人民教育事业的发展教学案精编版
部编人教8年级上册历史说课稿第26课 教育文化事业的发展
初二学生想象力丰富，有表现自己的热情，他们朝气蓬勃、思维敏捷、敢为人先、最少陈旧观念、最具创造活力、思维积极性很容易被激发出来。
近代教育文化事业的发展是中国近代史上的重要历史事件。
是需要学生体会近代发展过程中教育文近代文学艺术成就的代表人物和代表作，并学会结合材料论证自主学习中总结归纳出的历史史实，落实史料实证素养的培养，还原真实历史。
2.教师讲解—重点讲解（10分钟）教师结合图表材料讲解中国近代教育的发展史实、报刊发展的重要作用，并结合材料讲解分析鲁迅文学作品的特征，引导学生形成对历史史实的再认识，落实学科中的历史解释与时空观念核心素养的培养。
2.合作探究—难点突破（15分钟）【一】中国近代教育事业的发展材料一：明清时期，政府规定科举考试只许在“四书” “五经” 范围内命题，不准发挥自己的见解。
答卷的文体，只限于八股文。
许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书，钻研八股，不讲求实际学问。
考中做官后，他们大都成为皇帝的忠实奴仆。
探究：中国近代教育事业的发展体现在哪些方面？【二】中国近代教育文化事业发展的原因结合本学期所学知识进行合作探究：中国近代教育文化事业发展的原因有哪些？（教师引导学生结合材料与前期所学知识探究问题，学会客观的看待历史事件并从中获得中国近代教育文化事业发展不乏政治、经济、思想领域的推动，从而认识到文字是革命斗争的有力武器，大众传媒深刻影响着人们的日常生活，一定的思想文化是一定时期的社会政治经济的反映，增强历史学科中唯物史观和家国情怀核心素养的培养。
）合作交流形成观点：中国近代教育发展的表现和中国近代教育文化事业发展的原因（7分钟）小组展示观点交锋：不同角度不同观点不同结论（5分钟）归纳点拨展示答案：展示结论着重升华学习素养（3分钟）六、达标检测（3分钟）依据导学案，完成随堂练习作业，定时上传七、课堂小结（2分钟）激励性语言评价：考查学生在活动中的表现，从学生学习的积极性和学习效果方面进行评价，积极给予鼓励和引导，激发与提升历史学习的积极性，规范与提高学生学习的行为与能力。
教育事业“十四五”发展规划实施方案
教育事业“十四五”发展规划实施方案一、总体思路我国教育事业“十四五”发展规划的总体思路是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，按照立德树人根本任务，以全面提高人民群众受教育质量和水平为目标，以促进教育公平和协调发展为主线，推进教育现代化，全面建设教育强国。
二、“十四五”发展目标（一）提高普及率和受教育水平。
全年义务教育阶段毛入学率达到100%，高等教育毛入学率达到50%，高等教育优势学科在国际上具有竞争力。
科学文化公共服务均等化，基本满足人民群众教育需求。
（二）提高教育质量和效益。
完善综合质量评价体系，建设内涵丰富的学校，培养德智体美劳全面发展的人才。
提高教师专业化水平，教职员工队伍素质全面提升。
（三）推进教育公平。
继续深化义务教育学区划定改革，完善公共教育资源的均衡配置，确保每个孩子都能享有公平的教育资源。
深化财政投入体制改革，增加对基础教育和农村教育的投入。
（四）优化教育结构。
推动职业教育和继续教育发展，提高中等职业教育的质量和社会认可度，提供多样化的学习和发展机会，满足人民群众的多层次、多样化学习需求。
（五）加强教育现代化建设。
推进教育信息化，提高数字化教学资源的质量和利用效益。
加强教育科研和教育评价体系建设，提高教育研究和决策的科学性和针对性。
三、重点任务（一）全面落实立德树人根本任务。
加强思想政治教育，培养社会主义核心价值观。
加强职业教育和继续教育，提高学生的综合素质。
（二）推进教育公平。
深化学区划定改革，完善学校布局和公共教育资源配置。
增加对农村教育和贫困地区教育的投入，提高教育发展的均衡性和包容性。
（三）深化教育改革。
加强课程改革，推进素质教育。
完善考试招生制度，减轻学生学业负担。
推动教师教育改革，提高教师的专业水平和职业发展空间。
（四）加强教育管理和服务能力建设。
优化教育资源配置，完善教育监测和评估体系。
加强教育国际化合作，提高我国教育在国际上的影响力和竞争力。
十五五教育事业发展规划.pptx
多渠道增加普惠性资源供给。加快完善学前教育管理体制、办园体制和政策保障体系，加大支持力度，重点扩 大农村地区、薄弱地区、新增人口集中地区公办和普惠性资源，为幼儿提供更加充裕、更加普惠、更加健康的学前 教育。规范发展民办幼儿园，稳步实施分类管理改革，遏制过度逐利行为。推进幼儿园服务区制度，规范小区配套 幼儿园建设使用。大力发展公办幼儿园，鼓励社会力量办园，多渠道增加普惠学前教育资源供给。
教育信息化水平显著提高。基本建成数字教育资源公共服务体系，“智慧校园”建设取得突破性进展，初步实现教 育装备信息化管理。建成市级智慧校园88所，智慧校园68所，示范校20所。
（二）面临形势
“十五五”时期，通过跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育，准确识变、积极应变、主动求变，才 能抓住重大机遇，开创教育新的局面。新的产业变革使人才和科技竞争更为激烈，大数据、智能等新技术不断重塑 教育形态，人口流动加速、城镇化水平提升、老龄化程度加深和计划生育政策调整等对教育资源配置提出更高要求 ，群众对更高质量、更加公平、更具个性的教育需求更为迫切。
学前教育优质普惠发展成效显著。学前教育各项发展指标均有较大幅度提高，通过提档升级使每所幼儿园平均 覆盖常住人ห้องสมุดไป่ตู้1.3万人，学前三年毛入园率达99.6%,普惠性幼儿园覆盖率为95.4%,优质幼儿园覆盖率为94.6%,生师比 持续改善。
义务教育优质均衡程度逐年攀升。教育优质均衡发展水平领先，教育学校标准化建设达标率为100%。学生综合 素质不断提高，学生学业成绩稳步上升，城乡教育质量差异缩小，体质健康合格率超省定标准。师资质量持续改进 。
十五五时期，机遇前所未有，更具战略性、变革性，挑战前所未有，更具紧迫性、艰巨性，教育系统必须主动 适应外部环境和内部条件的变化，加快构建与全方位推动高质量发展相匹配的高质量教育体系，不断提升教育治理 体系和治理能力现代化水平。
坚持以人民为中心发展教育
坚持以人民为中心发展教育一、人民为中心的发展理念在以人民为中心的发展理念指引下，我国教育事业充分尊重和保障人民的知识需求、发展权利和创造力，为每一个人提供平等的教育机会和全面发展的可能性，努力实现教育的公平与包容。
坚持以人民为中心，也就是坚持以人为本，关注人的全面发展，注重培养人的素质和能力，保障人们的发展权利和利益，实现人的自我价值和社会价值的有机结合，推动教育事业的协调发展。
在过去的几十年里，我国积极推动教育体制改革和发展，不断完善教育政策和措施，全面推进九年义务教育，普及高中教育，加强职业教育，不断提高教育的质量和水平，努力实现教育的均衡和公平。
特别是近年来，我国着力推动素质教育，努力培养人的综合能力和终身发展能力，推动“双一流”建设，优化学科结构和学科布局，推动教育现代化和信息化，不断提高教育整体水平和社会影响力，为我国未来的发展奠定了坚实的基础。
在坚持以人民为中心的教育发展理念指导下，我国需要不断努力推动教育事业朝着更加科学、更加民主、更加公平、更加有效的方向发展。
需要充分尊重和保障人民的知识需求和发展权利，为每一个人提供平等的教育机会和全面发展的可能性。
具体来说，需要努力推动教育资源公平配置，加强教育资源整合，优化教育资源布局，充分保障每一个人享有接受良好教育的权利。
需要不断改进教育教学方式，推动教育教学创新，提高教育教学质量，努力提高学生的综合素质和能力，全面提升学校的教育水平和办学质量。
需要充分发挥教育在实现人民全面发展方面的作用，关注培养人的素质和能力，实现人的自我价值和社会价值的有机结合。
具体来说，需要关注学生的社会实践和个性发展，注重培养学生的创新能力和实践能力，促进学生的全面发展和终身发展。
需要充分发挥教育在推动人的社会发展和社会进步方面的作用，促进人与自然和谐发展，促进社会公平和社会正义，实现社会经济和文化的可持续发展。
需要充分发挥教育在推动经济社会发展和国家民族振兴方面的作用，实现教育和社会经济文化发展的有机结合。
对我县教育事业发展的意见和建议集合
对我县教育事业发展的意见和建议集合教育是一个国家发展的重要支柱，也是社会进步的基石。
为了推动我县教育事业的持续发展，提高教育质量，满足泛博人民群众对优质教育的需求，我们需要全面梳理并汇集大家对我县教育事业发展的意见和建议。
以下是对我县教育事业发展的意见和建议的集合：一、加大教育投入力度1. 增加教育经费的投入，提高教育资源配置的公平性和合理性。
2. 加强对教育设施的建设和改善，提高学校硬件设施的质量和数量。
二、优化教育管理体制1. 建立健全教育管理体制，提高教育行政管理效能。
2. 推进教育体制改革，提高学校管理水平和办学质量。
三、提高教师队伍素质1. 提高教师待遇，吸引和留住优秀的教育人材。
2. 加强教师培训和进修，提高教师专业水平和教育教学能力。
四、推进教育教学改革1. 推动课程改革，培养学生的创新能力和实践能力。
2. 加强信息技术在教育教学中的应用，提升教学质量和效果。
五、加强学校与社会的合作1. 加强学校与企业的合作，提供更多实习和就业机会。
2. 建立学校与家长之间的良好沟通机制，加强家校合作。
六、关注特殊教育和乡村教育1. 加强对特殊教育学生的关爱和教育支持。
2. 支持乡村教育发展，改善农村学校的办学条件。
七、加强学生综合素质教育1. 培养学生的品德素质和社会责任感。
2. 提供更多的课外活动和社团组织，丰富学生的课余生活。
八、加强教育评估和监督1. 建立科学的教育评估体系，及时发现和解决教育问题。
2. 加强对学校和教师的教育监督，提高教育教学质量。
以上是对我县教育事业发展的意见和建议的集合，希翼能够为我县教育事业的发展提供一些建设性的思路和方向。
通过共同努力，我们相信我县的教育事业一定会取得更大的发展和进步。
教育文化事业的发展 课件 2022-2023学年部编版八年级历史上册
知识拓展：社会现实与文艺创作之间有着怎样的关系？
《义勇军进行曲》《黄河大合唱》《愚公移山》1937新华书店
1872《申报》1897商务印书馆
1921《阿Q正传》
认识：工业文明的传入在改造着近代中国人民物质生活的同时，也使国人的精神文化生活发生着深刻的改变。
讲13天背14天放假2天
作用：近代新式教育的发展，有利于传播西方先进知识，启发国人智识，培养大量人才，促进教育的近代化。
一、教育、新闻出版业的发展
2.新闻出版业Biblioteka 发展（1）报纸、刊物的出现：
①外文报刊的出现：鸦片战争后，外国人在上海、香港等地创办了许多供在华外国人阅读的外文报刊。
②中文报刊的出现：
《暴风骤雨》
《白毛女》
4.1940年后解放区优秀文艺作品：
大型歌剧《白毛女》
白毛女起源于晋察冀边区白毛仙姑的民间传说故事中的主人公“喜儿”。1945年延安鲁迅艺术学院据此集体创作出歌剧《白毛女》，具有深远历史影响。品。此作品后来被改编成多种艺术形式，经久不衰。中华人民共和国建立后，这一特殊时期创作的文艺作品成为中国非物质文化遗产瑰宝。
阅读材料，比较新式教育和旧式教育的区别？近代新式学堂的创办有何作用？
变化：①教学内容不同：从单一枯燥的八股文转变为外语、数学、科学等学科。②人才培养方向不同：从考取官职转变为培养军事、外交、科技等多方面的人才，更加适应社会的发展需要。
（整理自：李桂林等编：《中国近代教育史资料汇编·普通教育》，上海教育出版社，1995年，第382页）
周璇
赵丹、周璇等电影明星，为人们留下了《十字街头》《马路天使》《渔光曲》等经典影片，丰富了人们的精神生活，也留下了许多珍贵的历史镜头。
人民教育事业的发展PPT课件1(说课) 人民版
目前，发达国家技术和知识的增加占生产率 增长总要素的60％-80％，我国占30％左右。
对比以上几种经济增长模式的差异，探究其 间的不同反映了什么问题。
我们国家，国力强弱、经济发展后劲
福建省龙泉县共产党员李招娣教人识字（1957年）
为工农服务，为大众服务
劳模、纺织工人郝建秀(中) 在山东大学附属工农速成中
学学习
采煤工人施玉海在中国 煤矿工人速成中学学习
新中国头17年教育与旧中国教育发展的比较
1965年学校数 比旧中国最高时增长 1965年在校生 比旧中国最多时增长
高等学校
434所
理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含 义。
② 省学科指导意见：了解人民教育事业发 展的史实：扫盲教育、义务教育和高等 教育的发展。树立勤奋学习、报效祖国 的理想。
２、三维目标
1．知识与能力目标：了解人民教育事业发展 的史实：扫盲教育、义务教育和高等教育；理 解“国运兴衰、系于教育”的深刻含义。认识 “科教兴国”战略的重要性，树立勤奋学习、 报效祖国的理想。 过程与方法目标:运用图表、历史图片、影视 资料等多种手段，提高学生学习的兴趣。将理 性分析与感性认识相结合，引导学生归纳整合 基础知识，培养学生分析图片的能力，培养学 生自主学习的能力。 3．情感态度与价值观目标：通过学习，丰富 对“国运兴衰、系于教育”的理解。
5544
——《国外经济统计资料（1949-1976）》
解析与探究
传统经济增长模式可用公式表述为：经济增 长(100％)：劳动增长(75％)+资本增长(21％)。 美国依据1948--1984~年经济实际增长数据核算， 将传统的经济增长公式调整为：经济增长(100 ％)：劳动增长+资本增长 (34％)+科技和教育 (66％)。
坚持以人民为中心发展教育
坚持以人民为中心发展教育【摘要】本文探讨了坚持以人民为中心发展教育的重要性和背景，阐述了以人民为中心的教育理念、政策和服务，分析了落实具体举措和实现教育目标的路径。
在强调了坚持以人民为中心发展教育的意义和未来展望。
通过本文的论述，我们可以看到坚持以人民为中心发展教育，不仅是一项重要政策，更是一种责任和使命。
只有真正以人民的需求和意愿为出发点，才能实现教育的可持续发展和人民的全面发展。
希望在未来的教育改革中，我们能始终坚持以人民为中心的原则，为建设教育强国和美好社会而努力奋斗。
【关键词】关键词：人民为中心、教育发展、理念、政策、服务、具体举措、目标、意义、发展展望、总结。
1. 引言1.1 坚持以人民为中心发展教育的重要性教育是一种权利，也是一种责任。
将教育的发展置于人民的利益之上，就是要保障每个人都有平等接受优质教育的权利，同时也是要让教育真正地为人民的幸福和全面发展服务。
只有通过前瞻性、全球性的视野和人性化、个性化的教育理念，才能真正使教育成为促进人的全面发展的有效途径。
坚持以人民为中心发展教育不仅是一种制度安排，更是一种责任担当和使命感。
唯有如此，才能真正实现教育的价值和意义。
1.2 坚持以人民为中心发展教育的背景教育是国家的根本大计，也是人民幸福的重要保障。
坚持以人民为中心发展教育是中国教育事业的重要指导思想和行动方针，是建设教育强国、推进教育现代化的必由之路。
这一理念的提出和贯彻，既是对人民利益的尊重，也是对教育事业发展规律的把握。
随着经济的迅速发展和社会的不断进步，人民对教育的需求也日益增长。
在过去的一段时间里，一些地方和部门在教育发展过程中存在着偏离了人民利益、违背了教育规律的现象。
缺乏以人民为中心的发展理念和思路，导致了教育资源分配不均、教育服务不优等问题的存在。
急需坚持以人民为中心发展教育，以满足人民不断增长的教育需求，为实现全体人民共同富裕和全面建设社会主义现代化国家提供坚实支撑。
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人民教育事业的发展教
学案精编版
MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
第2课、人民教育事业的发展
课标要求：
了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
教学目标：
（1）知识与能力：了解建国初期社会主义教育兴起的有关史实，认识新中国确立
了新型的社会主义教育制度，并初步形成了比较完整的国民教育体系。了解“文
革”中“教育革命”的史实，认识“文化大革命”给教育带来的巨大破坏，造成
“文化断层”、“人才断层”，给社会主义革命和建设带来的严重损失。了解新
时期教育发展的伟大成就，联系现实分析“科教兴国”战略的伟大意义；了解教
育事业发展的有关法律文件。
（2）过程与方法：教师应注重启发式教学，运用历史图片、影视资料和多媒体课
件等多种手段，提高学生学习的兴趣。将理性分析与感性认识相结合，引导学生
归纳整合基础知识，培养学生分析问题的能力，培养学生自主学习的能力。
（3）情感态度与价值观：比较“文革”时期教育的破坏，新时期教育的繁荣，明
确认识社会主义教育事业的发展要有稳定的政治局势作保障，而教育的发展，人
才的培养又促进了社会主义经济的发展。“科教兴国”是振兴中华民族的必由之
路。
教学课时：1课时。
重点难点：
重点：建国初期社会主义教育制度及方针；“科教兴国”战略的提出及伟大意
义；新时期“依法治教”；新时期教育发展成就。
难点：科教兴国与现代化建设之间的关系。
教学建议：
（1）“社会主义教育事业的兴办”一目，引导学生对课文进行认真阅读，从总体
上宏观概括开基创业17年新政府采取的一系列有力措施，在培养学生阅读、分
析、概括、记忆等一系列能力的基础上，加强爱国主义思想教育。通过资料回
放，了解新中国成立后各地人民政府在所有学校进行的一系列做法。引导学生分
析“新中国17年教育与旧中国教育发展的比较”表格，帮助学生充分认识新中国
17年教育取得的重大成就。
（2）“‘文化大革命’中的‘教育革命’”一目，这一目内容有关的历史资料较
多，可以事先让学生搜罗充分的信息资料，结合教材内容，设计问题：文革期间
教育受到极大破坏，你有没有资料可以拿出来讲一讲（比如，看过的历史材料，
自己家的老一辈讲过的或是他们亲身经历过的）？具体的经过只需要依据教材阐
述即可，在阐述时，可以借助一些图片、文字或影视资料，以提高学生的兴趣。
（3）“教育事业的蓬勃发展”一目，是本课的重点，建议教师补充资料重点讲解
邓小平对教育提出的“三个面向”和1986年《中华人民共和国义务教育法》两大
战略措施。同时充分利用教材中有关资料或是从报刊新闻介绍中了解到的信息，
启发思维，引起求知的兴趣。例如：河北石家庄美术职业学校学生做根雕、山东
平度山区的希望小学学生上计算机课的图片展示等可以帮助学生充分认识取得的
重大成就。有条件的学校可结合本课内容放映一些我国教育成就的录像片或幻灯
片，以增强直观性。
教学过程：
阅读思考问题：
1、新中国成立后，党和政府重视教育的措施有哪些？取得哪些成就？
2、“文革”对教育事业有哪些严重冲击和破坏？
3、科教兴国战略的提出有何重要意义？
一、社会主义教育事业的兴办
1、新中国文化教育方针：
是民族的、科学的、大众的文化教育。
2、新中国教育方针和政策的重要内容：
向工农和工农子女“开门”
⑴措施
①开展扫盲和工农识字教育
②学校优先录取工农子女入学
⑵意义：
使数千万工农干部、劳模、产业工人受到比较正规的中等和高等教育。
3、新中国教育的性质：
为人民服务（1954年宪法）
4、1957年人民教育事业的指导方针：
使受教育者在德、智、体方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动
者。
5、两种教育和两种劳动制度
⑴两种教育制度
①全日制学校
②半工半读学校
⑵两种劳动制度
①工厂机关八小时工作
②半工半读工作
⑶作用：
为普及教育、改变教育脱离生产实际和发展职业教育，提供可贵的指导。
6、教育改革（20世纪50年代后期）
①管理体制：加强地方对教育的领导
②办学体制：多种形式办学方针
③高等教育逐步发展
7、文革前的教育
成就：初步形成较完整的国民教育体系。
意义：奠定教育持续发展的基础，培养大批经济建设的新生骨干力量。
二、文化大革命中的“教育革命”
1、文革对教育冲击
①各地大中学校停课，教学秩序混乱
②初期，中小学招生基本停顿，高校停止招生。
③知识青年上山下乡
2、“教育革命”
①领导体制：工宣队进校，贫下中农管校。
②教学体制：“开门办校”，缩短学制
③高校招生：招工农学员，办“七二一”工人大学。
3、高校恢复招生（1970）
①对象：工农兵
②方法：群众推荐，领导批准和学校复审结合。
③影响：教学质量大幅度下降。
4、文革对教育的影响：
严重影响全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。
三、教育事业的发展
㈠科教兴国战略的提出
1、教育界拨乱反正
时间：文革后
标志：恢复高考
2、教育体制改革
⑴1983年邓小平提出三个面向
⑵1987年十三大
教育成为优先发展的目标
3、科教兴国战略（1995）
⑴背景：教育在推动经济和社会进步中的作用日益突出
⑵意义：是应对时代挑战和中国现代化建设实际需要作出的重大战略决策。
什么是科教兴国？
“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科
技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力
转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提
高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。
㈡教育事业突飞猛进
1、原因：
科教兴国战略的提出
2、成就
⑴教育立法进步较大
⑵普及九年义务教育制
⑶中等教育实行普教、职教并举。
⑷改革高校教育体制
本课概述
新中国成立后，确立社会主义教育方向，建立社会主义教育事业。文革十年教育
事业遭到重大打击，教育质量大幅下降，民族文化素质下降。进入新时期确立包
括拨乱反正、三个面向、教育优先发展战略、科教兴国及教育立法等有力措施，
使教育事业迅速走上健康发展的轨迹，培养了大批高素质的社会主义建设人才，
为我国社会主义市场经济的发展和社会的全面进步奠定坚实基础。
课堂巩固：
1、新中国成立后，教育面临的首要问题是A
A.制定新的教育方针B.德育放在重要位置
C.倡导“两种教育制度”D.培养少数民族干部
2、中国教育事业逐步形成比较完整的国民教育体系是在B
A.过渡时期B.十年探索时期
C.“文革”十年时期D.改革开放时期
3、以法律形式正式将新中国教育为人民大众服务性质确定下来的是B
A、1957年2月《关于正确处理人民内部矛盾的问题》B、1954年9月《中华人民
共和国宪法》
C、《中国人民政治协商会议共同纲领》D、《为人民服务》
4、建国初期科技发展的原因不包括C
A、海外留学人员大量回国，投身国内建设B、国家大力培养科技人才C、国家明
确提出科教兴国战略D、1956年，成立科学规划委员会，在全国范围内掀起一个
“向科学进军”的热潮