幼儿园中班双簧教案
双簧表演幼儿园教案
双簧表演幼儿园教案
教学目标
1.学会基本的双簧表演技巧；
2.提升幼儿的音乐素养和合作意识；
3.让幼儿感受到表演的快乐和成就感。
教学准备
1.双簧；
2.音乐；
3.幼儿园表演服装（可选）；
4.课堂教具：音乐播放器等。
教学步骤
第一步：导入
1.创设轻松活泼的课堂氛围，引导幼儿进入表演状态；
2.介绍双簧表演的基本知识，让幼儿对双簧演奏产生浓厚兴趣。
第二步：技术训练
1.选用适合幼儿的段落，循序渐进地进行技术训练；
2.引导幼儿发挥自己的想象和创造力，设计自己的表演动作；
3.帮助幼儿解决因技术不熟练造成的困难和问题。
第三步：表演编排
1.经过基本技术训练后，幼儿开始进行双簧表演的编排；
2.引导幼儿学会如何合理分配个人表演时间和角色，提高合作意识；
3.针对不同幼儿的表演特长和特点，为每个幼儿量身定制表演角色，使表演更加精彩，给幼儿个人带来成就感。
第四步：表演展示
1.确定合适的表演时间和场地，为幼儿展现表演的机会；
2.教师在表演前为幼儿做好充分的准备工作和必要的心理调整；
3.鼓励幼儿积极参与表演，发挥自己的才艺，在舞台上展示最好的一面。
教学效果验证
1.观察幼儿在课堂中的态度和表现，记录幼儿学习和表演过程中的信息；
2.在表演结束后，听取幼儿对整个课程的感受和反馈，及时调整教学策略和方法。
注意事项
1.在双簧表演训练中，要注意幼儿手部和口部卫生；
2.双簧在使用和收纳时，要特别小心，防止双簧受损；
3.在课程结束后，及时对双簧进行消毒和清洁。
幼儿园双簧教案
幼儿园双簧教案背景介绍双簧是中国传统文化的一种艺术形式，是中国戏曲中最重要的表演技巧之一。
双簧表演是由两位表演者进行合作完成的，通过唱、唱念、说念、念唱等形式来展现角色的情感、态度和感情。
在幼儿园的教育中，引入双簧表演可以帮助孩子们更好地了解中国传统文化，提高孩子们的口语表达能力和情感表达能力。
教学目标1.了解双簧表演的基本知识和技巧；2.培养幼儿的口语表达能力和情感表达能力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容1.双簧表演的基本概念和技巧；2.双簧表演的基本形式和分类；3.学习并演绎一些双簧表演场景；4.分组合作，练习双簧表演。
教学过程•第一节课：双簧表演的基本概念和技巧–介绍双簧表演的基本概念和技巧；–演示双簧表演的技巧要点；–引导幼儿进行模仿练习。
•第二节课：双簧表演的基本形式和分类–介绍双簧表演的基本形式和分类；–演示不同形式的双簧表演；–引导幼儿进行模仿练习。
•第三节课：学习并演绎一些双簧表演场景–给幼儿播放双簧表演场景的视频；–分别选择一些简单的场景，让幼儿进行学习和模仿。
•第四节课：分组合作，练习双簧表演–分组进行双簧表演的练习；–每组选出两位幼儿进行表演；–教师进行评价和指导。
教学评价教师通过观察和听取幼儿的表演，对幼儿的双簧表演能力和情感表达能力进行评价，给与相应的建议和指导。
同时，教师也要对幼儿的合作意识和团队精神进行评价。
结束语通过双簧表演的教学，孩子们能够更好地了解中国传统文化，培养了口语表达能力和情感表达能力，促进了幼儿的个人和集体发展。
同时，也让孩子们发现了合作的重要意义，提高了团队协作能力，为孩子们今后的成长打下了坚实的基础。
关于大班综合《双簧》教案与反思
一、教案主题：大班综合《双簧》教案与反思二、教学目标：1. 了解双簧的定义和表演形式，知道双簧是一种传统的曲艺表演艺术。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的口语表达能力和表演能力。
3. 通过双簧表演，培养幼儿的自信心和勇气，增强幼儿的舞台表现力。
4. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱，传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。
三、教学内容：1. 双簧的定义和表演形式2. 双簧的基本技巧和表演要领3. 双簧节目的创作和排练4. 双簧表演的实践和展示四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞台2. 教学器材：麦克风、音响设备、表演道具等3. 教学资料：双簧表演视频、图片、剧本等五、教学过程：1. 导入：通过播放双簧表演视频，引起幼儿的兴趣和好奇心，激发幼儿的学习欲望。
2. 讲解：向幼儿介绍双簧的定义和表演形式，讲解双簧的基本技巧和表演要领。
3. 实践：分组进行双簧表演练习，教师指导并纠正幼儿的表演动作和口语表达。
4. 创作：鼓励幼儿自主创作双簧节目，教师提供必要的帮助和指导。
5. 排练：组织幼儿进行节目排练，教师监督并指导幼儿的表演效果和团队合作。
6. 展示：安排幼儿进行双簧表演展示，邀请家长和其他班级的师生观看。
8. 延伸：推荐幼儿参加相关的文艺比赛或活动，进一步培养幼儿的艺术兴趣和特长。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过视频和图片展示双簧的表演形式，让幼儿更直观地了解双簧的特点。
2. 采用实践教学法，让幼儿亲身体验双簧表演，培养幼儿的动手能力和创新能力。
3. 采用分组合作法，鼓励幼儿相互合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
4. 采用分层教学法，针对不同能力水平的幼儿给予不同的指导，使每个幼儿都能在教学中得到提高。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在双簧表演过程中的参与程度、合作意识和表演技能。
2. 终结性评价：通过幼儿的表演展示，评价幼儿双簧知识的掌握和表演能力的提升。
3. 自我评价：鼓励幼儿自我评价和反思，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
幼儿园大班体育课教案《双簧游戏》含反思
活动目标：1、幼儿能自由探究，逐步完成双簧人行走、转向、传球、捡球、推车等动作，进展身体的协调性。
2、在活动中，幼儿能自主结伴，分工合作，培育幼儿间合作嬉戏的力量。
3、幼儿能感受到双簧嬉戏的诙谐与幽默，体验与同伴合作的欢乐心情。
4、能依据指令做相应的动作。
5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
活动预备：纸团若干，推车3辆，饮料瓶8个（里面灌满水）。
活动过程：一、开头部分1、幼儿听音乐进场，进行队列训练。
2、预备操"动一动"。
二、基本部分（一）幼儿自由探究双簧人嬉戏。
1、初步尝试练习双簧人动作。
（1）幼儿每两人为一组结合成双簧人，四散于场地上，自由探究练习双簧人动作：即两人一前一后，前者双臂反背于腰间，后者伸手从腋下至前者的胸前，形成双簧人组合，尝试练习不同动作。
（2）老师小结并请有创意的幼儿示范表演。
（3）幼儿交换伙伴再次练习双簧人动作（要求双簧人完成行走、转向、与其他双簧人握手道别等好玩动作）。
2、增加活动器械，进一步尝试双簧人动作。
（二）幼儿分工合作，完成双簧人合作嬉戏。
1、双簧人接力运球竞赛。
（1）双簧人自由结合，分成两组，老师提出合作嬉戏"接力运球"的活动规章。
（2）双簧人争论并探究"接力运球"的方法，并进行嬉戏。
（3）老师小结，并对幼儿在竞赛中的表现加以确定和鼓舞。
2、双簧人推小车运球竞赛。
（1）双簧人自主设计运球路线并初步尝试。
（2）两组进行运球竞赛。
（3）老师小结，并对幼儿在竞赛中的表现加以确定和鼓舞。
三、结束部分1、放松运动：《找伴侣》2、老师小结，结束活动。
活动延长：1、在日常生活中进一步开展合作嬉戏：如双簧人互喂饼干，相互给水喝等。
2、开展表演嬉戏："双簧"，进一步促进相互间的协作。
教学反思：活动过程中，老师掌握比较多，幼儿自主表达、沟通的机会较少。
应当让幼儿在表达、沟通中更清楚地理解双簧表演的特点。
幼儿园双簧教案
幼儿园双簧教案背景双簧是一种流行于中国北方的传统民间艺术形式，也是中国文化的重要组成部分。
因其活泼、妙趣横生的表演风格，深受大众喜爱，成为校园文化和社区文化的重要表现形式。
在幼儿园教育中，双簧表演不仅可以激发幼儿的兴趣和表现欲，而且可以培养幼儿的语言表达、动手能力和合作精神，有助于促进幼儿的全面发展。
因此，本教案旨在通过双簧表演的形式，帮助幼儿体验中国传统文化，提高幼儿的动手能力、表现能力和合作精神。
目标本教案旨在通过以下方式，实现以下教育目标：目标一：体验中国传统文化通过双簧表演的形式，帮助幼儿了解中国传统文化，培养对传统文化的尊重和兴趣。
目标二：提高动手能力和表现能力通过双簧表演的过程，帮助幼儿锻炼动手能力和表演能力，提高幼儿在动手和表达方面的自信心。
目标三：培养合作精神通过团队合作的形式，培养幼儿的合作精神和团队意识，同时帮助幼儿学会分享和关爱他人。
实施步骤步骤一：介绍双簧表演通过PPT、图片等形式，向幼儿介绍双簧表演的历史、特点和表演形式，让幼儿了解基本的双簧表演知识。
步骤二：讲解双簧表演通过PPT、视频等形式，向幼儿讲解双簧表演的技巧与注意事项，让幼儿了解双簧表演的基本表现方式。
步骤三：制作双簧道具引导幼儿利用简单的材料，制作双簧表演所需的腰鼓、乌梢、草帽等道具，让幼儿动手实践，锻炼动手能力。
步骤四：编排双簧表演节目组织幼儿团队，分配表演角色，编排并排练双簧表演节目，培养幼儿团队精神和合作能力。
步骤五：表演双簧节目在校园文化节、节日活动或社区文化活动等场合，让幼儿表演自己编排的双簧节目，展示幼儿在动手、表现和合作方面的成果，加强幼儿与社区、家长的互动和联系。
教学效果与评估通过教学过程和最终表演活动，来检测教学效果和成果。
教学教师可以将幼儿表现情况和教学目标进行对比，检测教学效果并进行相应调整。
总结通过本教案，我们可以看到幼儿在学习双簧表演过程中得到了很好的锻炼和提高。
他们不仅了解了中国传统文化，而且学会了制作双簧道具，并通过自己的努力来表演双簧节目，展现自己的动手、表现和合作能力。
双簧表演拍蚊子教案
双簧表演拍蚊子教案教案标题：双簧表演拍蚊子教案教学目标：1. 了解双簧表演的基本概念和技巧。
2. 学习如何通过双簧表演模拟拍蚊子的动作。
3. 提高学生的团队合作和表演能力。
教学准备：1. 播放器和音乐：选择一段轻快活泼的音乐，适合双簧表演。
2. 服装和道具：准备蚊子和拍子的服装和道具，如翅膀、面具和拍子。
3. 空间布置：为表演创造一个舞台，确保学生有足够的空间进行表演。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍双簧表演的概念，并解释双簧表演是一种通过对话和动作模拟不同角色的表演形式。
2. 播放一段双簧表演的视频，让学生观看并讨论他们观察到的特点和技巧。
技巧练习：3. 将学生分成小组，每个小组由两名学生组成。
4. 向学生展示如何模拟拍蚊子的动作，包括飞行、嗡嗡声和拍打动作。
5. 让学生在小组内练习拍蚊子的动作，鼓励他们尽量模拟真实的蚊子动作和声音。
6. 观察学生的表演，并提供积极的反馈和指导，帮助他们改进表演技巧。
团队合作：7. 将小组合并成大组，让学生共同创作一个双簧表演，以拍蚊子为主题。
8. 学生可以自由发挥，创造各种有趣的蚊子角色和拍打动作。
9. 指导学生在表演中合理分配角色和动作，确保每个学生都有参与感和展示机会。
10. 学生在大组内进行反复排练，确保整个表演流畅自然。
展示和评价：11. 邀请其他班级或学校的学生观看表演，或在学校活动中进行展示。
12. 学生表演完毕后，进行集体评价和讨论，鼓励学生分享他们的观察和反馈。
13. 教师给予学生积极的评价和肯定，鼓励他们继续发展表演技巧和团队合作能力。
拓展活动：14. 鼓励学生在家中或课余时间继续练习双簧表演，并尝试模拟其他有趣的角色和情境。
15. 组织学生参加学校或社区的文艺演出，展示他们的双簧表演技巧。
教学反思：16. 教师应及时记录学生在表演过程中的进步和困难，以便在今后的教学中进行调整和改进。
17. 学生的参与度和表现应得到充分的肯定和鼓励，以激发他们对表演艺术的兴趣和热情。
幼儿体育双簧游戏皮球教案
幼儿体育双簧游戏皮球教案
一、教学目标。
1. 让幼儿了解皮球的形状、颜色和材质。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 提高幼儿的协作能力和团队意识。
4. 培养幼儿对体育运动的兴趣和爱好。
二、教学准备。
1. 皮球若干。
2. 球网或者篮筐。
3. 教学辅助音乐。
三、教学过程。
1. 初步了解皮球。
让幼儿观察皮球的形状、颜色和材质，并向他们介绍皮球
的特点和用途。
2. 皮球游戏。
(1) 双簧游戏。
将幼儿分成若干组，每组两人，一人持球，一人接球。
在教师的指挥下，持球者将球向接球者抛出，接球者接住球后，再
将球向持球者抛出。
这样来回抛接，直到规定的时间结束。
可以通
过增加抛接的距离和速度来增加难度。
(2) 篮球游戏。
将篮筐放在适当的位置，让幼儿站在一定距离外，向
篮筐投篮。
投中的幼儿可以得到奖励，鼓励其他幼儿也参与进来。
3. 皮球比赛。
安排一些简单的比赛，比如接力赛、投篮比赛等，让幼儿在游戏中体验到竞争和合作的乐趣。
四、教学总结。
通过本次教学活动，幼儿对皮球的认识更加深入，动手能力和协作能力也得到了锻炼。
在今后的体育活动中，教师可以根据幼儿的兴趣和特点，设计更多的皮球游戏，让幼儿在游戏中学会合作、竞争和享受运动的乐趣。
同时，也要注意引导幼儿树立正确的竞争观念，培养团队意识，让他们在游戏中学会尊重他人、团结合作。
希望通过体育活动的开展，可以让幼儿在快乐中健康成长。
儿童双簧趣味表演教案
儿童双簧趣味表演教案教案标题：儿童双簧趣味表演教学目标：1. 培养儿童的表演能力和艺术创造力。
2. 提高儿童的团队合作和沟通能力。
3. 培养儿童的自信心和舞台表演经验。
教学内容：1. 双簧表演的基本概念和技巧。
2. 双簧表演的特点和要求。
3. 双簧表演的编排和演出。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍双簧表演，解释其定义和特点。
2. 展示一段精彩的双簧表演视频，激发学生的兴趣和好奇心。
技巧训练：1. 分组训练：将学生分成小组，每个小组由两名学生组成，一人扮演“老头”，一人扮演“小孩”。
让学生互相练习对话和动作，熟悉双簧表演的技巧。
2. 引导学生学习双簧表演的基本技巧，如语调、动作和表情的配合等。
3. 组织学生进行小组内的表演练习，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。
编排和演出：1. 指导学生选择一个小故事或情节作为表演的主题。
2. 引导学生进行表演编排，包括对话、动作和表情的安排。
3. 组织学生进行表演排练，指导他们在表演中注意节奏和配合。
4. 安排表演时间和地点，邀请其他同学、老师和家长观看表演。
总结和反思：1. 观看表演后，组织学生进行总结和反思，分享他们的感受和体会。
2. 鼓励学生互相欣赏和给予建设性的反馈，帮助他们进一步提升表演能力。
教学资源：1. 双簧表演视频。
2. 小组表演练习材料。
3. 表演场地和音响设备。
评估方法：1. 观察学生在练习和表演过程中的表现，包括语调、动作和表情的配合等。
2. 听取观众的反馈和评价，了解学生的表演效果和观众的反应。
拓展活动：1. 组织学生参加校内或校外的表演比赛，展示他们的双簧表演技巧。
2. 鼓励学生自主创作双簧表演作品，培养他们的艺术创造力。
注意事项：1. 确保学生的安全，在表演过程中避免使用危险道具或动作。
2. 鼓励学生尊重和欣赏他人的表演，营造积极的学习氛围。
希望以上的教案建议和指导对您有所帮助，祝您的教学工作顺利！。
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幼儿园中班双簧教案【篇一：大班其他活动 - 曲艺双簧表演】【活动设计】双簧是一种曲艺形式，也是一门舞台艺术。
大多是成人表演的节目，幼儿园的孩子对这方面的经验很少，但大班孩子在心理上有着强烈的求知欲与认识新鲜事物的兴趣，喜欢尝试。
在日常儿歌的学习活动中，对儿歌内容的理解能力有所增强，表述时也能体现出儿歌的韵律与节奏，喜欢边说儿歌边自然的加以动作表现。
考虑（jy135幼儿教育）到这一点，也为了引导孩子们了解双簧这一曲艺形式，感受双簧的艺术魅力，敢于尝试表演，我就选择了既贴近幼儿生活又适合双簧表演的内容——《小螃蟹找朋友》。
儿歌内容幽默诙谐、极富表现力，让孩子在尝试、探索中感受双簧表演的魅力。
【活动目标】1、欣赏双簧表演，了解双簧这一曲艺的基本表演形式和特点。
2、通过观察与尝试表演，学习双簧表演中“前脸”与“后背”的分工与配合。
3、能大胆参与表演，体验双簧表演中的诙谐、幽默，激发幼儿对曲艺表演的兴趣。
【活动准备】1、幼儿已学会儿歌《小螃蟹找朋友》；2、双簧视频；3、图卡、汉字（前脸、后背）、白色即时贴；【活动过程】一、复习儿歌《小螃蟹找朋友》，激发幼儿参与活动的兴趣。
今天来了这么多客人老师，我们一起把刚学的儿歌《小螃蟹找朋友》表演给客人老师看，好吗？二、欣赏双簧视频，感知表演的形式与方法。
1、你们表演的真棒！我也带了一段表演，请小朋友们来欣赏。
看看他表演的好不好？什么地方好？（提出看到要求）2、幼儿欣赏视频。
3、讨论：看看她们是怎么表演的？他们是怎么分工合作表演的？小结：这种两个人演的像一个人的表演叫双簧。
坐在前面的人叫“前脸”，躲在后面的人叫“后背”。
双簧是我们中国曲艺的一种，是一种逗人乐的表演。
三、再次欣赏双簧表演，观察“前脸”表演的特点。
1、她们表演的好不好呢？什么地方表演的好？你为什么觉得好笑（好玩）？我们再来看看！2、幼儿再次欣赏双簧。
小结：他的动作、表情和说话都很有趣、很夸张。
3、游戏：听话学样。
那我们也来玩个这样动作夸张的游戏。
我来说，你们根据我说的意思做动作。
比比看，谁的动作最有趣、最夸张。
四、探索双簧表演方法。
师：那我们能不能把学的那首儿歌用双簧的形式来表演呢？1、探索尝试“前脸”的表演方法。
（1）集体学习口型表演。
（2）尝试动作与口型配合表演。
（3）讨论：“前脸”怎么表演的有趣？（动作幅度要大，表情、口型要夸张）（4）请个别幼儿上前做做，再集体练习。
2、分角色表演：教师做“后背”，幼儿表演“前脸”给客人老师看看。
3、幼儿评价：我这个“后背”表演的怎样？小结“后背”的表演要求：声音响亮，说话速度不能太快??4、请个别幼儿上前表演，集体评价、整理幼儿的经验。
你觉得他们表演的什么地方好，什么地方还需要改进？5、讨论并创编“前脸”的提醒动作。
刚才发现前脸和后背表演的时候没有一起开始，后背和前脸怎么才能一起表演呢？你们有什么好办法？（幼：拍一手、跺一下脚、拍腿等等）。
五、两两结对尝试表演双簧。
1、交代要求：两人一组，商量好角色表演。
表演前，前脸要有一个提醒动作。
动作表情声音都要夸张有趣。
表演完后交换角色。
2、幼儿结伴表演《双簧》。
六、表演给客人老师看看。
教师加上道具（快板），给幼儿打节奏。
进一步提高幼儿表演的兴趣。
【篇二：幼儿双簧：吃名吃】幼儿双簧：吃名吃指导教师：肖琳a：这回呀，咱俩来演个双簧，你会吗？b：会，我最喜欢双簧了。
a：你知道怎么演吗？b：不就是一个人在前面演，一个人在后面说，两个人演出来的，就跟一个人一样, 对吧？ a：对！b：行了，咱们开始吧！a：不成，你得先化化妆。
b：行（b扑粉、戴帽子），怎么样，看我象不象那个白眼小熊猫？a：我看你不象。
b：那我象——？a：我看你象白眼狼！b：去！去!去！你才象白眼狼呢！什么呀！a：得，得，得，甭管你象什么了，咱就开始吧！b：好，开始。
（说完坐在椅子上）a：现在他就不能说话了，我让他干啥他就得干啥。
把两只手举起来！笑!哈哈大笑!哈哈哈哈——把两只手往回圈，看！他在向你投降呢！再往回圈！揪住耳朵，往下揪，往下揪，使劲揪！揪呀，使劲揪！揪！揪！揪！b：不行了，没有那么长！a：怎么了？b：你看这又不是兔子耳朵，换一个。
，两下（伴砸嘴声）；一块，两下（伴砸嘴声）；一块，一块，一块，一块，咳咳咳——（做卡喉状）b：停！停！你想卡死我呀！a：好，咱慢点吃。
一盘鸡肉刚吃完，我肚子撑得圆又圆。
看，爷爷奶奶来了，给我带来了北京烤鸭。
那可是又好吃来又好看，人人见了都喜爱！都喜爱！不等爷爷奶奶放下，我拿起烤鸭就吃，左一口╳╳，右一口╳╳，上一口╳╳，下一口╳╳；左一口╳╳，右一口╳╳，上一口╳╳，下一口╳╳；左一口╳，右一口╳，上一口╳，下一口╳；左╳，右╳，上╳，下╳，╳╳╳╳╳╳（做连续吃状），打饱嗝，接着学驴叫。
（╳表示啃吃鸭肉的声音）b：驴呀！（站起指着a说）【篇三：幼儿双簧放鞭炮】幼儿双簧放鞭炮甲：大家好，请允许我自我介绍一下，我就是那大名鼎鼎，鼎鼎大名，无人不知，无人不晓的*****，哦当然还有这位小姑娘，她就是花见花开，人见人爱，车见爆胎的***** 乙：你别臭美了，你知道今天来干什么呢吗？甲：当然知道了，像我这么聪明的人，咱们今天是为大家表演双簧来啦乙：哟，口气还不小，那我考考你，什么是双簧？甲：双簧，双簧，双簧，我还真不知道？乙：双簧就是双黄蛋甲：哦，原来是双黄蛋，什么乱七八糟的乙：嘿嘿，没啦，跟你开玩笑的，双簧我会不知道吗？双簧就是一个在前边演，一个在后边说，要做到说学一人甲：我说的好，那我还是在前边演吧乙：那好吧，不过在演之前，我要先给你化化妆，甲：瞧，画好了乙：六一的早晨，让我把卫生来打扫，我说干就干，我先扫地，我扫、我扫、我扫、扫、扫、我扫、我扫、我扫、扫、扫、我扫、我扫、我扫、扫、扫、我扫、我扫、我扫、扫、扫、我扫，我在擦一擦玻璃，我先哈口气，哈，我上擦擦，下擦擦，左擦擦，我右擦擦，前擦擦，我后擦擦、上擦擦，下擦擦，左擦擦，我右擦擦，前擦擦，我后擦擦，上擦擦，下擦擦，左擦擦，我右擦擦，前擦擦，我后擦擦，中间我在擦擦，哇塞，好亮啊，再让我照照我自己美不美，咿呀，我怎么这么脏啊，这不行可不行，明天六一我还要表演节目呢，我得赶紧洗个澡，我开点热水，放点凉水，热水、凉水、热水、凉水、热水、凉水，哎呦喂，我可真舒服，我先搓一搓胳膊，我搓、我搓、我搓、搓、搓、我搓、我搓、我搓、搓、搓、我搓、我搓、我搓、搓、搓、我在搓一搓背，我上搓搓、下搓搓，斜搓搓，我正搓搓，上搓搓、下搓搓，斜搓搓，我正搓搓，上搓搓、下搓搓，斜搓搓，我正搓搓，我在使劲搓一搓，我使劲我在使劲```````甲：你给我出来，我在搓就要脱皮啦，你是周扒皮乙：嘿嘿，我就试试你能不能演甲：有这么试的吗乙：你说接下来正式开始甲：那好吧，在给你一次机会甲：哎呦喂，我的脸我的脸啊你看我的脸疼死啦，乙：其实我想告诉小朋友们，六一快要来啦，小朋友们可不能随便放炮，可不要像他一样，我带你去医院吧甲：不去乙：走吧走吧甲：不去不去乙：你又怎么了甲：还没有谢幕呢甲：前面的演员演得比我好，长得也比我好。
干脆我就表演一套拳脚“呀！”乙：哎呀，我的妈呀！打住，打住！就你这小身子骨儿，还练啥拳脚？甲：咋的？乙：不怕把你的腿给练折喽？甲：我是纸糊的呀？乙：我不是吹，就你这小身子骨，我一使劲呀，能把你吹到观众席上去！甲：哟呵！来吹吧！乙：和你开个玩笑，这里是文艺演出，你练什么拳脚呢？咱们俩来表演一段双簧怎么样？甲：双簧？乙：知道什么叫双簧吗？甲：这谁不知道呀，双簧表演就是两个姓黄的人在一起表演。
乙：那要都姓毛呢？甲：那就双毛表演。
乙：那要都姓朱呢？甲：双朱表演吗。
乙：好吗，三个姓加起来就是”黄毛猪”表演！黄毛猪来来来，开始表演！甲：谁叫黄毛猪啊？净抬杠！说得再清楚些，双簧表演就是——乙：就是什么？甲：就是后面一个演员说，前面演员根据后面演员说的内容进行表演，要做到”双学一人”，这就叫双簧。
乙：那你会演吗？甲：不敢说会，咱俩在这练练？怎么样？乙：没问题呀！甲：哎哎哎??（指后面）乙：什么意思呀？甲：后面蹲着去呀乙：为什么让我去后面呀？甲：因为我表演才能比你高！这叫有粉要往脸上擦。
（打背躬）再说蹲在后面连录像都录不着。
乙：好！有粉就往脸上擦！擦！（乙给甲擦大白）甲：（坐好）咳嗽（醒木的作用，双簧开始）乙：我叫邓小宝，身体素质好！外号叫”跳蚤”，蹦得相当高！（跳起）我跑，“噔！噔！噔！”（转身）我跳”噌！噌！噌！”我跑”噔！噔！噔！” 我跳”噌！噌！噌！”（开始加速，乙从椅子后面出来）我跑”噔！噔！噔！” 我跳”噌！噌！噌！” 我”噔！噔！噔！” 我”噌！噌！噌！”我跳！我跑！我跳！我跑！跳！跳！跳！跳！（拟声词要说出节奏感，并且逐渐加快语速）甲：诶??行啦行啦，我不跳啦！乙：怎么啦-----？甲：你这哪是训练我跨栏呢？你这是训练狼狗呢！我受不了啦！乙：你不是吹你有表演才能吗？甲：（打背躬）这位没安好心，我也折腾折腾他。
来来来，这回你也来个唐老鸭照镜子。
乙：怎么讲？甲：该你露一小脸啦。
乙：露就露，有啥了不起？甲：来，我也给你打扮漂亮点。
（甲给乙抹红脸蛋）漂亮！乙：呵呵呵??（亮相）（咳嗽，双簧开始）甲：我叫黄小丫，外号叫”大瓜”，学习不自觉，做题脑袋大！放学刚到家，奶奶就叫上啦，”小丫，做作业啦，小丫，做作业啦！小丫，做作业啦！！咳！咳！咳！一连喊了七八遍，奶奶我嗓子都哑啦！”（加速）”喊啥？喊啥？老喊啥？没看人家在忙吗？”“忙啥？”渴了，先来杯可乐，（甲悄悄站起）”咚！咚！咚！咚！”再来杯雪碧”咚！咚！咚！咚！”吃它两块巧克力“噶，吧，吧，吧”，“噶，吧，吧，吧”，巧克力味道好极了！再来一个大鸭梨，”嗯，嘛，嘛，嘛，嘛”苹果”嗯，嘛，嘛，嘛，嘛” 鸭梨，”嗯，嘛，嘛，嘛，嘛” 苹果”嗯，嘛，嘛，嘛，嘛”（打嗝）”呕！呕！呕！（加速）嘛，嘛，嘛！嘛，嘛，嘛！嘛，嘛，嘛！嘛，嘛，嘛！??（乙捂着肚子逃跑）诶，回来！回来！怎么走啦？乙：我再不走，你就把我撑死啦！甲：好吗！。