【初中历史】新人教版2018九年级历史下册5.11东欧社会主义国家的改革与演变课件
合集下载
第11课 东欧社会主义国家的改革与演变 课件(人教版九年级下)
2、戈尔巴乔夫改革 3、苏联解体
赫鲁晓夫改革
• 经济上：提高农业经营投资，但不 顾客观条件，大规模开垦荒地，提 倡种植玉米；改革工业管理机制。 • 政治上：批判斯大林个人崇拜，加 强民主与法制建设。 • 外交上：缓和与资本主义国家的关 系，经济上：根本变 革经济体制 • 措施不利,阻力很 大,成效甚微.
练习：
• 1、苏联解体的时间是在（ ） • A、1953年 B、1956年 • C、1986年 D、1991年 • 2、在20世纪80年代末，哪个地区的国 家出现了大规模社会性质的蜕变（ ） • A、东亚 B、非洲 • C、西欧 D、东欧
3、苏联解体和东欧剧变对我国的社 会主义建设有哪些启示？
• ①坚持走建设有中国特色的社会主义道 路，坚持独立自主的内外政策；②大力 发展生产力，提高人民生活水平，显示 社会主义的优越性；③建立和健全社会 主义民主和法制，实行以法治国；④加 强执政党建设，维护党的法定领导地位； 等等。
• 出现无政府主义， 社 会动荡、政局不稳， 加剧了经济的恶化， 而经济的恶化又大大 的加剧了政局和社会 的进一步动荡，加剧 了苏联的解体。
• 政治上：进行政治 体制改革,修改宪法， 取消联共的法定领 导地位，实行总统 制和多党制
1991年12月21 日，原苏联11 个加盟共和国 领导人签署 《阿拉木图宣 言》，停止苏 联的存在，12 月25日，苏联 正式解体。
小结：
苏联：赫鲁晓夫改革（失利） • • • • 社会 主义 国家 改革 与演变 匈牙利等国改革（失利）
戈尔巴乔夫改革 （社会混乱）
苏联解体
社会制度蜕变
东欧剧变
苏联解体和东欧剧变的主要原因
• 内因: • 1、经济长期处于困境（根本原因） • 2、政治体制改革失败，政治混乱， • 社会动荡. • 外因： • 西方国家的“和平演变”
九年级历史下册第五单元社会主义国家的改革与演变11东欧社会主义国家的改革与演变课件新人教版3195
知识点一 知识点二
4.影响: 南斯拉夫 一分为五;
捷克斯洛伐克
为二;民主德国与 联邦德国 合并,实现了统一。
一分
提升点
提升点东欧剧变的启示 1.要坚持以经济建设为中心,大力发展生产力,不断提高人民的物 质文化生活水平,显示社会主义制度的优越性。 2.要坚持党的领导和社会主义方向,坚持马克思主义的指导地位 不动摇。 3.要坚持独立自主的内外政策,坚持走中国特色的社会主义道路。 4.要采取正确的对策,抵御西方“和平演变”策略的影响。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/18
最新中小学教学课件
9
谢谢欣赏！
2019/9/习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
历史：第11课《东欧社会主义国家的改革与演变》课件(人教新课标九年级下)(1)
动脑筋 东欧剧变对我们有哪些启示?
• ①坚持走建设有中国特色的社会主义道路， 坚持独立自主的内外政策；②大力发展生 产力，提高人民生活水平，显示社会主义 的优越性；③建立和健全社会主义民主和 法制，实行以法治国；④加强执政党建设， 维护党的j862pnw 萌次元 男铅笔画 萌次元频道 萌次元小时候简笔画 我自己的小学教师——戚老夫子，只因为一场给咱们们拿书，所骑汽车与一台货车追尾，从来后不要顾着在那所高三教书了。感到高兴的是， 戚老夫子如今已无大碍。先前，对于咱们一帮小鬼不了解顽皮进了啥子地步，给戚老夫子起的外号是“张星宇”。到如今，我依旧是我还记得 格外清晰，可对于咱们根本上不能总结别人事了，说到“张星宇”，有特别多说不出的相关高三的美好记忆。在片片（照片）三四年级的看看 今天，又来了三位老夫子，他姓何，因此对于咱们给何老夫子的外号为“老何“。 出来村，只因为刚下过短时间的雨，路不是好走。纵然如此，也阻挡不到我自己的执行。最好，经达到好多块麦地，麦子先前始出泛黄，收割 的月份行将到来。对我来讲，那一条路再熟习不达到。上高三的看看今天，遗憾时常来回走。走在那一条熟习的家里，多项种种的点滴涌上了 我自己的心头，我自己的思绪始出感觉会有些零乱。但我很明显，如今不是看别人事的看看今天，接着我又立马很快苏醒了过来。我了解，我 也确信，在经典的某一日，我肯定每周去想起和回想故而多的先前与种种，我肯定让我本人有富有的时间和精力去回味和领悟理解感触感受感 觉。
苏军坦克开进布拉格1968 -----布拉格之春夭折
二 东欧剧变(1989)
1原因 2性质 3后果:国家名称, 社会制度,经济状况
在一年之内，东欧各国何以风云 突变?
• 从东欧各国内部看是经济建设的失误以及 东欧国家共产党人中的一部分推崇戈尔巴 乔夫的“新思维”，改行民主社会主义。 • 从外部看帝国主义国家对东欧加紧了和平 演变攻势、苏联放松对东欧的控制等。
九年级历史下册第五单元第11课东欧社会主义国家的改革与演变课件新人教版
11 东欧社会主 义国家的改革与 演变
二战后欧亚社会主义国家
一 匈牙利的改革
1背景
2措施
3影响
斯大林雕像被推倒在地
苏军坦克开进布达佩斯
Hale Waihona Puke 改革将给匈牙利带来什么影响?”
• 改革使匈牙利的政治经济形势逐步稳定，一时成为 “令人羡慕的东欧之窗”。 • 但是，从70年代中期起改革遇到了挫折。随着改 革陷入困境和经济形势的日益恶化，国内政治上的 不稳定因素也随之增长。
中国外交部长钱其琛在回答《世界知识》杂志 记者时说：
• “这些事情［指东欧剧变］来得虽很突然，但都有长期形成的多 方面的深刻原因。这些国家没有找到一条适合本国情况的建设社 会主义道路，更多地是照搬苏联的一套做法。这些情况阻碍了这 些国家的社会经济发展，伤害了这些国家人民的民族感情，使得 社会主义在这些国家不仅没有发挥和显示出应有的优越性，而且 声誉受到很大影响。从外部条件来说，苏联‘新思维’的改革之 风，西方‘和平演变’的鼓励政策，都对东欧的变化有影响，起 了推动作用。”
自己集中注意力。 第四，回答问题。 上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么
联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时 你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。
苏军坦克开进布拉格1968 -----布拉格之春夭
折
二 东欧剧变(1989)
1原因 2性质 3后果:国家名称, 社会制度,经济状况
在一年之内，东欧各国何以风云突变?
• 从东欧各国内部看是经济建设的失误以及东欧国家共产党人中的 一部分推崇戈尔巴乔夫的“新思维”，改行民主社会主义。
二战后欧亚社会主义国家
一 匈牙利的改革
1背景
2措施
3影响
斯大林雕像被推倒在地
苏军坦克开进布达佩斯
Hale Waihona Puke 改革将给匈牙利带来什么影响?”
• 改革使匈牙利的政治经济形势逐步稳定，一时成为 “令人羡慕的东欧之窗”。 • 但是，从70年代中期起改革遇到了挫折。随着改 革陷入困境和经济形势的日益恶化，国内政治上的 不稳定因素也随之增长。
中国外交部长钱其琛在回答《世界知识》杂志 记者时说：
• “这些事情［指东欧剧变］来得虽很突然，但都有长期形成的多 方面的深刻原因。这些国家没有找到一条适合本国情况的建设社 会主义道路，更多地是照搬苏联的一套做法。这些情况阻碍了这 些国家的社会经济发展，伤害了这些国家人民的民族感情，使得 社会主义在这些国家不仅没有发挥和显示出应有的优越性，而且 声誉受到很大影响。从外部条件来说，苏联‘新思维’的改革之 风，西方‘和平演变’的鼓励政策，都对东欧的变化有影响，起 了推动作用。”
自己集中注意力。 第四，回答问题。 上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么
联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时 你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。
苏军坦克开进布拉格1968 -----布拉格之春夭
折
二 东欧剧变(1989)
1原因 2性质 3后果:国家名称, 社会制度,经济状况
在一年之内，东欧各国何以风云突变?
• 从东欧各国内部看是经济建设的失误以及东欧国家共产党人中的 一部分推崇戈尔巴乔夫的“新思维”，改行民主社会主义。
历史：第11课《东欧社会主义国家的改革与演变》课件(人教新课标九年级下)(1)
苏军坦克开进布拉格1968 -----布拉格之春夭折
二 东欧剧变(1989)
1原因 2性质 3后果:国家名称, 社会制度,经济状况
在一年之内，东欧各国何以风云 突变?
• 从东欧各国内部看是经济建设的失误以及 东欧国家共产党人中的一部分推崇戈尔巴 乔夫的“新思维”，改行民主社会主义。 • 从外部看帝国主义国家对东欧加紧了和平 演变攻势、苏联放松对东欧的控制等。
神蛊的封印完成，夜弑天等人收回神力和精神力，各自松了一口气，而夜北冥则陷入了沉睡，原本按照夜北冥无上级的精神力是不会被造梦铃影 响导致昏睡的地步，但谁让刚刚心脏里的一场混战让夜北冥消耗过大呢。第007章 离开前的准备（一）在幽冥城城主的庄园最东边，有一处人烟 稀少但美如仙境的地方，空中飞舞着各种各样的灵鸟和飞虫，遍地都是绿草和各色的鲜花，花叶上还有晶莹的露珠，安静而美好，就在这时，一 道紫色的身影飞快的从空中飞过，破空的气流使花叶上的水珠一滴滴的滑落，只见那道身影飞进了一处山洞，然后落在了躺在白玉石床上的夜北 冥身旁，看着夜北冥闭着眼睛的模样，啾啾的叫了两声，看夜北冥还是没有睁眼，于是伸出自己粉色的舌头舔了舔夜北冥的脸颊，然后睁着它那 双黑曜石似的水灵灵的大眼睛，又啾啾的叫了两声，看着夜北冥没有任何动静，于是将自己软软的小小的团子似的小身子挤进了夜北冥胸前的衣 服，然后转身看着夜北冥沉睡的脸，慢慢的闭上了黑色大眼睛，一人一宠物双双在这处山洞睡着。隐约感觉到胸前有重物的夜北冥睁开了闭了整 整三天的眼睛，眼前还是一片黑暗，夜北冥很淡定的坐起身，精神力一蔓延就发现自己在以前经常修炼的石洞里，自己身下的这张白玉石床是师 傅花玄月在能量原石矿脉里发现的能量晶石，能量晶石比能量原石更为稀有珍贵，一条原石矿脉能有眼珠大小的能量晶石就能遭到世间所有的能 人异士的哄抢，更不要说夜北冥身下这一大块的能量晶石被当做床来使用，能量晶石之所以珍贵受到所有修炼者的喜爱是因为它能源源不断的制 造出供修炼者修炼提升玄力和精神力的能量，夜北冥因为之前体内弑神蛊的封印，精神力和神力消耗过大，于是花玄月让夜弑天将夜北冥抱到她 修炼室里的能量晶石上面进行恢复，再加上因为造梦铃对夜北冥的使用，所以夜北冥最少会沉睡三天三夜，千菱子旭哭着要留在夜北冥身边说要 日夜照顾她，夜弑天看不过去爱夫的眼泪，于是打晕带走，看千菱子旭的样子给夜北冥亲手洗澡的心都有了，就算夜北冥是千菱子旭亲生的孩子， 但再亲生都是异性，夜弑天绝对不会承认她这是吃醋了，笑话，自己的爱夫可从来没有这样对自己掉过如此多的眼泪，虽然自己也舍不得千菱子 旭掉眼泪。夜北冥从自己胸前掏出睡得正香的焱，放在手心摸着它身上光滑的软毛，既然焱回来了，就说明地图也带回来了，自己也是时候从自 己暗中培养的势力中挑人陪同自己到低位面去隐藏起来了，既然敌人在暗中，那么自己也隐藏到暗处去，到时候她们找不到我，自然会浮现出水 面，她们一露头就是我展开报复的时候了，夜北冥如是的想着。揉醒自己手里的宠物，焱睁开睡意朦胧的大眼睛，啾啾的疑问的对
人教版历史九年级下册第11课《东欧社会主义国家的改革与演变》课件
邦德国、西德）。1989年11月9日被推倒，柏林墙的拆除 促进了德国统一。1990年10月3日，民主德国并入联邦德 国。统一后的德国用德意志联邦共和国的国名、国旗、 国歌、国徽，首都设在柏林。
东 欧 国 家 更 名 简 表
原 匈牙利人民共和国 罗马尼亚社会主义共和国 名 新 匈牙利共和国 罗马尼亚 名 更名时间 1989年10月 1989年12月
私人企业
允许雇用五人以内的私人小企业的发展
从1968年元旦开始，匈牙利推行新经济体制改革。改 革进展比较顺利，经济发展平稳，市场比较繁荣，人民生 活水平显著提高，被称为稳健改革的“匈牙利模式”。从 1979年开始，改革扩大了范围，匈牙利也一度被誉为“东 欧消费者的天堂”。但几经反复，并未达到预期的目的， 致使改革陷入困境，人民不满情绪增长，党内外人心思变， 匈牙利政局发生了急剧变化。
讨论：东欧剧变给我们怎样的启示？苏联解体和东欧剧 变是否说明社会主义不会长久发展，我们国家还应该坚 持走社会主义道路吗？谈谈你的认识。
1、下列表述中，符合20世纪史五六十年代匈牙利 、捷克斯洛伐克等东欧国家历特点的是（ C ） A、摆脱殖民统治 B、种族矛盾尖锐，地区冲突不断 C、对经济政治体制进行局部改革 D、发展经济，走向区域联合
第11课 东欧社会主义国家的改革与演变
二战后的欧亚社会主义国家
洋大
西
苏 联
德民
波兰
罗马尼亚
亚阿 尔 巴 尼
第一篇章： 巨像倾倒无力回天，改革进程势不可挡
材料一 1956年上台的卡达尔充分吸取了“匈 牙利事件”的惨痛教训，致力于推行一项比较 适合国情的政策。他强调指出不应该“奴隶般 地模仿外国的榜样”，而应该使匈牙利在一条 符合本国经济和历史传统的民主道路上向前发 展。 材料二 匈牙利工业生产到1970年时已居世界 第十七位，国民收入年均增长率在1968—— 1978年增至6.2%。匈牙利的商店内和农副产品 市场上出现了顾客不用排长队，便能购买到物 美价廉的商品的场面，这在当时的苏联和东欧 各国几乎是见不到的。
东 欧 国 家 更 名 简 表
原 匈牙利人民共和国 罗马尼亚社会主义共和国 名 新 匈牙利共和国 罗马尼亚 名 更名时间 1989年10月 1989年12月
私人企业
允许雇用五人以内的私人小企业的发展
从1968年元旦开始，匈牙利推行新经济体制改革。改 革进展比较顺利，经济发展平稳，市场比较繁荣，人民生 活水平显著提高，被称为稳健改革的“匈牙利模式”。从 1979年开始，改革扩大了范围，匈牙利也一度被誉为“东 欧消费者的天堂”。但几经反复，并未达到预期的目的， 致使改革陷入困境，人民不满情绪增长，党内外人心思变， 匈牙利政局发生了急剧变化。
讨论：东欧剧变给我们怎样的启示？苏联解体和东欧剧 变是否说明社会主义不会长久发展，我们国家还应该坚 持走社会主义道路吗？谈谈你的认识。
1、下列表述中，符合20世纪史五六十年代匈牙利 、捷克斯洛伐克等东欧国家历特点的是（ C ） A、摆脱殖民统治 B、种族矛盾尖锐，地区冲突不断 C、对经济政治体制进行局部改革 D、发展经济，走向区域联合
第11课 东欧社会主义国家的改革与演变
二战后的欧亚社会主义国家
洋大
西
苏 联
德民
波兰
罗马尼亚
亚阿 尔 巴 尼
第一篇章： 巨像倾倒无力回天，改革进程势不可挡
材料一 1956年上台的卡达尔充分吸取了“匈 牙利事件”的惨痛教训，致力于推行一项比较 适合国情的政策。他强调指出不应该“奴隶般 地模仿外国的榜样”，而应该使匈牙利在一条 符合本国经济和历史传统的民主道路上向前发 展。 材料二 匈牙利工业生产到1970年时已居世界 第十七位，国民收入年均增长率在1968—— 1978年增至6.2%。匈牙利的商店内和农副产品 市场上出现了顾客不用排长队，便能购买到物 美价廉的商品的场面，这在当时的苏联和东欧 各国几乎是见不到的。
九年级历史下册第11课东欧社会主义国家的改革与演变课件1新人教版
楼内林
上进妇
名街
的道
‘在
死西
窗方
,
户 “ ， 被
砌 死 以 阻 止
人 们 逃 往 西
柏 林 。
楼
房 属 于 东 方 。 楼 房 上 的 窗 口 就 是 著
“柏林墙”设施说明： 1.东柏林 2、边境区 3、外墙 4、信号网 5、隔离 网6、岗楼 7、照明设施8、巡逻带9、检查带 10、 机动车隔离区 11、柏林墙 12、边境区 13、西柏林
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
精选最新中小学教学课件
上进妇
名街
的道
‘在
死西
窗方
,
户 “ ， 被
砌 死 以 阻 止
人 们 逃 往 西
柏 林 。
楼
房 属 于 东 方 。 楼 房 上 的 窗 口 就 是 著
“柏林墙”设施说明： 1.东柏林 2、边境区 3、外墙 4、信号网 5、隔离 网6、岗楼 7、照明设施8、巡逻带9、检查带 10、 机动车隔离区 11、柏林墙 12、边境区 13、西柏林
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
精选最新中小学教学课件
人教版九年级历史下册《五单元 社会主义国家的改革与演变 第11课 东欧社会主义国家的改革与演变》课件_5
家在二战后都按照苏联模式建立社会 主义制度，展开对国民经济的社会主
义西改造。洋民 德波兰苏联罗马尼亚
尼阿 亚尔
巴
（4）东欧剧变的表现
执政党下台，社会制度发生改变，欧洲版图发 生变化。
欧洲版图的变化： 南斯拉夫一分为五， 捷克斯洛伐克一分为二， 民主德国与联邦德国合并，实现了统一 。
1、你认为下列对赫鲁晓夫改革的叙述不正确的是 A．赫鲁晓夫采取了否定斯大林的做法 B．在政治领域主要是批判个人崇拜和斯大林的某些 理论观点 C．从根本上改变了苏联高度集中的政治经济体制 D．20世纪60年代改革带来的各种矛盾日益突出
（1）时间： 1989年下半年开始
（2）实质： 社会制度发生改变（从社会主义制度转 （3）原因： 变到资本主义制度）
①历史原因：高度集中的经济管理体制越来越不适应 经济发展要求。 ②内部原因；改革失败，日益严重的经济困难，导致 了严重的社会危机。
③外部原因：A．苏联放松了对东欧各国的控制 。 B．西方国家推行“和平演变”战略。
第11课 东欧社会主义国家的
改革与演变
考点：以匈牙利为例，了解东欧社会主 义国家的改革运动
预习思考 1、了解匈牙利改革的背景和措施 2、了解东欧剧变的原因和过程
第11课 东欧社会主义国家的改革与演变
一、匈牙利改革 1、背景 斯大林模式的弊端
2、措施
政治上 经济上
3、结果： 成效显著，但最终失败
二、东欧剧变(1989)
这表明：（
）
①国际社会主义运动在全世界遭到失败 ②社会主 义国家发展的道路不可能一帆风顺 ③东欧社会 主义建设事业缺乏经验 ④社会主义国家应走符合 本国实际的道路。
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
义西改造。洋民 德波兰苏联罗马尼亚
尼阿 亚尔
巴
（4）东欧剧变的表现
执政党下台，社会制度发生改变，欧洲版图发 生变化。
欧洲版图的变化： 南斯拉夫一分为五， 捷克斯洛伐克一分为二， 民主德国与联邦德国合并，实现了统一 。
1、你认为下列对赫鲁晓夫改革的叙述不正确的是 A．赫鲁晓夫采取了否定斯大林的做法 B．在政治领域主要是批判个人崇拜和斯大林的某些 理论观点 C．从根本上改变了苏联高度集中的政治经济体制 D．20世纪60年代改革带来的各种矛盾日益突出
（1）时间： 1989年下半年开始
（2）实质： 社会制度发生改变（从社会主义制度转 （3）原因： 变到资本主义制度）
①历史原因：高度集中的经济管理体制越来越不适应 经济发展要求。 ②内部原因；改革失败，日益严重的经济困难，导致 了严重的社会危机。
③外部原因：A．苏联放松了对东欧各国的控制 。 B．西方国家推行“和平演变”战略。
第11课 东欧社会主义国家的
改革与演变
考点：以匈牙利为例，了解东欧社会主 义国家的改革运动
预习思考 1、了解匈牙利改革的背景和措施 2、了解东欧剧变的原因和过程
第11课 东欧社会主义国家的改革与演变
一、匈牙利改革 1、背景 斯大林模式的弊端
2、措施
政治上 经济上
3、结果： 成效显著，但最终失败
二、东欧剧变(1989)
这表明：（
）
①国际社会主义运动在全世界遭到失败 ②社会主 义国家发展的道路不可能一帆风顺 ③东欧社会 主义建设事业缺乏经验 ④社会主义国家应走符合 本国实际的道路。
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
九年级历史下册 第五单元 第11课 东欧社会主义国家的改革与演变课件(1) 新人教版
• 典型代表:匈牙利改革(gǎigé)
• 最终结果:东欧剧变
第十三页，共21页。
匈牙利改革(gǎigé)
• 1、背景：20世纪50年代，匈牙利试图摆脱
“斯大林模式”对本国的不利影响，但由 于政府政策不利，爆发了匈牙利事件。
• 2、进程：
• 1968年在 全国推行
(tuīxíng) 计划与市 场调节结 合的经济 体制改革 .
•
A、东亚 B、非洲
•
C、西欧 D、东欧
第十九页，共21页。
3、苏联解体和东欧(Dōng ōu)剧变对我 国的社会主义建设有哪些启示？
• ①坚持走建设有中国特色的社会主义道路，坚 持独立自主的内外政策；②大力发展生产力， 提高人民生活水平，显示社会主义的优越性； ③建立和健全社会主义民主和法制，实行以法 治国；④加强执政党建设，维护(wéihù)党的法 定领导地位；等等。
第十五页，共21页。
第十六页，共21页。
小结(xiǎojié)：
利） 社会 主义 国家 改革
与演变 剧变
苏联：赫鲁晓夫改革（失利）
戈尔巴乔夫改革 （社会混乱）
苏联解体
匈牙利等国改革（失 社会制度蜕变 东欧(Dōng ōu)
第十七页，共21页。
苏联解体和东欧(Dōng ōu)剧变的 主要原因
• 内因:
社会主义国家的改革(gǎigé)与演变
第一页，共21页。
二战后的社会主义国家(guójiā)的基 本情况
• 苏联在二战前后的斯大林统治时期，国家建 设出现了“斯大林模式”,经济建设通过行政 手段实行计划经济，致使国民经济比例严重 失调,社会经济徘徊不进，人民生活受到极大 (jídà)影响;斯大林晚年出现了严重的个人崇 拜和个人专权，民主、法治遭到践踏，成为 苏联继续发展的障碍.而二战后的社会主义阵 营以苏联为首，无论是政治建设还是经济建 设都模仿苏联的模式，经济状况不佳，社会 并不安定.
• 最终结果:东欧剧变
第十三页，共21页。
匈牙利改革(gǎigé)
• 1、背景：20世纪50年代，匈牙利试图摆脱
“斯大林模式”对本国的不利影响，但由 于政府政策不利，爆发了匈牙利事件。
• 2、进程：
• 1968年在 全国推行
(tuīxíng) 计划与市 场调节结 合的经济 体制改革 .
•
A、东亚 B、非洲
•
C、西欧 D、东欧
第十九页，共21页。
3、苏联解体和东欧(Dōng ōu)剧变对我 国的社会主义建设有哪些启示？
• ①坚持走建设有中国特色的社会主义道路，坚 持独立自主的内外政策；②大力发展生产力， 提高人民生活水平，显示社会主义的优越性； ③建立和健全社会主义民主和法制，实行以法 治国；④加强执政党建设，维护(wéihù)党的法 定领导地位；等等。
第十五页，共21页。
第十六页，共21页。
小结(xiǎojié)：
利） 社会 主义 国家 改革
与演变 剧变
苏联：赫鲁晓夫改革（失利）
戈尔巴乔夫改革 （社会混乱）
苏联解体
匈牙利等国改革（失 社会制度蜕变 东欧(Dōng ōu)
第十七页，共21页。
苏联解体和东欧(Dōng ōu)剧变的 主要原因
• 内因:
社会主义国家的改革(gǎigé)与演变
第一页，共21页。
二战后的社会主义国家(guójiā)的基 本情况
• 苏联在二战前后的斯大林统治时期，国家建 设出现了“斯大林模式”,经济建设通过行政 手段实行计划经济，致使国民经济比例严重 失调,社会经济徘徊不进，人民生活受到极大 (jídà)影响;斯大林晚年出现了严重的个人崇 拜和个人专权，民主、法治遭到践踏，成为 苏联继续发展的障碍.而二战后的社会主义阵 营以苏联为首，无论是政治建设还是经济建 设都模仿苏联的模式，经济状况不佳，社会 并不安定.
人教版历史九年级下册课件第11课 东欧社会主义国家的改革与演变
（2）措施（社会主义工人党）
①政治上：改革党的领导，发扬社会主义民主， 健全法制，稳定政治局势。 ②经济上：放慢重工业发展速度，优先 发展农业和轻工业，调整农业政策，在
卡 达 尔
工业方面进行管理体制改革。
（3）影响
使匈牙利的政治经济形势逐步稳定，为60、70年代的全面经济 改革奠定了较好的基础。
匈牙利改革的结果如何？
深刻原因。这些国家没有找到一条适合本国情况的建设社会主义道路，
更多地是照搬苏联的一套做法。这些情况阻碍了这些国家的杜会经济发
展，伤害了这些国家人民的民族感情，使得社会主义在这些国家不仅没 有发挥和显示出应有的优越性，而且声誉受到很大影响。从外部条件来 说，苏联“新思维”的改革之风，西方“和平演变”的鼓励政策，都对 东欧的变化有影响，起了推动作用。
东欧社会主义国家 的改革与演变
学习目标
一、战后社会主义的发展 二、东欧社会主义国家的改革： 1、匈牙利改革
2、布拉格之春——捷克斯洛伐克改革
三、东欧剧变
一、战后社会主义的发展
最初各国都按斯大林模式进 行经济建设，随着斯大林模式弊 端的显露，各国先后进行了改革， 以匈牙利改革较为突出。
二、东欧社会主义国家的改革
制度也发生变化。
• 东欧剧变后的形势
南斯拉夫一分为五； 捷克斯洛伐克一分为二； 民主德国与联邦德国合并，实现统一。
多米诺骨牌倒下的第一张：波兰
• 团结工会领导 人瓦文萨
冷战的标志：柏林墙
1989年11月9日，柏林墙被拆除
庆祝两德统一
捷克开放边境
这些事情（指东欧剧变）来得虽很突然，但都有长期形成的多方面的
——摘自钱其琛回答《世界知识》杂志记者问题时的谈话
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一分为二;
与
合并,实现统一。
【问题1】 从东欧剧变可以看出,斯大林模式对东欧社会主义国 家产生了什么影响?
探究东欧社会主义国家大都照搬苏联的斯大林模式,这一模式虽 然在第二次世界大战后初期恢复和发展东欧社会主义国家的国民 经济中发挥了很大作用,但是以后这一高度集中的经济管理体制越 来越不适应经济发展的要求,导致东欧社会主义国家出现经济困难。 有的国家进行了改革,试图摆脱斯大林模式的束缚,因各种原因未 能取得预期效果。斯大林模式的弊端长期存在使经济状况日益恶 化,并导致经济、政治危机和社会矛盾日益加深,成为东欧剧变最 深刻的社会根源。
第11课 东欧社会主义国家的改革与演变
一二
一、匈牙利的改革 1.欧亚社会主义国家的建立和改革:第二次世界大战后,一些欧洲 和亚洲国家相继走上 社会主义 道路;东欧社会主义国家大都按 照 斯大林模式 进行经济建设,走了不少弯路;为推动经济发展, 它们先后进行改革,其中 匈牙利 的改革较为突出。 2.匈牙利改革 (1)背景:20世纪50年代末,总结匈牙利事件 发生的原因和教训, 进行局部的改革和调整。 (2)措施: ①政治上:改善党的领导,发扬社会主义民主,健全法制。 ②经济上:优先发展 农业 和 轻工业 ;取消对合作社和国营农 场的 指令性 计划,改用价格、税收等经济手段进行调节;在工业 方面进行 管理体制 的改革。
【问题2】 东欧剧变和苏联解体对我们有哪些启示? 探究(1)坚持走建设中国特色的社会主义道路,坚持独立自主的 对外政策。 (2)大力发展生产力,提高人民生活水平,显示社会主义的优越性。 (3)建立和健全社会主义民主和法制,实行依法治国。 (4)加强执政党建设,维护党的领导地位。
一二
二、东欧剧变
1.原因
(1)20世纪80年代,东欧各国的经济形势困难。 (2)高度集中的 经济管理体制 越来越不适应经济发展的要
求。 苏联
(3) 19放89松了对东欧国家的控制。
2.时间: 社~会19制9度1年。
3.实质:各国
ห้องสมุดไป่ตู้
南斯发拉生夫了变化。
捷克斯洛伐克
4.国家版民图主的德变国化: 联邦德国 一分为五;