高三生物二轮专题复习资料(整理)

专题一 生物实验及设计基础

一、网络导学包括必修和选修教材考试大纲规定的17个常规实验及实验设计的原则、方法与解题思路。

分类

生物实验设

计

生物实验

按

实验对象结构层次和知识范

围按实验过程设计试题

按认知层次设计试题

离子分子水平、 亚细胞细胞水平、 个体水平、 种群水平、

分析结果、确定控制条件、预测结果、设计

识记层次、理解层次、综合应用层

输出

整合

应用

教材实验（17个）

新实验 素材

表达

思维

寻找合适的

原理、器材、方法等

获取信息

思维形式的输出

答案

原则

（4个）

①科学性

②可行性

③简约性

④可重复性

一般 程序

假设

预期

实验

观察、收集数据

分析、推论

交流、写实验报告

明确目的要求→联系基本原理→找出变量元素→设置实验对照→构思控制方法→选择实验器材→严格操作程序→捕获实验事实→分析实验结果→规范表述结论

◆分析实验、数据处理 ◆预测实验现象、原因、结果

◆提出假设

二、考纲提示

实验能力是高考“考试说明”要求学生掌握的一项基本能力（设计和完成实验的能力）。此能力要求也包括两方面的内容：一是独立实验的能力（大纲归定学生实验和教师演示实验），即理解实验原理、目的、要求、材料、用具；掌握实验的步骤、控制实验条件、使用有关仪器、安全问题处理；观察现象、分析数据、得出结论；常规实验非常规做法。二是能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处相关的实验问题。

（一）实验方法要素及处理要素关系的基本原则 1．假设与假设验证原则

实验的第一个要素：“假设”；第一项原则是“假设验证”原则。

2．变量与单一变量原则

实验的第二个要素：“变量”；第二项原则是“单一变量”原则。

单一变量原则，有两层意思：一是确保“单一变量”的实验观测，即不论有几个实验变量，都应做到一个实验变量对应观测一个反应变量；二是确保“单一变量”的操作规范，即实施中要尽可能避免无关变量及额外变量的干扰。 3

．控制与平稳控制原则

实验的第三个要素是“控制”，第三项原则是“平衡控制”原则。

通过实验控制，尽量消除实验误差，以取得较为精确的实验结果。 4．对照与实验对照原则

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