幼儿园中班语言教案：奇妙的圆
中班语言奇妙的圆教案【含教学反思】
中班语言奇妙的圆教案【含教学反思】一、教案内容1. 教学目标：•学习认识和掌握“圆”的基本属性。
•培养幼儿的观察能力，了解日常生活中的各种圆形物品。
•提高幼儿的语言表达和沟通能力。
•培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 教学重点：•认识和掌握“圆”的基本属性。
•学会描述圆形物品的特征。
3. 教学难点：•让幼儿了解日常生活中各种以圆为主要形状的物品。
4. 教学准备：•白板、彩色粉笔•幼儿课桌椅、学习用品•各种形状的包装盒、球、蛋糕等日常生活物品5. 教学过程：【引入】1.引导幼儿回忆“圆”的基本特征，并画出圆形图案。
2.准备各种形状的包装盒、球、蛋糕等日常生活物品，让幼儿发现其中的“圆”形状。
【探究】1.给幼儿展示圆形的拓印图，引导幼儿了解圆的基本属性，如圆的周长、直径、半径等。
2.引导幼儿去发现日常生活中的圆形物品，并让他们讲解该物品的特点，如它的大小、重量、用途等。
【活动】1.让幼儿进行比赛，让他们尝试制作圆形图案，如歌舞伎面具、招财猫等。
2.分小组让幼儿合作去完成一个大型圆形图案制作，如以不同颜色的纸片拼凑出一个大的“太阳”图案，让幼儿体验团队协作和创造力。
【总结】1.告诉幼儿“圆”的相关知识，如圆与其它形状的区别、圆的不同用途。
2.让幼儿进行自我总结，答题，加强对“圆”的认知。
二、教学反思教学效果：这堂中班语言奇妙的圆教案教学效果较好。
首先通过引导幼儿找到日常生活中的圆形图案引起幼儿的兴趣，增强了他们的参与感，认知了圆的基本属性，培养了幼儿的观察能力和语言表达能力，并提高了幼儿的合作意识和团队精神。
在活动中，幼儿能够积极参与并表现出很好的创造力和团队协作能力，让他们在参与中学习，在实践中体验。
教学不足：在教学中，因为有些幼儿的注意力较短暂，所以在引入部分教案时，需要更多的幼儿体验互动，增强他们的兴趣。
同时，对于幼儿的个性化需求，我们需要对教法进行更加贴近幼儿认识水平的调整，以便更好地培养他们的思维和创造力。
中班语言教案奇妙的圆
创意绘画
提供绘画材料和纸张，引导幼儿 发挥想象力，随意创作与圆形相 关的画作，如画出圆形的太阳、
月亮、水果等。
手工制作
利用废旧材料如瓶盖、纸盘等， 引导幼儿进行手工制作，创作出 与圆形相关的手工作品，如制作
圆形的挂饰、玩具等。
作品展示
将幼儿的作品进行展示和交流， 鼓励他们互相欣赏和评价，提高
他们的审美能力和自信心。
06
教学资源与工具
教材与教具
绘本《奇妙的圆》
一本以圆形为主题的绘本 ，通过生动有趣的图画和 故事，引导幼儿感知圆形 的特征和变化。
圆形卡片
一套包含不同大小、颜色 的圆形卡片，用于幼儿操 作和观察。
圆形实物
收集一些生活中常见的圆 形物品，如球、盘子、钟 表等，让幼儿感受圆形的 实际应用。
多媒体教学资源
收集幼儿的作品与成果
作品展示
收集幼儿在课堂上完成的作品，如绘画、手工制品等，展示 他们的创造力和想象力。
成果记录
记录每个幼儿的学习成果，包括完成的任务、达到的水平等 ，以便对幼儿的学习情况进行跟踪和评估。
进行教学评价与反思
教学目标达成度
根据教学目标和幼儿的表现，评估教学目标的达成情况，分析哪 些方面已经掌握，哪些方面还需要进一步学习。
教学方法有效性
反思所采用的教学方法是否适合幼儿的学习特点和需求，是否能够 有效促进他们的语言发展。
教学改进建议
根据教学评价结果，提出针对性的教学改进建议，以便更好地满足 幼儿的学习需求和提高教学效果。
05
教学延伸与拓展
在日常生活中寻找圆形
寻找生活中的圆形物品
鼓励幼儿在日常生活中寻找圆形的物品，如圆形的餐具、圆形的家具、圆形的玩具等，并让他们分享找到的物 品。
中班绘画教案30篇
中班绘画教案30篇《中班绘画教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的研究工作中带来帮助，快来看看中班绘画教案30篇！（1）中班上学期美术教案《奇妙的圆》含反思活动目标：1.幼儿学会用圆形的拼贴添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：1.各种颜色、各种大小的圆。
2.由圆变成的物体课件。
活动过程：1.引起兴趣教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，他是谁呢?(请播放第一幅图)，(大家好我叫XXX，我特别喜欢圆的东西，我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)教师：小朋友们和XXX打个招呼。
(幼儿与元元打招呼)教师：甚么是变圆的把戏呀?XXX究竟是怎么变圆的把戏的呢?我们一起来看看。
(播放课件第二幅图)2.元元表演变圆魔术教师：这是什么图形啊?(幼儿集体回答圆形)教师：XXX就要用这个圆形来变把戏，小朋友一起说变变变。
(幼儿一起说“变变变’,教师播放课件)教师：XXX把圆变成了什么啊?幼儿：苹果。
教师：XXX给圆形添了什么，圆形就变成了一个大苹果?幼儿：给圆形添了XXX和枝干。
教师：你们会变吗?你们会变什么呢?(请个别幼儿来回答)你们真聪明一下子就把元元的变圆的魔术学会了。
教师：XXX还要变，他这次要用几个圆来变呢?大家一起数数。
(播放课件)(幼儿回答两个)教师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了小鸡?幼儿：嘴巴，眼睛，脚，翅膀。
教师：那你会变什么呢?(请幼儿回答)小朋友真厉害。
教师：XXX还要给小朋友们变。
此次是几个圆?(播放课件)幼儿：三个。
教师：那你来动动小脑筋。
三个圆可以变什么?(请幼儿回答，并到前面拼拼看)教师：XXX觉得三个圆可以拼成一朵花，谁愿意试试?(幼儿到前面拼贴)(播放课件)小朋友太聪明了，和XXX拼得一样好看。
浅析学前儿童语言核心经验下游戏活动设计与实施 ——以中班“奇妙的圆”语言游戏活动为例
浅析学前儿童语言核心经验下游戏活动设计与实施———以中班“奇妙的圆”语言游戏活动为例潘祺蓉（浙江省宁波市东部新城中心幼儿园浙江宁波315211）摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应该为幼儿创设相对自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并且能得到积极的回应。
”游戏通过师幼互动、幼幼互动，是促进幼儿语言能力发展的重要途径。
本文以一次语言游戏的设计组织实施为案例，基于教学实际，浅析如何将幼儿日常语言核心经验学习和游戏活动相结合，促进幼儿语言能力的发展。
关键词：学前儿童；语言核心经验；游戏中图分类号：G613.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2021)01-0354-031游戏问题提出学前儿童的语言学习能力是在一定环境中通过与他人不断的交流互动中发展起来的。
游戏作为孩子学习掌握新事物的重要途经之一，是孩子成长的最佳媒介，在游戏中除了材料、过程导引，往往会忽略了游戏中儿童语言发展价值。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应该为幼儿创设相对自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并且能得到积极的回应”。
[1]在游戏中的师幼互动、幼幼互动是促进幼儿语言能力发展的重要途径。
那么如何将幼儿语言核心经验学习和日常游戏活动相结合，促进幼儿语言能力的发展，需要教师在日常游戏活动组织中不断考量的。
在组织游戏活动之前，教师应明确以下几点：1.1什么是学前儿童语言核心经验周兢教授指出，儿童语言学习与发展的核心经验包括口头经验和书面语言的经验，以及介于两者之间的欣赏理解文学语言的经验及创造运用文学语言的经验。
一个活动中，活动领域和活动认知的要求决定着孩子学什么以及怎么学，这就要求教师在活动前充分把握活动内容，知道应该如何教，怎么教。
大班美术课教案《奇妙的圆》
大班美术课教案《奇妙的圆》一、适用对象本教案适用于大班学生，要求学生能够使用基本的画笔和颜料，具备一定的手工制作能力。
二、教学目标1.学习圆形的特点和意义；2.培养学生对于色彩的感知和运用；3.培养学生的手工制作能力；4.增强学生的想象力和创造力。
三、教学内容1. 知识点•圆形的特点和意义；•圆形的绘制方法；•颜色的运用方法。
2. 教学步骤第一步：导入主题，引发兴趣通过一些有趣的活动、故事等进行导入，引发学生的兴趣和热情。
第二步：讲解知识点介绍圆形的特点和意义，讲解如何绘制圆形以及如何使用颜色。
第三步：示范制作过程老师进行简单的示范，让学生能够更好地理解制作过程。
第四步：学生教学互动老师通过小组互动的方式，让学生相互教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
第五步：完成作品学生根据老师的示范和教学进行制作，完成自己的作品。
第六步：展示作品学生进行展示作品，老师进行点评和评价。
四、教学重点和难点1. 教学重点•圆形特点和意义；•教学互动；•学生手工制作；2. 教学难点•颜色的运用；•创新思维的培养。
五、教学评估1.通过学生的作品了解学生的学习情况；2.通过教师的点评和评价，了解教学效果；3.通过学生互动，评估教学过程。
六、教学延伸1.将圆形的知识点和其他知识相结合进行探究；2.制作更复杂的作品，培养学生的创造力和动手能力。
七、反思通过本节课，学生能够更好地掌握圆形的知识和制作方法，同时也培养了学生的创造力和创新思维能力。
在教学中，应注重学生参与和互动，让学生更好地感受到学习的乐趣和成就感，从而提高学习效果。
幼儿园中班语言教案奇妙的圆
幼儿园中班语言教案奇妙的圆一、教学内容本教案选用幼儿园中班语言教材，以“奇妙的圆”为主题，通过讲述一个关于圆形的故事，引导孩子们认识和理解圆形的特性和应用。
具体涉及教材章节为《形状认知》第二部分“圆形”。
二、教学目标1. 让孩子们认识圆形，了解圆形的特点。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养孩子们的审美情趣和创造力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识圆形，了解圆形的特点。
难点：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：圆形卡片、圆形实物（如圆盘、球等）、画纸、彩笔等。
学具：每个孩子准备一张画纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示一些圆形实物，如圆盘、球等，让孩子们观察并说出它们的名字。
然后告诉孩子们，今天我们要学习一个关于圆形的故事，故事的名字叫《奇妙的圆》。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《奇妙的圆》，故事内容如下：从前，有一个圆形的世界，这个世界里的万物都是圆形的。
有一天，圆形的世界遇到了一个大问题，他们丢失了圆形的核心——圆心。
没有了圆心，圆形的世界变得混乱不堪。
为了找回圆心，圆形的世界展开了一场冒险。
在这场冒险中，他们遇到了各种形状的生物，如方形、三角形、正方形等。
通过与这些生物的互动，圆形的世界明白了圆形的重要性和价值。
他们成功找到了圆心，圆形的世界恢复了往日的和谐与美好。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让孩子们根据故事内容，画出一个自己喜欢的圆形场景。
教师巡回指导，帮助孩子们完成作品。
4. 作品展示与交流（5分钟）孩子们展示自己的作品，并分享创作思路。
教师鼓励孩子们表达自己的感受，培养他们的表达能力。
六、板书设计板书内容：圆形的特点和价值。
七、作业设计1. 请孩子们画出一个自己喜欢的圆形场景，并写上作品名称和创作思路。
答案：示例作品名称：《圆形的世界》，创作思路：我画了一个圆形的世界，里面有各种各样的圆形物品，如圆盘、球、轮胎等。
中班语言教案最奇妙的蛋
中班语言教案：最奇妙的蛋中班语言教案：最奇妙的蛋1活动目标：1、仔细阅读画面，体验国王心理的情感变化。
2、通过观察讲述、大胆推测、角色表演，熟悉并理解绘本内容。
3、理解新词：“奇妙”。
活动准备：1、PPT、人手一本绘本。
2、绘本中三种蛋的实物，场景布置：大树、草地等。
活动过程：一、认识圆圆、琪琪和毛毛，讨论：什么是“奇妙”。
1、教师用幻灯呈现“圆圆”“琪琪”和“毛毛”的形象。
画外音：咕咕哒，咕咕哒！小朋友们，你们好！我是圆圆，我有最漂亮的羽毛；我是琪琪，我有最漂亮的腿；我是毛毛，有最漂亮的鸡冠。
现在你认识我们了吗？师：哪一个是圆圆？你从哪里看出来的？琪琪在哪里？毛毛呢？2、师：很久以前，这三只母鸡咯咯咯的吵个不停，都说自己是最漂亮的母鸡。
因为总也吵不出个结果来，她们决定去请教国王！教师用幻灯呈现PPT2，并进行讲述。
师：国王在哪儿？国王是怎么说的？什么叫“奇妙”？三只母鸡会生出怎样奇妙的蛋？二、分段阅读绘本，理解主要的故事情节，在情景表演中，体验国王的情感变化。
1、教师一边播放第3张和第4张幻灯，一边讲述绘本内容。
师：圆圆生了一个怎样的蛋？皇帝满意吗？你是怎么知道的？（观察PPT4）国王是怎么笑的？（请幼儿尝试动作表现）又是怎么说的？让我们一起来学一学吧！2、教师一边播放第5张和第6张幻灯，一边讲述绘本内容。
师：轮到琪琪了！琪琪生了一个怎样的蛋？这样一个大蛋，皇帝和母鸡们看了什么反应？（幼儿回答）“你是从哪里发现的？请小朋友上来尝试表现？”3、教师播放第7张幻灯，引导幼儿观察画面并表述。
师：最后轮到毛毛了，毛毛在生蛋，国王和母鸡们在干什么？你从哪里看出来的？你们也猜猜，毛毛会生一个怎样的蛋？（教师播放第8张幻灯）这是一个什么样子的蛋？看看这时国王和母鸡们的反应？（尝试动作表现）小结：完美的、特大的'、方形而又彩色的，这三个蛋一个比一个出乎意料，一个比一个更奇妙！国王最后封谁当公主呢？三、幼儿自主完整地阅读绘本，了解故事结局。
中班美术优秀教案及教学反思《有趣的圆》
《有趣的圆》一、教学目标1.让幼儿通过观察、探索，发现圆在日常生活中的存在和应用。
2.培养幼儿的观察能力、创造力和动手能力。
3.激发幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的审美能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识圆，学会用圆进行创作。
2.教学难点：引导幼儿发现圆在日常生活中的应用，培养幼儿的创造力。
三、教学准备1.教具：圆形图片、圆形实物、圆形玩具、圆形贴纸等。
2.学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.环境布置：在教室里布置一些圆形的装饰物。
四、教学过程1.导入（1）教师展示圆形图片，引导幼儿观察并说出圆的特点。
（2）教师提问：“你们在生活中见过哪些圆形的物体？”2.探索（1）教师展示圆形实物，让幼儿触摸、感受圆的形状。
（2）教师引导幼儿用圆进行创作，如画圆、剪圆、贴圆等。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
3.实践（1）教师发放学具，让幼儿自由创作，要求作品中必须有圆的元素。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，创作出有趣的作品。
（3）幼儿完成作品后，展示给全班同学欣赏。
（1）教师引导幼儿回顾本次活动的收获，分享自己的创作心得。
五、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对圆形的认识有了更深入的了解，能够用圆进行创作。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣和热情。
2.教学方法3.教学改进（1）在下次活动中，我可以增加一些圆形的实物，让幼儿更直观地感受圆的特点。
（2）在创作环节，我可以提供更多种类的材料，让幼儿有更多的选择，发挥自己的创意。
4.教学感悟通过本次教学活动，我深刻体会到，作为一线教师，我们要关注幼儿的兴趣，引导他们在游戏中学习，在实践中成长。
同时，我们要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在美术活动中找到自己的兴趣点，发挥自己的潜能。
本次教学活动让我收获颇丰，我会继续努力，为幼儿提供更多有趣、有意义的美术活动，让他们在快乐中成长。
重难点补充：一、教学重点补充教师展示一个圆形图片：“小朋友们，你们看看这是什么形状呀？”幼儿回答：“圆形。
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幼儿园中班语言教案：奇妙的圆
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教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
幼儿园中班语言教案：奇妙的圆
活动目标：1、喜欢用语言表达自己的想法，乐于参与听说游戏，2、能认真倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则；能用完整的语言大胆表述。
3、学会并使用“xx是圆圆的，xx也是圆圆的”这个句式。
活动准备：圆圆的物品，如：球、盘子、鼓、瓶盖等活动过程：一、引出“xx是圆圆的，xx也是圆圆的”句式。
导入：——你们看这是什么？（球、碟）——它们有什么相同的地方？——当两样东西都有相同地方的时候，我们可以用也字将这两样东西连起来。
比如说：球是圆圆的，碟也是圆圆的。
——我们一起来说说这个句式。
二、出示实物，引导幼儿观察并鼓励大胆的用句式表达。
——今天熊老师也给你们带来了一些圆圆的礼物。
我们一起来看看都有些什么？——现在熊老师找一样物品说前面一句：xx是圆圆的，请举手的小朋友上来也找一样物品接着说：xx也是圆圆的。
谁愿意来试一试？——刚才是我和小朋友一起说的，现在我要请一个小朋友上来找出两样物品，完整的将那个句子讲出来。
三、游戏（我问你答）。
1、
出示图片，让幼儿在图片的提示下讲出句式。
——刚才你们都说得很好，我们一起来玩一个我问你答的游戏吧！——请小朋友看看图片上都有些什么圆圆的东西。
交代游戏规则：——现在我来敲鼓，将球放在第一个小朋友手上，小朋友听到鼓声，就开始把球传给你旁边的小朋友。
鼓声停下来，请拿着球的小朋友站起来，我问：什么东西圆圆的？拿球的小朋友就要快速的找出两样物品，并用是圆圆的，也是圆圆的这个句式说出来。
说完以后游戏继续开始。
看谁答得又快又好。
2、运用已有经验，采用相互交流的形式引导练习、巩固句式。
——你们可真能干，现在我要来考考你们了。
请你想一想你在教室里、大家的身上、家里还见到过什么圆圆的东西，而且也要用刚才那个句式说出来。
请你找一个好朋友说一说。
交代游戏规则：——我们再来玩一次游戏。
还是我来敲鼓，鼓声停下来，我问：什么东西是圆圆的？。
拿着球的小朋友就要站起来用刚才我们说的那个句式回答我。
我问的速度快，你回答的就得快，要是我问得慢，你说的慢。
看谁既能跟上我的节奏又能说出和别人不一样的东西，四、活动结束。
今天我们玩得都很开心。
你们真聪明，说出了那么多圆形的东西。
其实在我们幼儿园还有许多圆形的东西。
我们一起去看看吧！
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。