最新“高校教师教学能力与综合素质提升”专题网络培训学习心得
「教师岗位素质能力网络学习心得体会」——我的收获与感悟
「教师岗位素质能力网络学习心得体会」——我的收获与感悟本次教师岗位素质能力网络学习，我通过学习平台上的课程、参与教学活动、分享交流等多种形式，对自己的素质能力有了更深入的认识和了解。
在这门课程中，我学到了很多知识，也深入思考了许多问题，下面我就来分享一下我的收获与感悟。
一、素质能力的概念及重要性通过学习教师岗位素质能力网络课程，我深入了解了素质能力的内涵以及其重要性。
素质能力是指教师在工作和生活中所需要具备的各种能力和素质，包括学科知识和能力、教育思想和方法、思维能力和创新能力、沟通能力和领导能力等多方面的综合能力。
在教师职业生涯中，通过不断提高和拓展自己的素质能力，可以更好地适应教育发展的全球化和信息化的趋势，更好地为学生提供优质教育服务。
二、提高教育教学能力在学习过程中，我深刻认识到教育教学能力对于教师而言是非常重要的。
优秀的教育教学能力不仅仅是简单的传授知识，更涵盖了课程设计、教学方法选择、教材策划和教学评价等多个方面。
通过课程学习，我对于如何错位升级实践、课堂掌控技巧等诸多方面有了更加深刻的理解。
同时，也学到了许多先进的教育教学理念和方法，比如项目化、探究式学习、课程融合等，这些都将为我的教育教学提供强大的支持和引领。
三、加强教育管理能力除了教育教学能力外，作为一名合格的教师，更需要具备卓越的教育管理能力，这是在教育领域的下一个必备核心素质。
教育管理能力包括领导能力、团队合作能力、组织规划能力、人际交往能力等等。
在课程学习中，我深入了解了团队协作和领导力的重要性，这些能力对于在教育领域中的卓越表现来说至关重要。
我热爱教育并有着强烈的责任感与使命感，通过提高自身的管理能力，我可以为更多的学生和社会做出更大的贡献。
四、培养创新思维能力在社会的发展趋势下，创新思维能力成为了每个行业不可或缺的关键素质之一。
也包括了教育这个领域。
通过课程的学习，我发现，提高自己的创新思维能力对于教育的发展和创新非常关键。
高校教师综合素养与教学能力提升专题培训总结
高校教师综合素养与教学能力提升专题培训总结这次的“高校教师综合素养与教学能力提升专题培训”，真是让我感触颇深，收获满满。
培训的内容很丰富，有些东西说出来，自己都忍不住想笑，但也真的是一针见血，说到点子上。
讲师们幽默风趣，根本不像我们想象中的那种枯燥的授课，反而就像和老朋友聊天一样，轻松又有深度。
老实说，这几天的时间，过得比我想象中快多了。
就连中午休息时间，大家也没停下讨论的脚步，怎么说呢，真是学无止境，讨论总是没完没了。
讲到综合素养，大家都有点摸不着头脑，啥是综合素养？不就是能讲能写，能看能听的那些本事吗？可是，细细一想，又觉得没那么简单。
老师不仅要讲得清楚，讲得生动，还得理解学生的需求，知道什么时候该慢下来，什么时候又该加速。
你要能站在学生的角度，感受到他们的困惑和压力，不然的话，你讲了半天，他们一个字都听不进去，那还不如不讲。
所以，综合素养，真的是宽泛又深刻的一个概念。
说白了，就是要有广博的知识面，能及时发现问题，解决问题的能力，还得有调节自己情绪和心态的本领，才能应对课堂上那些千奇百怪的状况。
说到教学能力的提升嘛，感觉就像是去健身一样，想要把肌肉练出来，不可能一蹴而就。
得每天坚持，哪怕是做一些小动作，也得长期持续。
讲课不是站着说一说那么简单。
尤其是现代的学生，信息量大，兴趣点多，想要抓住他们的注意力，你得让自己的课有点“味道”。
比如，我以前就是一味地讲，结果发现学生听得昏昏欲睡。
后来参加培训，才意识到，光有知识可不行，得配合一些生动的案例，或者让课堂氛围活跃点，甚至有时候开个小玩笑，也能让大家放松下来，气氛一轻松，知识也能更好地接受。
所以，提升教学能力的过程，就是让自己从一个普通的讲解者，变成一个真正的“课堂导演”，能把所有环节都串联起来，给学生一个完整的学习体验。
对了，培训的时候，我还学到了不少关于如何运用现代教育技术的东西。
以前我总觉得，教学就是传统的“黑板+讲解”的模式，谁知道现在的工具这么多，能用的方式也是五花八门。
有关中国高校教师网络培训心得体会5篇
有关中国高校教师网络培训心得体会5篇中国高校教师网络培训心得体会（篇1）通过这次网络培训，我对什么是核心素养？如何基于核心素养构建有效课堂，有了进一步的认识。
同时也不断反思着以往工作中的不足。
作为一名教师，教学工作中还有很多不足，通过这次网络学习，我将会在以后的工作和学习中，不断提升自己的业务素养和教学水平，加强知识的积累，力争取得更大的进步。
一、教学理念的转变从事教育工作已有十几年，但面对当今的新环境，时代要求我们不断学习，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。
通过这次学习，让我在教学理念上有了更深刻的认识。
教育教学理论不仅薄弱，而且严重落伍，很多思想和习惯仍然停留在十几年前，使得我们在实际教学中不仅缺乏高度和深度，还缺乏时代气息。
老师关于问题解决情景的创设及人物设计的论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。
除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
二、教学水平的提升备课、上课是教师教学工作的首要任务，通过这次培训，我对自己的教学工作也不断反思。
在日常工作中，面对众多的班级学生数，面对堆积如山的作业等着批改，再加上调皮的学生需要花费很多时间去管理，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，所以课堂教学效率迫切需要提高。
但是、教学水平是我们学校的生命线，是老师生存发展的根基，所以我们应善于学习、勤于交流，把教育教学理论与实际相结合，发挥学校科研组的优势，加强集体备课和探索适合本校教育教学的模式，提高教育教学效率。
当然要给老师减负，减压。
三、职业道德素养的提升“学高为师，身正为范“。
作为一名教师，要把主要精力和心思用在教学和对学生的管理上，热爱工作，踏实认真，服从单位工作安排。
工作中，有责任心，有爱心，有上进心，关注学生的健康成长，为学生树立良好的榜样，成为学生成长的良师益友。
高校教师网络培训总结（2篇）
高校教师网络培训总结暑假里，我参与了学校组织的教育技术培训，素质教育讨论活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
下面谈谈我对本次学习的心得。
一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。
在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。
教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。
为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。
那么，如何提高自身的师德修养呢我认为应该从以下几个方面做起：1、热爱祖国，爱岗敬业热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。
爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。
尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。
相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。
2、热爱学生，诲人不倦热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。
每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。
它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。
了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。
教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。
热爱学生还要尊重和信任学生。
教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。
在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。
当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。
高校教师网络培训课程学习心得体会
高校教师网络培训课程学习心得体会高校教师网络培训课程学习心得体会「篇一」不知不觉中，已经承担本科生教学任务几个年头，在教学实践中我越来越深切的感受到自身的差距，甚至时而会有掏空的感觉，继续学习的愿望越来越迫切。
恰逢“xx年高校教师网络培训”开始，看到培训课程中有动物生物学课，我毫不犹豫的报了名，并得到了学院和学校领导的大力支持与鼓励。
在近两个月的时间里我主要学习了由许崇仁、姚锦仙和龙玉三位老师主讲的《动物生物学》课，三位老师风格各异，但严谨的思维，精炼的语言，扎实的理论基础以及处处为学生着想的精神无不感动着我，使我受益匪浅。
许崇任教授高屋建瓴、学识渊博，字里行间透出大家风范。
比如许教授在讲到原本很枯燥的动物进化时，从卵裂讲到北大老师的科研贡献，不经意将把知识传授给学生同时又给学生以适当的启发；甚至日常生活中司空见惯的交通信号也成为许教授引出卵裂形式的楔子。
听许教授的课让我深深感受到若想开阔学生视野，在更大尺度上理解动物生物学首先要求任课教师不断学习，不断进步，站到更高的高度。
姚锦仙老师理论知识扎实，思路清晰而且内容安排合理，上课让人感觉很轻松。
比如姚老师在讲到渐变进化论时，从遗传理论到地壳，从地球的生命史到动物绝灭娓娓道来，让人不经意间增长了大量的知识，也开阔了视野。
龙玉老师善于将个人科研经历和课堂讲授相联系起来也让我很受启发。
由于工作需要，我也每年都要进行野外考察，在积累了丰富的野外经验的同时也有很多有趣的插曲，偶尔在课间和同学们聊天的时候，学生们也表现出了相当的兴趣，如果能够把这些和书本联系起来，正是理论联系实际同时又激发学生学习兴趣的一举两得之举。
龙玉老师在课前放录像也是我们在今后的教学实践中可以借鉴的。
当然，录像不能乱放。
比如龙玉讲到武松、武大郎两兄弟和生长激素的联系，必然会使这节课给学生留下很深的印象。
这就要求任课教师在备课的时候投入更大的热情，更多的精力，而作为老师，如果能够给学生带来更多的快乐和收获，不正是我们所追求的吗？此外我还选修了清华大学李建秋老师的《从学生到教师的角色转变》，南开大学顾沛老师的`《教学艺术漫谈》以及清华大学贾书惠老师的《认真投入，搞好课堂教学》以及北京工业大学青年教师《关于如何讲好一堂课的十个问题》的讨论。
教师素质能力提升培训总结10篇
教师素质能力提升培训总结10篇教师素质能力提升培训总结112月参加了“高校教师教学能力与综合素质提升”专题网络培训学习，聆听了专家、学者和领导的专题讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，使我每一天都能感受到思想火花的冲击，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。
此次培训虽然时间很短，但通过几天的网络培训学习思想上得到了提升，知识水平得到了充实拓宽，眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发，对我对教育与新课程又有了一个新的认识；更新了我的教学理念，适应现代职业教育学院教学的要求；促使我的教学方法得到了较大副度提升，增强教学能力，提高教学水平；我掌握教育科研的前沿理论与方法，在今后的工作中，我要积极主持课题，发表成果，参与相关专业的学术交流活动。
下面将我的培训学习心得与培训后回到岗位后的实践相结全，总结以下几方面：一、与时俱进的探索精神，树立现代教学理念教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以适应社会发展的需要。
教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。
因而，高校教师应在传授现有知识的基础上，教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法，培养学生应用知识的能力；教会学生发现问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身；在适度掌握知识数量和精确程度的基础上，注重学生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。
教师只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新能力的培养才能得到保证，从而为社会培养出合格的人才。
二、善于恰当运用多种教学方法和教学手段好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。
目前提倡“以学为主”的教学理念，即要加大学生自主学习的力度，以启发学生探索学习、创新学习，培养学生的综合素质，因而，在课堂教学中，采用了对比式，启发式、讨论式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式，让每一个学生都积极参与到教学的各个环节，增强了学生的参与意识，调动了学生的学习积极性和主动性，发挥其思考能力，分析问题解决向题的能力，从而起到事半功倍的教学效果。
2023年《高校教师网络中心培训》心得体会模板
2023年《高校教师网络中心培训》心得体会模板《高校教师网络中心培训》心得体会2023年，我有幸参加了高校教师网络中心培训，通过这次培训，我深刻地意识到网络教育在当今时代的重要性和广阔前景。
培训期间，我收获颇丰，以下是我对这次培训的心得体会。
一、培训内容全面且深入本次培训的内容非常全面，包括了网络教学的原理、技术工具、教学设计和教学评价等多个方面。
其中，我印象最深的是关于网络教学的原理和理论，以及如何运用技术工具进行教学设计的部分。
通过理论的学习，我明白了网络教育的优势和特点，对于传统教学模式进行了全新的思考。
同时，培训还介绍了多种网络教学平台和工具，如在线教室、教学管理系统等，让我对于如何利用这些工具进行线上教学有了更深入的了解。
此外，培训还介绍了网络教学设计的一些原则和方法，让我对于如何在网络环境下进行教学设计有了明确的指导。
二、培训方法灵活多样培训期间，组织者采用了多种培训方法，使得我们对于网络教学有了更深入的认识和了解。
首先，组织者邀请了多位网络教育专家进行专题讲座，他们分享了自己多年从教的经验和心得，并通过具体案例和实践操作，让我们更直观地感受到了网络教育的魅力。
其次，培训组织者还组织了小组讨论和案例分析等活动，让我们可以与其他教师进行交流和互动，从而加深对于网络教学的理解。
最值得一提的是，培训还设置了实践环节，我们可以亲自操作各种网络教学工具，从而掌握其使用方法和技巧。
这种灵活多样的培训方法，使得我们不仅能够理论与实践相结合，还能够与其他教师进行经验交流，从不同的角度去思考和思考问题。
三、培训氛围积极和谐培训期间，整个氛围都非常积极和谐。
首先，培训组织者非常注重教师个人能力的培养，并且乐于分享自己的经验和教学资源。
其次，与会的教师都非常热情和友善，大家积极参与各种活动，互相帮助和鼓励，形成了良好的学习氛围。
此外，培训组织者还特别设置了互动环节，让我们可以互相交流和分享心得，从而促进相互学习和进步。
教师素质能力提升心得体会5篇
教师素质能力提升心得体会5篇教学的目的在于取得良好的教学效果，而教学效果评价的主体是学生。
处理好师生之间的关系，是教学工作中的一个重要环节。
以下是小编为大家整理的关于教师素质能力提升心得体会的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
教师素质能力提升心得体会 1通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。
同时，对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。
使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。
这次培训，学习内容非常实用，专家们分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培训。
还结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。
在这短短的几天培训中，我深深的体会到：1、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终身学习者具有的特征。
在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。
这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终身学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。
中国加入WTO后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。
高校教师网络培训总结（精选3篇）
高校教师网络培训总结（精选3篇）高校教师网络培训总结篇1这次教师培训的内容十分丰富，理论上包括对教学、教学常规、师德、大学教育的常识和特点等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。
通过认真的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的总结如下：一、对学校的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。
在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来的美好蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。
这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的信心。
二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。
虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验，但是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。
教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。
这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的高校教师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。
我认识到，作为高校教师，要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。
同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。
三、认识到高校教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。
从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。
郑伟鹏老师以他丰富的教学经验为我们做了一次生动的报告。
网络培训如何提高教师素质——个人心得分享
网络培训是一种方便快捷、具有广泛应用前景的教育模式，它提供了许多独特的教学方式和资源，可有效地提高教师的专业素养和教学能力。
在这篇文章中，我将分享自己关于网络培训如何提高教师素质的一些心得体会。
一、增加教学技能网络培训能够为教师提供与课堂教学不同的教学方式和工具，并提供更为丰富的教学资源。
通过网络资源平台、在线教育课程、教学视频、网络软件等多样化的学习资源，教师即可了解不同性质和特点的教学方式及相应的教学技巧。
同时，教师还可以从网络学习平台中获取不同的教材课本，提升自己的教学资格和水平。
比如可以从直播课程中学习到教学方法；可以从在线阅读材料中增加课堂教学案例等，也可以从各种教育网站的论坛、博客等等中不断积累教育领域的知识和经验。
这样就能够让教师能够更为熟练、全面、有效地运用各种教育教学方法来提高自己的教学质量和效率。
二、加深对学科知识的理解网络培训不仅可以帮助教师掌握先进的教学理论，还可以加深教师对所教学科知识的理解和掌握。
通过参与各种学习网络平台中的教学资源，教师可以拓宽对所教学科知识更深层次的认知，从而提升自己的教学水平。
网络资源也为教师提供了多样化的学习工具和材料，如可以通过网络平台下载各种学术论文以及学科相关的案例研究，这样可以使教师进一步了解学科的实际应用和将学科知识运用到具体问题中的方法和思路。
三、提高学科的实践能力网络培训不仅可以增加教师的教学技能和知识水平，同时还可以提高教师的学科实践能力。
网络平台提供了丰富的学习资源，比如教学教案、教案的分析和实现，教学课件等等，这些资源可以帮助教师在课程教学中更好地掌握学科实践能力。
在实践过程中，教师还可以通过网络平台与其他教师交流和分享自己的知识和经验，这样就可以收集更多的教学资源并且可以相互监督评估，从而提高教师的教学水平。
四、提高主动学习能力网络培训不仅能够为教师提供多样化的学习方式和工具，还能够提高教师的主动学习和自我探究能力。
在网络学习过程中，教师需要有一定的学习计划和自我评估目标，并且需要自我调整自己的学习方法和思路。
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随着时代的发展，渴望求知的人是越来越多，作为已工作多年的我，自然也渴望不断的丰S自己。
为更贴近自己的工作，时间过得真快，转眼间的小学教师岗位素质能力提升培训就要过去了。
在短短的一个多月的学习时间中，我收获良多，以下是我的一些学习心得体会：
一、拓宽了知识面，有了危机感
网络培训中每个模块设置了大量的学习内容，每个学习内容有相关的视频、图片、文本等等相关素材，我都认真学习。
通过学习，即拓宽了我的知识面，乂开发了我的思维，也让我有了危机意识。
网络信息知识更新迅速，教师不仅是教育者还应是一名终身学习者，只有不断学习才能与进俱进9使自己的知识储备永远鲜活。
而网络培训为教师的终身学习提供了新的渠道。
二.更新了我的教学观念
网络培训是一门全新的方式，里面包含的都是最新的教学内容、方式、理念。
通过学习，更新了我的教育观念丰S了我所教学科的知识内容。
培训中教学方法和本学科中的教学内容的详细解读是我在培训中最为感兴趣的培训内容，感到学完后受益匪浅.
三、重视交流与沟通
除了自己学习之外，尽可能地与同学、教师进行交流沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。
当遇到自己难以解决的困难和问题时，多与同学交流学习心得和体会，并从网络上寻找相应的解决方法。
四、这次培训的实用性，也是最重要的
让我们学员确确实实有收获，并将之应用到教学当中。
以上是我在本次网络培训的一些心得，在今后的学习中，我会以理饱满的热请参与到学习中，以收获更多的成果。
2019年12月参加了“高校教师教学能力与综合素质提升”专题网络培训学习，聆听了专家、学者和领导的专题讲座，他们以鲜活的案例和丰S的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，使我每一天都能感受到思想火花的冲击，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。
此次培训虽然时间很短，但通过儿天的网络培训学习思想上得到了提升，知识水平得到了充实拓宽，眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发，对我对教育与新课程乂有了一个新的认识;更新了我的教学理念，适应现代职业教育学院教学的要求;促使我的教学方法得到了较大副度提升，增强教学能力，提高教学水平;我掌握教育科研的前沿理论与方法9在今后的工作中，我要积极主持课题，发表成果，参与相关专业的学术交流活动。
下面将我的培训学习心得与培训后回到岗位后的实
践相结全，总结以下儿方面，
一.与时俱进的探索精神，树立现代教学理念
教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以适应社会发展的需要。
教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。
因而，高校教师应在传授现有知识的基础上，教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法9培养学生应用知识的能力;教会学生发现问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身;在适度掌握知识数量和精确程度的基础上，注重学生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。
教师只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新能力的培养才能得到保证，从而为社会培养出合格的人才。
二.善于恰当运用多种教学方法和教学手段
好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。
U前提倡“以学为主”的教学理念，即要加大学生自主学习的力度，以启发学生探索学习、创新学习，培养学生的综合素质，因而，在课堂教学中，采用了对比式，启发式、讨论式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式，让每一个学生都积极参与到教学的各个环节，增强了学生的参与意识，调动了学生的学习积极性和主动性，发挥其思考能力，分析问题解决向题的能力，从而起到事半功倍的教学效果。
三.加强沟通，注重教学效果
教学的U的在于取得ft好的教学效果，而教学效果评价的主体是学生。
处理好师生之间的关系，是教学工作中的一个重要环节。
教师应主动接近学生，了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的1W况，还可以通过开展课外活动，拓宽师生交往渠道，做到与学生及时沟通。
对学生应一视同仁，不以成绩的好坏来评价学生，建立起友好而相互信任的师生关系，这有利于我们教学工作的开展。
通过及时有效的沟通，学生可以从教学中受益，而教师也可以从中认识自身的不足，做到教学相长，以便更有效地提高我们的教学水平。
四、善于使用语言技巧。
教师要讲好一门课，除了要有高度的热情与责任感之外，还要有渊博的知识和一定的讲课技巧。
平时在课堂上要注意观察学生的表悄，以此来掌握学生的接受程度。
此外，还可通过作业、答疑、小测验，其至可以跟同学聊天等各种渠道及时了解学生的疑惑，引入激发学生思考的问题，及时调整讲课的进度，总结如何用最贴切的语言讲述问题。
教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。
对重点内容、应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。
否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。
教师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。
五、树立实施研究型教学理念，努力提升自身学术能力
高校教师教学能力是影响教学质量和效果的关键因素，教师只有通过对本专业及有关学科的科研活动，才能加深对本专业本学科的理解和认识，从而获得最新、最先进的科学知识，山此丰富教师的知识结构。
而教师知识结构的改善、学术水平的提高，使教师在教学过程中思路开阔，也能站在新的高度对教学内容进行取舍更新，丰S教学内容，对学生进行生动的、灵活的教学。
这就要求教师要善于培养自己自主学习的能力，完善自身知识结构，强化教学学术观。
教师既是知识的传播者，乂是从事基础研究的学者，不仅能够密切跟踪所授学科的前沿，驾驭所授学科的内容，还要能积极研究探索教学规律，从教学实践中探究理论问题的相互联系，树立教学学术观，努力提升教学学术能力，积极进行教学改革，实现科研能力与教学能力、个人发展与学校规划共赢。
职业教育既是一种专业知识教育，技能教育，也是一种悄感教育。
作为中职教育者，既要给学生们答疑解惑，授之以渔，乂要悄感投入，心灵沟通，循循诱导，拉近老师与学生距离。
为此，在实践中本人做到了“把人当人，把事当事，用心做事”。
把人当人。
职业教育的关键是对人的教育，是对学生的关爱，心与心的沟通，悄与1W的交融。
我担任12计算机(1)班班主任之初，该班人数较多，纪律散漫，一度因悄况不熟，观念代沟，地域之差等不被同学们所接受，曾一度产生有退却之意。
但是仔细想来，班上的学生们本质很好，青春活泼，可塑性强。
于是改变思路，放下架子，深入学生之中，与同学们交心谈心，为同学们做好服务。
有同学生病了，无论何时自己都要亲自陪学生看医生，掏钱买药，嘘寒问暖，家长里短，心心相印。
有的同学生活拮据了，随时予以帮助，解决学生之所急。
由于晓之以悄，动之以理，班级渐显生机，学校的趣味运动会上，同学们团结拼搏，勇于竞争，取得了好的成绩;体操比赛也有超过预期的效果，班级向心力越来越大。
把事当事。
为了搞好模具专业课程的教学，我不怕麻烦，不怕路途之苦，千里迢迢自带模具一副，绕线机一部，模具设计成套图纸、模具图册、冷冲模国家标准各一套, 还有各类产品、样品及专业课本、作业本和学习笔记本，检测报告，专业论文等。
用于课堂教学，激励学生们的学习热悄，提升学生们的学习兴趣。
通过教学实践, 使学生们思想有了触动，悄感有了变化，学习有了收获。
认识到模具专业学习是集专业性、知识性、技能性和职业之美于一体的，同时感受到老师“千里背模具, 物頃情更巫”的良苦用心。
同学们开始主动探究，自主学习，找老师索要资料，刻苦学习，初步形成了热爱模具专业，立志为我国民族工业发展学好模具专业知识，为实现中国梦而努力学习的伟大1W怀和境界。
一次周末，教室里地面很脏，桌椅摆放很乱，我改变了过去一味批评责难的做法，自己一个人认认真真地将教室地面、墙面擦得干干净净，桌椅摆放得整整齐齐。
星期日同学们返校后感觉很爽，自己暗自高兴。
，自己以言传身教的实际行动与同学们拉近了距离，建立了 &好的师生关系。
用心做事。
今秋入学，经过事先预防沟通，与家长交流，学生返校稳固率超过预期，达到较高指标。
有儿名学生本打算放弃学业的，我就反复做丄作9经过苦口婆心的劝导，即便准备放弃返校的学生也高兴返校。
学生家长也非常感谢学校和老师的关爱，给他们留下了很好的印象。
同学们返校后，表现也有了很大进步。
在学校组织的为11级病重的学生XX捐款活动中，班上同学们表现积极，同学们自觉捐款五十、一佰的，多名女生捐款20元之多;描款总数在全校班级中名列第一。
有的同学还主动帮助低年级同学搬水上楼，不®名。
有的同学拾金不昧等。
特别是有的同学一改过去上课睡觉，不学习的坏毛病，自己给自己施压，力求取得计算机技能证。
尽管班级工作与先进班级存在较大差距，但是毕竟同学们长大了，进步了，我感到山衷的高兴。
我以自己的实际行动践行学校提出的“把人当人，把事当事，用心做事”的要求。
深感职业教育，任重道远，关爱学生是教师之贵任，认真做事是教师之本分。
今后本人将更加努力工作，倾注更大热悄，努力完成各项教学任务，为培养职业技能人才而不断进取。