2015新课程学习计划
(完整版)课程教学大纲模板(2015版)
《****》课程教学大纲（黑体三号）一、课程基本信息（黑体四号）二、课程性质（黑体四号）（例如：《数据库原理与技术》为全日制大学本科计算机科学与技术专业的专业基础课程、核心课程和学位课程。
在专业的培养方案中一般都安排在大二第二学期实施，是一门学生进行软件开发的必修课程，对培养学生的工程思维能力及解决问题的能力具有重要作用，是．NET系列课程与JAVA系列课程的基础。
（宋体五号）三、教学目标和任务（黑体四号）（宋体五号）四、教学要求（黑体四号）（宋体五号）五、课程学时安排（黑体四号）六、主要内容（黑体四号）（含各章节/专题/模块主要内容，注明各知识点要求学生掌握的深浅程度（掌握、理解、了解），列出各章节学习的重难点、思考题等）（宋体五号）思考题：（五号楷体）七、教材与参考书（黑体四号）1、教材选用：教材：作者，出版年份，书名（版次），出版社（宋体五号）（选用原因，宋体五号）2、参考书目：[1] 作者，出版年份，书名（版次），出版社（宋体五号）[2] 作者，出版年份，书名（版次），出版社（宋体五号）…八、考核方式及成绩评定（黑体四号）1、考核方式：（宋体五号）2、成绩评定方式的主要构成及比例：期末成绩(60%)+实验实训成绩(20%)+平时成绩(20%)。
九、补充说明（黑体五号）（在此可做补充说明，宋体五号，可删除）课程教学大纲模板：《招聘与录用》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程性质《招聘与录用》是人力资源管理专业的专业必修课，该课程根据招聘工作的流程，从招聘计划、招聘准备工作、招募信息发布、甄选、录用等过程进行展开讲述该课程的核心知识，通过本课程的学习，使学生能够掌握招聘与录用的基本原理、基本方法及基本统计指标的核算，并能运用所学知识，胜任企业招聘实践工作。
三、教学目标和任务通过学习要求学生掌握招聘与录用的相关理论、方法、过程与技巧，培养招聘实务工作能力，以适应实际工作的需要四、教学要求1、正确认识《招聘与录用》这一课程的性质、任务，全面了解课程的知识体系、结构等。
2015新课标全国英语
2015新课标全国英语2015年新课标全国英语课程标准（简称新课标）是中国教育部为适应21世纪教育改革和社会发展需求，对全国中小学生英语教学提出的新要求和指导原则。
新课标强调英语教学的实用性和交际性，旨在培养学生的综合语言运用能力。
新课标的主要特点包括：1. 课程目标的多元化：新课标不仅要求学生掌握英语知识，更强调培养学生的跨文化交际能力、批判性思维和创新能力。
2. 课程内容的整合性：新课标提倡将语言知识、语言技能、文化意识、情感态度和学习策略等多个方面整合到教学中，形成综合性的课程内容。
3. 教学方法的创新性：鼓励教师采用多种教学方法，如任务型教学、合作学习、项目式学习等，以提高学生的参与度和学习兴趣。
4. 评价方式的多样性：新课标提倡形成性评价与终结性评价相结合，注重评价学生的过程表现和综合能力，而不仅仅是考试成绩。
5. 信息技术的应用：鼓励将信息技术融入英语教学，利用多媒体、网络等资源，提高教学效率和学生的学习体验。
6. 课程资源的开发与利用：新课标鼓励开发和利用丰富的教学资源，包括教材、教辅、网络资源等，以满足不同学生的学习需求。
7. 教师专业发展：强调教师的专业成长，鼓励教师不断学习新的教育理念和教学方法，提高自身的教学能力和专业素养。
8. 学生主体地位的确立：新课标强调学生在学习过程中的主体地位，鼓励学生主动参与、积极探索，形成自主学习的习惯。
新课标还对不同年级的英语教学内容和要求进行了详细的规定，从小学低年级的字母、单词学习，到高年级的语法、阅读、写作训练，再到初中和高中的深入学习，形成了一个连贯的学习体系。
通过这些措施，新课标旨在为学生提供一个全面、均衡、高效的英语学习环境，帮助他们在未来的学习、工作和生活中更好地运用英语。
2015—2016学年七年级政治上册教学计划
2015—2016学年七年级政治上册教学计划
新学期来了，同学们应该怎样度过这个新学期呢?初中阶段是我们一生中学习的黄金时期。
现在的时间对同学们尤其重要。
下文为大家准备了七年级政治上册教学计划。
一、指导思想：
按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显以教师为主导，以学生为主体的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。
二、学生情况分析：
本学期任教七年级四个班思想品德课。
从上学期的教学和期末考试的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但由于第一次接触开卷考试，能力显得有较大差距，对开卷考试的适应性也比较差。
因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
三、教材分析。
中职语文基础模块下2015-2016下学期授课计划
为重点，培养能力为主线，创新教育为手段，素质教育为宗旨练、学以致用”的原则，注重提高学生的应用能力。
生活中的方方面面的美，加强语文与其他学科的整合。语文教学中
跨学科文化的多元审美价值。教学中渗入“心理学”方面的知识，
将语文学科与美术专业、物理科学领域、古典文学、信息化技术
相整合，激发学生学习的兴趣，提高学生的整体素质，提高学生的
感知美的能力。
教学工作中体现“真诚做人，踏实做事，开拓进取，快捷高效”
课程名称
语文
专业班级
2015级计算机、按摩、2014/2015烹饪、手工
已讲授学时数
38
教学大纲（名称、版本、文号）
高等教育出版社
尚需学时数
0
基本教材（名称、编著、版本）
语文基础模块下册
本学期学时分配
本学期教学周数
19
如遇学校活动或节假日课时顺延。
教师XX（签字）
2016年2月27日
教研教务教务
组长（签字）科长（签字）副校长（签字）
年月日年月日年月日
本课程周学时数
2
本课程学期时数
38
其中
讲授
28
实践
0
习题课
0
复习课
4
现场教学
0
平时测验
0
机动
2
节假日占用
0
考试
4
剩余学时
尚余学时
0
其中
讲授
0
实验
0
本学期要达到的目的及要说明的问题
本教学计划以教材为依据，并根据具体情况，课时安排上做
适当的调整，为了实现以人为本的教学目的，，让学生尽可能感受
新人教版五年级数学下册教学计划
④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用。
⑤养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教材重点、难点：重点:因数和倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。
②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
3、情感态度和价值观
①积极主动参与获取知识的全过程，认识到数学的价值，生活离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
难点:长方体和正方体，因数和倍数，分数的意义和性质。
具体措施：（1）加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识。。
（2）要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。
（3）注重因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。
（4）加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。
8
4、约分(4课时)
9
期中考试
10
5、通分(4课时)
11
6、分数和小数的互化(2课时)第四章复习(2课时)
12
第五章图形的运动(3课时)
13
第六章1、同分母分数加、减法(2课时)2、异分母分数加、减法(2课时)
14
3、分数加减混合运算(3课时)第六章复习(2课时)
15
综合与实践打电话（1课时)第七章折线统计图(3课时)
16
第八章数学广角(2课时)
英语课程标准2015
英语课程标准2015 社会生活的信息化和经济的世界化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。很多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成局部，并将其摆在突出的地位。 改革开放以来，我国的英语教育规模持续扩大，教育教学取得了显著的成就。不过，英语教育的现状尚不能适合我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存有差别。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过度重视语法和词汇知识的讲解与传授、无视对学生实际语言使用水平的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言使用水平，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提升跨文化意识和形成自主学习水平的过程。 一、课程性质 外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提升语言实际使用水平的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维水平、发展个性和提升人文素养的过程。 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的水平和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言使用水平；培养学生的观察、记忆、思维、想象水平和创新精神；协助学生理解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 二、基本理念 （一）面向全体学生，注重素质教育
英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要注重每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，协助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言使用水平，提升人文素养，增强实践水平，培养创新精神。 （二）整体设计目标，表达灵活开放 基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言使用水平。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》），将课程目标设定为九个级别并以学生“能够做某事”具体描绘各级别的要求，这种设计旨在表达基础教育阶段学生水平发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。 （三）突出学生主体，尊重个体差异 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提升技能、磨砺意志、活跃思维、表达个性、发展心智和拓展视野的过程。 （四）采用活动途径，倡导体验参与 本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中实行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促动语言实际使用水平的提升。 （五）注重过程评价，促动学生发展 建立能激励学生学习兴趣和自主学习水平发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用水平。评价要有利于促动学生综合语言使用水平和健康人格的发展；促动教师持续提升教育教学水平；促动英语课程的持续发展与完善。 （六）开发课程资源，拓展学用渠道 英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源
2015年二年级上册数学教学计划和进度表
word格式-可编辑-感谢下载支持2015-2016年度二年级数学上册教学计划一、本册教材分析本册教材一共安排了8个单元。
“数与代数”领域一共安排了4个单元，包括“100以内的加法和减法（三）”“表内乘法（一）”“表内除法”“表内乘法和表内除法（二）”“图形与几何”领域一共安排了3个单元，包括“平行四边形的初步认识”“厘米和米”和“观察物体”。
“综合与实践”领域一共安排了2次活动，包括“有趣的七巧板”“我们身体上的尺”。
另外，教材还安排了一个“期末复习”单元。
教材在安排教学内容时，既注意数学知识发生、发展的逻辑顺序，更关注低年级学生的学习心理和认知发展的特点，努力实现这两者之间的有机结合。
另外，还注意把不同领域的教学内容交叉安排，既促进了不同领域数学内容的有机融合，又能使学生避免由于长时间学习单一内容可能引起的厌倦心理，有利于提高学习的效率。
认识乘、除法的含义和学会表内乘、除法的计算，是本册教材的教学重点，也是小学数学中最为基础的内容之一，在整个小学数学学习中具有独特的地位和作用，能否较好地掌握这部分内容，不仅影响学生对基本数学概念的理解和基本计算能力的形成，而且也直接影响学生进一步学习数学的兴趣和能力。
认识并使用常用的单位厘米、米；东、南、西、北等方向的认识；从前面、后面、左面、右面观察物体。
这些是本册教材的难点。
二、本学期教学目标1．知识技能方面。
（1）使学生联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系乘、除法的含义，应用学过的表内乘、除法计算解决一些简单的实际问题。
（2）使学生通过观察、操作、思考和交流等活动，初步认识四边形、五边形和六边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；会用如“第几排第几个”的方式描述物体的位置；会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。
2015版新标准采用过程方法,该方法
2015版新标准采用过程方法，该方法2015版新标准采用过程方法引言随着信息技术的不断发展，2015版新标准引入了过程方法作为一种新的课程设计方法。
本文将详细介绍过程方法的定义、特点以及常见的应用方法。
过程方法的定义过程方法是基于任务的学习方法，通过将课程设计分为一系列有序的学习过程，引导学生按照指定的步骤进行学习和实践，以达到课程目标。
过程方法强调学习者的主动参与和实践能力的培养，注重学生在问题解决过程中的思维能力和合作能力的培养。
过程方法的特点过程方法具有以下几个特点：1.任务导向：过程方法以任务为导向，将学习内容与实际应用相结合，使学生能够从实际问题出发进行学习和实践。
2.合作学习：过程方法鼓励学生进行小组合作学习，通过互动和合作，培养学生的合作能力和团队精神。
3.自主选择：过程方法允许学生在学习过程中有一定的自主选择权，根据自身情况和兴趣选择学习的路径和方式。
4.多样化评价：过程方法注重学生的过程和能力的培养，评价方式更加多样化，包括学习记录、作品展示、自评互评等。
过程方法的应用方法过程方法可以通过以下几种常见的应用方法来实施：1. 项目学习法项目学习法是一种以项目为核心的过程方法，学生通过参与实际项目的设计、实施和评估等过程，进行综合性的学习。
在项目学习中，学生可以通过实践掌握相关知识和技能，并培养解决问题和团队合作的能力。
2. 教学探究法教学探究法通过提出问题和解决问题的过程来推动学生的学习。
教师可以引导学生提出问题，通过自主探究和合作讨论来解决问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 案例分析法案例分析法通过引入真实或虚拟的案例，让学生分析和解决实际问题。
学生可以根据案例提供的信息，进行分析和推理，培养问题解决和判断能力。
4. 合作学习法合作学习法是过程方法中一种重要的实施方式，通过小组合作学习，让学生在集体合作和互动中共同解决问题。
学生可以通过合作学习中的交流和协作，培养团队合作和沟通能力。
读书学习计划
2015—2016学年第一学期读书学习计划 同口中学：赵新伟 学习终身制，活到老学到老。”作为一名中学语文教师，要通过对教育经典理论的学习，提升理论和实践水平，提高教育教学创新能力和教育科研能力，推进课程改革，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。现特制定个人读书计划。 一、指导思想： 以学校读书计划为行动指南，全面学习、提高整体文化素养，提高教育理论水平并且不断更新教育理念。通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典；放眼世界，增进国际了解，尊重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。 二、个人读书目标： 1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育发展的需要。 2、转变教育理念，登高望远，高屋建瓴，积极投身新课程改革，进行教育创新。 3、通过读书进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。 4 丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的知识素养和人文素养。 三、读书内容: 1、 教育教学理论方面的书籍：《教学艺术的有效性》2、 文化类的书籍：《每天一首诗》 四、读书措施: 1、利用一切时间积极自学，在学习过程中随时修改自己的教学方式方法，并根据所学认真备课，体现出新颖、大胆、有效的教学风格，课后再以所学理论知识为指导写出反思和随笔。 2、主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。 3、每天确保半小时的读书时间。每周整理读书笔记，保证读书的效果。 4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。 5、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。以教育教学、教育理论、教改理论为主要着力点。以世界名著为辅助，努力提高自己的自身涵养.
小儿内科学习计划
2015年儿科个案查房★注意事项：1、业务学习在每月15日之前做好，要以幻灯片的形式做好，完成后通知护士长并上传儿内科护士群及儿内科轮转护士群，审核后组织学习2015年儿科护理专科查房★注意事项：1、业务学习在每月15日之前做好，要以幻灯片的形式做好，完成后通知护士长并上传儿内科护士群及儿内科轮转护士群，审核后组织学习2015年儿科业务学习计划★注意事项：1、业务学习在每月15日之前做好，要以幻灯片的形式做好，完成后通知护士长并上传儿内科护士群及儿内科轮转护士群，审核后组织学习篇二：内科业务学习计划内科业务学习计划1、师资主要以科室医务人员为主，个别课程可外聘教师担任。
任课教师必须具有良好的医德，精通业务；能够将个人掌握的医疗知识和技能分享给其他人。
2、教学形式采取多种形式，目前主要以讲座和讨论为主，并充分利用网络、视频，报纸，书籍，病例讨论等多种形式进行健康教育和业务学习。
3、学习内容（1）根据科室专业特点，开展各种形式的业务技术学习活动，以学习“三基”为基础，同时掌握本专业国内外新进展，通过网络、各种培训会议获得新的诊疗知识进行全科学习，掌握并应用到临床工作中。
不局限于中医或西医。
（2）学习传染病防治法、消毒法、突发公共卫生事件应急条例、药品管理法等相关法律、法规，必须掌握基本知识，并熟练实践操作，定期考核。
（3）不定期开展各种急诊急救技术的培训学习，熟悉各种临床应急预案。
（4）对疑难、危重病例、临床治疗效果很好的病例开展讨论，从中获得经验和教训。
4、监督考核业务学习工作在医院医务科的领导和监督下，积极开展工作，年终进行总结。
并将评价结果及时汇报给卫生行政部门。
提高医务人员的业务素质是卫生工作的重要组成部分，因此我们将继续加强这方面的工作，采取有力的措施，为增进护理人员的健康，为培养德、智、体全面发展的高素质人才作出努力。
篇三：小儿内科学--汇总第一单元绪论一、小儿年龄分期及各期特点根据解剖生理特点，一般将小儿时期划分为七个年龄期：(一)胎儿期：从受精卵形成到分娩，约40周(280天)。
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2015新课程学习计划
第1篇：新课程学习计划
在新的学期里，我校以邓小平的"三个面向"和江泽民的"三个代表"的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
以新课程的实施为契机，积极投身课程改革，认真学习新的课程标准，加强教学常规管理，加强教学研究，努力提高师资的整体水平，全面提高教学质量。
一、工作目标
1、切实转变教师的教学行为，更新教育观念，转变教育行为，树立新课程理念，全面提高实施新课程教学的能力，实现开放、互动、高效的适应新课程教育要求的课堂教学，真正体现课程功能的转变。
2、改善学生的学习方式，力求学习方式多样化、个性化，学会自主、合作、探究性学习，培养学生学习的自觉性、主动性。
3、改革教育教学管理机制，建立起与素质教育一致的合理、科学和操作性强的教师、学生及课堂教学的评价与考试制度。
二、具体工作：
1、以课程设置为突破，全面落实新课程标准。
2、以课堂为凭借，培养学生的人文素养和科学素养。
本学期，我们要抓住本次"课改"的关键——课堂教学改革，努力在课堂教学改革方面有所探索。
（1）课内渗透课外延伸
我们要有目的地进行课内渗透，课外延伸。
让学生运用课内学到的知识，到课外去探究，使课内课外有机地融为一体。
（2）合作探究开放课堂
我们要让学生自主探究，合作研究，解放学生的大脑，放开学生的嘴巴，松开学生的手脚，充分开放课堂，让学生自主研讨，成为探究活动的主角。
3、立足课堂，深化教学改革
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。
本学期我们必须以改革教学方法为突破口，加强教学研究，确立"以人为本"的教育观，创设多种教研途径。
新的学期，新的课程，新的理念，给我们带来新的机遇，新的挑战，向我们提出了新的要求。
我们坚信，有"三个代表"重要思想的指导，有我不断创新的学习和工作态度，我一定会走进新课程，开创新境界，结出新硕果，为全面提高教学质量而不懈努力。
第2篇：新课程学习计划
继续教育学习是教师不断提高思想素质和综合业务水平，学习新理念的教学模式，得以正常教学，为国家培育新世纪人才的重要途径。
对于教师个人来说这是一个千载难逢的好机会。
因此，在新学年开始之际，要有个好的计划才会有丰厚的收获。
因此特拟定今年的继续习计划。
学习形式：
⑴参加学校组织的集中培训。
（2）利用课余时间进行自学。
（3）、作好学习笔记，做到时时学习，处处学习，把终身学习作为自己的一生的学习目标。
（4）、认真总结，认真体会，积极撰写学习心得体会。
二、学习思路：本年度将结合自己的实际情况，采取灵活的学习方式。
自主探索和创造，要从单一的、灌输式的教学模式走出来，要主动的把自己教学经验与同事分享，合作探究，采取具有主动性、选择性、参与性、操作性和体验性的多种方法教学和学习。
实现自己时时学习，处处学习，高效率学习，高质量学习，真正把继续教育变成自己的终身学习，为追求个人发展创造最大限度的资源条件。
三、个人达标计划：
1、积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习；
2、作好学习笔记，做到时时学习，处处学习，把终身学习作为自己的一生的学习目标。
3、期末认真总结，认真体会，积极撰写小继教学习心得体会。
4、不断完善自己，努力打造自己成为新一代的具有新思想新教学理论和丰富经验的合格小学教师。
第3篇：新课程学习计划
为了适应时代发展的要求，为了在教育教学工作中较好地适应新课程改革的需要，教师更要提高自身素质修养，提高自身能力，更要努力学习教育教学理论知识及相关知识，用知识来武装自己。
使自己在教学中得心应手,抓出工作成效,不断提高教育教学质量,身为教师就必须不断学习,不断提高。
按照本阶段教师新课程岗位培训及新一轮教师综合素质培训的相关内容、要求标准和上级的有关文件精神，结合本人自身的实特拟定本阶段的学习计划。
一、学习内容
除了《校本研修面对面》、《教育技术培训教程》、《新时期师德修养》、《新课程推进中的问题与反思》。
《新课程学科及其它培训》等必修的课程外，自己还要挤出时间来学习，比如《新课程师资培训精要》、《教师教学究竟靠什么》、《课程的反思与重建》、《走向发展性课程评价》、《新教材将会给教师带来些什么》、《信息技术与课程整合》、《心理健康素质与教师心理素质》等诸多方面的知识来提高自己综合业务水平。
二、学习形式及措施
（1）以自学为主，按时参加学校组织的集中培训。
（2）认真完成作业，作好学习笔记。
（3）参加年级组学习。
课标解读、教材研讨、观摩示范课。
（4）利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习，参与网友在教学理念和教学经验的讨论与学习。
（5）勇于实践，勇于开拓创新。