乎凝住了，所有人都屏住呼
吸，只见他用力在踏板上一蹬，随 即身子瞬间腾空而起，在空中划过 一个漂亮的圆弧，落入沙坑，双腿 弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人 却由于惯性，向前扑去。
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• 动作也是描写人物的时候常用 的写法，不同的动作表现了不 同的性格。
• 性格外向开朗，动作风风火火； 性格温婉绵柔，动作慢条斯理。
• 准确生动的动作描写，对刻画 人物会起到很大的作用。
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我们来看一个例子：
• 弟弟将桌子上的书、床上的
枕头全扔到了地上，他一会
爬上枕头，从上面滚下来，
一会又拾起地上的玩具朝墙
上撞去，将房间弄得乱七八
糟。
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动作描写
高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的
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12
语言描写 准确生动 突出人物的个性。
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什么是语言描写
通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、 思想、感情和性格的写作方法。
语言描写的分类
按照参与话语活动的人数，可以分为三种类型： 独白、对话、多人议谈
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独白：
“唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没 睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。
让人物在你的笔端鲜活
语言、动作、心理专练
百度文库
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动作描写
• 动作的描述——动词+修饰语 • 1、方向+动词：我向右转了个身。 • 2、轻重+动词：妈妈轻轻的摸了摸我的头。 • 3、动词+数量：他迅速地后退了几步。 • 4、快慢+动词：他被吓得马上跳了起来。 • 5、程度+动词：他深深地吸了一口气。 • 6、质量+动词：他麻利地拆开了包裹。 • 7、比喻+动词：球像箭一样飞了出去。
语言描写的主要作用是表现人物的性格。语言是表达 人物思想感情的工具，因此，人物的语言描写，能披露人 物的内心世界，展示人物的个性特征。
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19
语言描写的作用——揭示人物的身分与社会地位
有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式 四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。
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2
方法指导
动作描写要点：
•动作描写要细致分解
即：将要描写的动作分解为几 个阶段，然后对每个阶段进行描写 （注意动词的选用)，要注意写出人 物动作的生动性，努力写出细节， 反映人物的性格特点。
3
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例文赏析 “罗纳尔多带着球，冲到禁区前，
飞起一脚，把球踢进网中。”
这一精彩射门动作可分解为四个小动作：① 接到传球；②绕过对方防守； ③避开守门员； ④踢球入网。
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9
创作细节
●她骂他混蛋。 运用你的想象，恰当地添
加动作、表情、神态、语言、 心理等将这句话的内容充实起 来。
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■她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加动作描写
■她用手指着他的鼻子骂道：“你真是
一个混蛋！”
添加神态描写
■她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏
目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个
① 罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，
②习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的
头顶。 ③他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对
方2名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守
门员， ④侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。
4
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她认真地擦黑板
她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上 下搓着。随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形，用 手按住一边，慢慢从左移到右。她弓着身，低下头， 那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺 术品。
混蛋！”
添加心理描写
■其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，
但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要
骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，
用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
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片断练习
一个很怕吃辣的人吃完辣椒后的动作
他舔了一口辣椒，立即把脖子一缩， 脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一 声： “哇呀！ ”舌头吊在外面，半天 缩不进去。