幼儿园古诗教案设计
幼儿园教案大班《咏鹅》教案设计意图
幼儿园教案大班《咏鹅》教案设计意图一、教案设计目的通过《咏鹅》这首古诗，让幼儿听懂古诗的意义和内涵，能够朗读诗歌，体会鹅的形象，感受鹅的特性。
二、教案内容1.诗歌学习引导幼儿学习《咏鹅》这首古诗，通过分析诗歌的意义和内涵，让幼儿理解古人用诗歌表达思想的方式。
2.声音韵律介绍这首古诗的韵律和节奏，并引导幼儿朗读诗歌，让幼儿感受古诗中的韵律和节奏的美妙之处。
3.诗歌表演引导幼儿进行诗歌表演，让幼儿能够自信地朗诵古诗，表现出鹅的特性和形象。
三、教案流程设计1.整体流程•教学准备：教师准备好教学材料，包括《咏鹅》古诗，鹅的图片等。
•热身准备：引导幼儿进行热身活动，让幼儿身体得到放松。
•诗歌学习：通过分析《咏鹅》的意义和内涵，让幼儿理解古人用诗歌表达思想的方式。
•声音韵律：介绍这首古诗的韵律和节奏，并引导幼儿朗读诗歌，让幼儿感受古诗中的韵律和节奏的美妙之处。
•诗歌表演：引导幼儿进行诗歌表演，让幼儿能够自信地朗诵古诗，表现出鹅的特性和形象。
•活动总结：教师与幼儿一起总结今天的活动，让幼儿对今天的学习有所收获。
2.环节详细设计1.热身活动在课前设置热身环节，可以让孩子放松身体，更加专注于课程活动。
•随音乐舞动身体；•模仿动物、汽车等的声音或动作；•进行团体游戏，如抛球、接力跑等。
2.诗歌学习引导幼儿学习《咏鹅》这首古诗，通过分析诗歌的意义和内涵，让幼儿理解古人用诗歌表达思想的方式。
•让幼儿看图片和实物，如鹅的图片、鹅蛋等，并询问幼儿对于鹅的认知；•让幼儿朗读古诗，并通过问答等方式让幼儿理解古诗的意义和内涵。
3.声音韵律介绍这首古诗的韵律和节奏，并引导幼儿朗读诗歌，让幼儿感受古诗中的韵律和节奏的美妙之处。
•让幼儿学习古诗的韵律和节奏，并模仿教师朗读古诗；•让幼儿独立朗读整首古诗，让幼儿感受古诗中的韵律和节奏的美妙之处。
4.诗歌表演引导幼儿进行诗歌表演，让幼儿能够自信地朗诵古诗，表现出鹅的特性和形象。
•让幼儿分组进行表演；•演员朗读古诗，其他幼儿配合表演。
幼儿园古诗活动教案设计方案
一、活动名称：幼儿园古诗活动教案设计方案二、活动目标：1. 让幼儿初步感受古诗的韵律和美感。
2. 通过古诗学习，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 增进幼儿对中华传统文化的了解和兴趣。
三、活动准备：1. 选择适合幼儿的古诗教材。
2. 准备相应的教学道具和图片。
3. 营造一个安静、舒适的学习环境。
四、活动过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入古诗主题，例如通过讲故事、唱儿歌等。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，注意语音语调和节奏感。
3. 解析古诗：教师解释古诗的意思，引导幼儿发挥想象力，理解古诗所表达的意境。
4. 互动环节：教师组织幼儿进行相关的互动游戏，例如角色扮演、古诗接龙等。
五、活动评价：1. 观察幼儿在古诗学习过程中的参与度和兴趣。
2. 评价幼儿对古诗的理解能力和表达能力。
3. 收集幼儿的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
教案编写要求：1. 内容要符合幼儿的认知水平和兴趣。
2. 教学过程要清晰明了，步骤要合理。
3. 活动设计要有互动性，激发幼儿的参与热情。
4. 语言表达要简练易懂，适合幼儿理解。
六、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置相关的古诗学习任务，让幼儿在家长的帮助下完成。
2. 亲子活动：邀请家长参与古诗活动，增进亲子关系，共同培养幼儿对古诗的兴趣。
3. 班级展示：组织幼儿进行古诗表演，展示他们在活动中的学习成果。
七、注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的学习机会。
2. 注重培养幼儿的审美情感，引导他们感受古诗的美。
3. 避免过度强调古诗的难懂和背诵，以免影响幼儿的学习兴趣。
八、教学资源：1. 古诗教材：选择适合幼儿的教材，包括古诗文本、插图等。
2. 教学道具：准备与古诗内容相关的道具，如图片、卡片等。
3. 教学媒体：利用多媒体设备，如投影仪、音响等，辅助教学。
九、教学反馈：1. 定期收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果和改进需求。
2. 分析教学过程中的问题和不足，及时调整教学方法和策略。
《嫦娥》古诗幼儿园教案
《嫦娥》古诗幼儿园教案教学目标1.学习并背诵古诗《嫦娥》，了解文化传承；2.通过观赏图片，引导幼儿理解和感受月亮文化的魅力；3.巩固幼儿的口语表达能力，增强幼儿的团结协作精神。
教学内容诗词学习诗词原文嫦娥嫦娥奔月，序乐她是谁，官长沙她在追，七拐八拐月亮呀，稍息月亮呀，请你慢慢走诗词趣味解读1.嫦娥: 传说中会飞的仙女，她想去月亮上玩；2.序乐: 古代的乐曲名称，热烈喜庆；3.官长沙: 古代著名文人，写下了这首《嫦娥》；4.七拐八拐: 形容嫦娥在空中翻转、飘荡的样子，情节生动。
5.稍息: 古代传统的军事仪式用语，指停止行动。
6.请你慢慢走: 由此可以想象出月亮不管是自己走，还是被嫦娥驾驭着走，都需要缓慢地行走。
图片赏析1.显示一张月亮的图片给幼儿，让他们识别月亮，并交流一下月亮的特点和它对人们生活的重要性；2.再给幼儿展示一张嫦娥飞天的图片，让他们感受嫦娥飞天的美丽和神秘，引导他们对中国传统文化的理解和认识。
小组活动1.分为两个小组，一组扮演嫦娥，一组扮演月亮，合作完成嫦娥追月亮的情节；2.引导幼儿自己动手，用纸板、画笔、颜料等制作嫦娥和月亮的形象，增强他们的艺术创造能力。
教学步骤1.准备阶段：准备诗词、图片和制作工具；2.学习阶段：先让幼儿背诵诗词，然后观赏图片，了解月亮的特点；3.活动阶段：分组进行嫦娥追月亮的活动，自主设计和制作嫦娥和月亮形象；4.总结阶段：引导幼儿回忆当天的活动内容，分享体验和感受，总结所学的知识和技能。
教学评价1.回顾幼儿当天的表现，包括是否积极主动参与活动、是否能准确表达、制作成果是否精美等；2.观察幼儿的表现，评估他们是否能正确识别诗句和图片内容；3.通过孩子的反馈，判断他们是否对中国传统文化有了更深入、更丰富的理解。
教学拓展1.延伸诗词学习，引导幼儿学习更多有关传统节日和民间故事的古诗，发掘更多精神文化遗产，培养幼儿热爱民族文化的情感；2.让幼儿自己创作一小段嫦娥追月亮的故事，让他们运用自己的想象和创造力；3.安排一次有关吉祥物或益智游戏的小型团队活动，增强幼儿的协作精神和团队意识。
幼儿园古诗《梅花》教案
幼儿园古诗《梅花》教案一、教学内容本节课选自幼儿园古诗教材第四章《自然之美》，详细内容为唐代诗人王安石的《梅花》。
通过学习《梅花》，让幼儿感受古诗的韵律美，培养他们对自然之美的欣赏能力。
二、教学目标1. 能够正确朗读《梅花》，并理解诗句的含义。
2. 培养幼儿对自然景色的观察力和想象力，激发他们对古诗的兴趣。
3. 培养幼儿的审美情感，使他们能够感受和表达对美的追求。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗句的含义，感受古诗的韵律美。
教学重点：正确朗读《梅花》，培养幼儿对自然之美的欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、梅花图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示梅花的图片，引导幼儿观察梅花的特征，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 教师朗读《梅花》，让幼儿感受古诗的韵律美。
b. 分句解释诗句，让幼儿理解古诗的含义。
c. 带领幼儿一起朗读《梅花》，培养他们的语感和节奏感。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行“梅花开了”的绘画活动，鼓励他们发挥想象力，创作出自己的梅花作品。
4. 例题讲解：出示卡片，让幼儿找出与《梅花》相关的图片，并说出诗句。
5. 随堂练习：分组进行朗读比赛，看哪组幼儿朗读得最准确、最有感情。
六、板书设计1. 板书《梅花》2. 板书内容：a. 王安石b. 唐代c. 梅花d. 自然之美七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一幅关于《梅花》的画作，并附上幼儿自己创作的诗句。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿进行户外观察，寻找身边的自然之美。
b. 邀请家长参与课堂，共同分享幼儿的学习成果。
c. 引导幼儿关注其他季节的景色，尝试创作关于四季的古诗。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解诗句的含义，感受古诗的韵律美。
幼儿园大班古诗词课《明日歌》精品教案设计含反思
幼儿园大班古诗词课《明日歌》精品教案设计含反思一、教学内容本节课，我们选取教材中第七单元《古诗词》部分《明日歌》。
这首诗由明代诗人钱福所作，通过简洁明语言，告诫我们珍惜时间，把握当下。
详细内容涉及诗词朗读、理解、背诵以及相关文化背景介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握《明日歌》朗读、理解和背诵。
2. 培养学生珍惜时间、勤奋努力良好品质。
3. 激发学生对古诗词兴趣，提高文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词中部分词语理解，如“世人”、“明日”等。
2. 教学重点：诗词朗读、理解和背诵，以及珍惜时间重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过一个关于时间小故事，引导学生思考时间重要性，进而引入本节课主题。
2. 诗词朗读（5分钟）我带领学生朗读《明日歌》，注意读音、节奏，让学生感受诗词韵律美。
3. 诗词理解（10分钟）通过提问、讲解等方式，帮助学生理解诗词中关键词语和句子，如“世人皆被明日累”等。
4. 例题讲解（10分钟）我将选取两个典型例题，一个是关于诗词意义理解，另一个是关于诗词朗读技巧。
5. 随堂练习（10分钟）让学生进行诗词朗读、背诵，并在黑板上展示部分学生练习成果。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 诗词全文2. 重点词语解释3. 诗词朗读、背诵技巧4. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：背诵《明日歌》，并用自己话解释诗词意义。
2. 答案示例：诗词意义解释要准确，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果较好，学生对诗词朗读、理解掌握程度较高。
但在讲解部分词语时，可能还需更加形象生动，以便学生更好地理解。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于珍惜时间古诗词，提高学生文学素养。
同时，鼓励学生在日常生活中珍惜时间，努力拼搏。
重点和难点解析：1. 诗词理解与朗读2. 例题选取与讲解3. 作业设计与课后反思4. 拓展延伸活动推荐一、诗词理解与朗读1. 语言表达：使用生动、形象语言，解释诗词中关键词语，如“世人皆被明日累”，我会举例说明，让学生明白“明日”指是未来事情，而“世人”则是指人们普遍存在一种心态。
幼儿园古诗教案《明日歌》
幼儿园古诗教案《明日歌》一、教学内容本课教材选自幼儿园古诗课程，章节为第二册第六单元《明日歌》。
该诗内容丰富，富有教育意义，旨在让幼儿了解古人的智慧和胸怀，培养幼儿热爱生活、珍惜时间的思想感情。
二、教学目标1. 使幼儿能够熟练地背诵《明日歌》。
2. 培养幼儿对古诗的兴趣爱好，提高幼儿的文学素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握《明日歌》的诗句和意义。
难点：帮助幼儿理解古诗中的一些词语，如“明日复明日”，“明日何其多”等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、古诗卡片、挂图等。
2. 学具：幼儿笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解一个关于珍惜时间的故事，引发幼儿对时间的思考，为学习《明日歌》做铺垫。
2. 诗句讲解：教师带领幼儿逐句解析《明日歌》，讲解诗句中的意义和词语的含义。
3. 随堂练习：教师提出与《明日歌》相关的问题，引导幼儿积极思考和回答，巩固所学内容。
4. 例题讲解：教师通过举例说明如何在生活中运用《明日歌》的精神，让幼儿更好地理解古诗的内涵。
5. 背诵诗句：教师组织幼儿进行《明日歌》的背诵，检查幼儿对诗句的掌握程度。
6. 课堂互动：教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对《明日歌》的理解和感悟。
六、板书设计板书《明日歌》板书内容：明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《明日歌》的故事和诗句的意义。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，观察幼儿对《明日歌》的掌握程度，以及他们在生活中是否养成了珍惜时间的良好习惯。
同时，教师还可以拓展延伸，向幼儿推荐其他有关珍惜时间的古诗、故事等，让幼儿在学习过程中不断提高自己的综合素质。
重点和难点解析一、诗句讲解诗句讲解是教学过程中的重要环节，对于幼儿来说，理解古诗的意义并非易事。
因此，在这一环节中，教师需要运用生动形象的语言，结合实际情况对诗句进行解读。
2024年幼儿园古诗教案《明日歌》
2024年幼儿园古诗教案《明日歌》一、教学内容本节课选自幼儿园古诗教材第四章《自然与生活》，详细内容为《明日歌》。
通过学习这首古诗，让幼儿了解时间的宝贵，培养珍惜时间的好习惯。
二、教学目标1. 了解《明日歌》的作者、背景及诗歌意义，能背诵古诗；2. 学会通过观察、思考，理解古诗的含义，培养幼儿的想象力；3. 培养幼儿珍惜时间、勤奋努力的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《明日歌》中关于时间的寓意；2. 教学重点：背诵古诗，体会时间的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：古诗挂图、PPT、录音机、磁带；2. 学具：古诗卡片、彩笔、白纸。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于时间的小故事，引导幼儿关注时间的宝贵，引入本节课；2. 新课展示：展示古诗挂图，播放PPT，让幼儿跟随录音朗读《明日歌》；3. 逐句讲解：带领幼儿分析、理解古诗中的词句，讲解诗句的寓意；4. 例题讲解：通过生活中的实例，让幼儿体会时间的重要性，引导幼儿珍惜时间；5. 随堂练习：分组让幼儿进行古诗接龙游戏，巩固所学知识；7. 课堂小结：鼓励幼儿课后向家长分享所学古诗，培养家庭学习氛围。
六、板书设计1. 《明日歌》2. 古诗内容：明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用彩笔和白纸绘制一幅关于时间的画，并附上《明日歌》的诗句；2. 答案：无标准答案，以幼儿的创意和理解为评价标准。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：理解《明日歌》中关于时间的寓意；2. 例题讲解：通过生活中的实例，让幼儿体会时间的重要性；3. 作业设计：请家长协助幼儿用彩笔和白纸绘制一幅关于时间的画，并附上《明日歌》的诗句；详细补充和说明：一、教学难点解析1. 结合生活实际，让幼儿分享自己在日常生活中拖延时间、浪费时间的经历，引导幼儿认识到时间的重要性；2. 运用形象生动的比喻，如将时间比喻成一条不停流淌的小河，一旦流过就无法回头，让幼儿明白时间的不可逆转性；3. 通过故事、儿歌等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受时间的宝贵，激发幼儿珍惜时间的意识。
幼儿园古诗教案《明日歌》
幼儿园古诗教案《明日歌》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味古诗》，具体内容为第三章《明日歌》。
本章详细内容为通过朗读、背诵及简单解读《明日歌》，让幼儿感受古诗的韵律美，学习珍惜时间的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读和背诵《明日歌》，理解其大致意义。
2. 培养幼儿对古诗的兴趣，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解《明日歌》的意义，背诵古诗。
教学重点：熟练朗读《明日歌》，感受古诗的韵律美。
四、教具与学具准备教具：挂图、古诗卡片、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始时，教师向幼儿展示一幅挂图，上面有各种可爱的小动物在忙碌的场景。
引导幼儿观察，并提问：“小朋友们，你们看这些小动物都在忙什么呢？它们知道要珍惜时间吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿一起朗读《明日歌》，并逐句解释古诗意义。
引导幼儿关注古诗的韵律美，感受古诗的节奏。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行朗读、背诵比赛，教师给予指导和鼓励。
4. 教学互动（10分钟）教师分发古诗卡片，让幼儿根据卡片提示进行古诗接龙游戏，增强幼儿对古诗的记忆。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调珍惜时间的重要性。
引导幼儿思考如何在日常生活中珍惜时间。
六、板书设计1. 明日歌明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
2. 珍惜时间，从小做起！七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述《明日歌》的意义，并背诵给爸爸妈妈听。
答案示例：《明日歌》告诉我们，明天还有很多，但我们不能总是把事情推到明天。
我们要珍惜时间，做好今天的事情，才能不让时光白白流失。
2. 画一幅与珍惜时间相关的画，下节课与同学们分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过朗读、背诵及解读《明日歌》，让幼儿对古诗有了初步的认识，并培养了他们珍惜时间的观念。
幼儿园古诗教案
一、教案主题：幼儿园古诗教案二、教学目标：1. 让幼儿感受古诗的韵律和美感。
2. 通过古诗教学，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 帮助幼儿了解中国古代文化，培养对文学的兴趣。
三、教学内容：1. 第一节课：《静夜思》教学重点：让幼儿学会背诵《静夜思》。
教学难点：让幼儿理解古诗的意境。
2. 第二节课：《登鹳雀楼》教学重点：让幼儿学会背诵《登鹳雀楼》。
教学难点：让幼儿理解古诗的意境。
3. 第三节课：《春晓》教学重点：让幼儿学会背诵《春晓》。
教学难点：让幼儿理解古诗的意境。
4. 第四节课：《悯农》教学重点：让幼儿学会背诵《悯农》。
教学难点：让幼儿理解古诗的意境。
5. 第五节课：《寻隐者不遇》教学重点：让幼儿学会背诵《寻隐者不遇》。
教学难点：让幼儿理解古诗的意境。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过图片、音乐、动作等手段，让幼儿身临其境，感受古诗的美感。
2. 互动教学法：鼓励幼儿参与课堂讨论，提高他们的语言表达能力和想象力。
3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习古诗。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 背诵评价：检查幼儿是否能熟练背诵所学古诗。
3. 理解评价：通过提问、讨论等方式，检查幼儿对古诗意境的理解程度。
六、教学准备：1. 准备相关的古诗文本，以大字卡片形式展示，便于幼儿阅读和跟随。
2. 准备与古诗内容相关的图片、插图或动画，以增加幼儿的学习兴趣。
3. 准备录音机或音响设备，以便播放古诗的朗读或配乐。
4. 准备书写工具，如黑板、粉笔或白板笔，以便在课堂上板书重点词汇或诗句。
5. 准备一些简单的手工材料，如彩纸、颜料、画笔等，以便在课堂活动时使用。
七、教学步骤：1. 引入新课：通过播放与本节课古诗相关的音乐或自然引入话题，吸引幼儿的注意力。
2. 朗读古诗：教师用富有感情的语调朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律和美感。
3. 解读诗句：教师逐句解释诗句的含义，帮助幼儿理解古诗的意境。
2024年幼儿园大班古诗词课《明日歌》精彩教案设计含反思
2024年幼儿园大班古诗词课《明日歌》精彩教案设计含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班古诗词教材第四章《明日歌》。
详细内容包括古诗词的朗读、背诵、理解，以及通过《明日歌》引导幼儿认识到时间的宝贵，培养珍惜时间的意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握《明日歌》的朗读和背诵，理解诗意。
2. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的观念。
3. 提高幼儿的语言表达能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解《明日歌》的诗意，引导幼儿认识到时间的宝贵。
教学重点：朗读和背诵《明日歌》，培养幼儿珍惜时间的意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅画面：一个小孩在玩耍，另一个小孩在认真学习。
引导幼儿观察并讨论：哪个小孩做得好？为什么？2. 例题讲解（15分钟）（1）教师带领幼儿朗读《明日歌》。
（2）逐句解释诗意，引导幼儿理解诗的内涵。
（3）讨论诗句中提到的“明日”和“今日”，让幼儿明白时间的宝贵。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自读《明日歌》，教师指导读音和节奏。
（2）分组背诵，提高幼儿的团队协作能力。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师提问：“你们知道时间有多宝贵吗？”引导幼儿分享自己的感受。
（2）组织幼儿进行“珍惜时间”的主题绘画活动。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学内容延伸到家庭。
六、板书设计1. 《明日歌》2. 内容：明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《明日歌》。
（2）和爸爸妈妈一起讨论：怎样珍惜时间？2. 答案：（1）明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
（2）合理安排时间，不拖延；充分利用时间学习、玩耍；珍惜每一分每一秒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过《明日歌》让幼儿认识到时间的宝贵，但在实际教学中，部分幼儿对时间的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
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幼儿园古诗教案设计
让幼儿理解诗的内容，感受诗中描写的夏日情景，激发热爱大自
然的情感。朗读并背诵古诗。以下是 精心整理的幼儿园古诗教案设
计的相关资料，希望对你有帮助!
幼儿园古诗教案设计篇一《小池》教案
【活动目标】
1、理解诗的内容，感受诗中描写的夏日情景，激发热爱大自然
的情感。
2、朗读并背诵古诗。
【活动过程】
一、创设情境，引入新课。
小朋友们喜欢夏天吗?那你们喜欢夏天的什么呢?现在老师给小
朋友讲一个别样的夏天，看你们喜欢老师说的夏天吗。
播放配乐，朗诵描述一段描述夏天的美文。
这是一个初夏的午后，天还不是很热，在一个小池塘里，不时有
涓涓细流涌出，竖起耳朵听听有传说中的泉水丁冬声吗?没有，也许
是流的实在太细了吧。不远处，柳树随着风轻抚水面，树影倒映在水
面上，忽明忽暗，清晰可见。好是这浓密树阴也爱上了晴天午后柔美
的风光，放眼望去，几只蜻蜓在露出绿头的荷花投影上嬉戏呢。
这样的夏天美吗?有位诗人叫杨万里，只用了个字写了首诗就把
2
这样美的夏天描述了出来，小朋友想学学吗?出示古诗《小池》范读
一遍。
二、学习古诗。
1、讲解古诗大意现在我们来看看这首诗写的和老师刚才说的一
样吗?
《小池》杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
诗意：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流的很细很慢，树荫照在水
中，似乎爱上了这晴天里柔和而美丽的风光。小荷才露出一个小小的
尖尖的花苞，就已经有蜻蜓站在了上面。
2、小朋友说说这样的景色美吗?下面我们就来学习它。
第一遍，跟读(并指出诗句对应图的位置。)第二遍，跟读(逐字读)。
3、小朋友们读的都非常的好，接下来我有个好注意，这样读太
没意思了，我们给他遍上好看的动作读一遍好吗?
4、小朋友们都读的非常好，动作也做的很漂亮呢，我要告诉小
朋友，小池还有一首歌呢，接下来我们听一遍，然后我们唱的时候把
我们编的动作加上好吗?好的，我们先来听一遍。
5、好玩吗?接下来有更好玩的呢，我们刚才做的动作太简单了，
接下来我给小朋友一个任务。把你们按照座位分成四组，每个组的小
朋友合作起来给每句诗遍编个动作，老师来指派个小组长负责好不
好?
3
好的，现在老师念那句，表演那句的小朋友就赶紧摆好动作好不
好，我们来比一比那组最快。(可进行两遍)。
6、小朋友们的表现真是太棒了，我们现在来检查下通过刚才的
游戏有没有小朋友已经会背这首始了呢?
三、拓展活动。
我们在来做个游戏，老师呢给小朋友每人发一张画，但是它没画
完，一会小朋友根据这首诗我们再在画上我们还认为要有的东西好不
好?
小朋友们，觉得这副画把夏天画完了吗，小池只是大自然中的一
个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正
等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去
爱护万物，保护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多，现在。
我们去外边看看，还有什么，然后回来把他添在我们的画上好吗?
幼儿园古诗教案设计篇二诗歌《白云》
【活动设计】
在晴空万里的时候，白云是天空的画家，一会儿把天空变成一副
有山有水的山水画，一会儿把天空变成小动物的乐园，羊儿吃着草，
马儿奔跑;云层奇妙的变化让人浮想翩翩。阴天或即将下雨的时候，
云的变化更加有气士和壮观。在秋高气爽的季节，我喜欢带领着幼儿
到户外的草地上或坐着或躺着，仰望天空凝视着瞬间万变、变幻莫测
的白云，幼儿边看边说，你看这朵云像只羊，这朵云像朵花，这朵云
像只小鸡，这朵云像匹马…，这时幼儿想象的翅膀开始飞翔;
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在乌云密布的时候，我也喜欢让幼儿站在走廊里，看云随着大风上下
翻滚，由远而来的磅礴气势，感受大自然的神奇。《白云》这首诗歌
把云的神奇变化，用形象生动的诗歌语言表现出来，非常适合我班幼
儿的兴趣，为此我设计了这一活动。
【活动目标】
1、喜欢并乐于大胆地朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。
2、理解诗歌的内容和含义，尝试并学习仿编诗歌。
3、能从诗歌中体会白云的奇妙变化，丰富和拓展幼儿的想象能
力
【活动重点】学习诗歌的格式，掌握诗歌中的词汇，丰富幼儿的
语言。
【活动难点】理解诗歌的语言
【活动准备】
知识准备;带领幼儿到户外观察和凝视变幻莫测的白云，感受云
在瞬间发生的变化。
物资准备;分级阅读教师和幼儿的用书。
环境准备;幼儿参与运用棉花、废旧材料制作的云朵。教室内上
空的顶部布置有各种不同的云彩的天空。
【活动过程】
一、导入部分：
小朋友们，今天老师有一个谜语，请你们仔细听后想不想;猜一
猜
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身体轻又轻，空中来旅行。
有时像棉絮，有时像鱼鳞。
引出诗歌《白云》。
二、学习诗歌：
1、小朋友说一说云在天空是怎样变化的，为什么说它一会像棉
絮，一会像鱼鳞，云还会变成什么?
2、请幼儿自由翻阅诗歌，相互探讨。
3、提问：图上的云你觉得像什么，鼓励幼儿大胆说出自己看到
的和想象的。
4、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
5、提问：诗歌中都说了云像什么?你觉得想不想?你喜不喜欢这
首诗歌?
6、分段朗诵诗歌，教师和幼儿一起朗诵，翻阅教师的大图书。
7、播放录音带，师幼一起看大图书，朗诵诗歌，引导幼儿理解
感知诗歌的意境美。
三、体验创新和成功的快乐。
1、小朋友除了我们学的诗歌中白云的变化以外，白云还能变成
什么，你能不能用诗歌的语言说出来，启发幼儿大胆的想象。
2、将幼儿仿编的诗句组合成一首诗歌，进行朗诵。
四、结束活动。
小朋友自选图片“白云“太阳”“月亮”“星星”，放入自己的小
书包，回家和家长说一说玩一玩。收拾图书，整理物品。
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活动延伸：
园内延伸将图片“白云”“太阳”“月亮”“星星”挂在教室内，
和投放到图书区，便于幼儿自我创编诗歌和进行讲述活动。
家庭延伸：请家长带领幼儿去仰望天空，让幼儿感受感知大自然
的神奇，展开幼儿想象的翅膀，学习诗歌的语言。
创新意图
我在教案中没有首先给出诗歌，而是让幼儿去想象云的奇妙变
化，然后在来学习诗歌，我想幼儿学习诗歌的目的是让幼儿理解诗歌
的语言和意境，从而丰富幼儿的语言和词汇量，为创编和仿编诗歌打
下基础。