手机与我们的生活

手机与我们的生活

教学目标

知识与能力

1.认识手机的发展猜想手机未来的发展

2.让同学们知道利用手机的利弊认清同学们使用手机的用途和意

义

3.让同学们清楚的认识到使用手机礼仪，文明是用手机

过程与方法

1.通过上网和阅读图书收集有关手机的发明，发展并猜想未来的手机

发展的趋势

2.通过校园和家庭调查，认清同学们使用手机的用途和意义

3.通过开展活动认识到使用手机礼仪，文明使用手机

情感态度与价值观

1.通过学习培养学生多样的调查方法，小组讨论。

2.通过学习培养学生对科技的关注，热爱科技的发展

3.通过学习培养学生文明礼仪

开展活动

1.上网和阅读图书收集有关手机的发明和发展的过程，猜想未来手机

的形状大小，用途，等等

2.开展文明使用手机活动

3.通过校园和家庭调查，认清同学们使用手机的用途和意义。讨论同

学们使用手机往往会有攀比现象

教学过程：

检查学生课前的调查，并用课件展示手机的发展历程：

课题一：认识手机的发展猜想手机未来的发展

根据学生收集的材料进行讨论

讨论问题一：手机什么时候发名的，谁发名的？

讨论问题二：手机的功能都有什么样的变化，将来可能都会有什么样的功能呢？

讨论问题三：手机的外形上未来可能怎么发展？

老师从网络上收集材料：

课题二：让同学们清楚的认识到使用手机礼仪，文明是用手机根据学生收集的材料进行讨论

讨论问题一：上课时，为了尊重同学和老师应该怎么处理手机？

讨论问题二：用手机通话时，应该用哪些礼貌用语？

讨论问题三：在哪些地方不应该使用手机或用手机时小声交流？

收集同学们的对这些问题讨论的结果。

老师从网络上收集材料：

课题三：让同学们认清使用手机的用途和意义，使用手机的利弊现场调查

现场调查的我们班的详细情况见下表

甲班（实验班）

让同学们进行小组讨论如下几个问题

讨论问题一：中学生如何获得手机，得到手机后的目的？

讨论问题二：中学生使用手机有什么好处有什么不好的地方？

讨论问题三：中学生应该怎么样更好有效的利用手机？

收集同学们的对这些问题讨论的结果。

老师从网络上收集材料：

课堂总结：手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民根本利益的。本身并无利弊对错。进入校园后出现的负面影响，进一步暴露了学生规则意识缺乏等学校德育的“老问题”。学校一纸禁令其实只能在表面上掩盖问题。对中学生有手机应该一分为二地看。如今，身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。所以，拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发展进步的必然。随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说已不是太大负担，有了手机后，家长能够更好地监管孩子。当然，也不能忽视手机进校园带来的新问题，要达到“利大”，最根本的是要整体提升学校德育水平，让学生具备自律意识，以健康的心态使用手机