最新江苏师范大学2014年教师资格PPT
2023年高校教师资格证之高校教师职业道德题库练习试卷B卷附答案
2023年高校教师资格证之高校教师职业道德题库练习试卷B卷附答案单选题（共30题）1、提出“大学是社会之光，不应随波逐流”的教育家是（）A.陶行知B.蔡元培C.徐特立D.竺可桢【答案】 D2、以下教育家中，提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（）。
A.梁启超B.蔡元培C.杨昌济D.陶行知【答案】 D3、伪注、伪造和篡改文献、数据等行为均属（）A.学术自由B.学术失范C.学术不端D.学术道德【答案】 C4、关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）。
A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命C.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现D.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸【答案】 A5、从教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是（）。
A.教书育人B.科学研究C.传授知识D.爱国守法【答案】 A6、“真实的集体”的提出者是（）。
A.马克思B.恩格斯C.列宁D.毛泽东【答案】 A7、在教育活动中，教师是具有（）的主体。
A.能动性B.决定性C.被动型D.主导性【答案】 D8、比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是（）。
A.代际关系模式B.朋友关系模式C.法律关系模式D.代际一朋友关系模式【答案】 D9、以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。
A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响【答案】 D10、对教师道德行为的论述错误的是（）。
A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择D.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择【答案】 D11、师德修养的最终目的和归宿是（）。
2023年高校教师资格证之高校教师职业道德题库及精品答案
2023年高校教师资格证之高校教师职业道德题库及精品答案单选题（共30题）1、《论语》中反映孔子教育公平思想的名言是（）。
A.诲人不倦B.仁者爱人C.为政以德D.有教无类【答案】 D2、教师服务社会本质上是一种（）。
A.教学的延伸B.乐于助人C.专业服务D.社会服务【答案】 C3、教育活动中最基本的人际关系是（）。
A.生生关系B.师师关系C.师生关系D.教师与社会的关系【答案】 C4、“真实的集体”的提出者是（）。
A.马克思B.恩格斯C.列宁D.毛泽东【答案】 A5、伪注、伪造和篡改文献、数据等行为均属（）A.学术自由B.学术失范C.学术不端D.学术道德【答案】 C6、教师职业道德评价的重要原则有目的性原则、主体性原则和（）。
A.质的分析原则B.质量并重原则C.主客体双重性原则D.全面要求原则【答案】 A7、道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般（）形态所具有的性质，受社会关系特别是经济关系的制约。
A.思想意识B.文化意识C.社会经济D.社会意识【答案】 D8、（）反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规律。
A.引导性原则B.内化性原则C.差异性原则D.连贯性原则【答案】 D9、有关道德行为的论述错误的是（）.A.是知、情、意的归宿B.是道德品质的外在表现C.是一种内在心理因素D.是心理的外显【答案】 C10、比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是（）。
A.代际关系模式B.朋友关系模式C.法律关系模式D.代际一朋友关系模式【答案】 D11、“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。
”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。
A.普遍主义B.公有主义C.无偏见性D.有条理的怀疑精神【答案】 D12、“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。
”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。
A.普遍主义B.公有主义C.无偏见性D.有条理的怀疑精神【答案】 D13、关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）。
2023年高校教师资格证之高校教师职业道德练习题(一)及答案
2023年高校教师资格证之高校教师职业道德练习题(一)及答案单选题（共30题）1、指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是（）。
A.蔡元培B.梅贻琦C.竺可桢D.蒋南翔【答案】 B2、教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（）。
A.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系B.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系C.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系D.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系【答案】 D3、体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（）。
A.道德义务B.道德权利C.道德价值目标D.道德良心【答案】 D4、教育劳动对象的双重性是指（）。
A.学生既有积极性又有消极性B.学生既是教育的客体又是教育的主体C.学生具有向师性和模仿性D.学生的惰性和创新性【答案】 B5、教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）。
A.约束功能B.导向功能C.调节功能D.制导功能【答案】 D6、我国古代第一次用学规的形式对教师提出规范要求的是（）。
A.《岳麓书院揭示》B.《岳麓书院条例》C.《白鹿洞书院揭示》D.《白鹿洞书院教条》【答案】 D7、“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。
”以上观点属于（）。
A.技术决定论者B.技术价值中性论者C.技术乐观主义D.技术悲观主义【答案】 D8、（）反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规律。
A.引导性原则B.内化性原则C.差异性原则D.连贯性原则【答案】 D9、以下（）不属于高校教师违反职业道德规范的处理。
A.依法依规处理B.品德评价C.批评教育D.价值澄清【答案】 D10、（）是影响教师成长的深层心理活动，是其教学行为的基本理性支点，它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起导向作用。
A.教学目的B.教学要求C.教学理念D.教学方针【答案】 C11、（）反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规律。
2023年高校教师资格证之高校教师职业道德考前冲刺模拟试卷B卷含答案
2023年高校教师资格证之高校教师职业道德考前冲刺模拟试卷B卷含答案单选题（共30题）1、大学的科学精神与人文精神旨在（）A.求真崇善B.开拓创新C.独立自治D.理性批判【答案】 A2、下列说法不正确的是（）。
A.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决D.经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”【答案】 C3、高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（）。
A.校长办公会B.校党政联席会C.校纪律检查委员会D.校学术委员会【答案】 D4、雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。
”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）。
A.技术决定论者B.技术价值中性论者C.技术乐观主义D.技术悲观主义【答案】 B5、美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有（）。
A.专业性B.多重性C.探索性D.实践性【答案】 D6、以下（）不属于高校教师违反职业道德规范的处理。
A.依法依规处理B.品德评价C.批评教育D.价值澄清【答案】 D7、2004年中国教育部发布的（）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。
A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》C.《高等学校教师职业道德规范》D.《关于加强我国科研道德建设的意见》【答案】 A8、师表精神的核心是（）。
A.人本精神B.奉献精神C.科学精神D.道德精神【答案】 B9、美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有（）。
A.专业性B.多重性C.探索性D.实践性【答案】 D10、师德修养的最终目的和归宿是（）。
部编版三科教材最新备课参考资源介绍
部编版三科教材最新备课参考资源介绍（义务教育道德与法治、语文和历史学科）中央电化教育馆北京华夏博新教育软件有限公司技术支持：安徽安教信息科技有限公司目录一、研发背景 (3)1．研发背景 (3)2．教材新变化 (4)3. 一线教师的需求分析 (5)二、课程体系及内容 (5)1．课程体系 (5)2．课程内容 (6)三、产品研发及特点 (8)1．产品研发 (8)2．产品特点 (11)四、产品形态及应用 (12)部编版三科教材备课参考资源介绍一、研发背景1．研发背景教育部根据中央对“道德与法治、语文、历史”三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求，从2012年启动，到2017年全部完成，历时五年，统一组织新编了义务教育道德与法治、语文、历史教材。
2017年秋季学期起，全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材，2018年覆盖小学初中一、二年级，2019年所有年级全部使用统编教材。
三科教材审查首次实行思想政治审查、学科审查、专题审查和综合审查，全面把好三科教材政治关、理念关和科学关。
专家工作委员会先后集中召开了24次审查会商会议，共计有900多人次参加审查工作。
经审查，专家一致认为，三科教材价值导向正确，强化了中华优秀传统文化和革命传统教育内容，将社会主义核心价值观系统融入、有机渗透，充分贯彻中央精神，体现德育为先、立德树人的理念。
2．教材新变化3. 一线教师的需求分析部编版新教材“语文学科古诗文大幅增加”“历史对党史、革命史内容的增补”“道德与法治全新学科名称的确定”，这些都给一线教师的教学带来了新的挑战。
面对这些变化，教师亟需如下资源内容：（1）与新教材配套的备课和上课资源。
（2）与新教材相适应的教学方法和策略。
（3）与新教材配套的教学评价资源。
为满足一线教师的需求，中央电化教育馆策划开发了部编版三科资源。
二、课程体系及内容1．课程体系第一期资源开发内容包含小学、初中部编教材语文、道德与法治和历史三个学科，共计22册书，总课数为570余节。
江苏教师教育网络培训平台【官网】
江苏教师教育网络培训平台【官网】江苏教师教育网络培训平台已经开通啦!那么地址是什么呢?为了方便大家登陆，以下是的官方入口通道，点击下方图片即可登录平台，希望可以帮助到大家!点击进入：江苏教师教育网络培训平台江苏省xx年面向社会认定中小学教师资格公告根据《教师资格条例》、教育部《实施办法》和我省具体实施细则有关规定，xx年，江苏省将于上下半年共两次面向社会认定中小学教师资格。
为有序推进相关工作，现将有关事项公告如下：一、报名时间xx年网上报名时间为：上半年4月5日至4月18日，下半年9月18日至9月29日。
请在报名期内的7:00至24:00登录中国教师资格网(.jszg.)报名，如时间有调整以网站通知为准。
现场确认时间由各认定机构确定并提前向社会公布。
二、受理范围根据国家和省有关规定，幼儿园、小学和初级中学教师资格，由县级教育行政部门认定。
高级中学教师资格、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由设区市教育行政部门认定。
同一申请人在同一年内只能申请一种教师资格。
(一)xx年及以前入学的全日制师范类可于毕业前的最后一学期由所在学校统一向当地教师资格认定机构申请相应教师资格，也可由本人凭学校出具的《毕业生双向选择就业推荐表》(以下简称《推荐表》)原件，回户籍所在地申请认定。
(二)非师范类全日制可于毕业前的最后一学期，由本人凭学校出具的《推荐表》原件，自愿选择到户籍所在地或学校所在地申请认定相应教师资格。
因保研等情况无《推荐表》的，由就读学校出具学籍证明，并注明无《推荐表》原因。
凭《推荐表》或学籍证明申请认定并获得通过的，须凭合格毕业证书方可领取教师资格证书。
(三)非应届毕业的全日制在校研究生可凭学籍证明和前合格学历自愿选择在学校所在地或户籍所在地申请认定相应层次教师资格。
(四)非上述范围内人员(含已毕业但未及时取得相应教师资格的普通院校全日制师范生)可在户籍所在地申请认定教师资格，也可在人事关系所在地申请认定教师资格。
高校教师资格证之高校教师职业道德通关模拟卷包含答案
高校教师资格证之高校教师职业道德通关模拟卷包含答案单选题（共20题）1. 道德是由一定社会的经济关系决定的特殊的（）。
A.利益关系B.权力意志C.意识形态D.管理手段【答案】 C2. 教师在教学中的师德规范主要体现在（）。
A.热爱学生，诲人不倦B.学为人师，行为示范C.精通业务，学而不厌D.以上都是【答案】 D3. 统率教师职业道德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和（）。
A.实事求是原则B.量的分析原则C.目的性原则D.主客体结合原则【答案】 C4. 师德修养的最终目的和归宿是（）。
A.提高师德认识B.锻炼师德意志C.坚定师德信念D.培养师德行为习惯【答案】 D5. 下列说法不正确的是（）。
A.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决D.经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”【答案】 C6. 在教育活动中，教师是具有（）的主体。
A.能动性B.决定性C.被动型D.主导性【答案】 D7. 师生关系的基础是（）。
A.教学工作关系B.心理情感关系C.个人交往关系D.道德责任关系【答案】 A8. 在教育活动中，教师是具有（）的主体。
A.能动性B.决定性C.被动型D.主导性【答案】 D9. 以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。
A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响【答案】 D10. “科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。
江苏教师教育网登录入口
江苏教师教育网登录入口江苏教师教育网登录入口在哪里?下面了江苏教师教育网登录网址，欢迎大家登录!点击登录>>>江苏教师教育网江苏教师教育网相关内容：江苏省xx年面向社会认定中小学教师资格公告根据《教师资格条例》、 * 《实施办法》和我省具体实施细则有关规定，xx年，江苏省将于上下半年共两次面向社会认定中小学教师资格。
为有序推进相关工作，现将有关事项公告如下：一、报名时间xx年网上报名时间为：上半年4月5日至4月18日，下半年9月18日至9月29日。
请在报名期内的7:00至24:00登录中国教师资格网(.jszg.)报名，如时间有调整以网站通知为准。
现场确认时间由各认定机构确定并提前向社会公布。
二、受理范围根据国家和省有关规定，幼儿园、小学和初级中学教师资格，由县级教育行政部门认定。
高级中学教师资格、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由设区市教育行政部门认定。
同一申请人在同一年内只能申请一种教师资格。
(一)xx年及以前入学的全日制师范类可于毕业前的最后一学期由所在学校统一向当地教师资格认定机构申请相应教师资格，也可由本人凭学校出具的《毕业生双向选择就业推荐表》(以下简称《推荐表》)原件，回户籍所在地申请认定。
(二)非师范类全日制可于毕业前的最后一学期，由本人凭学校出具的《推荐表》原件，自愿选择到户籍所在地或学校所在地申请认定相应教师资格。
因保研等情况无《推荐表》的，由就读学校出具学籍证明，并注明无《推荐表》原因。
凭《推荐表》或学籍证明申请认定并获得通过的，须凭合格毕业证书方可领取教师资格证书。
(三)非应届毕业的全日制在校研究生可凭学籍证明和前合格学历自愿选择在学校所在地或户籍所在地申请认定相应层次教师资格。
(四)非上述范围内人员(含已毕业但未及时取得相应教师资格的普通院校全日制师范生)可在户籍所在地申请认定教师资格，也可在人事关系所在地申请认定教师资格。
在人事关系所在地申请认定的，另需提供与聘用单位直接签订的聘用一年及以上的合同原件及复印件，以及聘用单位为其缴纳的社保证明(以当地社保管理部门相关证明为准)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
江苏师范大学2014年教师资格
网报地址
江苏教师教育网 • • 中国教师资格网（）报名
江苏师范大学2014年教师资格
以登录中国教师资格网申报为例（ ）
师范类毕业生、考取双学
合格证的毕业生、申请免
★
修的毕业生均应选择“未
参加全国统考申请人网报
江苏师范大学2014年教师资格
如果准备好了，让我们开始申报吧
江苏师范大学2014年教师资格
申报范围
• 1. 2014届师范类应届本科毕业生 2. 2014届教育硕士毕业生（苏教规（2012）3号第 二条）
• 3. 非师范类2014届毕业生符合以下条件
• （1）2012、2013、2014年参加考试，并持有双学合格证的 • （2）前学历为师范类，申请双学免修的
中等职业学校实习指导教师 徐州市教育局 资格
江苏师范大学2014年教师资格
选择你想任教的学科，注意与你的 所学专业名称相关
• 如果你是英语专业的 • 同学，请选择“英语” • 不要选择“外语”哦
江苏师范大学2014年教师资格
确认点很多，你只能选“江苏师范 大学”这个现场确认点
江苏师范大学2014年教师资格
江苏师范大学2014年教师资格
填报示例1
江苏师范大学2014年教师资格
填报示例2
江苏师范大学2014年教师资格
★
任教学科的选择
• 请根据各学院负责老师的提示进行资格种类和任 教学科的选择，不可随意填写，否则可能会造成 申报无效。
• 如汉语言文学专业，只能直接申报“高中（初中 或中职均可）语文”教师资格，若申报数学教师 资格，在提交材料时需要提供跨学科考试合格材 料；
局的申报说明
江苏师范大学2014年教师资格
终于
• 你是2014届江苏师范大学的毕业生？
• 那么........欢迎你，你找对地方了！！
江苏师范大学2014年教师资格
但是，你的电脑武装好了吗？
• 需要IE7.0以上，或者是FireFox浏览器 • 不然，你连注册页面都打不开 • 还需要Adobe Flash Player软件 • 不然，你的照片传不上去
• 如汉语言文学（高级文秘）专业，只能申报“中 等职业学校 文秘”教师资格，如报“高级中学 语 文”教师资格，需提供跨学科考试合格材料。请 各位同学务必认真咨询各学院负责老师，以免贻 误申请。
江苏师范大学2014年教师资格
填写注册信息
★
江苏师范大学2014年教师资格
基本信息页面 第一部分
江苏师范大学2014年教师资格
江苏师范大学2014年教师资格
假如
• 你是研究生
• 但是你今年还不毕业
• 那么，请关掉这个PPT，带着你的本科或专科毕 业证书，到你户籍所在地的教育局关注申报说明 。
• 或者，你可以到徐州市相关教育局进行报名，但 需要在我校开格
假如
你不是江苏师范大学2014届的毕业生 又或者你是江苏师范大学往届的毕业生 请你关掉这个PPT，关注你户籍所在地教育
在学校名称这个选项，有好多“江苏师范大学”， 要不，咱们统一选第三个吧
江苏师范大学2014年教师资格
进入基本信息填写页面后，以下内 容提醒你注意，尤其是红字部分
• 学习形式：普通全日制 • 现从事职业：学生 • 户籍所在地：翟山派出所（也可根据真实户籍情况填写） • 最高学历：即将获得的（本科、研究生） • 最高学位：即将获得的（学士、硕士） • 毕业学校：江苏师范大学（研究生请勿填写前学历学校） • 专业技术职务：无（研究生可按实际情况填写） • 通讯地址不作统一要求 • 教育类型：研究生全部为“非师范教育类”，与前学历无
江苏师范大学2014年教师资格
请务必按教师资格种类对应的认 定机构进行准确选择
见后表 江苏省 徐州市 见后表 应与所学专业一致
申请资格种类
应选择的认定机构
幼儿园教师资格
徐州市泉山区教育局
小学教师资格
徐州市泉山区教育局
初中教师资格
徐州市铜山区教育局
高中教师资格 中等职业学校教师资格
徐州市教育局 徐州市教育局
入口。
已参加全国统考的毕业生 请选择“全国统考合格申 请人网报入口”
江苏师范大学2014年教师资格
阅读申报提醒后，关闭提醒框
江苏师范大学2014年教师资格
点击进行注册
★
江苏师范大学2014年教师资格
你会看到申请人必读，请仔细阅读 并点击下一步
江苏师范大学2014年教师资格
申报协议，阅读完点下一步
基本信息页面 第二部分
• 毕业时间： 2014年6月20日 • 所学专业：
类别一 对应研究生专业 类别二 对应本科生专业 在进行专业的选择时，务必要逐一点开相应的分类，直至选择到自己
的专业名称为止。一般要点击四次。所学专业不应出现“教育学类”“ 音乐学类”字样。如出现“某类”字样，说明尚未点击到对应专业，请 继续向下点击一级。
2014年教师资格
网报指南
江苏师范大学2014年教师资格
假如
• 假如你是应届毕业生，还是非师范类的 • 而且，你的户口还在老家，我们非常欢迎
你在学校申报，只要浏览这个PPT查看操作 说明就可以了。
• 如果你觉得回学校申报太麻烦，你可以选 择户口所在地教育局进行教师资格申报。
• 那么，就关上这个PPT，关注你户籍所在地 教育局的申报说明。
下图★表示单击鼠标，以学前教育专业为例
江苏师范大学2014年教师资格
★
★ ★
●
★
选择类别时，点击蓝色圆圈，或者 字体本身均可。当专业名称出现时， 点击专业名称前的圆形空格，并点 击“确定”键。
江苏师范大学2014年教师资格
或者，你实在没找到自己的专业， 就搜索一下吧
江苏师范大学2014年教师资格
现场确认点的选择
• 无论申请何种教师资格，现场确认点请务 必选择“江苏师范大学”
• 关于现场确认
• 1. 师范类毕业生将个人材料提交至所在学院即可。具体时间以学院通知为准。 • 2. 所有非师范类毕业生均需现场确认。材料准备请参看《关于做好2014年教师资格网报工作的通知
》第三条，并按照《教师资格认定材料袋》封面顺序整理好，暂不装袋，由现场确认处审核完毕后 填写编码、装袋。 • 3.确认地点：泉山校区就业招聘大厅（游泳馆南侧） • 确认时间：请按照不同时段分类确认 • 4月1日8:30—11:30 14:00—17:00 非师范类校内本科生现场确认 • 4月2日8:30—11:30 14:00—17:00 科文学院、非教育硕士现场确认 • 4月3日8:30—11:30 教育硕士现场确认