六年级课外活动总结
课外阅读活动总结与反思(通用13篇)
课外阅读活动总结与反思（通用13篇）在活动总结中，我们应该着重分析活动的成功因素和失败原因，以便吸取教训和提出改进措施。
接下来是一些精选的活动总结案例，大家可以借鉴和参考一下。
课外阅读活动总结《语文课标》对小学课外阅读提出了明确的要求：“小学一二年级的阅读教学要注意培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读；在阅读中积累词语；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流课外阅读总量不少于5万字。
”黄毅老师更是提出“每年的阅读量在15万字”的目标要求。
切实落实阅读目标，培养学生终身受益的阅读习惯，是我们应十分重视的问题。
今学期，我校各年级都开展：“课外阅读，提高语文素养”的活动，收到一定的效果过，下面谈谈本人的做法。
学生和家长只有在真正认识到课外阅读的价值和意义的时候，才能更加迅速地萌动主动参与的意识，才能更有热情与激情。
在实施阅读计划前，在家长会上重点和家长们进行了“课外阅读的重要性和阅读指导”的探讨，并请一位家长代表进行亲子阅读的经验介绍。
然后在班上开展读书动员大会，通过举例说明广泛阅读的重要性。
同时，自己也现身说法，给学生讲自己读书的故事。
请班中爱读课外书的小朋友，向全班学生演讲他们读书的乐趣。
通过多种形式的读书动员，让学生明白阅读的重要性，产生主动阅读的兴趣。
1、创设读书环境。
在学生常规的校园生活中有意识地创设一种浓厚的读书氛围，让学生在良好的阅读氛围中受到熏陶和感染。
2、摆放学生爱读的课外书籍。
走进教室，学生就会感受到浓浓的阅读氛围，学生课余可以随时在图书角上翻阅自己喜欢的图书，享受阅读的愉悦。
如“我喜爱的名人名言”、“本周推荐书目”“我喜欢的词句”等内容。
这些内容不定期地更换，源源不断地为学生的课外阅读提供参考和引领，营造良好的读书氛围。
3、指导读书方法。
阅读重视从扶到放的指导过程，重点指导学生精读和细读相结合。
六年级英语课外阅读总结与反思
尊敬的老师：
我是XXX的家长，我想就六年级的英语课外阅读活动进行总结和反思。
首先，我认为英语课外阅读对学生的英语学习起到了积极的促进作用。
通过课外阅读，学生们有机会接触到更多的英语材料，扩大了词汇量，提高了阅读理解能力。
我注意到，我的孩子在阅读过程中逐渐能够理解更复杂的文章，并从中获取信息和思考问题。
其次，课外阅读培养了学生的阅读习惯和兴趣。
通过选择适合学生水平和兴趣的书籍，我发现我的孩子对英语阅读产生了浓厚的兴趣。
他们愿意主动去找书阅读，并愿意分享自己的阅读心得和体会。
这对他们的英语学习和语言表达能力的提高都有积极的影响。
然而，我也希望在未来的课外阅读活动中能够做一些改进。
首先，我建议在选择阅读材料时更加关注学生的个体差异。
不同的学生有不同的阅读水平和兴趣，应该提供多样化的书籍选择，以满足每个学生的需求。
其次，我希望老师能够提供一些指导和引导，帮助学生更好地进行阅读。
可以组织讨论会或阅读活动，让学生分享自己的理解和观点，并
相互学习。
最后，我认为家庭的支持和配合也非常重要。
鼓励家长和孩子一起参与课外阅读，提供适当的时间和场所，营造良好的阅读氛围。
总的来说，六年级的英语课外阅读活动对学生的英语学习和阅读能力提高有着积极的影响。
通过这次活动，学生们不仅扩大了词汇量，提高了阅读理解能力，还培养了阅读习惯和兴趣。
希望在未来的教学中能继续改进和完善课外阅读活动，以更好地促进学生的英语学习。
谢谢您的关注和支持！
此致
XXX家长敬上。
小学课外兴趣小组活动总结（精选8篇）
小学课外兴趣小组活动总结小学课外兴趣小组活动总结（精选8篇）在经历了某次活动以后，相信你一定有很多值得分享的经验，让我们一起来学习写活动总结吧。
我敢肯定，大部分人都对这个活动总结很是头疼的，以下是小编收集整理的小学课外兴趣小组活动总结（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学课外兴趣小组活动总结1一、组织灵活多样的兴趣小组学科教学是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进行。
但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。
可以参加本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组。
二、打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。
（一）选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣六年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等游戏内容。
如数一数，图中有几个长方形或者动用一个火柴棍使等式成立？其中有大大小小不同的长方形，学生需要用头脑中原有的长方形的表征来判断，还要观察每个长方形所处的位置，按照一定的顺序不重不漏地数出长方形的个数。
这种看一看、想一想、数一数的学习过程引发学生的好奇心，激发了学习兴趣。
（二）选择活动内容应贴近小学生的生活根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。
兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。
学生说，在设计制做过程中好象找到了成为数学家的感觉，信心十足。
三、选择活动内容应紧密联系课堂教学内容组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。
六年级班级大阅读活动总结
六年级班级大阅读活动总结
本次六年级班级大阅读活动，为了深入挖掘学生的阅读热情，加强课外阅读活动，培养学生的阅读能力，充实学生的知识，活跃课堂气氛，经过几个月的准备，终于圆满结束，取得了良好的效果。
一、组织和实施
1. 学习内容：根据学校提供的阅读书籍，学生按班级分组，每组依摸书籍的内容，探讨阅读的精彩。
2. 答辩评比：学生分成小组，以类似课堂教学的
方式，阐述自己阅读书籍的内容，并充分展示自
己的阅读能力。
3. 阅读体会：学生们作出详细客观的体会，反映
自己从阅读书籍中得到的收获和改变，彼此交流
阅读感受。
二、活动效果
1. 增强阅读热情：学生们通过积极参与班级大阅
读活动，廓清阅读书籍的内容，探讨自己的想法，调动热情，用心认真阅读更多的书籍。
2. 加强课外阅读：活动过程中，学生们自拟读书
计划，由老师给予指导，更多地提升学生的课外
阅读能力。
3. 改善学习习惯：学生们通过自由交流，及时分享自己事后思考，不断改善自身学习习惯，寻求更多的发展。
4. 提高知识储备：接触阅读书籍的内容，增加学生拓宽视野，不断提高学生的知识储备。
三、总结
这次六年级班级大阅读活动，学生们参与了积极性，课间也在积极阅读，活动精彩多姿，让学生们在轻松的氛围中，真正了解了阅读的魅力。
班级大阅读活动彰显了老师及家长的爱国之心，在
进一步加强共同意识，激发学生博大胸怀的同时，得到了良好的效果。
小学课外兴趣小组活动总结(精选9篇)
小学课外兴趣小组活动总结（精选9篇）小学课外兴趣小组活动总结第1篇这学期，课外阅读在我校轰轰烈烈地开展，各班学生品读课外读物已蔚然成风，课外阅读的开展开阔了学生的视野，增长了学生的见识，发展了学生的智力，陶冶了学生的情操，为孩子奠定了书香人生，为他们的终身学习与发展奠定了坚实的基础，在此，将课外阅读兴趣小组工作总结如下：一、制定切实可行的计划开学初，首先制定了《课外阅读兴趣小组活动计划》，贯彻到每一位语文老师。
各班根据学生的实际制定符合本班的读书计划，各班的读书计划针对性强，实用性强，真正起到了引领作用。
二、创造校园阅读环境，营造良好的读书氛围各班语文老师在班内开展课外阅读动员会，让学生对读书产生浓厚的兴趣，用生动的故事让学生感动，让学生交流课外读书所得，使班级形成浓厚的课外阅读氛围。
三、确保读书时间的读书实效，加强课外阅读检查为了确保读书的实效，语文老师在学生课外读书时间加强指导，并对课外阅读情况进行全面检查。
这学期课外阅读开展好的'班级是：五、六年级，在老师详细的指导下，学生读书氛围浓厚。
除了规定学生在校的读书时间外，课外阅读已延伸到家庭，保证了学生有充足的课外阅读时间。
四、各班采用形式各样的激励措施，不断激发学生的阅读兴趣。
学生的阅读兴趣需要不断激发，老师的激励、同学的赞许是对学生最好的鼓励，形式各样的激励措施，让学生乐此不疲地读书。
学生的读书兴趣空前高涨。
五、积极组织读书活动，加强阅读交流六、教会学生阅读方法老师经常对学生的阅读给予指导，教会学生科学的阅读方法，如“不动笔墨不读书”，让学生边读边画，边摘抄，还可以在文后写下自己的感悟，这学期一共写读书笔记每人30篇，观后感及读后感每人共3篇。
有的老师指导学生浏览、跳读，有的老师教育学生要把阅读与思考相结合，“授之以鱼不如授之以渔”，学生有了好的方法指导，学生的读书效果大大加强。
七、课外阅读在我校已生根、发芽，虽然取得了一定的成绩，但也有许多不足：1、有的班级对学生课外阅读检查落实不具体。
小学六年级读书活动总结
小学六年级读书活动总结一、前言读书是小学生学习生活中的一部分，通过阅读，学生可以开拓视野，增强语言表达能力，丰富知识储备，培养良好的阅读习惯。
为了提升学生的读书兴趣和阅读能力，我校组织了一系列的读书活动。
下面，我将对小学六年级的读书活动进行总结，以期对今后的读书活动有所启示和改进。
二、活动形式1. 读书比赛：为了激发学生的阅读兴趣，我们组织了读书比赛。
活动中，我们出了一些有代表性的经典著作，要求学生通读并进行阅读感悟的写作。
通过评选出优秀作品，鼓励学生阅读，并提高他们的写作能力。
2. 读书分享会：为了增强学生对书籍的理解，我们组织了读书分享会。
学生可以选择自己喜欢的一本书进行分享，可以讲书的内容、作者的写作手法以及自己的感受等。
通过这种形式，学生之间可以互相交流，提高对书籍的深入理解，同时也可以学习到其他同学的阅读心得。
3. 读书报告：为了培养学生的阅读和写作能力，我们让学生每月都要提交一篇读书报告。
学生需要从阅读的书籍中选择一本，并对书中的主要内容、主人公的性格、作者的写作手法等进行描述，并写下自己的感受和思考。
三、活动效果1. 提高阅读兴趣和阅读量：通过这些读书活动，学生的阅读兴趣得到了极大的提高。
他们对书籍更加感兴趣，愿意花更多的时间去阅读。
同时也增加了阅读的数量，很多学生表示一周读书的时间增加了两倍以上。
2. 提升语言表达能力：通过阅读的活动，学生的语言表达能力得到了提升。
他们在读书比赛中进行了阅读感悟的写作，这对他们的写作能力起到了很好的锻炼作用。
同时，在读书分享会上，学生的口头表达能力也得到了锻炼。
他们可以很好地向全班同学展示自己的阅读成果，表达自己对书籍的理解和感受。
3. 培养良好的阅读习惯：通过这些读书活动，学生的阅读习惯得到了良好的培养。
他们不再将阅读当作一项任务，而是乐在其中。
学生自觉地每天固定时间阅读，养成了良好的阅读习惯。
四、活动中存在的问题和改进措施1. 读书活动过于单一：当前的读书活动主要是通过读书比赛、读书分享会和读书报告来进行，形式较为单一。
小学生读书活动总结(精选14篇)
小学生读书活动总结(精选14篇)小学生读书活动总结1师生读书是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生持续的投入极大地热情。
更需要我们广大毕业班的师生们沉得住气，耐得住寂寞，下得了功夫，读书是一个厚积而薄发的过程，不是一蹴而就的事，读书更是一个持续积累慢慢浸润的过程。
我们六年级的广大师生深深的知道这一点，因此把读书当做自己的一项长久工作来抓。
下面我就本学期六年级的读书工作总结如下：一、调了解查,确定重点研读书目新学期开始，我们六年级组的老师们就开始商讨本学期的重点研读书目。
为了使我们推荐的书适合学生阅读，也为了让学生们喜欢读，我们反复讨论研究，一面上网查找新教育儿童图书推荐表，一面找学生代表调查情况。
最后确定《假如给我三天光明》、《绿山墙的安妮》《根鸟》《窗边的小豆豆》《狼王梦》等图书为重点研读书目。
每月重点研读一本图书，其余的时间为自由阅读时间，孩子们可以在午读课和课余时间自由阅读自己喜爱的书籍，这样的安排不仅能鼓励后进生认真读书，还能让优秀生们有更多的自由时间进行自我提高，自我充实。
二、认真上好阅读课，教给学生读书方法为了保证学生读好这几本书，我们认真备课，认真上好好书推荐课、阅读指导课、汇报交流课，注重教给学生读书的方法，激励学生爱读书，读好书。
在读书课上，我们不仅让优秀生交流自己的阅读感受，读自己写好的读后感，展示自己摘抄整理的读书笔记；还让后进生们当堂提问，说说自己在读书时产生的困惑，提出自己不理解的问题。
这样的`读书和交流活动，不仅让生与生之间有了更好的交流与互动，更让优秀生找到了自信，让后进生学到了一定的读书方法，关于方法的学习才是最好的学习，在我们六年级的师生共读课上，我们不仅收获了许多课外知识，还收获了学生之间的友谊。
三、做好手抄报，用心写好文本学期，我们继续让孩子们在自己的读书笔记本上进行好词好句的摘抄和读书感受的简单写作。
优秀生的读书笔记已经越写越精彩。
有的孩子们设计的彩页简直就接近专业水平了，同时，我们还让孩子们设计了形式多样的阅读记录卡，从形状到色彩再到内容，都能给人很多美的享受。
课外读书活动总结五篇
课外读书活动总结五篇学校开展校园读书活动，可以让学生们亲近书本、喜爱读书、学会读书、逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，同时也营造了书香校园。
更多课外读书活动总结点击“读书活动”查看。
课外读书活动总结1我们在平时的教学中，只要注重阅读方法指导，重视阅读兴趣培养，就一定会让孩子们逐步养成阅读习惯。
一要重视阅读兴趣培养。
教育心理学认为：阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素组成的复杂心理活动，在阅读过程中，学生的个性、情趣、动机、兴趣等也都直接起着调节作用。
俗话说：“兴趣是的老师”，培养学生良好的阅读习惯应从激发兴趣开始。
课外阅读习惯的培养是离不开课内的指导的，我开展了评比与展示阅读笔记;展评手抄报;讲评优秀作文;讲故事等活动。
在活动中，学生真切地感受到因为自己丰富的知识，出色的表现，带来了他人的赞许，由此就可能产生主动阅读的动力。
二是注重阅读方法指导。
只有掌握了阅读方法，才能实现自能阅读的目标。
我认为读书的方法主要来自课内，来自老师平时的课堂教学之中，老师能注重利用教材中的“金钥匙”，因为它几乎包含了小学阶段最基本的读书方法。
在平时课堂教学中，如何引导学生去发现、揣摩、总结，在阅读课外书时自觉地运用，也就是“得法于课内，得道于课外”。
首先，要求学生读书时要注意力集中，边读边想，遇到生字生词能使用工具书，联系上下文寻求答案。
其次，要求学生读书时要勤动笔，做到“不动笔墨不读书”，在课外书中圈圈点点，摘录好词句及精彩的片断。
还要向学生介绍读书的顺序，拿到一本书应该先看什么，后看什么，那些精读，那些略读等等。
三是让习惯在活动中巩固。
良好的习惯养成有其反复性，学生阅读习惯形成也会出现不稳定的情况，根据这一心理特点，需加强外在刺激，及时强化等方法，使学生的阅读倾向自动化。
(1)童话阅读活动。
引导学生阅读古今中外的童话，了解认识童话作家，感受童话作品的体裁特点，并组织学生试着编写童话故事，选择童话作品排演童话剧。
六年级读书分享会活动总结(5篇)
六年级读书分享会活动总结（5篇）六年级读书分享会活动总结篇1每个人都会有自己的家乡，并且每个人都会爱自己的家乡，都希望自己的家乡变得很美丽，很繁荣。
我的家乡——延边是个美丽富饶的城市，作为家乡的一员，我要尽己所能，为了家乡美好的明天贡献一份小小的力量。
做班主任的，总感觉自己有很多的欠缺，却不知道如何去弥补。
今夏认真研读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书，解决了我很多的困惑。
起初我是抱着完成学校的任务的态度去看的，可当我阅读以后，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服个班主任的细腻与认真感动着我!捧读《做最好的班主任》，得以与李镇西进行心灵的对话，真是如春风拂面，惬意非常。
书中第一章就写到：寻找班主任的幸福感，寻找班主任工作的幸福感，登过三尺讲台的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊!自己做了班主任之后，体重减轻了，脸蛋变黄了，皱纹变多了，脾气变差了，种种迹象表明：班主任不是那么好当的!李教授用自己的亲身经历告诉了我答案：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。
这些事情看起来很简单，但是真正实施起来很难，而要想达到理想的效果更难。
我们班主任早来晚归，可以说事无巨细，但有时，还出现难以预料的难题。
所以，我们常常会埋怨班级工作的烦琐和复杂，感慨工作的忙碌和不值，确实是有多少老师愿意做班主任?书中李教授写到：教育每天都充满悬念!他期待着每一天的悬念，进而研究，解决不期而遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然后又期待着下一个悬念如此周而复始，这便是教育过程的魅力所在，也是教师成长的奥秘所在。
他把无法预料的麻烦看成教育的魅力，成长的必须，这是怎样一种境界!如果说过去我还对自己的全心投入和得到有过不满的话，那么当我怀着感受教育魅力的心态，开展工作时，我觉得一切的麻烦并不是那么面目可憎了。
记得两年前刚接新初一，面临着班上男女比例严重失调的压力(男生是女生的两倍)，我不知在心里抱怨过多少回，因为男生的调皮好动是出了名的，值日也不如女生自觉，总是状况不断，被扣星也是身不由己。
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六年级课外活动总结
2009—2010学年第一学期
语文学习有两块阵地——课内和课外。
这两块阵地，对学生语文能力的形成犹如鸟之双翼，车之双轮，不可缺失。
重视课堂教学是十分必要的，但不可忽视课外这一阵地。
现将本学期课外活动开展情况作一总结：
1、语文讲座：
用讲座的形式介绍一些语文知识。
例如“怎样学说普通话”“标点趣话”“阅读欣赏”“怎样记日记”“怎样写毛笔字”等。
有老师主讲，也有学生主持。
讲座时间不长，一般一至二课时。
内容要通俗、浅显，注意趣味性。
尽可能结合学生实际举例，还根据需要采用挂图、幻灯、演示相配合。
游艺：
游艺的内容很多，有猜字谜、清作品作者、对对子、成语接龙、拼字游戏、给歇后语找尾巴、抓错别字俘虏、修改病句、读绕口令等等，很受学生欢迎。
活动多以集体组织进行，如“猜谜会”“趣味语文联欢会”，在室内布置“谜语室”，在操场上开展“语文行军”等。
语文行军是一种有趣的集体游戏，把学生平均分成几组，选择一个目的地“行军”。
在行军途中，设有一道道关卡，每道关卡设有各种趣味语文题，每个小组必须依靠集体的力量解决问题后才能继续前进。
谁先到达目的地，就获得红旗。
学生在这种活动中几活跃了气氛，又学习了语文知识。
竞赛：
在班上经常有计划地开展语文竞赛活动，对激发学生学习语文的兴趣，开发智力，培养特长都有积极作用。
语文竞赛以考查学生的语文能力为主。
单项比赛，如普通话比赛、查字典比赛、讲故事比赛、看图说话比赛、作文比赛、书法比赛等。
综合性比赛，如听说读写综合竞赛、墙报比赛、辩论赛等。
学生在比赛中增长了见识，又培养了团结合作的意识。
由于我们的课外活动开展得扎实有效，学生更喜欢语文了，读写听说能力也有了很大的提高。