2011年下半年期末考试 六年级英语试卷分析
六年级(下)英语期末试卷分析
六年级英语期末试卷分析小学六年级测试已经完毕，根据学生的考试评卷情况，作了一下分析，以便改进。
一、试卷情况分析试卷贯彻了《英语课程标准》的指导思想，渗透了英语能力考查的要求。
学习语言是为了交际，小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次试卷题型比较灵活，覆盖广，重点考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。
从听力30分和笔试70分两方面进行考察；题量、分值设置合理，但难度偏大。
二、学生答题情况分析。
（一）学生答题得分情况听力部分共三种题型：一、听句子，选出句中所包含的内容；二、听对话，根据对话内容选择正确的答案；三、听句子，补全信息。
着重检查学生听录音解决问题的能力，学生在听力部分失分较少，约有93%以上的学生掌握较好。
笔试分别为选出读音不同的单词，单选，连词成句，根据短文内容复述短文，阅读短文判断，作文。
本次测试，六一班平均分78.9分，及格率97.6%。
六二班平均分77.68分，及格率95.1%。
（二）学生答题失分情况学生答题失分主要集中在以下几处地方：1、听力部分的IV题，主要是学生可以听出单词，但是写不准单词。
2、笔试V,IX,X题失分较多，V题是选择读音不同的单词，考察的是平时发音训练，由于平时英语课时少，学生没有太多时间阅读，仅靠课上的阅读远远不够。
IX和X题，主要是阅读能力，IX考察的是通过阅读，复述填写单词的正确形式。
不少同学读懂了短文，但是没有注意短文的时态和人称，在复述时，失分不少。
X题，存在生僻单词和短语，导致学生读不懂短文细节，细节没有抓好，导致判断错误，这也是这次测试的难点。
纵观这张卷子，再仔细分析一下学生的得分失分情况，今年六年级学生的学习情况分析如下：1、值得肯定的地方：老师强化了对学生听力能力的训练，学生的听说能力有了较理想的发展，在听音选择等题目中，学生的得分较高；学生对于重点词汇、句型的掌握较为扎实；大部分学生都较好地掌握了小学阶段出现的语法知识；多数学生已经形成了一定的观察、理解和综合运用语言的能力；多数学生具备了一定的答题解题的能力和技巧。
2011年秋季学期小学六年级英语期末试卷质量分析
2011年秋季学期小学六年级英语期末试卷质量分析六年级学生现在所学的是义务教育课程标准实验教科书，而本教材无论是从单词、短语、课文还是从习题上来讲，学生学习起来都是有一定的难度，主要是由于学生的基础知识较差和教材涵盖的单词量也较大、知识面广，因此很难把握试卷的难易程度。
而考试只是一种检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度的形式。
从做题的情况可以看出，本次的期末试卷比较难。
主要是学生的主观题比较多，考察学生的灵活运用能力。
对于本次的试卷，我做出了以下的具体分析：一、试卷分析本次小学六年级英语期末考试以本学期的内容为主，全面考查了学生在小学阶段所学的英语知识。
难易比例为7：2：1。
60%为基础知识和基本技能题，30%为较灵活的能力题，较难的知识为10%。
试题由听力和笔试两部分构成。
听力部分所占比例为50%，笔试部分为50%。
题型多样，内容覆盖面大。
二、学生考试情况及问题分析1、学生基础知识掌握不够扎实。
试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况,但学生的英语基础知识掌握不够扎实:如不少学生出现了一些单词的记忆错误,说明学生对一些基本知识的形成缺乏足够的了解，很多学生平时记住的单词，在做单词分类时就不能准确的把单词分对。
说明学生做题的技能有待于进一步提高。
2、学生把握语篇和处理信息的能力不够理想。
根据听力题中的对话理解和笔试部分中的阅读理解的答题情况可以看出：不少学生从整体上把握语篇,处理信息和运用信息解决问题的能力还不强.学生的逻辑推理能力,整体概括能力和综合运用英语能力比较弱。
三、具体分析A、听力部分：1、听句子给图片排序，主要考查学生对语音、单词、句子的掌握情况2、听录音判断所听内容与所给图片是否相符，主要考查学生获取以句子为形式的语言信息的能力和信息转换的能力（从听到读到判断答案），今后要注重培养学生的听力能力和对句意的理解以及对信息的转换。
3、听音配对，主要考查学生获取以句子为形式的语言信息的能力和对图片正确理解的能力，这道题学生失分不是很多，但今后还是要注重培养学生的口语问答能力。
六年级英语期末考试试卷分析及反思
六年级英语期末考试试卷分析及反思一、试卷分析这次英语测试不仅注重对学生基础知识掌握情况的检查，更注重综合能力的考查，且注重了小学期间英语知识的整合。
试卷从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况，且难易适中，基本能考查出六年级学生英语的真实水平。
知识覆盖广，重点、难点突出，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为出发点，既有利于准确考查学生对知识掌握情况，又有利于引导小学英语教学。
二、答题分析本套试卷共分为听力、笔试二大部分，其中听力占40%，笔试占60%，总分100分。
听力部分共四道大题，出错率高的题是二题和三题，二题做不对的同学是因为关于节目的单词分不清；或者没有记住。
四题的3、1顺序不对，可见学生们对句子的`理解和运用，还有待加强。
尤其在今后的训练中加强学生捕捉关键词的能力。
笔试部分第一题找出发音不同的一项，没有全对的同学，这是教学中的一个漏洞。
今后一定要注意加强音标教学。
第三题也有部分同学失分，原因是不理解句子的意思。
第四题单项选择失分的同学比较多，对于教学中的细节应细之又细，反复强调估计就不会出现这么多丢分的题。
另外还应培养学生的应变能力，让他们能够根据学习过的内容自己考虑没有见过的题型，要做到举一反三。
第八题，基础写作。
此题失分较高，有60%的学生都未得到满分。
在对家人的爱好进行描述时，好几个学生都写成了不喜欢的节目，这是不认真审题导致的，还有的同学是因为第三人称单数的掌握不是太好，都记不得把动词变成第三人称单数。
今后要多加强写作的训练。
三、教学反思从学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：1、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。
从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错；2、题型见得少，练得少，导致学生不会做题；3、学困生是一个大问题，在今后的教学中，一定在抓好全面的基础上做好学困生的工作，真正提高他们的学习效果，从而提高整体的学习成绩。
2011六年级英语期末试卷分析
六年级英语期末试卷分析胡村学校韩瑞鹏新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。
此次期末试卷的出题思路非常明确。
旨在通过试卷的形式来检测小学阶段学生的学习习惯和对所学知识的掌握程度。
题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求。
试题由听力、笔试两部分构成，其中听力占30%，笔试占70%。
一、整体情况分析学生从三年级起始学英语，每年都有听力与笔试的检测，所以有一定的知识基础及答题技巧。
总体还是相当不错，为了让孩子们以后取得更好的成绩，做以下试卷分析。
二、命题的思路及特点小学英语六年级教材提供了大量的生活场景，语言丰富、生动，其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。
教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。
在功能和结构上、更突出功能的地位和作用，为配合该教材的使用，本次命题着重在以下几个方面作了一点尝试和改进。
1、考查学生听的能力。
听、说、读、写四种技能是相互依赖的。
说的能力很大程度上有赖于听的能力。
因此，本次命题100分的题目中，听力占了30分。
2、考查学生对词汇的掌握能力。
对于教材中规定的三会、四会单词，学生必须掌握词义、词的搭配和一些简单的用法以及单词的正确书写。
在教学中我们强调词不离句，因此，命题还考查了单词在句子中的使用。
3、考查学生对句子的理解和运用能力。
三、试卷答题情况分析试卷满分为100分，包括听力和笔试两大部分。
1、听力部分：从考生答卷情况来看：听力的第1题让听录音圈出听到的单词，可有的学生却把单词写在题前括号内。
这一题大部分学生都能选对，只有少数学生错1—2分。
听力的第2题主要考查对英语句子的听读水平，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。
听力的3题失分原因明显表现在学生在做题之前没有事先浏览题目、没弄清A、B两个选项的区别，缺乏听力技巧。
2、笔试部分：选择题，很少有学生得满分，学生对短语掌握不牢，“There be”句型掌握的也不好，有好多学生选“There has”。
六年级英语期末考试试卷分析
六年级英语期末考试试卷分析六年级英语期末考试试卷分析「篇一」一、试题评价本次试题分听力部分和笔试部分，试题考查的知识点全面，既考查了学生的基础知识的掌握，又考查了学生的语法知识和阅读能力，体现了新课改的精神，能紧扣教材，抓住重难点，难易适中。
二、测试成绩分析本次参加考试共8人，最高分106分，最低分59分，均分85.63，不及格1人，不及格率12.5%，优秀率50%，及格率87.5%，和期中成绩比较，有些小小的进步，但没有达到本学期制定的教学目标100%及格，和兄弟学校相比差距还很大，还需要更多的努力。
三、出现的问题分析1、英语和汉语对不上号，比如张奕璇同学笔试部分第六大题英汉对对碰共10分，她只得了2分，王xx同学只得了6分。
第九大题补全对话共10分，王xx只得了4分，郭xx只得了2分。
第十大题根据短文内容判断句子正误共10分，胡勇和郭美岩没有得1分。
有些学生读了句子根本不知道什么意思，有些学生不联系前后句子意思来选句子，导致错得很多。
2、语法知识不清楚，主要体现在笔试部分的.第七大题单项选择，这个题失分特别严重。
共20分，胡勇同学只得了10分，郭xx同学得了12分，脱快乐得了14分。
3、书写题失分也较多，这个题共10分，只有3个同学得满分，其他同学多多少少都有失分，特别是胡勇只得了3分。
主要原因是字母书写不规范。
四、采取的措施1、过好基础关，每一课的单词和重点句型必须会背、会写，多练习一些英汉互译的题。
2、把每一单元的语法知识点归纳出来，让学生多练习这类题型，做到熟能生巧。
3、从背诵句子和课文入手，慢慢培养他们的阅读兴趣，然后多练习一些阅读题，提高学生的阅读能力。
六年级英语期末考试试卷分析「篇二」本次检测六年级参考人数为82人，总分6350分，平均77.5 分；其中80分以上47人，优秀率为57.32% ;及格70人，及格率为85.4%;最高分：100分，最低分：14分。
从以上数据可以看出，各方面有待进一步提高。
2010—2011学年六年级英语期末考试试卷分析
2010—2011学年六年级英语期末考试试卷分析韩春伟一、考试题型：第一部分：第一部分听力部分（20分）三个大题第二部分笔试（100分）七个大题；二、对考试题型的分析1、听力部分。
听力，作为考试的一个重要内容，却因为种种客观原因，比如说，没有听力录音，所以这次考试听力部分没有考，这是很不合理，因为听力是英语考试中很重要的一部分，在以后的重要考试中所占比例是非常大的，而且据我们所知听力部分的考分会逐年加大，这次听力考试没有考让我们感到非常无奈，也让我们老师一年的辛苦教学没有公平地得到考察，这种考试中的严重失误，不知道该怎样来评价，希望以后不要再发生这类事情了。
2、笔试部分。
这部分的试题比较结合学生的学习内容，并突出重难点的考察，基本将学生应该掌握的知识要点和语法要点进行了一个检验。
但是单项选择3题和13有点超出要求。
对于or这个单词，超出了所学范围，到目前为止，我们只学过and和but这两个连词。
13题实际上是一个选择性一般疑问句，要选择回答，但我们平时所学的一般疑问句，只有肯定和否定回答，也就是yes或no，因此很多学生选择了A选项。
第3题，是因为A选项的ok应该是大写OK，这样才是对的，但由于试卷本身就打印错误，给学生造成了很大的困扰，也给选择填空题增加了难度。
完型填空题的难度不大，学生主要的错误出在对原文的句子含义没有读懂，单词不会搬家，不会结合上下文进行分析、猜读，而被其中的生词干扰而影响阅读理解和判断选择。
四篇阅读理解题中，主要考察学生的阅读技巧和判断答案的能力。
阅读中，用“带入法”，将判断的句子带入文章之中进行对比，这样很容易区分出句子的正误，得到更有把握的判断。
看图写单词，还有些学生容易出错的地方就是看图单词，这主要是学生识图和达意的能力还不是很强。
第一幅图和第四幅图模糊不清，学生能看不清图示，不会写出正确的单词而出现的错误。
图1：是一顶帽子。
很多学生看成了一部电话。
图4：是一个书包，很多同学看成了一艘船。
PEP六年级英语试卷分析
2010—2011学年度下学期期末质量检测六年级英语试题及试卷分析一、试题分析1、试题体现的新课改精神本试题总体来说难度适中，注重了检测内容的基础性和全面性，比较贴合平时的情景式教学。
本套试题紧扣新课标要求，符合课程改革需要，对全县的小学英语教学都能起到一个很好的检查、督促和指导的作用。
试题内容丰富，形式新颖，而且富有趣味性。
试题的选取联系学生生活实际，创设问题及对话的情境，体现了英语与生活相联系及英语的交际性原则。
2、题型比例分析本套试题有一定的创新精神，对学生知识，能力考查更加全面，包括听力部分和笔试部分。
其中，听力题目占40%，笔试题目占60%。
3、内容比例分析本套试题中，关于听辨、理解、记忆单词的题目占10%。
对于本册所学重点句型、对话的听辨、理解和运用的检测题目占80%。
短文阅读理解题目占10%。
本套试题结合六年级教材和小学高段学生的认知规律以及其英语基础，而重点突出了对学生英语词句、对话和短文阅读理解能力的检测。
因此，在教学过程中应注重培养学生的认读，理解及记忆能力。
在实践中多创设情景来教学。
教学过程中应侧重于对学生交际能力及综合运用能力的强化训练。
4、试题难度分析总体来说，本套试题难度不高，基础性较强，实践性也占有一定的比例。
对于情景交际及日常交际用语的考查，把握了双基与能力考查的基本方向，难度适中。
本套试题既有基础性的题目，又有综合运用题目。
题目类型面向全体学生，使优秀学生不感觉很简单，使学困生又感觉不到困难，让学生在轻松愉快的环境中完成题目。
5、试题质量评价总体来说，本套试题质量较高，题目涉及的知识面较广，面向全体学生，题型丰富、新颖，对学生各方面的能力都有所考查。
本套试题紧扣新课标精神，符合六年级学生的实际水平，注重了单词、句子、对话以及短文的听、读和理解、运用。
6、对命题的建议（1）希望能增加考题类型，加大试题容量。
（2）适当增加一些单词和句子书写题目。
二、试卷分析1、总体成绩与统计中心小学六年级共有两个教学班，共有97名学生参加考试。
2011年下期小学英语六年级期末试卷分析
2011年下期小学英语六年级期末试卷分析小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，我们的期末试卷的出题思路非常明确。
通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，本次期末测试题我个人认为非常好，难易程度适中，并且试题没有离开课本，这对于我们一线教师来说非常好，我们可以知道给学生们复习的重点。
一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、词、词组、语法等方面的考查。
现分述如下：1、字母的默写、大部分学生能得满分，只有个别学生错了一到两个。
2、单项选择，是属于基础知识，主要考查学生对课文中介词的掌握程度。
这道题由于平时我们都让学生们背诵课文甚至于默写课文，所以失分的并不多，85%的学生都答的不错。
3、口语交际、因为平时练得较多，所以此题扣分较少。
4、根据图片选单词、考的都是常见的且较容易的单词，因此这题得满分的很多。
5、根据图片选句子、考的都是书上的原句，并且有的单词有中文提示，因而得分率也很高。
6、完型填空、完型填空对于小学生来说有点难度，这道失分的比较多50%的学生能完全答对，其余的同学都有失分现象，本题共10分，有一部分同学甚至被扣了8分。
双庙小学六年级英语试卷分析
2010---2011学年度第二学期期末小学毕业班质量检测英语科试卷分析
一.基本情况
本次检测共有27人参加,其合格率100%，优秀率100%。
人均102，最高分120，最低分98.5.
二.试卷分析
此次检测试题包括三大块内容.即(1)词汇(单词,英汉互译等);(2)句子（选择，连词成句，问与答配对，改错，补全对话）；（3）阅读理解。
所考查的内容符合学生的认知水平及学习范围。
是一份内容丰富，题型多样的好试卷。
三.学生答卷分析
从学生的检测成绩来看,这次成绩不是很理想.主要表现在:(1)最高分和最低分之间的差距大;(2)班内满分成绩者人数较少;(3)基础差的学生成绩多数徘徊于100~110分之间.究其原因在于:
(1)学生审题不够认真,做题不仔细;以英汉互译中的一提为例,让学生写出“踢足球”的英语表示，学生受其Play the piano的影响，写成“Play the football”,这并不是学生不知道造成的失分，而是在关键时候不能相信自己，也从另一面反映出学生的应变力较差。
（2）没能抓住基础差的学生的学习，复习中以总体学生来衡量进行了不是很全面的复习，以至于此次检测没能取得较优异的成绩。
鉴于这次的经验，我决定在今后的教学工作，从以下几方面入手：（1）精心研究其英语教学的重点，吃透教材；精于教材；
（2）严格要求自己从最基本的抓起。
（3）严抓中，差生，从最基础的抓起，使得班内没有差生，并且培养学生的应试能力。
争取在今后的考试中取得更加优异的成绩。
小学英语试卷分析范文
小学英语试卷分析范文分析今天发下来的小学英语试卷，你们有发现自己存在什么问题吗?下面是店铺给大家整理的小学英语试卷分析范文，供大家参阅!小学六年级英语试卷分析范文一、基本情况1、考试对象和成绩考试人数: 六甲班65人，六乙班63人;优秀人数：27人;15%不及格。
平均分：68，3分。
2、试题分析本次考试重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，突出了对学生综合语言能力的考查。
试题由选择、选词填空、抄写、连词成句‘阅读选择等几部分组成。
(1)考查学生根据图画内容选择句子的能力。
(2)搭配抄写，考查学生对词汇掌握的能力。
(3)考查学生在对话中运用语言的能力，反映学生综合运用语言知识的能力。
(4)连词成句，考察学生语句搭配的能力。
(5)选测填空题，考察学生对所学词汇的掌握。
(6)考查学生的阅读理解能力。
阅读理解能力突出了对学生综合语言能力的考查，本次试卷阅读题是课文的内容。
二、各题简要评析：分为听力部分和笔试部分。
听力部分第一题，选择题，错误率12%。
这道题主要考察学生的单词的读音和认知情况。
第二题，选择题，考察学生的听能。
错误率5%。
第三题，选择答案，错误率16%。
笔试部分第选择正确的表达一道题主要考察学生书写单词的能力，错误率5%。
第二题，根据图画选择并抄写，考察学生对所学课文熟悉程度，错误率11%。
第三题，选词填空，考察学生对词汇的掌握，错误率是16%。
第四题，连词成句，错误率是20%。
第五题，阅读选择，错误率8%。
这道题主要考察学生对语言知识的综合运用能力。
这次阅读题是课文内容，比较容易。
三、总体优缺点：1、优秀人数不多，两极分化大。
2、本学期六年级的大多数学生在四会单词、四会句型的掌握方面都有了很大的提高，但运用的不够好。
3、基础知识有一半学生的掌握的牢固，少数学生的基础知识掌握的不牢固。
4、有一部分学生对阅读理解的题不认真的读，对所学课文不是很熟悉。
四、改进措施：1、应该改变那种死记硬背词汇的不当做法。
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2012年上半年期末考试英语试卷分析南江小学学校五年级执笔人：刘雪兰
一、试卷概况
1．试卷结构(包括考试内容、分数分布、题型分布情况等。
)
本张试卷主要包括听力笔试两部分,各占50分.其中听力部分主要题型有:选单词、选答语、判断应答、排序等；笔试部分主要题型有：判断字母大小写、看问句选答语、单词分类、单词填空、排列短文顺序等。
分数分布合理，考试内容涉及面广，与课本知识相符合，题型设计较全面。
2．基本特点(包括依纲扣本情况、测试点的分布、考试水平、知识测试与能力考查的比重情况等。
)
根据我校学生的考试情况，结合试卷的内容，不难发现该试卷能充分考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，并突出了语言的交际功能。
但此次考试题目量不多，但题型较难，如：听力的第四大题，笔试第九、十大题,导致学生分数不高。
二、成绩分析及试题评价
1．成绩分析表（80分以上，含80分按优秀计）
试卷数39
︱
59
︱
40
69
︱
60
79
︱
70
89
︱
80
100
︱
90
最
高
分
最
低
分
全
距
平
均
分
及
格
率
优
秀
率
10 0 0 0 0 5 5 98 82 16 89.4 100% 100% %
2．各大题得分情况
听力部分：第四大题失分较多，第九大题分数分布极端；笔试部分：第一大题情况较好，第二大题情况一般，第十大题错误人数较多。
三、答卷评述
1．学生答题质量情况及分析
本次试卷的难度一般，相对于期中考试而言，学生成绩有所下降，答题情况不理想。
主要题型中：排序及听力中的找答语、判断应答句的正误失分较多。
说明学生对书本上的知识有所掌握，但并没有做到活学活用，应多加操练，拓展知识点。
2．教学中存在的问题
有些知识的拓展性不够;
在基础知识掌握上不够牢固;
后进生的控制不到位;
对新旧知识相结合的要求没有达到;
四、教学建议
在今后的教学中,我将从听说读写四个方面,全面加强学生的英语学习能力,拓展书本上的知识点,多加操练基本句型,抓牢抓实.不能一味地求他们会做,而是要要求他们懂,活学活用.同时,关注全体,重视后进生的转化工作也将是我教学工作中的一项大工程,我将充分利用各种有利条件,达到提高教学成绩的目标.。