辽海出版社九年义务教育美术教材七年级上教学设计

辽海出版社九年义务教育美术教材七年级上

教学设计

201 至201 学年度上

XXX中学

XXX

教学进度安排

第一课试验倒着画

教材分析：

现代科学有一种理论认为：人有两种不同的思维模式。一种是逻辑的思维，它能用语言和文字来表达；另一种是形象思维，也有人把它们称为左脑与右脑的功能。

本课提出进行倒置绘画练习，这是一种教学的新尝试，会给学生带来新的体验与乐趣。同时会使学生作画时大胆放开，不拘泥细节，克服画不像的顾虑。学生倒置绘画练习创作出的作品往往会出现稚拙的美，它会使学生认识到艺术美的形式有自由随意、稚拙天真、浪漫变形等等，同时也在轻松有趣的气氛中达到训练的目的。

美术三维教学目标：

知识：认识什么是逻辑思维，知道什么是形象思维；

能力：开发学生的逻辑思维及形象思维能力；

美育：了解倒置绘画练习是学习绘画的一种尝试，产生倒置练习的愿望。

教学重点与难点：

倒置绘画形象的准确性；形象思维能力的初步培养，并应用于绘画。

教具与学具：

根据本课教学设计意图教具主要以教师示范和教材例图为主，学生绘画工具不限，铅笔、圆珠笔、钢笔皆可以做为绘画工具。

教学过程：

第二课用线来造型

教材分析：

用线条表现物象的习作中，存在着两种不同的造型方法：一种侧重于感性的视觉形象捕捉，即依据对物象的鲜明感受，用作者所习惯的工具和具有个性的绘画线条直接勾画出形象，这种方法近似于速写的线描。另一种是侧重于理性的结构分析，以深入的观察、研究、分析为基础，然后再逐步深入地用线描准确的表现物象结构的较长期作业的方法，也就是平常所说的结构素描。

本课的指导思想主要在通过第一种类型的线描写生方式，锻炼学生的观察力，发展学生用线表现物象的概括力和果断力。

美术三维教学目标：

知识：认识什么是逻辑思维，知道什么是形象思维；

能力：开发学生的逻辑思维及形象思维能力；

美育：了解倒置绘画练习是学习绘画的一种尝试，产生倒置练习的愿望。

教学重点与难点：

倒置绘画形象的准确性；形象思维能力的初步培养，并应用于绘画。

教具与学具：

多媒体教学。根据本课教学设计意图教具主要以教师示范和教材例图为主，学生绘画工具不限，铅笔、圆珠笔、钢笔皆可以做为绘画工具。

教学过程：

第三课生活中的比例

教材分析：

《生活中的比例》一课的设计意图是通过对比例的知识的学习和对人体、雕塑、建筑图例的分析，使学生在生活的氛围中了解比例知识、认识黄金比律和新的比例数值在设计领域和现实生少中的广泛应用，懂得不是任何一个比例关系都具有美感。理解艺术和科学的关系，学会用改变比例的方法自由地表现身边的物象。

教材中说明人体各部分之间比例关系的图例是比例、美和数字的内在联系的形象体现，它让学生了解到生活中的比例原来就和自己有关。

美术三维教学目标：

知识：了解比例的概念知道黄金比健和新的比例数值在设计活动中的广泛应用。

能力：认识理解和谐优美的比例关系总是与一定数值发生关系的，理解科学与艺术的关系。

美育：会用比例知识自由的表现身边的物象认识到比例的变化决定视觉效果的变化。

教学重点和难点：

学习比例概念，了解生活中所有物象都是有一定比例关系的；用本课所学的知识表现自由表现所喜爱的物象，理解比例存在的意义。

教具与学具：相关图片；铅笔、钢笔、毛笔不限

教学过程：

第四课漫画中的幽默

教材分析：

本课与第五课组成一个单元的课程，其内容都是关于漫画的欣赏、学习和漫画的创作。意图是通过对漫画相关知识的学习，体验漫画的幽默，领悟漫画的魅力，学会用漫画的形式反映个人对生活的态度。

《漫画中的幽默》一课从文字内容到作品的选择都体现出多元的设计理念。意图只有一个：使学生了解、学习漫画艺术，能够用夸张这种漫画中最常见的手法处理形象，表达思想，为下一课的学习铺好道路。

本课共选择了八幅较为典型的近、现代漫画作品以及一幅学生作品，这些作品多以夸张、比喻、象征的手法直接揭露事物的本质。

美术三维教学目标：

知识：通过本课的学习使学生了解漫画及其特征和其与众不同的内容表现形式。

能力：正确理解幽默，懂得夸张在漫画创作中的作用理解夸张与幽默的关系，能够运用夸张的手法处理形象。

美育：体验漫画的幽默领域，漫画的魅力，学会用漫画的形式反映个人对生活的态度。

教学重点和难点：

重点：感受夸张、幽默与漫画创作的关系。

难点：多样化方法表现内容，注意造型语言与表现内容的关系。

教具与学具：漫画图片；绘画铅笔描线笔等

教学过程：

第五课幽默中的思考

教材分析：

本课的设计意图是引导学生对漫画艺术有更深入的了解，认识到漫画艺术作为视觉艺术的一种，不仅能给人们带来幽默，更能够让人们在幽默中进行思考，同时进一步学习漫画创作的基本知识与技能。使学生在漫画的学习中对公民道德有深刻的认识，自觉遵守《中学生行为规范》的要求，完善个人的道德修养。本课的作品都是国围绕着课程的设计意图选择的，其题材内容可以分为“环境保护”和“除陋习”两大类。

美术三维教学目标：

知识：了解优秀的漫画作品不仅具有幽默感，吏具有深刻的思想性，耐人寻味的作品才是好作品。

能力：漫画欣赏过程中思考公民道德问题，体会漫画作者对生活的认识和态度。

美育：能够用漫画的形式表现个人对社会生活的看法或反映个人对《中学生日常行为规范》的理解。

教学重点和难点

重点：认识到漫画不仅给人们带来幽默，同时更让你在幽默中进行思考。

难点：漫画创作如何通过形象语言体现思想性。

教具与学具：作品图例；线条绘画工具、水彩笔等。

教学过程