《电与磁》课件.ppt
合集下载
《磁生电》电与磁-人教版九年级物理全册PPT课件
【归纳总结】 判断是否产生感应电流要注意三个关键词：“闭合电路”“一 部分导体”和“切割磁感线运动”，只有这三个条件同时满足，才能产生感应电 流。
类型之二 电磁感应的应用
[2018·广西贺州]如图所示，下列各图利用电磁感应原理工作的是( C )
【解析】 奥斯特实验说明通电导体周围有磁场，是电流的磁效应，故 A 错 误；扬声器是利用通电导体在磁场中受力而运动的原理制成的，故 B 错误；动圈 式话筒工作时，即人说话的声音使得线圈在磁场中运动，结果是产生电流，利用 电磁感应现象原理，故 C 正确；电磁铁是利用电流的磁效应制成的，故 D 错误。 故选 C。
或“不会”)
分层作业
1．[2018·四川乐山]在图中的 a 表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的
一部分。它在磁场中按箭头方向运动时，能够产生感应电流的是( D )
2．[2018·湖南湘潭]我国新型反潜巡逻机安装的“磁异探测器”，能将潜艇经 过的海域引起的磁场变化转化为电流，从而发现潜艇。图中能解释“磁异探测器”
工作原理的是( D )
3．[2018·陕西]如图是一模拟风力发电的模型。电动机通电时，风扇 a 高速转 动产生风力模拟自然风，风扇 b 在风力作用下带动发电机发电，同时与发电机相
连的小灯泡发光。下列说法正确的是( B )
A．电动机转动时把机械能转化为电能 B．发电机是利用电磁感应现象工作的 C．电池电压降低时，风扇 a 的转速不会改变 D．风力大小不会影响小灯泡的发光亮度
【解析】 电动机转动时把电能转化为机械能，故 A 错误；人类利用电磁感 应现象制成了发电机，故 B 正确；电池电压降低时，电路中的电流会减小，则风 扇 a 的转速减小，故 C 错误；风力大小发生变化时，电路B。
人教版九年级物理全册《电生磁》电与磁PPT优秀教学课件
A．通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定 B．发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用 C．移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场 D．通电导线周围的磁场方向与电流方向无关
课堂检测
基础巩固题
2. 通电螺线管和磁体A磁极附近磁感线分布如图所示，小磁针 处于静止。则 （ C ） A．小磁针的b端为N极 B．通电螺线管左端为N极 C．电源“+”极为c端 D．电源“+”极为d端
课堂检测
基础巩固题
3. 图是探究“通电螺线管外部的磁场方向”的实验装置。实 验中，用小磁针的____N___极指向来判断通电螺线管外部某点 的磁场方向；断开开关， 将电源的正负极对调，再闭合开关， 观察小磁针的指向是否改变，此操作 探究的问题是“通电螺线管外部的磁 场方向与___电__流____方向是否有关”。
实验表明
点
通电导线周围存在磁场 。
击 图
磁场方向与 电流方向 有关 。
片
播
放
实验中注意：
实
验
导线与磁针平行摆放。
导线要用铜、铝线，不能用铁线。
探究新知
物理学史
奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学，1794年以优异的成绩考
入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。
他相信各种自然现象间存在联系。经过长时间用实验寻找，在多次
课堂小结
C．小磁针甲和小磁针乙静止时N极均指向右端
D．小磁针甲和小磁针乙静止时N极均指向左端 S
N
巩固练习
连接中考
2.（2019•北京）【多选】某同 学研究电流产生的磁场，闭合 开关前，小磁针的指向如图甲 所示；闭合开关，小磁针的偏 转情况如图乙中箭头所示；只改变电流方向，再次进行实验，小 磁针的偏转情况如图丙中箭头所示。下列结论中合理的（ AD ） A．由甲、乙两图可得电流可以产生磁场 B．由甲、乙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关 C．由乙、丙两图可得电流产生的磁场的强弱与电流大小有关 D．由乙、丙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关
第二十章 《电与磁》(复习课件)九年级全一册物理(人教版)
02 三种电磁现象的比较与判断
专题概述
在学习电流磁效应、发电机和电动机原理时，由于发电机原理和电动机原理图构造
相似，因而很容易混淆，而且发电机、电动机也是中考热门的考点，需要同学们加
以区分。
项目
电流的磁效应
磁场对电流的作用
电磁感应现象
装置图
电流的形成 因果关系 能量转化
有关规律
由电源提供 电流→磁场
—
安培定则
由电源提供 磁场、电流→力
电能→机械能
因电磁感应产生 磁场、运动→电流
机械能→电能
通电导体受力的方向跟电流方向、 感应电流方向跟导体切割磁感线方
磁场方向有关
向、磁场方向有关
02 三种电磁现象的比较与判断
典例一 1.如图所示旋转微型电扇的扇叶使二极管发光，图中与此工作原理相同的是（ ） 。
目录
CONTENTS
01
学习目标
02
知识导图
03
专题复习
04
真题演练
学习目标
01
学习目标
1.认识：磁极间的相互作用规律；地磁场；电流的磁效应，初步了解电和磁之间的联系； 电磁学知识的实际应用；通电导线在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关； 2.了解：什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理；电磁铁在生活中的广泛应用；电 磁继电器的结构和工作原理；通电导线在磁场中会受到力的作用；直流电动机的构造和工 作原理及其能量转化；发电机的构造和工作原理； 3.理解：电磁感应现象； 4.会：用安培定则判定磁极和通电螺线管的电流方向；解释和判断电磁感应现象 5.知道：什么是磁体和磁体的磁极；磁场的性质及其分布；电流周围存在着磁场；通电螺 线管外部的磁场与条形磁铁相似；影响电磁铁磁性强弱的因素；产生感应电流的条件。
人教版九年级物理第八单元《电与磁-磁现象》PPT课件
如何从磁感线的分布判断出磁场的强弱？
（3）磁感线分布越密的地方，其磁场 越强 ； 磁感线分布越疏的地方，其磁场 越弱 。
蹄形磁体
新知探究
思考：
新知探究
磁感线是真实的还是假想的？
磁场是真实的还是假想的？
磁感线是我们为了更形象直观的研究磁场而人为引入的。相当于我们用 磁感线建立了一个物理模型来表示磁场的形态。
二、磁场和磁感应线 磁场；真实存在 磁感线；人为引入
物理科学方法：转换法 模型法
第八单元
课程结束
部编版九年级初中物理 授课老师：11
的过程叫做磁化。
二、磁场和磁感线
新知探究
1、磁场：
磁体周围存在这一种看不见，摸不着的 物质，人们将其称为磁场。
转换法：将看不见的磁场转换为看得见的小磁针的偏转。
2、 磁场方向规定：小磁针在磁场中某点静
止 时，N极所指方向为该点磁场方向。
N
条形磁体
新知探究
新知探究
1、磁感应线：为了形象直观地描述磁场，物理学上人为地引入了磁感 应线，简称磁感线。
条形磁铁
蹄形磁铁
结论：
一个磁体有两个磁极
分别为 磁北极 N极 和 磁南极 S极
新知探究
实验二： 设计实验，探究磁体的磁极和中间部分磁性强弱的区别
结论：磁极磁性最强，中间部分磁性最弱 实验三：设计实验，探究磁极间的相互作用
N极和N极 N极和S极 S极和S极 结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
新知探究
模型法：像这种将抽象的物理概念用简单易懂的具体模型表示的方法就 叫做模型法 。
思考：
新知探究
除了引入磁感线这种模型，我们初二年也利用模型法 用带箭头的线条来 表示什么？
（3）磁感线分布越密的地方，其磁场 越强 ； 磁感线分布越疏的地方，其磁场 越弱 。
蹄形磁体
新知探究
思考：
新知探究
磁感线是真实的还是假想的？
磁场是真实的还是假想的？
磁感线是我们为了更形象直观的研究磁场而人为引入的。相当于我们用 磁感线建立了一个物理模型来表示磁场的形态。
二、磁场和磁感应线 磁场；真实存在 磁感线；人为引入
物理科学方法：转换法 模型法
第八单元
课程结束
部编版九年级初中物理 授课老师：11
的过程叫做磁化。
二、磁场和磁感线
新知探究
1、磁场：
磁体周围存在这一种看不见，摸不着的 物质，人们将其称为磁场。
转换法：将看不见的磁场转换为看得见的小磁针的偏转。
2、 磁场方向规定：小磁针在磁场中某点静
止 时，N极所指方向为该点磁场方向。
N
条形磁体
新知探究
新知探究
1、磁感应线：为了形象直观地描述磁场，物理学上人为地引入了磁感 应线，简称磁感线。
条形磁铁
蹄形磁铁
结论：
一个磁体有两个磁极
分别为 磁北极 N极 和 磁南极 S极
新知探究
实验二： 设计实验，探究磁体的磁极和中间部分磁性强弱的区别
结论：磁极磁性最强，中间部分磁性最弱 实验三：设计实验，探究磁极间的相互作用
N极和N极 N极和S极 S极和S极 结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
新知探究
模型法：像这种将抽象的物理概念用简单易懂的具体模型表示的方法就 叫做模型法 。
思考：
新知探究
除了引入磁感线这种模型，我们初二年也利用模型法 用带箭头的线条来 表示什么？
《磁生电》PPT课件
4.如图是一模拟风力发电的模型。电动机通电时，风扇a高速转动 产生风力模拟自然风，风扇b在风力作用下带动发电机发电，同 时与发电机相连的小灯泡发光。下列说法正确的是（ B ） A．电动机转动时把机械能转化为电能； B．发电机是利用电磁感应现象工作的； C．电池电压降低时，风扇a的转速不会改变； D．风力大小不会影响小灯泡发光亮度。
课堂检测
基础巩固题
1.【多选】在图中的 表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电 路的一部分。它在磁场中按箭头方向运动时，能够产生感应电 流的是 （ AC ）
N
N
S
S
S
S
N
N
A
B
C
D
课堂检测
基础巩固题
2. 科学家经过长期研究，发现了电和磁有密切的联系，其中两项 重要的科学探究如图甲、乙所示，下列关于这两项科学探究的说 法正确的是 （ B ） A．甲图实验探究磁场对通电导线的作用； B．乙图实验所揭示的原理可制成电动机； C．甲图中导体棒ab只要运动，电路中就会产生电流； D．乙图中若只将磁体的两极对调，导体棒ab的运动方向不改变。
课堂检测
基础巩固题
3. 刷卡机广泛应用于银行、超市等，如图所示的POS刷卡机读出
信息的原理是：当带有磁条的信用卡在刷 Nhomakorabea机上刷过时，刷卡机
的检测头就会产生感应电流，便可读出磁条上的信息。下列设备
的工作原理与刷卡机读取信息原理相同的是（ B ）
A．电磁铁
B．发电机
C．电动机
D．电磁继电器
课堂检测
基础巩固题
点
击
2.电动机是消耗电能而输出机
观
械能(把电能转化成机械能)；发
看
电机是消耗机械能而输出电能。
人教版九年级物理第八单元《电与磁-磁现象磁场》PPT课件
铁 棒
再拿铁棒去接触大头针，发现大头针被吸引，铁棒有了磁性。
5.磁化
本来没磁性的物体在磁体或电流作用下，获得磁性的过程叫做磁化。
新知探究
（1）磁化的危害
①手表被磁体磁化后，走时不准； ②彩色电视机的显像管被磁化后，色彩失真；
（2）磁现象的应用
核磁共振
录像带
电脑的硬盘
二、磁场
新知探究
有甲、乙两根外形完全相同的钢棒， 甲有磁性，乙没有磁性。分别用甲和 乙靠近小磁针，你视察到了什么现象?
现象：甲靠近磁针，磁针产生偏转，说明什么？乙靠近磁针。未产生变化。 表明：甲对小磁针施加了力的作用，而乙对小磁针没有。
新知探究
1.磁场
(1)磁体周围存在一种看不见、摸不着能使指针偏转的物质，这种物质叫做磁场。 （2)磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用.
2.磁场的方向
在条形磁体周围把几个小磁针放在不同地方，视察小磁针的指向。 现象:不同位置小磁针的指向不同，说明小磁针所受力的方向不同。 结论：磁场具有方向性.
第八单元
电与磁
8.1 磁现象 磁场
部编版九年级初中物理 授课老师：
课堂导入
公元843年,在天水一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停的航行， 没有航标，没有明确的航道。他们是怎样摆脱当时的困境的呢?
我国很早就利用罗盘（指南针）在航海中指导方向。
公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。”即司 南在水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方，为什么？
一、磁现象
新知探究
演示实验 磁铁能吸引哪些物体？
用磁铁分别去吸引铁钉、大头针、木块、铝片、硬币、塑料尺、泡沫塑 料，然后视察现象。
再拿铁棒去接触大头针，发现大头针被吸引，铁棒有了磁性。
5.磁化
本来没磁性的物体在磁体或电流作用下，获得磁性的过程叫做磁化。
新知探究
（1）磁化的危害
①手表被磁体磁化后，走时不准； ②彩色电视机的显像管被磁化后，色彩失真；
（2）磁现象的应用
核磁共振
录像带
电脑的硬盘
二、磁场
新知探究
有甲、乙两根外形完全相同的钢棒， 甲有磁性，乙没有磁性。分别用甲和 乙靠近小磁针，你视察到了什么现象?
现象：甲靠近磁针，磁针产生偏转，说明什么？乙靠近磁针。未产生变化。 表明：甲对小磁针施加了力的作用，而乙对小磁针没有。
新知探究
1.磁场
(1)磁体周围存在一种看不见、摸不着能使指针偏转的物质，这种物质叫做磁场。 （2)磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用.
2.磁场的方向
在条形磁体周围把几个小磁针放在不同地方，视察小磁针的指向。 现象:不同位置小磁针的指向不同，说明小磁针所受力的方向不同。 结论：磁场具有方向性.
第八单元
电与磁
8.1 磁现象 磁场
部编版九年级初中物理 授课老师：
课堂导入
公元843年,在天水一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停的航行， 没有航标，没有明确的航道。他们是怎样摆脱当时的困境的呢?
我国很早就利用罗盘（指南针）在航海中指导方向。
公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。”即司 南在水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方，为什么？
一、磁现象
新知探究
演示实验 磁铁能吸引哪些物体？
用磁铁分别去吸引铁钉、大头针、木块、铝片、硬币、塑料尺、泡沫塑 料，然后视察现象。
2013年中考复习课件《电与磁、内能、机械能综合-习题精讲》ppt课件
〖变式2〗
（2011·杭州）在计算电动机工作时所消耗的电功率时，小 杰和小施产生了不同意见。小杰利用公式P=IU计算电动机所消 耗的电功率，小施利用P=I2R来计算电动机所消耗的电功率。 （已知：电动机线圈电阻为R，电动机工作时两端的电压为U， 通过电动机的电流强度为I） （1）请你判断这两位同学计算电动机所消耗的电功率的方法 是否正确，并说明理由。 （2）求这台电动机在时间t内，电动机线圈产生的热量。 （3）求电动机在时间t内所做的机械功。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（1）C （2） 60 ℃
(3)为了进一步利用太阳能，人们正在研发太阳能电动车。图 11是人们研制的太阳能电动三轮车，车子顶部的太阳能电池板 将光能转化为电能储存在太阳能电池中，电池再给三轮车的电 动机供电。 小明同学设计的调节电动机转速的简化电路图如图所示，若太 阳能电池的电压保持不变，调速电阻的最大阻值为50Ω 。闭合 开关S，当调速电阻的滑片P滑到最左端时车速最大，此时电流 表示数5A，电动机电功率最大为1kW；当调速电阻的滑片P滑到 最右端时车速最小，此时电流表示数为1A，求这时电动机的电 功率是多少？ 150W
【例4】： 2012年“十·一”国庆假期我国第一次实行了高速公路对7座以下小客车免 费通行，爸爸开车带着李斌从杭州市区出发沿杭新景高速到千岛湖游玩， 小汽车(包括车上的人和物品)质量为1.8×103kg，当汽车以108km/h的速度 在平直路面上匀速行驶时，汽车发动机牵引力为为车重的0.05倍，效率为 30％，汽油的热值为4．6×107 J／kg(假设汽油完全燃烧，g取10N／ kg)．求： (1) 汽车以90km/h的速度匀速行驶时，牵引力的功率． （2）若汽车按照这种方式行驶，这次旅行全程往返250km，牵引力做的功 是多少？李兵应该提醒爸爸至少要加汽油多少kg？ (1) F=G=mg=1.8×103kg×10N／kg=1.8×104N (2)汽车以108km/h的速度匀速行驶时，牵引力的功率 P=Fv=0.05×1.8×104N×30m/s=2.7×104W (3) 全程往返约250km牵引力所做的功W=FS=900N×2.5×105m=2.25×108J W W 由 得全程往返约250km需要汽油的质量为： Q mq W 2.25108 J m 16.3kg 7 q 30% 4.6 10 J / kg
第1章电与磁第2节电生磁-2024-2025学年初中科学八年级下册(浙教版)上课课件
条形磁体
不同点
通电时有磁性，断电时无磁性
永磁体
极、 极与电流方向有关
极、 极固定不变
相同点
（1）磁场分布相似，磁极都在两端；（2）都具有吸引磁性物质的性质；（3）悬挂起来自由转动，静止后都能指南北
辨析比较
典例2 如图所示，在通电螺线管（导线中箭头表示电流方向）附近放置的小磁针，静止时其指向正确的是( )
思路点拨判断电源正、负极的步骤
角度2 螺线管上导线的绕法
典例7 闭合开关，小磁针静止时的情况如图所示，根据电源的正、负极和小磁针的指向，在图中画出螺线管的绕线。
[答案] 如图所示。
[解析] 闭合开关后，小磁针 极指向螺线管的左端，根据异名磁极相互吸引可知通电螺线管的左端为 极、右端为 极，再由右手螺旋定则得出线圈的绕向。
知识点2 通电螺线管的磁场 重难点
1.教材第9页活动（上）:探究增强通电螺线管的磁性的方法
实验过程
用导线绕成螺线管后通电，观察是否能吸引大头针
在螺线管中插入一根铁棒或一枚铁钉，再观察吸引大头针的现象
实验现象
通电螺线管能吸引大头针
通电螺线管能吸引更多大头针
实验结论
通电螺线管周围有磁场
插入铁芯后，通电螺线管的磁性增强
现象分析
（2）比较甲、丙两图所示现象，改变电流的方向，小磁针偏转方向发生改变，即小磁针所处磁场方向发生改变，这说明电流产生的磁场方向与电流的方向有关
探究归纳
（1）通电导线周围存在着磁场；（2）电流产生的磁场方向与电流的方向有关
思路点拨
题型4 电磁铁
角度1 影响电磁铁磁性强弱的因素
典例8 同学们在做“探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关”的实验时，提出以下猜想。猜想一：电磁铁磁性的有、无跟通、断电有关。猜想二：电磁铁磁性的强弱跟通过电磁铁的电流大小有关。猜想三：电磁铁磁性的强弱跟电磁铁线圈匝数的多少有关。为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在相同铁钉上缠绕若干圈，制成若干个简单的电磁铁。如图所示的甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况，请你完成下列内容。
不同点
通电时有磁性，断电时无磁性
永磁体
极、 极与电流方向有关
极、 极固定不变
相同点
（1）磁场分布相似，磁极都在两端；（2）都具有吸引磁性物质的性质；（3）悬挂起来自由转动，静止后都能指南北
辨析比较
典例2 如图所示，在通电螺线管（导线中箭头表示电流方向）附近放置的小磁针，静止时其指向正确的是( )
思路点拨判断电源正、负极的步骤
角度2 螺线管上导线的绕法
典例7 闭合开关，小磁针静止时的情况如图所示，根据电源的正、负极和小磁针的指向，在图中画出螺线管的绕线。
[答案] 如图所示。
[解析] 闭合开关后，小磁针 极指向螺线管的左端，根据异名磁极相互吸引可知通电螺线管的左端为 极、右端为 极，再由右手螺旋定则得出线圈的绕向。
知识点2 通电螺线管的磁场 重难点
1.教材第9页活动（上）:探究增强通电螺线管的磁性的方法
实验过程
用导线绕成螺线管后通电，观察是否能吸引大头针
在螺线管中插入一根铁棒或一枚铁钉，再观察吸引大头针的现象
实验现象
通电螺线管能吸引大头针
通电螺线管能吸引更多大头针
实验结论
通电螺线管周围有磁场
插入铁芯后，通电螺线管的磁性增强
现象分析
（2）比较甲、丙两图所示现象，改变电流的方向，小磁针偏转方向发生改变，即小磁针所处磁场方向发生改变，这说明电流产生的磁场方向与电流的方向有关
探究归纳
（1）通电导线周围存在着磁场；（2）电流产生的磁场方向与电流的方向有关
思路点拨
题型4 电磁铁
角度1 影响电磁铁磁性强弱的因素
典例8 同学们在做“探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关”的实验时，提出以下猜想。猜想一：电磁铁磁性的有、无跟通、断电有关。猜想二：电磁铁磁性的强弱跟通过电磁铁的电流大小有关。猜想三：电磁铁磁性的强弱跟电磁铁线圈匝数的多少有关。为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在相同铁钉上缠绕若干圈，制成若干个简单的电磁铁。如图所示的甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况，请你完成下列内容。