双语管理学第五章

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罗宾斯管理学英文第九版课件 chapter5

罗宾斯管理学英文第九版课件 chapter5

Exhibit 5–2 Arguments For and Against Social Responsibility
• For
Public expectations Long-run profits Ethical obligation Public image Better environment Discouragement of further governmental regulation Balance of responsibility and power Stockholder interests Possession of resources Superiority of prevention over cure
© 2007 Prentice Hall, Inc. All rights reserved.
Does Social Responsibility Pay?
• Studies appear to show a positive relationship between social involvement and the economic performance of firms.
Social Responsiveness Pragmatic Means Responses Medium and short term
Source: Adapted from S.L. Wartick and P.L. Cochran, ―The Evolution of the Corporate Social Performance Model,‖ Academy of Management Review, October 1985, p. 766.

管理与组织行为学(双语)教案

管理与组织行为学(双语)教案

管理与组织行为学(双语)教案第一章:管理与组织行为学导论1.1 教学目标了解管理与组织行为学的基本概念理解管理的重要性及其在组织中的作用掌握组织行为学的基本原理1.2 教学内容管理的定义与功能组织行为学的起源与发展管理与组织行为学的主要研究领域1.3 教学方法讲授法:介绍管理与组织行为学的基本概念和原理案例分析法:分析实际案例,加深学生对管理作用的理解1.4 教学资源教材:管理与组织行为学导论案例集:管理与组织行为学案例分析1.5 教学评估课堂讨论:学生参与课堂讨论,分享对管理作用的理解课后作业:要求学生完成相关课后作业,巩固学习内容第二章:组织结构与组织文化2.1 教学目标了解组织结构的基本类型及其特点理解组织文化的重要性及其对组织的影响掌握组织文化建设的策略与方法2.2 教学内容组织结构的基本类型:线性组织结构、矩阵组织结构、网络组织结构等组织文化的定义与特征组织文化建设的策略与方法2.3 教学方法讲授法:介绍组织结构的基本类型及其特点,组织文化的重要性及其对组织的影响小组讨论法:学生分组讨论组织文化建设的策略与方法2.4 教学资源教材:组织结构与组织文化案例集:组织文化与组织绩效的关系案例分析2.5 教学评估小组报告:学生分组进行组织文化建设的策略与方法的汇报课后作业:要求学生完成相关课后作业,巩固学习内容第三章:领导与领导力3.1 教学目标了解领导的基本概念及其在组织中的作用理解领导力的特点与要素掌握领导力的培养与提升方法3.2 教学内容领导的基本概念:领导与管理的区别、领导者的特质与技能领导力的特点与要素:影响力、激励力、决策力、沟通能力等领导力的培养与提升方法:自我提升、培训、实践等3.3 教学方法讲授法:介绍领导的基本概念及其在组织中的作用,领导力的特点与要素角色扮演法:学生进行领导力场景的角色扮演,提升领导力技能3.4 教学资源教材:领导与领导力角色扮演指导手册:提供领导力场景的角色扮演指导3.5 教学评估角色扮演评价:学生进行领导力场景的角色扮演,进行评价课后作业:要求学生完成相关课后作业,巩固学习内容第四章:人力资源管理4.1 教学目标了解人力资源管理的基本概念及其在组织中的作用理解人力资源管理的流程与方法掌握人力资源管理的策略与技巧4.2 教学内容人力资源管理的基本概念:人力资源规划、招聘与配置、绩效管理、员工发展等人力资源管理的流程与方法:人力资源规划的步骤、招聘与配置的策略、绩效管理的工具与方法、员工发展的途径等人力资源管理的策略与技巧:激励策略、沟通技巧、冲突管理等4.3 教学方法讲授法:介绍人力资源管理的基本概念及其在组织中的作用,人力资源管理的流程与方法小组讨论法:学生分组讨论人力资源管理的策略与技巧4.4 教学资源教材:人力资源管理案例集:人力资源管理与组织绩效的关系案例分析4.5 教学评估小组报告:学生分组进行人力资源管理策略与技巧的汇报课后作业:要求学生完成相关课后作业,巩固学习内容第五章:组织变革与发展5.1 教学目标了解组织变革的基本概念及其原因与动力理解组织变革的流程与方法掌握组织变革的策略与技巧5.2 教学内容组织变革的基本概念:组织变革的定义、类型与原因组织变革的流程与方法:组织变革的步骤、策略与方法组织变革的策略与技巧:变革管理的工具与技巧、组织文化变革等5.3 教学方法讲授法:介绍组织变革的基本概念及其原因与动力,组织变革的流程与方法小组讨论法:学生第六章:决策与问题解决6.1 教学目标理解决策在管理中的重要性学习决策的类型和过程掌握问题解决的有效方法6.2 教学内容决策的类型:程序化决策、非程序化决策决策过程:情报收集、方案制定、评估与选择、实施与反馈问题解决的方法:分析问题、制定解决方案、评估解决方案、实施解决方案6.3 教学方法讲授法:讲解决策的类型和过程,问题解决的方法案例分析法:分析实际案例,讨论决策与问题解决的过程6.4 教学资源教材:决策与问题解决案例集:决策与问题解决案例分析6.5 教学评估小组讨论:学生分组讨论决策过程和问题解决方法课后作业:要求学生完成相关课后作业,巩固学习内容第七章:沟通与协调7.1 教学目标理解沟通在管理中的重要性学习有效沟通的技巧掌握协调的艺术7.2 教学内容沟通的类型:正式沟通、非正式沟通、下行沟通、上行沟通有效沟通的技巧:倾听、表达、说服、反馈协调的艺术:内部协调、外部协调、冲突管理7.3 教学方法讲授法:讲解沟通的类型和有效沟通的技巧,协调的艺术角色扮演法:学生进行沟通和协调场景的角色扮演,提升沟通和协调技能7.4 教学资源教材:沟通与协调角色扮演指导手册:提供沟通和协调场景的角色扮演指导7.5 教学评估角色扮演评价:学生进行沟通和协调场景的角色扮演,进行评价课后作业:要求学生完成相关课后作业,巩固学习内容第八章:战略管理8.1 教学目标理解战略管理的基本概念学习战略管理的过程掌握制定和实施战略的技巧8.2 教学内容战略管理的基本概念:战略、战略管理、战略计划战略管理的过程:环境分析、战略制定、战略实施、战略评估制定和实施战略的技巧:SWOT分析、资源分配、组织结构设计8.3 教学方法讲授法:讲解战略管理的基本概念和过程,制定和实施战略的技巧案例分析法:分析实际案例,讨论战略管理的过程和技巧8.4 教学资源教材:战略管理案例集:战略管理案例分析8.5 教学评估小组讨论:学生分组讨论战略管理的过程和技巧课后作业:要求学生完成相关课后作业,巩固学习内容第九章:项目管理9.1 教学目标理解项目管理的概念和特点学习项目管理的基本过程掌握项目管理的工具和技术9.2 教学内容项目管理的概念和特点:项目的定义、项目管理的要素项目管理的基本过程:项目启动、项目规划、项目执行、项目监控、项目收尾项目管理的工具和技术:工作分解结构(WBS)、甘特图、项目进度计划、风险管理9.3 教学方法讲授法:讲解项目管理的概念和特点,项目管理的基本过程案例分析法:分析实际项目案例,讨论项目管理的过程和工具9.4 教学资源教材:项目管理案例集:项目管理案例分析9.5 教学评估小组讨论:学生分组讨论项目管理的过程和工具课后作业:要求学生完成相关课后作业,巩固学习内容第十章:组织伦理与社会责任10.1 教学目标理解组织伦理的重要性学习组织伦理的决策框架掌握企业社会责任的概念和实践10.2 教学内容组织伦理的重要性:伦理与法律的区别、组织伦理对企业的影响组织伦理的决策框架:伦理决策模型、利益相关者分析企业社会责任的概念和实践:社会责任的定义、企业的社会责任实践案例10.3 教学方法讲授法:讲解组织伦理的重要性,组织伦理的决策框架案例分析法:分析实际案例,讨论企业社会责任的实践10.4 教学资源教材:组织伦理与社会责任案例集:组织伦理与企业社会责任案例分析10.5第十一章:国际管理与全球化的组织行为11.1 教学目标理解国际管理的概念与挑战学习全球化对组织行为的影响掌握跨文化管理的基本原则11.2 教学内容国际管理的概念:跨国公司、国际商务环境、全球管理策略全球化对组织行为的影响:文化多样性、全球文化趋势、全球化的组织适应跨文化管理的基本原则:文化差异的识别、文化适应性、跨文化沟通11.3 教学方法讲授法:讲解国际管理的概念与挑战,全球化对组织行为的影响互动讨论法:学生分组讨论跨文化管理的原则与实践11.4 教学资源教材:国际管理与全球化的组织行为案例集:跨国公司的跨文化管理案例分析11.5 教学评估小组报告:学生分组进行跨文化管理实践的报告课后作业:要求学生完成相关课后作业,巩固学习内容第十二章:变革领导与创新管理12.1 教学目标理解变革领导的重要性学习变革领导的策略与技巧掌握创新管理的过程与方法12.2 教学内容变革领导的重要性:变革领导与传统领导的区别、变革领导的影响因素变革领导的策略与技巧:培养变革领导者的特质、变革管理的步骤创新管理的过程与方法:创新与创业精神、创新管理的策略、创新过程管理12.3 教学方法讲授法:讲解变革领导的重要性,变革领导的策略与技巧案例分析法:分析实际案例,讨论变革领导与创新管理的实践12.4 教学资源教材:变革领导与创新管理案例集:变革领导与创新管理案例分析12.5 教学评估小组讨论:学生分组讨论变革领导与创新管理的实践课后作业:要求学生完成相关课后作业,巩固学习内容第十三章:人力资源管理与组织绩效13.1 教学目标理解人力资源管理对组织绩效的影响学习人力资源管理的策略与实践掌握提高组织绩效的人力资源管理方法13.2 教学内容人力资源管理对组织绩效的影响:员工招聘、员工培训、员工激励人力资源管理的策略与实践:人力资源规划、人力资源配置、人力资源发展提高组织绩效的人力资源管理方法:绩效管理、员工关系管理、薪酬管理13.3 教学方法讲授法:讲解人力资源管理对组织绩效的影响,人力资源管理的策略与实践小组讨论法:学生分组讨论提高组织绩效的人力资源管理方法13.4 教学资源教材:人力资源管理与组织绩效案例集:人力资源管理与组织绩效案例分析13.5 教学评估小组报告:学生分组进行人力资源管理与组织绩效的报告课后作业:要求学生完成相关课后作业,巩固学习内容第十四章:信息技术与管理14.1 教学目标理解信息技术在管理中的作用学习信息技术管理的策略与实践掌握信息系统的开发与管理14.2 教学内容信息技术在管理中的作用:信息技术的定义、信息技术对管理的影响信息技术管理的策略与实践:信息技术规划、信息技术配置、信息技术发展信息系统的开发与管理:系统开发方法、系统实施与维护、信息系统评估14.3 教学方法讲授法:讲解信息技术在管理中的作用,信息技术管理的策略与实践案例分析法:分析实际案例,讨论信息技术管理的实践14.4 教学资源教材:信息技术与管理案例集:信息技术与管理案例分析14.5 教学评估小组讨论:学生分组讨论信息技术管理的实践课后作业:要求学生完成相关课后作业,巩固学习内容第十五章:创业管理与企业家精神15.1 教学目标理解创业管理的重要性学习创业管理的策略与技巧掌握企业家精神的核心要素15.2 教学内容创业管理的重要性:创业的定义、创业管理的作用创业管理的策略与技巧:创业计划、创业资源管理、创业风险管理企业家精神的核心要素:创新、风险承担、领导力、决策能力15.3 教学方法讲授法:讲解创业管理的重要性,创业管理的策略与技巧案例分析法:重点和难点解析重点:1. 管理与组织行为学的基本概念及其在组织中的作用。

5英语14级管理学_章5Controlling

5英语14级管理学_章5Controlling
Setting Standards制定标准—理论曲线 Measuring Actual Performance衡量实际绩 效—雷达监测 Compare performance against standards比较 绩效和标准—计算 Taking Corrective Action:采取纠偏行动—自 调或地面遥测
Preliminary (or Preventive) Controls Concurrent (or In-Process) Controls Feedback (or After-the-Process) Controls
Financial Control
Budgets Financial Audits Financial statements Ratio Analysis
By Luo Chaoneng
2015.09 / 英语141-2
5 CONTROLLING
M a n a g e m e n t
Carrier Rocket Flight
理论飞行曲线 成功(短时)受控的 实际飞行曲线1 未成功受控的 实际飞行曲线 成功(长时)受控 的实际飞行曲线2
By Luo Chaoneng
回到开始控制案例
By Luo Chaoneng
2015.09 / 英语141-2
5.7 Strategic Control

企业发展中最容易被忽视的问题是企业在长期正常运行中 静悄悄地被淘汰。关键问题是什么? Effective strategic evaluation system有效的评估衡量系统 1. The motivation to evaluate评估动机 2. Information for evaluation 评估信息 3. Criteria for evaluation评估标准

《管理学》第五章课堂笔记

《管理学》第五章课堂笔记

奥鹏08秋冬学期《管理学》第五章课堂笔记一、决策的定义与特点㈠决策的定义决策是按组织目标的要求,在组织内外条件的约束下,对多个可行的行为方案进行比较选择并执行选择结果的管理活动。

㈡决策的意义与作用1、决策是管理的核心。

2、决策贯穿于管理的全过程。

3、决策正确与否关系着组织的兴衰存亡。

4、决策能力是衡量管理者水平高低的重要标志㈢决策的类型1、按决策的作用和重要程度:⑴战略决策⑵管理决策⑶业务决策3、按照决策的性质:⑴确定型决策⑵风险型决策⑶不确定型决策㈣决策的特点1、目标性:目标是未来完成任务的标志;2、可行性:要注意实施条件的限制;3、选择性:从多种方案中选择,既有可能性,也有必要性;4、满意性:选择方案的原则:满意原则,非最优原则;5、过程性:组织决策不是一项决策,而是一系列决策的综合;这一系列决策本身就是过程。

6、动态性:是一个不断循环的过程。

二、决策过程1、发现问题2、确定目标3、比较和选择方案4、执行方案三、决策的影响因素1、环境外部环境对组织决策的影响表现在:(1)环境的特点影响着组织决策的频率和内容;环境的特点影响着组织的活动选择;(2)环境中的其他行动者及其决策也会对组织决策产生影响。

对环境的习惯反应模式影响着组织的活动选择2、组织文化从决策方面来说,组织文化会对决策的制定和执行都产生重大影响:(1)组织文化制约着包括决策制定者在内的所有组织成员的思想和行为;(2)组织文化通过影响人们对改变的态度而对决策起影响和限制作用;组织文化是构成组织内部环境的注意因素。

3、过去决策过去的决策对目前决策的制约程度,主要受它们与现任决策者的关系的影响4、决策者对风险的态度愿意承担风险的决策者,在被迫对环境作出反应以前就采取进攻性的行动,并会经常进行新的探索。

不愿意承担风险的决策者,通常只会对环境做出被动的反应,事后应变,他们对变革、变动表现出谨小慎微。

5、决策的时间紧迫性美国学者威廉金和大卫克里兰把决策划分为时间敏感型和知识敏感型时间敏感型是指那些必须迅速而尽量准确做出的决策(战争中经常出现),知识敏感型讲究决策的效果取决于决策质量。

上海大学管理学英语unit 5A

上海大学管理学英语unit 5A

7 Enterprise and organization plans become important inputs for staffing tasks. The number and quality of managers required to carry out crucial tasks depend on many different factors. One major step in staffing is to determine the people available by making a management inventory, which can be done in the form of an inventory chart.
3 Staffing means filling positions in the organization structure, which not only involves identifying workforce requirements, inventorying the people available, but also recruiting, selecting, placing, promoting, appraising, planning the careers of, compensating, and trainWhat is important here is the
recognition that staffing is a crucial function of managers, one that may well determine the success or failure of an enterprise.
4 Since recruitment, selection, placement, and promotion are complex processes, many writers on management theory discuss staffing as a phase of organizing. However, staffing is identified as a separate managerial function for several reasons. First, the staffing of organizational positions includes knowledge and approaches not usually recognized by practicing managers, who often think of organizing as just setting up a structure of roles and give little attention to filling these roles. Second, making staffing a separate function facilitates placing an even greater emphasis on the human element in personnel selection, appraisal,

论文资料-《管理学原理(双语)》教学大纲(word)可编辑

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论文资料-《管理学原理(双语)》教学大纲(word)可编辑论文资料-《管理学原理(双语)》教学大纲(word)可编辑肅莈蚇肈羁莈螀袁艿莇葿蚃膅莆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇袃蒃蒆蚀节蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀蒀薂螇芈葿蚅羂膄薈螇螅肀薇蒇羀羆膄蕿螃袂膃螁聿芁膂蒁袁膇膁薃肇肃膀蚆袀罿膀螈蚃芈艿蒈袈膄芈薀蚁肀芇蚂袆肅芆蒂虿羁芅薄羅芀芄蚇螇膆芄蝿羃肂芃蒈螆羈莂薁羁袄莁蚃螄膃莀莃罿腿荿薅螂肅莈蚇肈羁莈螀袁艿莇葿蚃膅莆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇袃蒃蒆蚀节蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀蒀薂螇芈葿蚅羂膄薈螇螅肀薇蒇羀羆膄蕿螃袂膃螁聿芁膂蒁袁膇膁薃肇肃膀蚆袀罿膀螈蚃芈艿蒈袈膄芈薀蚁肀芇蚂袆肅芆蒂虿羁芅薄羅芀芄蚇螇膆芄蝿羃肂芃蒈螆羈莂薁羁袄莁蚃螄膃莀莃罿腿荿薅螂肅莈蚇肈羁莈螀袁艿莇葿蚃膅莆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇袃蒃蒆蚀节蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀蒀薂螇芈葿蚅羂膄薈螇螅肀薇蒇羀羆膄蕿螃袂膃螁聿芁膂蒁袁膇膁薃肇肃膀蚆袀罿膀螈蚃芈艿蒈袈膄芈薀蚁肀芇蚂袆肅芆蒂虿羁芅薄羅芀芄蚇螇膆芄蝿羃肂芃蒈螆羈莂薁羁袄莁蚃螄膃莀莃罿腿荿薅螂肅莈蚇肈羁莈螀袁艿莇葿蚃膅莆薂衿肁蒅蚄蚂羇蒄莄袇袃蒃蒆蚀节蒂蚈羅膈蒂螁螈肄蒁蒀羄羀蒀薂螇芈葿蚅羂膄薈螇螅肀薇蒇羀羆膄蕿螃袂膃螁聿芁膂蒁袁膇膁薃肇肃膀蚆袀罿膀螈蚃芈艿蒈袈膄芈薀蚁肀芇蚂袆肅芆蒂虿羁芅薄羅芀芄蚇螇膆芄蝿羃肂芃蒈螆羈莂薁《管理学原理(双语)》教学大纲课程编号:070108 开课院系:经济管理学院工商管理系课程类别:学科基础必修适用专业:信息管理与信息系统、国际经济与贸易、会计学、工商管理、金融工程课内总学时:54 学分:6 实验学时:课内上机学时:先修课程:执笔:贾振全审阅:高俊山一、课程教学目的通过本课程的学习,使学生了解管理工作的特点、管理思想和管理理论的产生与演变过程以及主要理论学派的代表人物及其理论贡献;掌握管理的基本概念与性质、管理过程各项职能的运作程序以及常用的管理方法;在熟练掌握上述内容的基础上,应能利用有关理论和方法,分析一些企业管理中的具体问题。

管理学原理英文版最新版教学课件第5章

管理学原理英文版最新版教学课件第5章

Well-Written Goals
• Written in terms of outcomes rather than actions • Measurable and quantifiable • Clear as to a time frame • Challenging yet attainable • Written down • Communicated to all necessary organizational members
survival • Reinforces success, which may lead to failure
Formal Planning and Organizational Performance
Does it pay to plan? • Higher profits • Higher return on assets • Improved quality of planning • Appropriate implementation
The Importance of Strategic Management
• It has a positive impact on organizational performance • It prepares managers to cope with changing situations • It guides managers to examine relevant factors in planning
Steps in Goal Setting
1. Review the organization’s mission and employees’ key job tasks.

管理与组织行为学(双语)教案

管理与组织行为学(双语)教案

管理与组织行为学(双语)教案第一章:管理与组织行为学导论1.1 课程概述1.2 管理与组织行为学的重要性1.3 管理与组织行为学的主要概念1.4 管理与组织行为学的研究方法1.5 课程学习目标与评估方式第二章:组织行为基础2.1 组织行为的概念与特点2.2 组织行为的影响因素2.3 组织行为学的研究方法2.4 组织行为在管理中的应用2.5 学习活动与评估第三章:组织结构与组织文化3.1 组织结构的基本类型3.2 组织结构的优化3.3 组织文化的概念与特点3.4 组织文化的塑造与传承3.5 学习活动与评估第四章:领导与领导力4.1 领导的概念与特点4.2 领导理论4.3 领导风格与领导行为4.4 领导力的培养与发展4.5 学习活动与评估第五章:团队合作与沟通5.1 团队合作的重要性5.2 团队合作的原则与技巧5.3 沟通的概念与过程5.4 有效沟通的技巧与策略5.5 学习活动与评估第六章:人力资源管理6.1 人力资源管理的重要性6.2 员工招聘与选拔6.3 员工培训与发展6.4 绩效管理6.5 学习活动与评估第七章:激励理论与实践7.1 激励的概念与过程7.2 常见激励理论7.3 激励实践与应用7.4 激励技巧与策略7.5 学习活动与评估第八章:决策与问题解决8.1 决策的概念与过程8.2 决策方法与技巧8.3 问题解决与创新8.4 决策支持系统8.5 学习活动与评估第九章:组织变革与创新9.1 组织变革的概念与原因9.2 组织变革的策略与过程9.3 组织创新的重要性9.4 组织创新的实践与挑战9.5 学习活动与评估第十章:国际组织行为与管理10.1 国际组织行为的特点与挑战10.2 跨文化管理与领导10.3 国际人力资源管理10.4 国际组织变革与创新10.5 学习活动与评估第十一章:冲突与谈判11.1 冲突的概念与类型11.2 冲突管理策略11.3 谈判的概念与过程11.4 谈判技巧与策略11.5 学习活动与评估第十二章:战略管理12.1 战略管理的重要性12.2 战略规划与实施12.3 战略管理的过程与工具12.4 战略管理的挑战与应对12.5 学习活动与评估第十三章:社会责任与伦理13.1 社会责任的概念与内容13.2 企业伦理与企业文化13.3 社会责任与伦理的实践13.4 社会责任与伦理的挑战与应对13.5 学习活动与评估第十四章:项目管理14.1 项目管理的概念与特点14.2 项目规划与管理流程14.3 项目团队管理与领导14.4 项目风险管理与质量控制14.5 学习活动与评估第十五章:案例分析与实践15.1 案例分析的重要性15.2 案例分析的方法与技巧15.3 实践项目与案例研究15.4 反思与学习15.5 学习活动与评估重点和难点解析本文档涵盖了一个全面的“管理与组织行为学(双语)教案”,分为三个部分,共十五个章节。

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• Span of Control
The number of subordinates a manager can direct
efficiently and effectively.
© 2008 Prentice Hall, Inc. All rights reserved.
5–6
EXHIBIT 5–2
Types of Departmentalization
Functional
Groups employees based on work performed (e.g., engineering, accounting information systems, human resources) Groups employees based on major product areas in the corporation (e.g., women’s footwear, men’s footwear, and apparel and accessories)
upper organizational levels to the lowest levels and clarifies who reports to whom.
• Unity of Command
The management principle that no person should
report to more than one boss.
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5–13
Centralization And Decentralization
• Centralization
A function of how much decision-making authority is
different individual rather than having one individual do the whole job.
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5–4
EXHIBIT 5–1
Economies and Diseconomies of Work Specialization
pushed down to lower levels in an organization; the more centralized an organization, the higher the level at which decisions are made.
• Decentralization
Power based on the ability to distribute something that others value.
Power based on one’s position in the formal hierarchy. Power based on one’s expertise, special skill, or knowledge. Power based on identification with a person who has desirable resources or personal traits.
© 2008 Prentice Hall, Inc. All rights reserved.
5–9
EXHIBIT 5–3
Line Versus Staff Authority
© 2008 Prentice Hall, Inc. All rights reserved.
5–10
EXHIBIT 5–4
© 2008 Prentice Hall, Inc. All rights reserved.
5–8
Types of Organizational Authority
• Line Authority
The position authority (given and defined by the
orders and expect them to be obeyed.
• Power
An individual’s capacity to influence decisions
• Responsibility
An obligation to perform assigned activities
11. Describe what is meant by the term organization culture.
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5–3
The Elements of Structure
• Organization Design
Product
Customer
Groups employees based on customers’ problem and needs (e.g., wholesale, retail, government)
Geographic Groups employees based on location served (e.g., North, South, Midwest, East) Process Groups employees based on the basis of work or customer flow (e.g., testing, payment)
The pushing down of decision-making authority to
the lowest levels of an organization.
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5–14
EXHIBIT 5–6
Fundamentals of Management
Sixth Edition
Robbins and DeCenzo
with contributions from Henry Moon CHAPTER
Part III: Organizing
5
© 2008 Prentice Hall, Inc. All rights reserved.
4. Identify the five different ways by which management can departmentalize.
5. Contrast mechanistic and organic organizations.
6. Summarize the effect of strategy, size, technology, and environment on organization structures.
Chain of Command
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5–7
Байду номын сангаас
Organizational Structure: Control (cont’d)
• Authority
The rights inherent in a managerial position to give
Authority Versus Power
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5–11
EXHIBIT 5–5
Types of Power
Coercive power
Power based on fear.
Reward power
Legitimate power Expert power Referent power
organization) that entitles a manager to direct the work of operative employees.
• Staff Authority
Positions that have some authority (e.g.,
organization policy enforcement) but that are created to support, assist, and advise the holders of line authority.
© 2008 Prentice Hall, Inc. All rights reserved. 5–2
L E A R N I N G O U T C O M E S (cont’d) After reading this chapter, you will be able to:
7. Contrast the divisional and functional structures.
8.
9.
Explain the strengths of the matrix structure.
Describe the boundaryless organization and what elements have contributed to its development.
10. Explain what is meant by the term learning organization.
Is a process in which managers develop or change
their organization’s structure.
• Work Specialization
Involves having each discrete step of a job done by a
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