小学三年级语文调查家乡的环境教学设计
考察家乡的环境教学设计
《考察家乡的环境》教学设计【教学目标】1. 经历调查家乡环境（水）污染的活动，学习一些考察自然环境的方式。
2. 了解家乡环境存在的问题，和给人们生产生活带来的阻碍。
3. 形成自觉的环保行为和意识。
【课前预备】学生：搜集水样的瓶子（自带），放大镜，显微镜。
教师：选择适合学生考察水资源污染的地址，有关家乡水域污染的图片或短片。
【教学进程】一、激发考察的爱好1．咱们看了很多有关水域污染的资料，也研究了垃圾处置问题，可是咱们尚未系统地考察过咱们身旁的自然水域的情形。
2．以你们以往的体会看，从哪些现象能够判定水域被污染了？推断一下，污染的缘故是什么？3．咱们今天就一路来考察家乡水资源的污染情形。
二、确信考察活动的主题1．有关水的污染，你们以为能够从哪些方面开展考察活动，或打算考察水污染的几个方面？学生讨论，口头形成小组活动打算。
2．交流。
教师指导：在试探考察项目的时候要想一想，需要用到哪些工具，这些工具咱们能找到吗？3．各小组编写考察打算，设计考察项目表。
教师指导：（1）考察打算的指导：考察打算要注明的几个方面：时刻、地址、考察人员、器材预备、考察项目、检测方式、小组分工，考虑平安问题……(水污染考察表详见表格设计例如部份)（2）考察技术的指导。
A．实地考察看教材第32页，回答学生的疑问。
B．水样观看看教材第24页，回答学生的疑问。
三、小组考察活动小组活动以4人小组为单位开展活动，取样时要注意平安，若是水平面比较低，能够选择用吊桶取样。
观看检测活动时，要离水域略微远一些，方便小组成员活动。
推荐地址：若是临近河、湖能够选择河、湖的水样来考察。
也能够选择井水，或小区周围的小溪。
（备注：下一节课教师听取学生汇报，开展点评活动）【教学目标】1. 经历调查家乡环境（水）污染的活动，学习一些考察自然环境的方式。
2. 了解家乡环境存在的问题，和给人们生产生活带来的阻碍。
3. 形成自觉的环保行为和意识。
【课前预备】学生：搜集水样的瓶子（自带），放大镜，显微镜。
《家乡环境调查》教案2.docx
《家乡环境调查》教案教学背景在加快推进城市化发展，展现小城镇发展新形象的目标驱使下，我们的家乡城市化建设迅猛发展。
我们的家乡I口貌换新颜；弥河漂流的投入建设更是给小镇的人们带来了许多的惬意……但在这个发展过程屮还存在着许多不尽人意的地方，公共场所的管理还存在着这样那样的问题：公共设施遭破坏、垃圾随手乱扔、车辆乱停放、摊贩随处摆摊设点、不规范的广告到处乱贴、废气、污水、油烟乱排放等等，这些都有碍于展现城镇的新形彖和精神文明建设新风貌。
于是有了这样一种想法，让学生通过实践调查活动，了解家乡的环境状况，懂得城市的形象需要我们大家共同来维护。
这样，既能够提高学生的综合素质，又能够使学生明确在城市化建设中每个公民应尽的责任和义务，于是产生了以上的活动主题。
二、教学目标知识能力:1、通过开展家乡环境调查，培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。
2、通过开展环境改善方案设计，使学生学会创造性解决问题的好方法。
3、通过调查和方案设计，培养学生的创造性思维和实践操作能力。
4、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。
情感态度：1、积极参与小组调查研究活动，认真完成小组分派的任务。
2、培养学生热爱家乡关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。
价值取向：1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
2、加强交流，在跨组交流中实现资源共-亨，使双方达到“双赢”。
三、教学准备调查用具的准备、指导老师的配备、事先収得家长的支持与协作、与有关部门事先取得采访联系。
四.教学重难点学生通过环境状况调查、发现问题、在对策大讨论活动中解决问题，掌握思考设计，实践操作的能力。
五、教学过程（一）、因势利导，确立调查着眼点1、同学们，近年来，在加快推进城市化发展进程中，我们的家乡建设日新月异。
但在这个发展过程中还存在着许多不尽人意的地方，这节课我们就來开展一次以“家乡环境状况调查及改善”为主题的综合实践活动，让我们一起來了解家乡的环境状况，并为我们的家乡建设做点实事，好不好？2、综合实践活动要求同学们以小组为单位，进行合作探究。
调查家乡的环境教学设计优秀范文
调查家乡的环境教学设计优秀范文第1篇：调查家乡的环境教学设计优秀范文【设计理念】《语文课程标准》在第二学段的综合*学习目标中提出：“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
”“结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
”因此，我们在引导学生开展“调查家乡的环境”的综合*学习活动时，要注意引导、鼓励学生积极主动地参与，培养他们的兴趣和自主意识。
【教学目标】1．通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。
2．引导合作探究，培养学生的合作意识和合作能力。
3．通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。
【教学过程】一、启发谈话，明确目标师：同学们，你们了解家乡的环境吗？比如，空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们开展一次调查周围环境的活动，以小组为单位，搜集与周围环境有关的资料，然后把搜集到的资料在班上进行一次交流和展示。
让我们赶快行动起来吧！二、课前准备，搜集资料1．成立调查小组，明确分工。
先让学生根据自己的生活环境和兴趣、爱好，自由组合成调查小组，然后推选出小组长，并明确小组中各人员的分工。
2.制订计划，开展活动。
（1）制订计划。
对于三年级学生来说，要求他们*制订一个活动计划有一定的难度。
教学时，可先出示下面的活动计划、观察计划和采访计划，然后组织学未完，继续阅读 >第2篇：调查家乡的环境教学设计范文【设计理念】《语文课程标准》在第二学段的综合*学习目标中提出：“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
”“结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
”因此，我们在引导学生开展“调查家乡的环境”的综合*学习活动时，要注意引导、鼓励学生积极主动地参与，培养他们的兴趣和自主意识。
【教学目标】1．通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。
2．引导合作探究，培养学生的合作意识和合作能力。
小学综合实践活动教案我发现了家乡环境的变化
小学综合实践活动教案我发现了家乡环境的变化在小学综合实践活动中，我发现了家乡环境的变化。
人们常说，环境是我们共同的家园，它的变化关乎我们每个人的生活质量和未来发展。
通过观察和了解，我发现了家乡环境的一些变化，包括空气质量、植被覆盖和垃圾处理等方面。
首先，我注意到家乡的空气质量在近年来有了明显的改善。
以前，家乡周围的工厂排放废气、车辆尾气和农村柴火烟尘等因素导致空气污染严重。
然而，随着环保意识的增强和政府的相关措施，如引进清洁能源、限制工业废气排放、加强交通尾气治理等，家乡的空气质量明显改善了。
现在，蓝天白云常常出现，空气中的污染物也减少了很多，这使得人们的呼吸更加畅快。
其次，我发现家乡的植被覆盖率有所增加。
在过去，家乡的山区常常面临着滥伐和滥砍的问题，导致许多植物被砍伐殆尽，严重破坏了生态平衡。
然而，近年来，家乡政府加强了对砍伐的管理，推行植树造林和生态恢复工程，重建了许多绿色空间。
现在，山上的植被逐渐恢复，一些珍稀植物的种类也增加了，各种野生动物的数量也有所增加，这让家乡的生态环境更加丰富多样。
另外，我注意到家乡的垃圾处理得到了很大的改善。
以前，家乡的农村地区缺乏垃圾处理设施，许多农民将垃圾随意倾倒，导致环境脏乱差。
然而，随着政府的重视和农民环保意识的提高，家乡建设了一些垃圾处理站点，并提倡分类垃圾回收的做法。
现在，路边的垃圾桶是分类的，每种垃圾都有专门的回收点，有害垃圾和厨余垃圾得到合理处理，这有效地减少了垃圾对环境的污染。
通过这些观察和了解，我深刻认识到了环境变化对生活的影响。
良好的环境不仅对人们的健康和生活质量有着重要的作用，同时也为可持续发展提供了良好的基础。
我们应该倍加珍惜家乡的环境，积极参与环保活动，共同为改善环境贡献力量。
首先，我们可以通过加强环保意识的宣传和教育来提高人们的环保意识。
学校可以举办环保讲座和学生社团活动，引导学生关注环境问题，了解环境保护的重要性，并鼓励他们采取实际行动，如节约用水、减少用纸等。
部编小学语文三年级下册我们身边的环境综合性学习活动方案设计
部编小学语文三年级下册我们身边的环境综合性学习活动方案设计一、设计理念《家乡环境》是人教课标版三年级下册语文第二组课文中设计的综合性学习活动。
活动的主旨是通过学生在历时两周的观察、调查、访问，了解家乡的环境状况。
环境保护意识的培养是本次活动的主要目的，并在进行此次活动中让学生了解更多的环保知识，开阔他们的视野，主动搜集各方面的资料，激发学生热爱环境之情，让学生主动探究，增强学生的合作交流意识，培养信息收集整理能力、语文表达能力和综合实践的能力。
二、活动目标1．了解家乡过去的环境状况，培养环保意识。
2．学生利用科学的方法（调查、观察、访问、资料收集整理）获取知识，了解某一问题。
3．培养学生的动手能力、合作能力、组织能力、口语交际与习作能力。
4．加强语文课程与其他课程的沟通。
三、活动安排第一课时：讨论确定学习内容分为四个板块，组合活动小组，小组选择一个内容，进行组内分工。
第二课时：将各小组搜集的资料进行筛选、整理。
第三课时：学习成果展示，在同学间相互交流调查研究成果。
布置课后作业。
第四课时：学习成果展示1．小组合作把设计的环保宣传标语张贴在相应的位置。
2．小组通过手工活动设计身边环境的版图。
四、活动人员及分工五、活动时间六、活动过程：活动准备（一课时）1．教师准备（1）向学生阐明本次活动的目标和意义，鼓励学生积极参加白市驿环境的研究，为学生推荐相关网络资源（/）,推荐当地污染、破坏环境较严重的地方，以及保护环境的部门。
（2）根据教学内容制作课件。
2．学生准备（1）按照学习内容，讨论确定四个研究板块：空气资源、水资源、废物利用组、花草树木。
根据环境变化来探讨环境。
（2）按照四个板块的内容，资源组合成活动小组，每组推选一名组长，每个小组选择一个内容，共同制定目标、设计方案，拟出草案并交给老师审核指导。
各小组在组长的带领下，发挥个人特长，进行组内分工。
（3）小组内讨论确定研究的方式：网络搜索、到现场考察、问卷调查、亲友访谈等。
探索家乡的自然环境教案
探索家乡的自然环境-教案一、教学目标1.知识目标（1）了解本地区自然环境的基本特征；（2）了解家乡的天气、地形和植被等因素如何影响农业和生态环境；（3）了解生态环境保护的重要性及保护措施；（4）掌握相关术语及一些自然环境本科知识的相关概念。
2.能力目标（1）能够通过实地探索和调查，获取相关自然环境信息；（2）能够使用图表等方式对所采集的数据进行整理和处理，并对其进行分析和解读；（3）培养学生探究问题的意识、观察能力及实际操作能力。
3.情感目标（1）引导学生培养爱护自然环境、保护生态文明的勇于实践的精神；（2）发展学生团队协作的精神，加强沟通、协作和分享。
二、教学重点1.学生们了解家乡自然环境及其基本特征；2.学生们理解自然环境与农业、生态环境和人类生活之间的关系。
三、教学难点1.如何让学生在探索中充分了解山水田园的多种自然环境；2.如何引导学生理解自然环境与人类生存之间的关系。
四、教学过程设计1.导入环节（1）教师激发学生的兴趣，询问学生对家乡自然环境的认识；（2）利用幻灯片展示家乡的自然生态环境，引导学生进入本次课程。
2.学习过程（1）实地探索：带领学生走进自然环境，了解家乡的自然生态环境，观察当地的地形特征、气候特点、植被分布等；（2）数据搜集和整理：学生们将所采集的数据整理、分类，以图表和图像的形式表现在黑板上；（3）交流和解读：学生相互交流所获得的信息和数据，并在教师引导下分析数据，解读数据内涵；（4）问题探究与解决：学生们结合自己的实际情况和当地的生态文明，提出相应的问题，并针对问题采取相应的解决措施。
3.归纳总结让学生对本堂课的探讨和分析进行总结，讲解环境保护科普知识，同时强调爱护环境，从而提高学生对自然环境的保护意识和环境道德。
五、教学方法1.讲授法2.实地调查法3.课堂讨论法4.通过图表向学生展示家乡情况。
六、教学手段1.多媒体设备2.普通附近小学周游3.机会表述。
七、教学评估综合评估学生在参与本堂课的实际活动中是否有参与、了解家乡自然环境以及掌握相应的知识和技能，是否能够在实际生活中应用这些知识。
《考察家乡的环境》教案
《考察家乡的环境》教案一、教学目标：1. 让学生了解家乡的自然环境、人文环境以及环境问题的现状。
2. 培养学生热爱家乡、关注环境的情感。
3. 引导学生学会运用调查、观察等方法了解环境，培养学生的实践能力。
二、教学内容：1. 家乡的自然环境：地理、气候、水资源等。
2. 家乡的人文环境：历史文化、民俗风情、社会发展等。
3. 家乡的环境问题：污染、生态破坏、资源枯竭等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡的自然环境、人文环境以及环境问题的现状。
2. 教学难点：如何引导学生运用调查、观察等方法了解环境，并提出解决问题的策略。
四、教学方法：1. 调查法：学生分组进行家乡环境调查，收集相关信息。
2. 观察法：学生观察家乡的自然景观、人文景观，了解环境特点。
3. 讨论法：学生分组讨论家乡环境问题，提出解决策略。
4. 讲授法：教师讲解家乡环境的相关知识。
五、教学过程：1. 导入：教师通过图片、视频等资料，引导学生了解家乡的环境特点，激发学生兴趣。
2. 新课导入：教师讲解家乡的自然环境、人文环境以及环境问题的现状。
3. 实践活动：学生分组进行家乡环境调查，收集相关信息。
4. 成果展示：学生汇报调查结果，分享观察到的家乡环境特点。
5. 讨论环节：学生分组讨论家乡环境问题，提出解决策略。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程所学内容，培养学生的环保意识。
六、教学评价：1. 学生能够列举出家乡的自然环境和人文环境的特点。
2. 学生能够识别出家乡存在的主要环境问题。
3. 学生能够提出一些改善家乡环境的建议。
七、教学准备：1. 教师准备关于家乡环境的PPT或者教学资料。
2. 学生准备笔记本和笔，用于记录调查结果和讨论内容。
3. 教师准备调查表，用于学生分组进行家乡环境调查。
八、教学资源：1. PPT或者教学资料。
2. 调查表。
3. 图片、视频等教学素材。
九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍家乡的自然环境和人文环境。
三年级家乡下册教案
三年级家乡下册教案第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境特点，如地形、气候、水资源等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的地形特点2. 家乡的气候特点3. 家乡的水资源状况三、教学重点与难点1. 重点：家乡的地形、气候、水资源特点。
2. 难点：如何培养学生保护环境的意识。
四、教学方法1. 图片展示法：展示家乡的自然环境图片，引起学生兴趣。
2. 讨论法：分组讨论家乡的自然环境特点，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 引入：展示家乡的自然环境图片，引导学生关注家乡的自然环境。
2. 讲解：介绍家乡的地形、气候、水资源特点。
3. 讨论：分组讨论家乡的自然环境特点，让学生分享自己的看法。
4. 总结：总结家乡的自然环境特点，强调保护环境的重要性。
5. 作业：让学生绘制一幅家乡自然环境的画，增强对家乡环境的感知。
第二章：家乡的民俗文化一、教学目标1. 让学生了解家乡的民俗文化，如传统节日、民间艺术等。
2. 培养学生热爱家乡、传承文化的意识。
二、教学内容1. 家乡的传统节日2. 家乡的民间艺术三、教学重点与难点1. 重点：家乡的传统节日、民间艺术。
2. 难点：如何培养学生传承文化的意识。
四、教学方法1. 图片展示法：展示家乡的民俗文化图片，引起学生兴趣。
2. 故事讲述法：讲述家乡的民俗文化故事，让学生感受家乡文化的魅力。
五、教学步骤1. 引入：展示家乡的民俗文化图片，引导学生关注家乡的文化。
2. 讲解：介绍家乡的传统节日、民间艺术。
3. 故事：讲述家乡的民俗文化故事，让学生感受家乡文化的魅力。
4. 讨论：分组讨论如何传承家乡的民俗文化，让学生分享自己的看法。
5. 总结：总结家乡的民俗文化，强调传承文化的重要性。
6. 作业：让学生绘制一幅家乡民俗文化的画，增强对家乡文化的感知。
第三章：家乡的物产丰富一、教学目标1. 让学生了解家乡的物产丰富，如特色农产品、旅游资源等。
小学社会课家乡的自然环境教案示范文
小学社会课《家乡的自然环境》教案优秀示范文一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡自然环境，培养学生的乡土情怀。
2. 通过观察和分析，使学生掌握家乡的地形、气候、水资源等自然环境特点。
3. 培养学生热爱家乡，保护环境的意识。
二、教学内容：1. 家乡的地形特点2. 家乡的气候特点3. 家乡的水资源特点4. 家乡的动植物资源5. 保护家乡环境的重要性三、教学重点与难点：重点：家乡的地形、气候、水资源特点及保护家乡环境的重要性。
难点：如何使学生理解并体会到保护家乡环境的重要性。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察家乡的自然环境，了解其特点。
2. 讨论法：分组讨论家乡的自然环境特点，培养学生合作意识。
3. 案例分析法：通过典型事例，使学生了解保护家乡环境的重要性。
4. 情景模拟法：创设情景，让学生身临其境，培养其保护家乡环境的意识。
五、教学过程：1. 导入：教师出示家乡的图片，引导学生回忆家乡的自然环境特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍家乡的地形、气候、水资源等自然环境特点。
3. 案例分析：让学生举例说明家乡的自然环境特点，并进行分析。
4. 小组讨论：分组讨论家乡的自然环境特点，培养学生合作意识。
5. 情景模拟：创设情景，让学生身临其境，体验家乡的自然环境。
6. 总结：教师引导学生总结家乡的自然环境特点，并强调保护家乡环境的重要性。
7. 课后作业：让学生结合所学内容，回家后观察和记录家乡的自然环境特点，培养学生的实践能力。
六、教学拓展：1. 家乡的自然资源利用：让学生了解家乡的自然资源如何被合理利用，以及过度开发对环境的影响。
2. 家乡的环境问题：分析家乡目前存在的主要环境问题，如污染、生态破坏等，让学生了解问题的严重性。
七、教学互动：1. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
2. 小组竞赛：设置有关家乡自然环境的竞赛题目，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
小学综合实践家乡的环境教案活动
小学综合实践家乡的环境教案活动家乡的环境是我们身处其中的重要一环，保护家乡的环境是每个人的责任。
为了教育小学生关于环境保护的意识，我设计了一堂小学综合实践课，通过活动的形式，让学生亲身参与，了解家乡的环境问题并积极参与改善。
一、活动目标：1. 培养学生对家乡环境的关注意识和保护意识；2. 了解家乡的环境问题，认识环境保护的重要性；3. 激发学生保护环境的行动力和创造力。
二、教学内容：1. 家乡的环境问题介绍家乡的环境问题，如水污染、垃圾问题、空气污染等。
让学生了解这些问题对生态环境和健康的影响。
2. 环境保护的重要性让学生明白环境保护对于人类的重要性，为什么要保护环境，保护环境的意义和好处。
3. 学习环境保护的方法和技巧教授学生环境保护的具体方法和技巧，如节约用水、垃圾分类、植树造林等，鼓励他们将这些知识应用到日常生活中。
4. 实践活动组织学生开展环境保护实践活动，如清理垃圾、种植绿化植物、宣传环保知识等。
三、教学步骤：1. 引导学生关注家乡的环境问题，通过图片、视频或实地考察等方式，让学生了解家乡存在哪些环境问题。
2. 分组讨论，让学生自由组队，讨论如何改善这些环境问题，并提出解决方案。
3. 实践活动，根据学生的提议和讨论结果，组织学生开展环境保护的实践活动。
比如，可以选取一个公共区域进行集中清理垃圾，或者进行一次校园内的绿化行动。
4. 播放环保宣传视频，引导学生对环境保护的重要性有更深入的了解。
5. 学生总结反思，通过小组展示或个人口头报告的形式，让学生分享他们在实践活动中的体会和观察，鼓励他们提出更多关于环境保护的好方法。
6. 结束活动，给予学生以肯定的评价和鼓励，激励他们继续关心环境保护，并将所学知识应用到日常生活中。
四、活动评价：在这堂综合实践课中，学生通过参与实践活动，了解到家乡的环境问题及其影响。
同时，他们也学会了环境保护的方法和技巧，并亲身参与到环境保护的实践中。
通过这个活动，不仅培养了学生的环境保护意识，也激发了他们参与环保行动的积极性和创造力。
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小学三年级语文调查家乡的环境教学设计
【设计理念】
《语文课程标准》在第二学段的综合性学习目标中提出：“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
”“结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
”因此，我们在引导学生开展“调查家乡的环境”的综合性学习活动时，要注意引导、鼓励学生积极主动地参与，培养他们的兴趣和自主意识。
【教学目标】
1．通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。
2．引导合作探究，培养学生的合作意识和合作能力。
3．通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。
【教学过程】
一、启发谈话，明确目标
师：同学们，你们了解家乡的环境吗？比如，空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们开展一次调查周围环境的活动，以小组为单位，搜集与周围环境有关的资料，然后把搜集到的资料在班上进行一次交流和展示。
让我们赶快行动起来吧！
二、课前准备，搜集资料
1．成立调查小组，明确分工。
先让学生根据自己的生活环境和兴趣、爱好，自由组合成调查小组，然后推选出小组长，并明确小组中各人员的分工。
2.制订计划，开展活动。
（1）制订计划。
对于三年级学生来说，要求他们独立制订一个活动计划有一定的难度。
教学时，可先出示下面的活动计划、观察计划和采访计划，然后组织学生讨论：这些计划好在哪里，我们还可以作哪些补充。
最后由各小组制订出本小组的活动计划。