幼儿园中班双簧教案
大班体育《双簧》教案与总结
一、教学目标1. 学习双簧的基本技巧，提高幼儿的身体协调性和合作能力。
2. 培养幼儿勇敢、自信的品质，增强集体荣誉感。
3. 通过双簧表演，培养幼儿的的表现力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学习双簧的基本动作，如前进、后退、转身等。
2. 教学难点：协调好动作，保持同步，配合默契。
三、教学准备1. 场地准备：宽敞的户外活动场地。
2. 器材准备：双簧表演道具（如椅子、木板等）。
3. 音乐准备：轻快的背景音乐。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 引导幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 基本技巧学习（10分钟）：a. 讲解双簧的基本动作，如前进、后退、转身等。
b. 示范动作，让幼儿跟随老师一起练习。
c. 分组练习，两人一组，互相配合，教练巡回指导。
3. 实践表演（10分钟）：a. 每组选取一个道具，创作一个双簧表演节目。
b. 幼儿自由发挥，充分展示自己的创意和才华。
c. 教练巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 展示环节（5分钟）：a. 每组展示自己的双簧表演节目。
b. 全体幼儿和教练共同评选出最佳表演奖、最具创意奖等。
c. 给予获奖幼儿奖品和表扬，激发他们的自信心和荣誉感。
五、教学总结通过本节课的学习，幼儿掌握了双簧的基本动作，学会了互相配合，表现出很高的创造力。
在实践表演环节，幼儿充分展示了自己的才华，为今后的体育活动打下了基础。
本节课培养了幼儿的团队协作精神和集体荣誉感，使他们更加热爱体育活动。
在今后的教学中，我们将继续提高教学水平，为大班幼儿提供更多有趣的体育课程。
六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和创造力。
2. 示范法：教练示范双簧动作，幼儿跟随练习。
3. 分组练习：分组进行双簧表演，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 鼓励法：及时给予幼儿表扬和鼓励，提高他们的自信心和积极性。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、动作掌握程度和团队协作情况。
关于大班综合《双簧》教案与反思
一、教案主题：大班综合《双簧》教案与反思二、教学目标：1. 了解双簧的定义和表演形式，知道双簧是一种传统的曲艺表演艺术。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的口语表达能力和表演能力。
3. 通过双簧表演，培养幼儿的自信心和勇气，增强幼儿的舞台表现力。
4. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱，传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。
三、教学内容：1. 双簧的定义和表演形式2. 双簧的基本技巧和表演要领3. 双簧节目的创作和排练4. 双簧表演的实践和展示四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞台2. 教学器材：麦克风、音响设备、表演道具等3. 教学资料：双簧表演视频、图片、剧本等五、教学过程：1. 导入：通过播放双簧表演视频，引起幼儿的兴趣和好奇心，激发幼儿的学习欲望。
2. 讲解：向幼儿介绍双簧的定义和表演形式，讲解双簧的基本技巧和表演要领。
3. 实践：分组进行双簧表演练习，教师指导并纠正幼儿的表演动作和口语表达。
4. 创作：鼓励幼儿自主创作双簧节目，教师提供必要的帮助和指导。
5. 排练：组织幼儿进行节目排练，教师监督并指导幼儿的表演效果和团队合作。
6. 展示：安排幼儿进行双簧表演展示，邀请家长和其他班级的师生观看。
8. 延伸：推荐幼儿参加相关的文艺比赛或活动，进一步培养幼儿的艺术兴趣和特长。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过视频和图片展示双簧的表演形式，让幼儿更直观地了解双簧的特点。
2. 采用实践教学法，让幼儿亲身体验双簧表演，培养幼儿的动手能力和创新能力。
3. 采用分组合作法，鼓励幼儿相互合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
4. 采用分层教学法，针对不同能力水平的幼儿给予不同的指导，使每个幼儿都能在教学中得到提高。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在双簧表演过程中的参与程度、合作意识和表演技能。
2. 终结性评价：通过幼儿的表演展示，评价幼儿双簧知识的掌握和表演能力的提升。
3. 自我评价：鼓励幼儿自我评价和反思，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
双簧简案
大班艺术活动设计教案：双簧
丹江口市幼儿园肖力
设计思路：
双簧表演是我国传统曲艺的瑰宝，也是幼儿非常感兴趣的一种表演形式。
如何让他们感受双簧的魅力，了解双簧的特点，是我一直思索的问题。
我将简单的儿歌用传统的曲艺双簧来演绎，让幼儿直观的感受双簧表演的特点，体验双簧表演带来的快乐。
活动目标：
1、对曲艺表演产生兴趣，能参与表演。
2、欣赏双簧表演，了解双簧表演的特点。
3、能尝试进行简单的双簧表演。
活动准备：
双簧录象一段、屏风、醒木、冲天辫、大褂等。
活动过程：
一、开始部分
1、听音乐进教室，师生问好。
2、谈话导入。
二、基本部分
（一）欣赏双簧表演，初步了解双簧表演的特点。
1、幼儿欣赏教师第一次表演，感受双簧的表演特点。
2、幼儿欣赏教师教师第二次表演，认识前脸、后脸。
（二）幼儿初步尝试双簧表演。
1、复习儿歌。
2、幼儿创编前脸的动作
3、幼儿尝试表演。
4、幼儿欣赏传统双簧表演，进一步感受双簧的艺术性和特点。
5、个别幼儿化妆表演，提升幼儿对双簧表演的兴趣。
三、结束部分
1、延伸：投放道具，鼓励幼儿到区角表演。
2、听音乐出教室。
大班体育课教案《双簧游戏》2篇
大班体育课教案《双簧游戏》大班体育课教案《双簧游戏》精选2篇（一）教学目标：1. 培养学生团队合作精神和互动能力。
2. 提高学生身体协调性和反应能力。
3. 锻炼学生体质，增强体育兴趣。
教学内容：双簧游戏教学准备：音乐、身体围裙、小球若干教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 带领学生进行适量的热身操。
二、游戏规则介绍（5分钟）1. 将学生分成两个团队，每队站在球场两端。
2. 在球场中央放置一个小桶，每个桶上方都有一个身体围裙。
3. 游戏开始时，每队的第一位选手手里拿着一个小球，用力拍向对方的桶。
4. 接球的队员尽量用围裙接到球，接到的队员要将球传递给下一位队员。
5. 如果球掉落在地上或没有被接到，对方队伍得一分。
6. 每个队员传到球后要跳过桶，再传球给下一位队员。
7. 每一轮结束后，球传到对方队员时算作一轮。
三、游戏操作（15分钟）1. 两队轮流进行游戏，每轮时间为3分钟。
2. 每轮结束后，停下来计算双方得分。
3. 获胜的队伍继续进行下一轮比赛。
四、游戏总结（5分钟）1. 分析游戏过程中的优势和不足。
2. 鼓励学生表达自己的观点和建议。
3. 总结游戏中的身体协调性和团队合作的重要性。
五、作业布置（2分钟）1. 让学生写下这堂课的收获和感受。
2. 下堂课时让学生带来其他有趣的体育游戏或活动。
教学过程中可以适当调整游戏规则和时间，根据学生的身体素质和兴趣灵活安排。
注意安全，确保学生的身体受伤。
大班体育课教案《双簧游戏》精选2篇（二）教学目标：1. 学会基本的梯子游戏技巧，包括爬梯子、下梯子等动作。
2. 提高学生的身体协调能力和团队合作意识。
3. 培养学生良好的竞争意识和包容心态。
教学准备：1. 梯子：可采用标准体育梯子。
2. 操场或室内场地。
3. 标记物：通过标记物，将梯子的每个阶位进行标记。
教学步骤：引入活动：1. 在操场上或理想的地方摆放好梯子，让学生们先观察并体验梯子的爬升和下降动作。
2. 请学生们观察梯子上的标记物，并解释每个标记的意义。
我们来演双簧
我们来演双簧马良镇中心幼儿园邓秀丽活动目标：1、知道双簧是一种中国传统曲艺，通过欣赏，了解双簧表演的独特形式与方法。
2、尝试用双簧的表演形式来表演舞蹈《我是小海军》，体验你前我后分工合作表演的快乐。
3、培养幼儿有序，细致的观察能力。
活动准备：1、道具：袜子、衣服、小舞台2、知识准备：会律动《我是小海军》活动过程：一、幼儿表演已经学会的律动《我是小海军》。
二、观看教师表演双簧，引起幼儿的兴趣。
三、揭秘双簧是由两个人合作表演的。
幼儿初步了解“前脸”、“后脸”、“双簧”等名称。
小结：由两个人表演，看起来却像一个人，能够逗人开心的表演形式叫双簧。
站在前面的人叫前脸，站在后面的人叫后脸。
四、集体练习双簧《我是小海军》中“前脸”和“后脸”的动作。
师：后脸小手敬个礼，望远，开轮船，开炮等，前脸小脚踏踏步，立正，稍息，头摇一摇。
五、幼儿两两合作，做简单的动作，并尝试表演完整的双簧《我是小海军》。
师：两个两个找朋友，商量好谁当前脸，谁当后脸！小朋友们也可以像老师一样用双簧的形式表演《我是小海军》。
及时发现幼儿优点，给予鼓励。
一、请幼儿到舞台上表演。
幼儿两个合作穿上表演的服装，表演双簧。
二、活动结束总结，评价，听音乐退场。
师：今天我们玩的表演叫双簧，前面的人叫前脸，后面的人叫后脸，我们又学会了一个新的本领，现在我们就赶快去把这个新本领教给其他的小朋友吧！活动延伸：把小舞台放到班级表演区，让孩子们经常有机会表演双簧，满足孩子的表演欲望。
活动反思：欣赏艺术活动对开启幼儿智慧具有重要的作用，欣赏形式多样的艺术形式和作品，能够促进幼儿多感官协调活动，同时也能促进幼儿思维发展。
双簧是我国传统艺术表演形式的一种，该活动让我们从孩子们爽朗的笑声、积极的参与中欣喜地感受到孩子们对祖国传统曲艺——双簧的喜爱，感受到教学设计、组织的成功《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式，并乐意用表情、动作去表现，教师应创造条件让幼儿接触多种艺术表演形式和作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。
关于大班综合《双簧》教案与反思
一、教案基本信息教案名称：大班综合《双簧》教案与反思课时：1课时年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解双簧的基本概念，知道双簧的表演形式和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的合作意识，提高幼儿的肢体表现能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对表演艺术的兴趣，激发幼儿积极参与活动的热情。
教学重点：让幼儿掌握双簧的基本表演技巧，培养幼儿的合作精神。
教学难点：如何让幼儿在双簧表演中充分发挥自己的特点，提高表演效果。
二、教学准备1. 物质准备：双簧表演道具、音响设备、表演场地。
2. 经验准备：幼儿有过集体活动的经验，对表演艺术有一定的了解。
三、教学过程1. 导入：通过一个简短的双簧表演，引发幼儿对双簧的兴趣，导入本次活动。
2. 基本概念：介绍双簧的基本概念，让幼儿了解双簧的表演形式和特点。
3. 示范表演：教师与一名幼儿合作进行一次双簧表演，展示双簧的表演技巧。
4. 分组练习：幼儿分成若干小组，每组选择一个合作伙伴，进行双簧表演练习。
5. 展示环节：每组幼儿进行一次双簧表演，其他幼儿观看并给予掌声。
6. 总结反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿谈谈自己在表演过程中的感受。
四、作业设计1. 回家后，与家长一起进行一次双簧表演，分享学习成果。
2. 观察生活中有哪些事物可以用来创新双簧表演，下节课分享。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在表演过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的表演水平。
2. 在分组练习时，注意调整幼儿的合作伙伴，让每个幼儿都能与不同的伙伴进行合作，培养幼儿的合作意识。
3. 注重培养幼儿的肢体表现能力和语言表达能力，让幼儿在双簧表演中充分发挥自己的特点。
4. 针对不同幼儿的特点，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
5. 教师要积极参与幼儿的表演，与幼儿共同分享表演的乐趣，激发幼儿对表演艺术的热爱。
六、教学评价评价目的：通过评价了解幼儿在本次教学活动中的学习效果，以便更好地调整教学策略。
双黄的教学目标
双黄的教学目标教学意图：我们平时看到的双簧作品多数面向成人，离幼儿的生活经验较远，加之双簧表演对演员的基本功和相互之间的配合要求比较高，幼儿园音乐教育活动中基本不涉及这方面内容。
根据大班孩子模仿力强的特点，选择既贴近幼儿生活又适合双簧表演的内容。
让幼儿感受到了双簧表演的艺术魅力。
教学目标：1、自由探索，逐步完成双簧人行走、转向、传球、捡球、推车等动作，发展身体的协调性。
2、能自主结伴，分工合作，培养幼儿间合作游戏的能力。
3、感受双簧游戏的诙谐与幽默，体验与同伴合作的快乐。
群体合作，尝试简单的合作表演。
1、戴上标记，区分角色，练习一人坐一人藏。
教师：刚才我们观看了双簧表演，现在我们也来试着演一演双簧，你们想吗？商量一下，两个人谁坐谁藏。
坐在前面的小朋友请你戴上画有动作表演和只动口型不出声音的标记，藏在后面的小朋友请你戴上画有不表演动作、出声讲话的标记。
2、采纳幼儿想出的表演用语，集体练习，体现语言的趣味性与夸张性。
教师：双簧表演要用上语言，请你想一想，可以说一句什么话？谁说的话更为有趣一些？我们就用这句话作为表演用语。
怎样说才能听起来更有趣，显得很滑稽？谁来试一试？我们一起跟着他学一学。
3、学习一人说，一人对口型。
教师：两个演员在说这句话时有一位要说出声音来，是谁？另一位光动嘴巴不发出声音，是谁？先请后面的表演者站起来说这句话，要注意语气的趣味性。
请前面的表演者学说这句话，但不能发出声音。
刚才我们分角色进行了练习，现在两个人要对上口型了，在说话时谁跟着谁说？加上动作表演起来会更生动，试试吧。
4、尝试完整合作表演。
幼儿园大班滑稽双簧教案
幼儿园大班滑稽双簧教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解双簧的基本概念，知道双簧是一种表演艺术。
2. 技能目标：培养幼儿的合作精神，提高幼儿的口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对表演艺术的热爱，增强幼儿的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握双簧的基本表演技巧，学会合作表演。
难点：幼儿在表演过程中能够灵活运用语言和表情，展示出滑稽的效果。
三、教学准备：1. 物质准备：双簧表演道具、音响设备、表演场地。
2. 经验准备：幼儿有过合作表演的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解双簧的起源和发展，引起幼儿对双簧的兴趣。
2. 基本概念：让幼儿了解双簧是一种表演艺术，需要两个人合作完成。
3. 示范表演：教师与一名幼儿合作表演一个简单的双簧节目，让幼儿感受双簧的乐趣。
4. 练习表演：幼儿分组进行双簧表演练习，教师巡回指导。
5. 展示表演：每个小组表演自己的节目，其他幼儿观看并提出建议。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在表演过程中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 在教学过程中，注意培养幼儿的合作精神，提高幼儿的口语表达能力。
3. 针对不同幼儿的特点，调整教学方法和内容，使每个幼儿都能在教学中得到提高。
4. 定期组织类似的表演活动，让幼儿在实践中不断积累经验，提高表演水平。
六、教学内容与要求：1. 教学内容：学习双簧的基本动作和表情，进行简单的双簧表演。
2. 教学要求：幼儿能够模仿基本的双簧动作和表情，与合作伙伴顺利完成表演。
七、教学步骤：1. 复习上节课的内容，回顾双簧的基本概念和表演技巧。
2. 教师示范一些基本的双簧动作和表情，如模仿动物、植物等。
3. 幼儿分组练习，模仿教师示范的动作和表情。
4. 合作伙伴之间互相练习，尝试进行简单的双簧表演。
5. 教师巡回指导，对幼儿的表演进行点评和指导。
八、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及对双簧动作和表情的掌握程度。
2. 通过幼儿的表演，评价他们的合作能力和口语表达能力。
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幼儿园中班双簧教案【篇一：大班其他活动 - 曲艺双簧表演】【活动设计】双簧是一种曲艺形式，也是一门舞台艺术。
大多是成人表演的节目，幼儿园的孩子对这方面的经验很少，但大班孩子在心理上有着强烈的求知欲与认识新鲜事物的兴趣，喜欢尝试。
在日常儿歌的学习活动中，对儿歌内容的理解能力有所增强，表述时也能体现出儿歌的韵律与节奏，喜欢边说儿歌边自然的加以动作表现。
考虑（jy135幼儿教育）到这一点，也为了引导孩子们了解双簧这一曲艺形式，感受双簧的艺术魅力，敢于尝试表演，我就选择了既贴近幼儿生活又适合双簧表演的内容——《小螃蟹找朋友》。
儿歌内容幽默诙谐、极富表现力，让孩子在尝试、探索中感受双簧表演的魅力。
【活动目标】1、欣赏双簧表演，了解双簧这一曲艺的基本表演形式和特点。
2、通过观察与尝试表演，学习双簧表演中“前脸”与“后背”的分工与配合。
3、能大胆参与表演，体验双簧表演中的诙谐、幽默，激发幼儿对曲艺表演的兴趣。
【活动准备】1、幼儿已学会儿歌《小螃蟹找朋友》；2、双簧视频；3、图卡、汉字（前脸、后背）、白色即时贴；【活动过程】一、复习儿歌《小螃蟹找朋友》，激发幼儿参与活动的兴趣。
今天来了这么多客人老师，我们一起把刚学的儿歌《小螃蟹找朋友》表演给客人老师看，好吗？二、欣赏双簧视频，感知表演的形式与方法。
1、你们表演的真棒！我也带了一段表演，请小朋友们来欣赏。
看看他表演的好不好？什么地方好？（提出看到要求）2、幼儿欣赏视频。
3、讨论：看看她们是怎么表演的？他们是怎么分工合作表演的？小结：这种两个人演的像一个人的表演叫双簧。
坐在前面的人叫“前脸”，躲在后面的人叫“后背”。
双簧是我们中国曲艺的一种，是一种逗人乐的表演。
三、再次欣赏双簧表演，观察“前脸”表演的特点。
1、她们表演的好不好呢？什么地方表演的好？你为什么觉得好笑（好玩）？我们再来看看！2、幼儿再次欣赏双簧。
小结：他的动作、表情和说话都很有趣、很夸张。
3、游戏：听话学样。
那我们也来玩个这样动作夸张的游戏。
我来说，你们根据我说的意思做动作。
比比看，谁的动作最有趣、最夸张。
四、探索双簧表演方法。
师：那我们能不能把学的那首儿歌用双簧的形式来表演呢？1、探索尝试“前脸”的表演方法。
（1）集体学习口型表演。
（2）尝试动作与口型配合表演。
（3）讨论：“前脸”怎么表演的有趣？（动作幅度要大，表情、口型要夸张）（4）请个别幼儿上前做做，再集体练习。
2、分角色表演：教师做“后背”，幼儿表演“前脸”给客人老师看看。
3、幼儿评价：我这个“后背”表演的怎样？小结“后背”的表演要求：声音响亮，说话速度不能太快??4、请个别幼儿上前表演，集体评价、整理幼儿的经验。
你觉得他们表演的什么地方好，什么地方还需要改进？5、讨论并创编“前脸”的提醒动作。
刚才发现前脸和后背表演的时候没有一起开始，后背和前脸怎么才能一起表演呢？你们有什么好办法？（幼：拍一手、跺一下脚、拍腿等等）。
五、两两结对尝试表演双簧。
1、交代要求：两人一组，商量好角色表演。
表演前，前脸要有一个提醒动作。
动作表情声音都要夸张有趣。
表演完后交换角色。
2、幼儿结伴表演《双簧》。
六、表演给客人老师看看。
教师加上道具（快板），给幼儿打节奏。
进一步提高幼儿表演的兴趣。
【篇二：幼儿双簧：吃名吃】幼儿双簧：吃名吃指导教师：肖琳a：这回呀，咱俩来演个双簧，你会吗？b：会，我最喜欢双簧了。
a：你知道怎么演吗？b：不就是一个人在前面演，一个人在后面说，两个人演出来的，就跟一个人一样, 对吧？ a：对！b：行了，咱们开始吧！a：不成，你得先化化妆。
b：行（b扑粉、戴帽子），怎么样，看我象不象那个白眼小熊猫？a：我看你不象。
b：那我象——？a：我看你象白眼狼！b：去！去!去！你才象白眼狼呢！什么呀！a：得，得，得，甭管你象什么了，咱就开始吧！b：好，开始。
（说完坐在椅子上）a：现在他就不能说话了，我让他干啥他就得干啥。
把两只手举起来！笑!哈哈大笑!哈哈哈哈——把两只手往回圈，看！他在向你投降呢！再往回圈！揪住耳朵，往下揪，往下揪，使劲揪！揪呀，使劲揪！揪！揪！揪！b：不行了，没有那么长！a：怎么了？b：你看这又不是兔子耳朵，换一个。
，两下（伴砸嘴声）；一块，两下（伴砸嘴声）；一块，一块，一块，一块，咳咳咳——（做卡喉状）b：停！停！你想卡死我呀！a：好，咱慢点吃。
一盘鸡肉刚吃完，我肚子撑得圆又圆。
看，爷爷奶奶来了，给我带来了北京烤鸭。
那可是又好吃来又好看，人人见了都喜爱！都喜爱！不等爷爷奶奶放下，我拿起烤鸭就吃，左一口╳╳，右一口╳╳，上一口╳╳，下一口╳╳；左一口╳╳，右一口╳╳，上一口╳╳，下一口╳╳；左一口╳，右一口╳，上一口╳，下一口╳；左╳，右╳，上╳，下╳，╳╳╳╳╳╳（做连续吃状），打饱嗝，接着学驴叫。
（╳表示啃吃鸭肉的声音）b：驴呀！（站起指着a说）【篇三：幼儿双簧放鞭炮】幼儿双簧放鞭炮甲：大家好，请允许我自我介绍一下，我就是那大名鼎鼎，鼎鼎大名，无人不知，无人不晓的*****，哦当然还有这位小姑娘，她就是花见花开，人见人爱，车见爆胎的***** 乙：你别臭美了，你知道今天来干什么呢吗？甲：当然知道了，像我这么聪明的人，咱们今天是为大家表演双簧来啦乙：哟，口气还不小，那我考考你，什么是双簧？甲：双簧，双簧，双簧，我还真不知道？乙：双簧就是双黄蛋甲：哦，原来是双黄蛋，什么乱七八糟的乙：嘿嘿，没啦，跟你开玩笑的，双簧我会不知道吗？双簧就是一个在前边演，一个在后边说，要做到说学一人甲：我说的好，那我还是在前边演吧乙：那好吧，不过在演之前，我要先给你化化妆，甲：瞧，画好了乙：六一的早晨，让我把卫生来打扫，我说干就干，我先扫地，我扫、我扫、我扫、扫、扫、我扫、我扫、我扫、扫、扫、我扫、我扫、我扫、扫、扫、我扫、我扫、我扫、扫、扫、我扫，我在擦一擦玻璃，我先哈口气，哈，我上擦擦，下擦擦，左擦擦，我右擦擦，前擦擦，我后擦擦、上擦擦，下擦擦，左擦擦，我右擦擦，前擦擦，我后擦擦，上擦擦，下擦擦，左擦擦，我右擦擦，前擦擦，我后擦擦，中间我在擦擦，哇塞，好亮啊，再让我照照我自己美不美，咿呀，我怎么这么脏啊，这不行可不行，明天六一我还要表演节目呢，我得赶紧洗个澡，我开点热水，放点凉水，热水、凉水、热水、凉水、热水、凉水，哎呦喂，我可真舒服，我先搓一搓胳膊，我搓、我搓、我搓、搓、搓、我搓、我搓、我搓、搓、搓、我搓、我搓、我搓、搓、搓、我在搓一搓背，我上搓搓、下搓搓，斜搓搓，我正搓搓，上搓搓、下搓搓，斜搓搓，我正搓搓，上搓搓、下搓搓，斜搓搓，我正搓搓，我在使劲搓一搓，我使劲我在使劲```````甲：你给我出来，我在搓就要脱皮啦，你是周扒皮乙：嘿嘿，我就试试你能不能演甲：有这么试的吗乙：你说接下来正式开始甲：那好吧，在给你一次机会甲：哎呦喂，我的脸我的脸啊你看我的脸疼死啦，乙：其实我想告诉小朋友们，六一快要来啦，小朋友们可不能随便放炮，可不要像他一样，我带你去医院吧甲：不去乙：走吧走吧甲：不去不去乙：你又怎么了甲：还没有谢幕呢甲：前面的演员演得比我好，长得也比我好。
干脆我就表演一套拳脚“呀！”乙：哎呀，我的妈呀！打住，打住！就你这小身子骨儿，还练啥拳脚？甲：咋的？乙：不怕把你的腿给练折喽？甲：我是纸糊的呀？乙：我不是吹，就你这小身子骨，我一使劲呀，能把你吹到观众席上去！甲：哟呵！来吹吧！乙：和你开个玩笑，这里是文艺演出，你练什么拳脚呢？咱们俩来表演一段双簧怎么样？甲：双簧？乙：知道什么叫双簧吗？甲：这谁不知道呀，双簧表演就是两个姓黄的人在一起表演。
乙：那要都姓毛呢？甲：那就双毛表演。
乙：那要都姓朱呢？甲：双朱表演吗。
乙：好吗，三个姓加起来就是”黄毛猪”表演！黄毛猪来来来，开始表演！甲：谁叫黄毛猪啊？净抬杠！说得再清楚些，双簧表演就是——乙：就是什么？甲：就是后面一个演员说，前面演员根据后面演员说的内容进行表演，要做到”双学一人”，这就叫双簧。
乙：那你会演吗？甲：不敢说会，咱俩在这练练？怎么样？乙：没问题呀！甲：哎哎哎??（指后面）乙：什么意思呀？甲：后面蹲着去呀乙：为什么让我去后面呀？甲：因为我表演才能比你高！这叫有粉要往脸上擦。
（打背躬）再说蹲在后面连录像都录不着。
乙：好！有粉就往脸上擦！擦！（乙给甲擦大白）甲：（坐好）咳嗽（醒木的作用，双簧开始）乙：我叫邓小宝，身体素质好！外号叫”跳蚤”，蹦得相当高！（跳起）我跑，“噔！噔！噔！”（转身）我跳”噌！噌！噌！”我跑”噔！噔！噔！” 我跳”噌！噌！噌！”（开始加速，乙从椅子后面出来）我跑”噔！噔！噔！” 我跳”噌！噌！噌！” 我”噔！噔！噔！” 我”噌！噌！噌！”我跳！我跑！我跳！我跑！跳！跳！跳！跳！（拟声词要说出节奏感，并且逐渐加快语速）甲：诶??行啦行啦，我不跳啦！乙：怎么啦-----？甲：你这哪是训练我跨栏呢？你这是训练狼狗呢！我受不了啦！乙：你不是吹你有表演才能吗？甲：（打背躬）这位没安好心，我也折腾折腾他。
来来来，这回你也来个唐老鸭照镜子。
乙：怎么讲？甲：该你露一小脸啦。
乙：露就露，有啥了不起？甲：来，我也给你打扮漂亮点。
（甲给乙抹红脸蛋）漂亮！乙：呵呵呵??（亮相）（咳嗽，双簧开始）甲：我叫黄小丫，外号叫”大瓜”，学习不自觉，做题脑袋大！放学刚到家，奶奶就叫上啦，”小丫，做作业啦，小丫，做作业啦！小丫，做作业啦！！咳！咳！咳！一连喊了七八遍，奶奶我嗓子都哑啦！”（加速）”喊啥？喊啥？老喊啥？没看人家在忙吗？”“忙啥？”渴了，先来杯可乐，（甲悄悄站起）”咚！咚！咚！咚！”再来杯雪碧”咚！咚！咚！咚！”吃它两块巧克力“噶，吧，吧，吧”，“噶，吧，吧，吧”，巧克力味道好极了！再来一个大鸭梨，”嗯，嘛，嘛，嘛，嘛”苹果”嗯，嘛，嘛，嘛，嘛” 鸭梨，”嗯，嘛，嘛，嘛，嘛” 苹果”嗯，嘛，嘛，嘛，嘛”（打嗝）”呕！呕！呕！（加速）嘛，嘛，嘛！嘛，嘛，嘛！嘛，嘛，嘛！嘛，嘛，嘛！??（乙捂着肚子逃跑）诶，回来！回来！怎么走啦？乙：我再不走，你就把我撑死啦！甲：好吗！。