吉他基本功练习原理及方法(初学者适用)

基本功练习原理及方法（初学者适用）

大家都有这样的体会，初学时满腔热情，恨不得几天就把吉他学会。许多老师为了满足学员的急功近利要求，也搞了一些速成的教学。这种速成，对于天赋好、能力强的人可能还算适合，但对绝大多数的普通人来说，就有点拔苗助长的意味了。这样做，一开始的时候还真尝到了点甜头，可是越学越感觉步履艰难，到头来只落得会按几个和弦、弹几首支离破碎的小曲子。

学习遇到障碍，大家都知道是基本功的问题。可是对于初学者来说，怎样练习基本功，是一个很困惑的事，似乎无从下手。

练基本功，就是练习手指的运动能力。如果知道实际演奏时都会用到那些动作，就可进行有针对性的训练了。

先看看右手：

1. 基本的拨弦动作。

2. 两手指交替拨弦。主要用于旋律演奏，im指用的最多。

3. 拨弦手指在不同琴弦上转换（跃弦）。

4. 各手指用不同的指序拨弦。分解和弦时常用。

5. 多指同时拨弦。用于和声演奏。

6. p指与ima指用不同节奏拨弦。用于复调演奏。

等等。

再看看左手：

1. 基本的按弦动作。

2. 手指的横向（跃弦）、纵向（把位移动）移动。

3. 两指间的交替按弦。多用于演奏旋律。

4. 两指的反向运动。用于和弦、和声的演奏。

5. 多指的反向运动。用于和弦的演奏。

6. 各指的不同指序按弦。用于旋律演奏。

7. 两指同时按弦。用于和弦、和声的演奏。

8. 多指同时按弦。用于和弦的演奏。

9. 食指横按。用于和弦的演奏。

等等。

了解双手的基本动作后，可用类似爬格子的方法，编出练习内容（类似练习曲，叫手指体操更恰当）。

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练习内容编制时要考虑几个问题：

1. 谱子要有规律性，便于记忆。

2. 一条练习最好只涉及到一两个新的动作。这样练起来就容易些，易使动作做到位，符合渐进原则。如果动作安排的过多，就无法正常地练习（基本功不够，做不到）。例如：一开始就做和弦的转换练习，就不太合理，因为和弦转换又可以分解成好几个动作。这些动作还没逐个掌握，就要求同时学会，难度较大。

3. 有了大脑的指挥，练习的效果才能显著。所以，安排练习时就要考虑迫使大脑时时刻刻都在参与中。例如：想把右手pima拨弦指序练熟（又快又均匀），只练pima指序效果并不显著。因为用不了多久手指就成了惯性动作，甚至可一边看电视一边练，从此就丧失了大脑的指挥。有效的练习，还应加上其它的指序。

4. 要有足够的练习量。例如：练习1指按弦，仅在某一个位置练习，不好控制足够的练习量（完全靠记时间，因麻烦而不易坚持）。如果把所有的品格都按完算一个练习，量的问题就比较容易保证。

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练习1

左手按弦左手两指反向运动把位移动右手拨弦相邻指交替拨弦

在1弦上：

|-1-2-2-3-|-3-4-4-5-|……|-10-11-11-12-|-12-11-11-10-|……|-3-2-2-1-|

⑴⑵⑴⑵………………………………………⑵⑴⑵⑴…………………

1、2、3----表示应按的品格位置。

⑴、⑵----表示左手1指、2指。

右手上行时用imim及mama及pipi指序（每个音拨4下），下行时用mimi及amam及ipip指序。也在23456弦上练。

也练23、34指。

左手指尖尽量立起来，以不碰到相邻弦为原则。

手指要按到位，挨着品丝。

按弦力量要轻。

虎口不要握着琴颈。

拇指要放松，随着按弦手指调整位置。

做按弦动作的同时，另一手指要高抬（弯着）。

把位移动时不能伸手指“够”下一个音，而要靠手掌的移动（拇指放松）。

拇指轻弹时，第1关节放松，反向弯曲。重弹时，关节用力，1、2节手指在瞬间呈“僵硬”状态。Ima指第3节手指（指根侧）主动发力，第1、2节手指配合动作。

第1、2节手指近似呈直线状态（自然的，不是用力的）。

轻拨时，第1关节放松、呈弹性状态。重拨时，第1关节用力，1、2节手指在瞬间呈“僵硬”状态。

先把各动作单独练习，然后再合在一起练。

节奏要均匀，最好用节拍器。

也练13、24、14指（注意按的不是相邻品：13、24隔一品。14隔两品）。

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练习2

4指顺序按弦左手跃弦右手跃弦两手配合

|-----------------------------------------------------------|-1-2-3-4-|

|-----------------------------------------------|-1-2-3-4-|-----------|

|-----------------------------------|-1-2-3-4-|-----------------------|

|-----------------------|-1-2-3-4-|-----------------------------------|

|-----------|-1-2-3-4-|-----------------------------------------------|

|-1-2-3-4-|-----------------------------------------------------------|

⑴⑵⑶⑷⑴⑵⑶⑷……………………………………………………

I m I m I m I m ……………………………………………………

M I m I …………………………………………………………………

M a m a …………………………………………………………………

A m a m …………………………………………………………………

接着：

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|-4-3-2-1-|-----------------------------------------------|