小学语文期末工作总结9篇

小学语文期末工作总结9篇

小学语文期末工作总结1 忙劳碌碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。本学期，我校的语文教研工作仍以学校教育处工作计划为指导，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标，以各班级课堂教学为依托，充分发挥教研组讨论、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学讨论，开创我校语文课程改革新局面。一个学期来，由于全组老师的精诚合作，我们基本顺利地完成了本学期的各项工作计划，现总结如下： 一、专心做好常规教学工作 1、专心指导并督促全体语文老师做好备课、上课、作业批改、课后辅导和单元测试等各项常规教学工作。 2、组织老师观看《教材分析》光盘，并做好记录。 3、新老师与老老师制定师徒结对子计划。 4、每个月末对本组的老师进行定时的检查，检查的内容有：老师作业批改的态度、学生作业完成的质量以及老师的备课情况。从检查的情况来看，每位老师都能专心批改作业，有的老师还在学生的作业本上写上激励性的批语，严中带爱。胡爱梅老师针对学生作文不厌其烦地进行逐项评分，对学生从各方面给以指导和严格要求；马丽老师和江喜珠老师在三班级作文入门教学中给予学生更多的指导性评语；谢琼、张水芳老师更是对学生的作业要求一丝不苟，作业批了改，改后又验收过关，直至学生真正把握。从老师的备课中可以看出每位老师都能反复阅读教材、精心制作教案、并严格根据教案进行教学，二班级两位老师仍抓住识字教学精心备课，为学生能切实把基础打牢设计多样的灵活的教学方案。尤其是一班级的两位老师欧阳云芳和莫玲丹，更是全身心地扑在了对孩子的启蒙教育上。每位老师都热爱自己的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。而学生也在老师的严格教育下，专心完成作业，能做到书写工整，字迹清晰。使语文教学达到了更好的效果。 二、教研活动日常化、规范化，并落到实处。 本学期，我们语文组的学科研讨，既注意了对新课程理念理论的学习，又联系了学校实际，创新性地进行校本教研。以课堂教学为主阵地，发挥“集体磨课”精神，采纳“多次设计”的形式，真正提高研讨的有效性，从而提高老师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种能力。 1、除了日常班级段间的沟通研讨，我们还把每双二午后定为语文组教学教研活动时间，学习新课标和新的教育理论，进行课题及课堂教学研讨活动，本学期，我们语文组共有八位老师开展了公开课教研活动，共同探讨课堂有效教学途径，并围绕课题《在活动中作文》开展了各级活动，全面提升小学生作文能力和老师作文指导能力，三班级老师组织学生吹泡泡，玩“老鹰捉小鸡”等游戏；四五班级老师利用“快乐星期五”让学生专心观察人物动作神态，体会心理活动，写作上取得了一定的效果。在教研活动中，全组老师都乐观参加听课评课活动，上课的老师乐观打算，虚心听取建议，实实在在地进行反思；评课的老师们踊跃发言，肯定优点，指出不足，真心地帮助上课者。 2、组织老师外出听课学习，回校后准时进行沟通反馈，不断提高老师的研课、评课能力。 3、加强老师能力的提升。激励老师多阅读教育教学论著，并撰写读书笔记。多思考、多动笔，乐观向各级教育教学刊物投稿。 三、语文活动丰富多彩。 这学期语文组协作学校德育处开展“迎国庆、颂祖国”朗诵活动，各班级老师乐观组织学生，进行选材、辅导。有效提高了学生的朗读能力，同时也丰富了学生的课余生活，培育了学生的热爱祖国情感和参加的乐观性。 四、取得的成果 在本学期里，本组各位老师在做好班主任工作的同时，圆满完成了学校交给的教学任务，在历次检测中，各班级的语文成果均稳中有升，（期末测验成果表另附）从低班级到中高班级学生在基础知识把握和阅读理解方面都不同程度的有所提高，尤其是写作方面进步更大。 五、努力的方向 1、继续激励老师、学生参加各项校内外竞赛活动； 2、激励老师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学阅历，加强校本培训力度，来促进老师自身综合素养的提高。 3、小组工作还要群策群力、集思广益。 4、做好本职工作的同时，都应尽力地给予别人关注，有好的想法或思路大家 共同共享探讨。 5、差生辅导工作任务艰难，不容松懈。 6、老师要乐观的写出更多更优秀的文章来发表，沟通。 诚然，工作总是在进行中不断改进和完善的，以上总结肯定有不太全面、不够成熟的地方，请大家给予批判和谅解。也希望大家能够更热心地关注和支持语文组工作，我信任，在学校的高度重视下，有了全组老师的热忱参加和共同努力，我们一定会取得更大的成果。 奉贤区民办育才小学语文组 xxxx年1月4日 小学语文期末工作总结2 岁月不动声色地流转，不经意间，已是炎夏。我们似乎还没来得及拥抱春天，夏日酷热的风就扑面而来，眨眼间就触到了七月的尾巴，昨日的劳碌与辛苦也在瞬间戛然而止。 20xx年7月10号上午，在教育处的组织下全体语文老师对本学期的工作进行了分析和总结。回想这学期，我们全体语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作计划，全体语文老师团结协作，真抓实干，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的说学为目的，形式多样地开展语文教学工作! 一班级语文老师在总结阅历共享时说:别林斯基说过:“爱是鉴别教育的`尺度，爱学生是老师教育学生的起点和基础。”一班级老师时刻牢记这句名言，“身教重于言教”，她们严格要求自己的同时，还严格要求学生有良好的学习习惯和生活习惯，在她们的带动下，各个班的班级面貌发生了巨大的变化:班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个个朝气蓬勃的班集体。 语文是一门布满思想布满人文精神的学科。在课程改革的大背景下，培育学生的创新能力和自主学习能力，一班级学生年龄较小，所以在教学中要注意培育和激发学生的学习爱好，制造一种轻松和谐的环境，不知不觉的学语文。让学生学的兴致盎然使学生在语文中享受学习的乐趣，从而进展语文素养。 二班级语文组共享了他们对部编版教材实施的阅历：透过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作潜力。二班级是学生写作的开头阶段。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二班级学生的思维特点。平时常常布置学生阅读课外书，个性是一些全文字的童话故事和名人传记等，提高学生的识字量，积累好词佳句。周末的时候布置学生写篇日记，返校后进行批改，发现写得好的日记准时予以表扬。考试测验的时候，能把一些好词佳句恰当地运用到造句或看图写话里的，则另外加分。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作热忱和潜力也有了比较明显的提高。 加强写字指导，提高学生的写字潜力。教学时我采纳了"读字、范写、评议、试写"的程序："读字"时，让学生讨论"写这个字时哪一笔最关键"写这个字哪一笔最容易写错"或"你想提醒大家留意哪些地方"等问题，整体把握写字的规律在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领。从而提高了学生写字的技巧。 三班级组在老当益壮王晓玲老师的带领下毫不示弱，在总结共享中他们是这样做的:在新课改的大背景中，学生自主学习，培育学生的创新能力，已成为老师关注的热点、讨论沟通、探究等学习方式已成为课堂主流。三班级组在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 四班级语文组从注意教学方法与知识迁移做了总结: 1、在教学中提倡小对子互帮互学，实现“兵教兵、兵带兵、兵管兵”的做法，充分发挥优秀学生的带头作用，树立全部学生对学习的自信心。在引导学生对语言文字反复诵读，悟出语言丰富的意义内涵及情感内涵的基础上，引导学生先自学，再对学，再沟通汇报。语文教学无论是学习知识还是学习技巧，都以培育学生的学习能力为主，注意提高学生的语文素养。 2、他们知道激发学生课外阅读爱好的重要方法之一就是将课堂学到的知识运用于生活实际，再将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，就是要要求老师在教学过程中注意课内外的结合。让学生爱阅读，会阅读，在阅读中丰富知识。 六班级复习是对教材教学内容进行梳理、对学生知识把握情况进行整理。高效的复习指导，不仅有助于学生整体水平的提高，而且可以获得理想的成果。对于六班级的语文复习，我们班级的老师众志成城提出“整体把握，分层要求系统处理，考虑偏重学生为主，实践第一灵活方法，讲究实效”复习方法。 1、基础知识的复习要系统处理，突出重点，留意积累。 2、课文的复习要加强运用，增强灵气。 3重点强化古诗的背诵和默写、诗句的整理和归纳、灵活运用 4强化练习有针对性做试卷、、在讲解课上,给学生留有思考、沟通和展现的空间。先让学生进行组内讲解,这样可以使简洁的问题在小组内部解决,避开出现简洁的问题重复展现的问题。然后再小组沟通、班级沟通,大家共同讨论 5、检测方式要多样,逐层递进。先让学生在小组内进行检测或在“学习对子”之间进行检测,这样可以给学生一个补漏的机会。然后老师对全体同学进行检测、抽查,可用试卷形式考查,这样就相当于做了一套试卷,又批了一套试卷,