《动物行为的研究》教案+1
动物行为的研究-北师大版八年级生物上册教案
动物行为的研究-北师大版八年级生物上册教案
一、教学目标
1.了解动物行为研究的意义和方法；
2.掌握动物行为的分类及具体表现；
3.理解动物行为与环境的关系，进而认识生态系统的稳定性和平衡性。
二、教学重点
1.动物行为的分类；
2.动物行为与环境的关系。
三、教学难点
1.动物行为与生态平衡的关系；
2.动物行为研究的意义和方法。
四、教学方法
研究性教学、探究式教学、小组讨论。
五、教学内容及过程
1. 动物行为分类
1.根据行为方式分类：本能行为、习性行为、学习行为等；
2.根据行为节律分类：周期性行为、不定期行为等。
2. 动物行为与环境
1.动物行为受到内外环境因素的制约；
2.内部因素：如遗传、神经、荷尔蒙等；
3.外部因素：如温度、光照、气候等；
4.生态系统的平衡性。
3. 动物行为研究的意义和方法
1.确定行为的类型、驱动和目的以及行为与环境的关系；
2.方法：观察、实验、记录、分析。
六、教学评价方法
1.学生小组展示；
2.个人心得体会；
3.课堂讨论。
七、作业
1.阅读相关文章，分析一种动物的行为特征；
2.调查一个生态环境，分析其中动物行为的适应性。
八、板书设计
动物行为分类
行为方式本能行为
习性行为
学习行为
行为节律周期性行为
不定期性行为
动物行为与环境
内部因素遗传
神经
荷尔蒙
外部因素温度
光照
气候
生态系统的平衡性。
动物行为研究教案
动物行为研究教案一、教学目标1. 了解动物行为研究的重要性和意义；2. 掌握动物行为研究的基本方法和技巧；3. 培养学生的观察力和科学研究能力。
二、教学内容1. 动物行为研究的定义和意义；2. 动物行为研究的方法和技巧；3. 实地观察和记录动物行为；4. 数据分析和表达。
三、教学过程1. 引入（10分钟）- 教师可以用一些有趣的例子或故事来引起学生对动物行为研究的兴趣，并鼓励他们提出问题和猜测。
2. 知识讲解（20分钟）- 讲解动物行为研究的定义和意义，介绍动物行为研究对科学研究和进化理论的重要性。
3. 方法和技巧（30分钟）- 介绍动物行为研究的基本方法，如实地观察、采样和记录数据；- 教授学生一些观察和记录动物行为的技巧，如注意观察时间、行为描述的准确性等。
4. 实地观察（40分钟）- 带领学生到校园附近的自然环境中进行实地观察；- 每位学生选择一个感兴趣的动物，观察其行为并记录相关数据。
5. 数据分析和表达（30分钟）- 学生回到教室，对自己的观察数据进行整理和分析；- 学生可以选择合适的图表或图像来展示观察结果，并进行简单的解读。
6. 总结和展望（10分钟）- 回顾动物行为研究的过程和方法，让学生总结自己的收获和困惑；- 展望未来，鼓励学生继续深入研究感兴趣的动物行为领域。
四、教学评价1. 学生对动物行为研究的理解和意义的口头表述；2. 学生的观察和记录数据的准确性和全面性；3. 学生对观察数据进行分析和表达的能力。
五、教学反思通过此教案，学生可以亲身参与动物行为的观察和研究过程，培养他们的观察力和科学研究能力。
教师需要耐心引导和指导学生，确保他们在实地观察中能够充分发挥自己的主动性和创造力。
同时，在数据分析和表达环节，教师可以鼓励学生小组合作，共同讨论和解决问题，培养他们的合作和沟通能力。
动物行为的研究 教案
动物行为的研究教案一、教学目标1.知识目标：概述研究动物行为的主要方法，说出动物行为的常见类型及其意义。
2.能力目标：通过分析实验资料，提高逻辑思维与归纳总结能力；尝试设计简单的动物行为研究实验，培养实践创新能力。
3.情感态度价值观目标：认同动物行为研究对生物学发展及人类生活的重要性，形成关爱动物、尊重生命的意识。
二、教学重难点1.教学重点研究动物行为的观察法与实验法。
先天性行为与学习行为的区别及实例。
2.教学难点实验法中控制变量、设置对照的设计思路。
理解动物在复杂环境下行为的适应性进化意义。
三、教学方法1.讲授法：系统讲解知识要点，为学生搭建知识框架。
2.讨论法：组织学生对典型案例探讨，激发思维碰撞，深化理解。
3.直观演示法：运用图片、视频展示动物行为，增强感性认识。
四、教学过程1.导入（5分钟）播放动物世界精彩片段，涵盖求偶、觅食、御敌等多样行为，提问学生看到了什么，是否好奇动物为何有这些行为，引出课题“动物行为的研究”。
2.知识新授（25分钟）动物行为的概念与意义（5分钟）讲解：动物行为是动物进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动，如孔雀开屏求偶利于繁衍，蚂蚁协作觅食保障生存，展示相应图片强化理解。
研究动物行为的方法（12分钟）①观察法讲述：科学家用观察法长时间、全面记录动物自然状态下表现，像珍妮·古道尔对黑猩猩野外观察，发现其用树枝钓白蚁等复杂行为，总结观察要点（持续、不干扰、多方位），展示观察日志范例。
②实验法以“涡虫的避光性实验”为例，讲解实验法核心。
提出问题：涡虫喜欢明亮还是阴暗环境？作出假设后，详细阐述如何控制变量（光为单一变量，其他温湿度等相同）、设置对照（明暗区域对照），展示实验数据图表，分析得出涡虫避光结论，对比观察与实验法，明确实验法主动探究、验证假设优势。
先天性行为和学习行为（8分钟）列举婴儿吮吸、蜘蛛织网等先天性行为，分析生来就有、由遗传决定特点；讲述小狗算数、猩猩用工具获取食物等学习行为，经后天学习、经验积累形成，对比两者差异，组织学生举例加深印象。
《动物行为的研究》word教案 (公开课获奖)2022年北师大版 (3)
动物行为的研究［课标要求］概述动物行为的研究方法。
［教学目标］1．知识目标：知道可以用观察法和实验法来研究动物行为。
2．能力目标：初步学会观察法研究一种常见小动物的行为。
3．情感、态度和价值观：让学生学习、领会科学的研究方法，并将这些方法应用到实践中，初步学会观察研究一种小动物的行为。
［教学重点］研究动物行为的主要方法。
［教学难点］实验法和观察法的区别和联系。
［课时安排］2课时［教学准备］教师准备：1.科学家研究动物行为的相关材料。
2．提前1-2周布置观察实验任务，将学生分成6人一组，简要说明实验要求、考前须知。
3．“探究蚂蚁的行为〞活动中所需要的材料器具等。
学生准备：观察蚂蚁的各种行为。
［教学过程］教学教师活动学生活动设计意图内容导入新课复习，引入新课1．请学生描述三刺鱼在繁殖季节的行为表现，推断科学家研究三刺鱼繁殖行为时采取的方法，并说明作出推断的依据。
2．请学生说明为什么一个蜂群中只有一只蜂王，而一个蚁穴中可以有几只蚁后共处却相安无事？科学家是怎样知道工蜂、兵蚁不能生育的？积极答复老师提出的问题，大胆猜想。
创设情景，激发学习兴趣，引导学生积极思考。
通过思考和解答上述问题让学生意识到一个新课题——动物行为的研究，从而导入本节课的教学。
研究动物行为的案例1．指导学生阅读四位科学家研究动物行为的案例。
提出问题：(1)科学家的研究对象是什么？(2)科学家采用了什么研究方法？(3)科学家得出了什么结论？2．出示表格，指导学生填写。
名字国籍研究对象研究方法法布尔弗里施廷伯根劳伦斯仔细阅读教材，认真思考。
答复下列问题：(1)法布尔研究昆虫；弗里施研究蜜蜂色觉；廷伯根研究银鸥幼雏求食行为；劳伦斯研究小野雁学习行为。
(2)法布尔采用了观察法；弗里施、廷伯根和劳伦斯都同时采用了观察法和实验法。
(3)弗里施证明了蜜蜂能分辨不同的颜色；廷伯根的研究说明银鸥幼雏求食行为是由亲鸟喙上的红斑引起的；劳伦斯发现小野雁在行为开展的重要时期失去了母亲，就会跟随一种替代物。
《动物行为的研究》教案
《动物行为的研究》教案《动物行为的研究》教案《动物行为的研究》教案教学目标：1、初步学会观察法研究一种常见小动物的行为。
2、知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。
重点：研究动物行为的主要方法难点：实验法与观察法的区别与联系教学用具：多媒体课件教学方法：阅读分析法、讨论法等教学过程通过本节的学习，我们要具有：1、初步学会用观察法研究一种常见小动物的行为。
2、知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。
(板书：动物行为的研究)一、观察法(多媒体展示阅读材料：一直致力于动物行为研究的美国科罗拉多大学贝科夫博士，在研究喜鹊的行为中目睹四只喜鹊在为一位死去的同伴举办“葬礼”。
他描述“葬礼”的场景：一只喜鹊发现了同伴死去了，它飞走了，取来了一些草叶，“献”在“遗体”旁。
一会儿，又有一只喜鹊以同样的方式“献”上“花圈”;最后，有四只喜鹊静静地“默哀”几分钟，然后，一只一只地黯然离去。
)请这位同学朗读这个材料，其他同学仔细阅读，思考问题。
提出问题：1、由材料你想到了什么?(喜鹊具有同情心，为死去同伴举行葬礼)2、贝克夫在研究喜鹊行为中是怎么做的?(看或观察，老师进行点拨，观察比看更要有计划，有目的，具有很强的针对性。
)3、他是否改变喜鹊自由自在的生活条件?对动物的生活及行为施加了影响吗?(没有)那么贝克夫对喜鹊的行为研究方法主要采用了观察的方法(板书：观察法)请同学们阅读P33法布尔对昆虫研究，并完成自主学习一，然后请同学回答。
(要求学生回答出观察法都具有的不施加的影响措施，不改变了被研究对象(动物)的生活环境和条件并纠错)二、实验法在冬天，我们会看见家乡的天仙湖边有一群群的野鸭在嬉戏，大家都知道小野鸭出生以后会受到成年野鸭的喂养和保护，而成年野鸭也就成了小野鸭的学习对象，小野鸭会跟随成年野鸭后面学习游泳、捕食鱼虾好小虫。
如果我们不让刚孵化出来的小野鸭接触成年野鸭，会怎么样呢?同学们请看屏幕。
(多媒体展示劳仑斯对小野雁学习行为的研究的图片)请同学们根据图片提供的信息讨论并回答下列问题：1、小野雁出壳后首先接触的是哪个?是哪个喂养小雁并保护他们?小雁学习的对象是哪个?(劳仑斯)2、劳仑斯的研究对小野雁有哪些影响和控制?(在小野雁行为发展的重要时期，让它失去母亲，并自己替代了它母亲)那么劳仑斯对小野雁学习行为的研究方法主要采用了实验法(板书：实验法)请同学们阅读P33弗里施对蜜蜂色觉研究和廷伯根对银鸥幼雏求食行为研究，并完成自主学习二，然后请同学回答这两个研究分别采用了什么研究方法?为什么?(要求学生回答出实验法都具有的根据实验目的人为施加的影响措施，改变了被研究对象(动物)的生活环境和条件，并纠错)三、观察法和实验法的.区别与联系通过这些案例，同学们初步了解了观察法和实验法，那么观察法和实验法有什么区别和联系?请同学们阅读P35后左右两人一组相互讨论后完成交流讨论。
第16章第3节动物行为的研究教学设计北师大版八年级上册生物
4.结合课本第16章第3节的内容，完成课后练习题，巩固对动物行为知识点的掌握。要求学生在完成练习后，相互交流答案，讨论解题思路，共同提高。
1.通过小组合作、讨论、观察、实验等教学活动，培养学生科学探究的思维方式和方法。
2.借助多媒体、网络资源等教学手段，帮助学生获取丰富的动物行为研究资料，提高信息获取和处理能力。
3.设计实践活动，让学生亲身体验动物行为研究的过程，培养动手操作和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的兴趣，激发学习热情，形成积极向上的学习态度。
2.让学生结合生活实际，运用所学知识分析动物行为现象，提高知识运用能力。
3.教师对练习题进行点评，针对学生错误进行讲解，巩固知识点。
（五）总结归纳
1.教师引导学生从知识、技能、情感态度等方面进行自我反思，总结本节课的学习收获。
2.强调动物行为研究的重要性和方法，鼓励学生在生活中观察、思考动物行为现象。
（1）观察与分析：让学生观察身边的动物，分析其行为特点，进行分类。
（2）实验探究：设计简单的实验，让学生观察并记录动物行为，分析中的动物行为现象，探讨其背后的原因。
4.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置相关的课后作业，拓展学生的知识面。
5.课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，不断调整教学方法，提高教学质量。
-举例说明先天性行为和学习行为的区别，如蜘蛛结网与鸟类迁徙。
-阐述生殖行为、觅食行为、防御行为等类型的特点和作用。
2.介绍动物行为研究的意义和方法，重点讲解观察法、实验法等研究方法。
动物行为的研究-北师大版八年级生物上册教案
动物行为的研究-北师大版八年级生物上册教案1. 引言动物行为是生物学常见的研究方向之一，通过研究动物行为可以深入探讨生物体的进化和生存环境等。
在生物学知识的学习篇章中，探究动物行为的研究理论和方法是非常关键的。
本文将介绍北师大版八年级生物上册教案中，如何教授动物行为的研究。
2. 动物行为的定义动物行为是指一定的动物个体在一定的生态环境下，为了完成生态意义而展现的一些运动、表情和声音等反应的总和。
动物行为所表现出来的种类繁多，例如进行求偶交配、争夺地盘和抢夺食物等。
3. 动物行为的研究方法3.1 观察法观察法是动物行为研究的一种基本方法，也是最早的研究方法。
通过观察动物的进食、休息、移动、通信等行为，我们可以了解到许多动物的行为机制和习性。
3.2 实验法实验法是一种比较常用的研究方法，特别是在研究动物本能行为、宿性等方面非常有效。
3.3 统计分析法统计分析法是通过对动物行为的数据进行统计分析，从中提取出蕴含的规律和趋势的方法。
例如，我们可以通过测量动物进食、休息、移动等行为的次数和时长，来判断动物的作息规律和生存状态。
3.4 记录法记录法是通过用笔、相机、录音机等工具记录动物的行为，从中分析动物行为的特点和规律的方法。
例如，我们可以用摄像机记录研究对象的行为，然后通过观看录像回放来详细分析动物的行为。
4. 常见的动物行为类型4.1 竞争行为竞争行为是指争夺食物、地盘或求偶交配等行为。
4.2 协同行为协同行为是指动物之间相互配合，能够达到完成某些任务的行为。
例如，蚂蚁在搬运食物时会互相配合，形成一个队伍。
4.3 求偶行为求偶行为是指动物为寻找配偶而进行的行为。
例如，雄性麻雀发出特定的鸣叫声来吸引雌性麻雀。
5. 动物行为与生物学的关系动物行为与生物学有着密不可分的关系。
通过研究动物行为的特点和规律，我们可以更深入地研究生物的进化和生存环境等方面的问题。
例如，研究动物的求偶行为，可以帮助我们了解动物进化和生物生存的环境等因素，从而更好地了解生物的多样性和不断进化的过程。
动物行为研究教案范文
动物行为研究教案一、教学目标：1. 让学生了解动物行为的概念、类型和特点。
2. 培养学生观察、分析动物行为的能力。
3. 引导学生关注动物行为的适应意义，树立生物多样性保护的意识。
二、教学内容：1. 动物行为的概念与类型2. 动物行为的特点3. 动物行为的适应意义4. 观察与分析动物行为的方法5. 生物多样性保护的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：动物行为的概念、类型、特点及适应意义。
2. 教学难点：观察与分析动物行为的方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解动物行为的概念、类型、特点及适应意义。
2. 案例分析法：分析具体动物行为案例，引导学生理解动物行为的适应意义。
3. 小组讨论法：分组讨论观察与分析动物行为的方法，促进学生互动与合作。
4. 实践活动法：组织学生进行户外观察，亲身体验动物行为。
五、教学过程：1. 导入：通过展示有趣动物行为图片，激发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解动物行为的概念、类型、特点及适应意义。
3. 案例分析：分析具体动物行为案例，引导学生理解动物行为的适应意义。
4. 小组讨论：分组讨论观察与分析动物行为的方法，分享各自观点。
5. 实践活动：组织学生进行户外观察，亲身体验动物行为。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调生物多样性保护的重要性。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对动物行为概念、类型和特点的理解。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中观察与分析动物行为的方法的应用情况。
3. 户外观察报告：评估学生户外观察动物行为的心得体会，检查学生的实践能力。
七、教学拓展：1. 邀请动物行为学专家进行讲座，加深学生对动物行为的认识。
2. 组织学生参观动物园或自然保护区，亲身体验动物行为。
3. 推荐相关书籍和影视作品，引导学生深入了解动物行为。
八、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，分析优点和不足之处。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。
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《动物行为的研究》教案
教学目标
一、知识与技能
1．说出研究动物行为的主要方法。
2．举例说出观察法和实验法的区别及联系。
二、过程与方法
1．初步学会用观察法研究一种常见小动物的行为。
2．体验用实验法设计实验。
三、情感态度和价值观
1．通过动物行为研究方法的讨论交流，认同严谨的科学态度。
2．在分组讨论、倾听的过程中，体验合作与交流。
教学重点
研究动物行为的主要方法。
教学难点
实验法研究动物行为的方案设计及引导。
教学方法
观察法、实验法。
课前准备
教师：制作相应课件。
学生：预习本节课内容。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
看看下面图片是动物的哪些行为？
二、新课学习
研究动物行为的案例
1．法布尔对昆虫的研究
法布尔是用观察法研究昆虫生活的第一位科学家，他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年、地胆过渡变态25年、隧蜂30年、蜣螂(屎克螂)40年，最后才写成一篇材料。
蜣螂发现了一堆粪便后，便会用腿将部分粪便制成一个球状，将其滚开。
它会先把粪球藏起来，然后再吃掉。
蜣螂还以这种方式给它们的幼仔提供食物。
一对正在繁殖的蜣螂会把一个粪球藏起来，但是这时雌蜣螂会用土将粪球做成梨状，并将自己的卵产在梨状球的颈部。
幼虫孵出后，它们就以粪球为食。
等到粪球被吃光，它们已经长大为成年蜣螂，破土而出了。
2．弗里施对蜜蜂色觉的研究
奥地利动物学家。
1886年11月20日生于维也纳,1982年6月12日卒于慕尼黑。
如果相信蜜蜂色盲之说，就无疑是承认花卉的鲜艳色彩对蜂传授花粉并无吸引作用。
于是他用颜色卡片进行了一系列简单的实验，证明了蜜蜂的确能分辨不同的颜色。
3．廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
银鸥幼雏啄亲鸟求食的行为是由亲鸟啄上的红斑引起的
4．劳伦斯对小野雁学习行为的研究
观察和实验是研究动物行为的主要方法
1．观察法：在野外的自然状态下，实地观察动物的各种行为。
特点：不对其施加任何外界影响或影响降低到最小，精确，仔细，真实地记录。
2．实验法：对研究对象施加不同程度的外界影响，然后再观察研究动物的行为。
特点：强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境中观察动物的行为。
3．观察法与实验法的联系与区别
细腰蜂运送食物哺育幼虫的行为研究
雌性细腰蜂是根据什么确定每次运送多少食物呢？
－－根据察看洞穴所收集的信息决定。
三刺鱼的繁殖行为
1．三刺鱼在繁殖季节有什么样的行为表现？
2．科学家是如何研究三刺鱼生殖行为的？
探究蚂蚁的行为
读书了解此的目的要求、材料用具、方法步骤进行探究。
讨论：
1．你观察到了蚂蚁的哪些行为？这些行为对于蚂蚁的生活有何意义？
2．你设计什么样的方案来探究蚂蚁的取食行为？你认为蚂蚁的食性有什么特点？
3．你是怎样运用观察法和实验法的？
4．蚂蚁和人类的生活有何关系？
三、结论总结
一．研究动物行为的案例
1．法布尔对昆虫的研究
2．弗里施对蜜蜂色觉的研究
3．廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
4．劳伦斯对小野雁学习行为的研究
二．动物行为的研究方法
实验法以观察法为基础
四、课堂练习
1．研究动物行为的方法主要有________和________。
动物学家在森林中用摄象机偷拍下鹿群的生活状况，这种研究方法属于________；将两只幼兔同另外一窝幼兔放在一起，并在其中一只幼兔的身上预先涂上“新妈妈”的尿，看这只母兔如何识别自己的孩子，这种研究方法属于________。
A．实验法B．观察法
2．在研究动物行为时下列几为科学家采用观察法的是( )
A．法布尔对昆虫的研究
B．弗里施对蜜蜂色觉的研究
C．廷伯根对银欧幼雏求食行为的研究
D．劳伦斯对小野雁学习行为的研究
3．著名昆虫学家法布尔对昆虫的研究主要使用下列哪一种方法( )
A．调查法B．观察法C．实验法D．文献法
4．下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。
材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管
实验步骤：
①在竹筒的两端，分别用两支滴管
各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将
一只蚂蚁等距离放在两滴水之间。
（如右图）
②用放大镜观察蚂蚁的取食行为。
请根据以上实验设计回答下列问题：
(1)本实验的假设是（）。
(2)本实验的变量是（）。
(3)对实验结果的预测和分析：
预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食。
预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明
（）。
(4)本实验设计的不足之处是
（）。
五、作业布置
1．完成课后练习。
2．预习下节课内容。
六、板书设计
第三节动物行为的研究
一、研究动物行为的案例
1．法布尔昆虫的研究
2．费里施对蜜蜂色觉的研究
3．廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
4．劳伦兹对小野雁学习行为的研究
二、观察和实验是研究动物行为的主要方法
课堂练习答案：
1．A B B A
2．A
3．B
4．
（1）蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食
（2）糖
（3）蚂蚁喜欢甜食
（4）实验蚂蚁数量太少或没有设置重复实验。