大学生创新创业平台载体的建设与实践
“大众创业,万众创新”背景下大学生创新创业实践探索
研究打造多维的创业教育模式，以学工 队伍为指导力量，对不同年级、不同就业意 向的学生采用不同的创业教育体系，全面促 进学生创业实践能力的提升。积极打造“倒 金字塔”模式的创业教育能力培养模式。对 学生分层次、分类别、分阶段进行创业教育 : 全员教育、专业教育、重点教育、精英教育。 积极构建“精准结对 协同共创”的创业模式。 鼓励新老创业团队根据创业项目类型进行精 准结对，形成以老带新、协同共创的创业模 式，实行“点对点”指导，包括创业计划书 的修改、创业准备、资金筹集、风险防控、 工商注册等，用成功团队的经验指导新团队 的创业实践，促进新团队的快速成长。充分 发挥创业典型的引领和示范作用。积极挖掘 创业先进典型，宣传推广先进典型，引导学 生投身创业实践。发挥典型的带头引领和示 范辐射作用，传播创业理念，弘扬创业精神， 引领和激励学生勇创业、重实践、增才干。
综合型大学生及推动创新型国家发展提供人 才保障。以整合校地资源成果转化为动力， 为学生搭建创业孵化中心、科技园、科技成 果转化和成果转化联系平台，为大学生的科 技创新实践提供必要的指导和支持，将协助 学生在校参与及主持的科技项目转化为生产 力。同时为他们在校期间完成的科研项目包 装推广，服务地方经济。以电子信息工程专 业为例，学生利用教师的科研项目提升锻炼 自己，促进科研能力和知识水平的提高。在 此基础上，在实验室独立完成科技创新的产 品设计，设计产品实用性强，有较强的推广 价值，就能在科技园内生产，进一步推广。
随着经济社会的发展，开展“大众创业、 万众创新”已然成为时代发展潮流，同时也 上升为国家发展战略高度，2015 年国务院 制定了《关于大力推进大众创业万众创新政 策的实施意见》，地方各级政府相继制定了 一系列的配套政策，鼓励创新、支持创业。 2016 年，教育部印发《关于做好 2016 届全 国普通高等学校毕业生就业创业工作的通 知》，要求从 2016 年起所有高校都要设置 创新创业教育课程。2017 年 2 月，教育部发 布的《普通高等学校学生管理规定》也明确 提出，学校应当鼓励、支持和指导学生参加 社会实践、创新创业活动，进行创新创业教 育实践已成为高校教育改革的主流趋势。
营造综合配套环境,加强创新创业载体建设
营造综合配套环境，加强创新创业载体建设作者：许菁来源：《世界家苑·学术》2017年第10期摘要：为推进“大众创业、万众创新”，激发全社会创新创业活力，营造良好的创新创业环境，鼓励职业院校学生自主创新创业是符合当前我国国情的一个重要举措；创新创业教育是职业发展能力培养内涵的提升、拓展和延伸。
关键词：职业教育；创业；创新创业教育是一种新的教育理念，不仅体现了素质教育的内涵、教育理念的创新和学生实践能力的培养，并且也有助于转变学生的就业观念，促进被动就业向主动就业的转型。
然而，受传统教育观念的影响，创业教育这一新生事物尚未在整个教育体系中找到生存和发展的合适空间，学校间也存在较大差异。
为此我们采用座谈、问卷、电话采访、到企业和其他学校调研等多种形式，了解了一些情况，获得了一些资料。
现整理如下：一、五年制高职校学生创业实践活动成绩显著从调研中，我们看到，五年制高职学校开展创业实践活动还是很有创新特色的。
归纳起来，具体做法有（一）开展校园文化建设，激发学生创业意识。
无锡地区五年制高职学校将就业创业理念落实到校园环境布置中，通过软文化，提升硬实力；引入创业指导中心专家来学校开设讲座，成立创业社团等活动，每年举办“创业设计大赛”、“创业计划书”评比、树立“创业标兵”等活动，在实践活动中培养学生的创业习惯和创业本领，营造校园创业氛围。
实践证明，这种做法对于培养学生的创业意识是能够见效的。
因此，在高职教育中，点燃学生的创业意识非常重要。
树立学生创业榜样，让创业成为学生向往的谋职手段。
这一做法，各校更是普遍采用。
大家既注重学校办学历程中涌现的成功的创业者，也注重刚毕业学生的创新举措，力求创造一个有利于五年制高职校毕业生独立创业的环境，使学校成为“创业者的熔炉”。
无锡汽车工程学校创业典型有张同学，2009年创业开办了无锡“3G”汽车快修修理店，是法人代表。
在校期间曾多次参加校举行的汽车维修比赛，并多次获得第一名。
青年创业园建设方案范本(3篇)
青年创业园建设方案范本玉林师范学院大学生创新创业孵化园建设方案为贯彻落实《___壮族自治区人民政府___壮族自治区促进全民创业若干政策意见___》（桂政发[___]___号）、《玉林市人民政府___玉林市加快全民创业实施办法___》（玉政发[___]___号）等有关文件精神。
为深入推进我校产学研结合工作，进一步培育大学生创新、创业能力，探索大学生就业、创业新途径，鼓励和扶持学生自主创业，为学生搭建良好的创业平台，使我校在创业教育的领域中独具特色，更好地发挥我校在区域经济中的作用，我校创建了“玉林师范学院大学生创新创业孵化园”。
为确保孵化园顺利运营，特制定本方案。
一、推进玉林师范学院大学生创新创业工作的重要性和必要性创新创业教育是一种新的教育观念，不但体现了素质教育的内涵，而且突出了教育创新和对学生实际能力的培养。
开展创业教育与创业实践活动，对于深化教育教学改革，转变学生的就业观念，提高学生的创业意识，增强学生的创业能力，有着十分重要的作用和积极的意义。
在学校内建立大学生创新创业孵化园，是做好大学生创业教育的有效途径。
（一）适应时代的发展。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，面对当今科技的飞速发展，特别要提倡创新精神和创新的文化氛围。
大学生通过创新创业教育和创业实践的熏陶和磨练，更有利于他们适应社会新形势的发展变化，尽快成长为技术创新的主力军。
创新创业孵化园的建立，可以为开展大学生创新创业教育、创业实践活动提供一个优秀的平台。
（二）提高大学生自主创业能力。
大学里的创业教育从广义上讲是培养具有开创性的个人，通过相关的课程体系和实践活动整体提高学生的素质和创业能力。
从狭义上讲主要是培养学生创办企业的能力，通过企业知识的学习促使部分大学生直接实现创业行动，在解决自己就业的同时，为他人、为社会创造新的岗位，同时实现自己的梦想。
（三）提高大学生的创新能力。
创业教育是大学素质教育、创新教育的必然要求。
以院系为主体的大学生创业实践平台建设初探
孔凡 彬 ， 高 扬帆 ， 陈锡 岭 ： 以院 系 为 主体 的大 学 生创 业 实践 平 台建 设初 探
第６ 期
果和 当前专业发展趋势的 田园。学院实验室设 备 齐全 ， 通过教 师的合理指导 ， 使学生在学习专业知 识 之余 验证 他们 在 学 习 中进 发 的设想 ， 探究 一 些 简 单 的创 业 构想 。学生 在 实 验室 通 过 观摩 、 创 新 实 验 和实践操作 ， 能够体会到所学专业知识的实 际应用 价值 ， 享受创新 、 探索 、 创造所带来 的乐趣 ， 也能巩 固学生的专 业思想 ， 培养其创新能力 ， 激 发其 勇于 挑 战的精 神 。 （ 二） 鼓 励 学 生参 与 教师 科 研 。 为 大 学生 职 业 生
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ — ０ ４ — １ ５
基金项 目 ： 河南科技学院 ２ ０ １ ２ 年度校级教育教学改革项 目“ 大学生创业能力培养与实践 ” （ ２ ０ １ ２ Ｙ Ｂ ２ １ ）
作者简介 ： 孔凡彬 （ １ ９ ７ ５ 一 ） ， 男， 河南新乡人 ， 实验师 ， 硕士 ， 主要从事实验教学研究。 通讯 作者 ： 陈锡岭 （ １ ９ ６ ２ 一 ） ， 男， 河南 安阳人 ， 教授 ， 硕士， 主要从 事教 学管理研究 。
二 、院 系在 大学 生创 业 实践平 台建设 中 的作 用
（ 一） 使教学与创业有机结合 。 充分发挥大学生 的专 业优势 每个 院系都应建 立与专 业建设相适应 的教学 实 习基 地 。在 教 学 过 程 中充 分 发 挥 教 学 实 习 基 地 的作用 ， 可以将专业教学实习基地同时作为学生创 业实践平 台， 实现专业教学与创业教育有机结合 。 学 生 创业 缺 少 相应 的创业 资 源 ， 故 以往 学 生 的创 业 往往选择 服务业 、 小型商品交易行 业 、 信息技术行 业 等。而以实习基地为平台， 院系可鼓励和引导学 生充分发挥 自己的专业优势 ， 在创业层面上实现学 以致 用 。 院系各专业有完善的专业实验室 ， 是专业实践 教学的场所 ， 同时也是体现该专业最前沿 的科 技成
高校校报：大学生社会实践载体创新模式
征 、实 践 色 是大 学 生社 会实 践 的本 质表现 。在 实 ｉ ０ 余 家 。 从 １ ９ 年 ３ ｌ 日起 ，国 家 新 闻 出版 总 特 ００ ９８ 月 ８
际操作 上 ， 高校校 报 具有 的 实践性 、 实效 性 、针对 署 下发 了 《 于设 立 高校校 报类 报 纸刊 号系列 的通 关
３ 实 践成才 ． 霸幽幽圜冒
第３ 期
的招募 、选拔 、培 训 、管 理 ，基 本 由学 生干 部 自行
管 理 、 自我循 环 。
梧 州 学 院报 是对 开 四版 、半 月刊 的报纸 ，一年
Байду номын сангаас
每 年 ９ 是 梧 州 学 院 报 新 学 期 招 新 的 黄 金 季 出版 １ 期 。所 有 的 内容都 是 大学 生在 学 院党 委 、宣 月 ８ 节 ，通 过 报 纸 、横 幅 、海 报 、 活 动 等 途 径 广 而 告 传 部 的领 导和 主 持下 ，总编 负责 制 下完 成 的 。各新 之 ，大 约有 ５ ０ 名 的大 学 生竞相 报 名 申请加 入 学 闻部记 者 编辑进 行 选题 策 划 、采 访 、编辑 、校对 、 、６ ０ 生通 讯社 ， 占当 年 新 生总 数 的 １ ６ ／ 。经 过 初 选 的面 付 印 、 由定 点印刷 厂 印制 以及 校 内外 派送 发行 。编 试 、 笔试 、再 面 试 等过 三 关 斩 六将 ，有 大 约 １ ３ ／ 的 辑 部主 任和 总 编 由老师 担 任 ，起把 关 和指 导 作用 。 学生 留下 ，分流 到 新 闻部 、秘 书部 、信 息 部和 外联 在校 报 工作 的大 学 生与 社 会媒 体 的编 辑 、记者 所 承
治教育 。
１８ ０
为大学生社会实践载体 的可 能性，如何打造一个大 学 生不 出校 门的实 习 实训基 地 和创 新 的试验 田 ，这 高校 校报 大 多 以周报 、旬报 、 月报 的形 式 出版 是 高校 党委 和校 报 一直 在探 索和 追 求 的 目标 。下文 发行 ，它 所 负责 的是 每期 报 纸 的编辑 、 出版 、 发行 以梧 州学 院报 为例 。 工作 。报 纸 出版 必须 坚持 马克 思列 宁主 义 、毛 泽东 １ 人才 选拔 ．
高校众创空间建设方案
高校众创空间应鼓励学生自发组织各类创新创业活动，培养学生的自我管理能力和团队协 作精神。
运营模式创新与发展
01
创新服务模式
高校众创空间应积极探索新的服务模式，如“苗圃+孵化+加速”模
式、虚拟孵化模式等，以满足不同阶段入驻团队的需求。
02
产业对接与合作
高校众创空间应积极与产业界对接，寻求合作机会，为入驻团队提供
创业精神的人才。
推动科技成果转化
通过建设众创空间，高校可以 将科技成果转化为现实生产力 ，促进社会经济发展，同时也
能获得更好的社会声誉。
提升高校竞争力
高校众创空间的建设可以提升 高校的竞争力，吸引更多的优 秀人才和优质资源，进一步推 动高校科技创新和成果转化。
高校众创空间的作用
创新创业人才培养基 地
02
建设目标与原则
建设目标
培养创新人才
通过众创空间建设，为学生提供 一个实践创新理念、锻炼创新能 力的平台，提高大学生的创新素 养和创业能力。
推动科技成果转化
促进高校科技成果的转化和产业 化，推动科技与经济紧密结合， 为地方经济发展贡献力量。
提升高校综合实力
通过众创空间建设，提升高校在 科技创新、人才培养和社会服务 等方面的综合实力。
社交媒体推广
利用微信、微博等社交媒 体平台，宣传众创空间活 动和成果，吸引更多学生 关注和参与。
网络资源共享
建立云存储和共享平台， 方便创业团队之间共享资 料、交流心得等。
软环境建设
1 2
创业培训
开设创业培训课程和讲座，培养学生创业意识 和创业能力。
导师辅导
邀请成功企业家、行业专家担任创业导师，为 创业团队提供指导和咨询服务。
双创平台建设方案运营方案
双创平台建设方案运营方案一、项目背景随着创新创业热潮的兴起，双创平台作为一个促进创新创业发展的重要载体，越来越受到重视。
双创平台旨在整合各方资源，搭建一个创新创业的生态系统，为创业者提供创业孵化、创新资源对接、融资支持等服务，促进双创活动的开展。
然而，一个成功的双创平台并不是一蹴而就的，它需要有一个完善的建设和运营方案来确保其顺利发展。
二、双创平台建设方案1. 定位明确双创平台的定位是非常重要的，它需要清晰地界定自己的定位和服务对象。
平台可以根据不同的需求和市场情况，定位为创业孵化平台、创新资源对接平台、科技金融平台等。
定位明确可以帮助平台更好地为目标群体提供服务。
2. 优质资源整合双创平台可以通过整合各类创新资源，包括创业导师、投资人、技术专家等，提供给创业者和创新者，帮助他们解决创业过程中的各种问题。
平台可以通过建立合作关系、开展资源对接等方式，汇聚更多的优质资源，为创业者提供更全面的支持。
3. 孵化服务完善作为创新创业的重要环节，孵化服务的完善是双创平台的重要工作之一。
平台可以通过提供场地、技术支持、资金支持等方式，为创新创业者提供全方位的孵化服务，包括项目评估、商业模式设计、市场推广等，帮助他们更好地实现创业梦想。
4. 网络平台建设随着互联网的发展，网络平台已成为了创新创业服务的重要途径。
双创平台可以建设一个专业的网络服务平台，为创业者提供线上资源对接、信息发布、业务洽谈等功能，帮助他们更便捷地获取创新资源、开展商务活动。
5. 品牌宣传推广双创平台的建设还需要重视品牌宣传推广工作。
平台可以通过各种渠道，包括媒体报道、社交媒体传播、专业展会参与等方式，提升平台的知名度和美誉度，吸引更多的创业者和创新者入驻。
三、双创平台运营方案1. 运营团队建设一个成功的双创平台需要一个专业的运营团队来支撑。
运营团队可以包括市场营销人员、项目管理人员、技术支持人员等，他们需要有丰富的行业经验和专业能力，能够为平台的顺利运营提供保障。
大学生创客空间的实践与探索——以广西大学行健文理学院为例
大学生创客空间的实践与探索——以广西大学行健文理学院为例摘要：现阶段，较多高校通过或基于创客空间，鼓励和支持在校大学生开展创新创业活动。
通过大学生在创客空间对创新创业的实践，以创客空间为载体展开研究，对依托于学科专业优势、教学实验设备、教学及研究场地等，多方面多角度去探索不同的创新创业活动方式和不同的创客空间运营模式，全面提升高校教师和在校学生的创新精神和实践能力，使高校教师和在校学生具备从事创业实践所必须的知识、能力及心理品质，成为高素质创新创业型人才。
关键词：大学生、创客空间、实践目标：最主要的目的和目标是通过在校大学生入驻创客空间、利用创客空间完成创客项目这一过程让大学生创业理念在高校中普及，探索如何有效利用校内创客空间高效提升创新创业能力的模式，通过实践来提高教师、学生的创新创业能力。
高校大学生创客空间的创新创造或创业实践过程，可以极大地帮助学生巩固课堂所学，将知识通过实践进行检验，把创客理念勇敢大胆地应用在创客项目中。
学生还可以通过创客空间将项目与成果进行呈现和拓展，与企业需求和社会资源接驳，将创客空间的研发成果与学术或社会市场挂钩，转换成具有进一步科研意义课题或有市场需求的（可一定程度上满足的）有经济价值品。
一、创客空间的背景（一）创客“创客”起源于美国。
麻省理工学院发起了一间个人制造实验室，为创新提供平台，使得发明创造不再受地点（如具有昂贵设备的实验室）和人群（如专业科研人员）的限制。
它的发展掀起了个人设计和制造的浪潮，创客由此涌现。
他们的“创”不只是创新，更是创造。
（二）创客教育目前，全世界已建立超过1400个创客空间，英特尔、苹果、微软等科技巨头的创始人物，都曾是典型的创客，创造出了众多改变世界的产品和发明。
当创客精神与教育相遇，“创客教育”便诞生了。
可以说，创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体，契合了学生富有好奇心和创造力的天性。
它主要以课程为载体，在创客空间的平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。
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大学生创新创业平台载体的建设与实践
作者：庄桂山
来源：《知音励志·社科版》2016年第02期
大学生创新创业平台，在推动大学生创新创业能力的提升、创新创业企业的发展、创新成
果的转换以及产学研一体化方面发挥着重要作用，因此，大学创新创业平台的建设，应当构建
起成熟的运行机制，并对自身建设与发展策略做出探索。本文在对大学生创新创业平台运行机
制做出论述的基础上，对大学生创新创业平台建设实践策略进行了研究与探讨。
【关键词】大学生；创新创业平台；运行机制；实践策略
在大学生就业形势的压力以及社会主义市场经济发展的需求下，创新创业教育得到了高校
以及政府部门的高度重视。当前无论是以政府部门为主体创办的大学生创新创业平台还是以高
校为主体创办的大学生创新创业平台，都具有着一致的目标，即推动大学生创新创业能力的提
升、创新创业企业的发展、创新成果的转换以及产学研一体化的实现。因此，对大学生创新创
业平台载体的建设与实践做出研究，对于创新教育教育以及创新创业企业的发展都具有着不容
忽视的现实意义。
1 大学生创新创业平台运行机制
大学生创新创业平台在运行过程中的主要任务是为创新创业企业提供给良好的发展环境，
解决创新创业企业所面临的实际问题，推动创新产业企业的快速发展。在此过程中，大学生创
新创业平台应当做到企业培育机制的优化、以及创新成果转化机制的优化。
从企业培育机制的优化方面来看，首先，大学生创新创业平台要重视创新创业企业的培
育。大学生创新创业平台中的创新创业企业一般都处于初长期，这些企业所具有的脆弱性决定
了大学生创新创业平台需要为其提供帮助与支持，因此，大学生创新创业平台在充分发挥自身
优势的基础上，也应当争取高校、社会以及政府部门的参与，从而为创新创业企业提供良好的
政策环境与资金环境；其次，大学生创新创业平台要重视人才的培育。人才是创新创业企业发
展的重要基础，因此，如何吸引更多人才加入创新创业企业，为创新创业企业发展提供人力资
源保障，也是大学生创新创业平台建设中需要考虑的重要问题；
从创新成果转化机制的优化方面来看，创新成果是创新创业企业的宝贵财富，同时也是推
动创新创业企业发展的根本动力，因此，为创新创业企业提供良好的创新成果转换环境，应当
是大学生创新创业平台应当追求的重要目标。在此过程中，大学生创新创业平台应当参与到对
创新成果市场前进的考察工作当中，如果创新成果通过评估之后，则可以为创新创业企业提供
良好的成果转换软硬件环境、政策环境资金环境等，从而加速创新成果的市场化转换，推动创
新成果从商业化向规模化、产业化发展。
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2 大学生创新创业平台建设实践策略
2.1 对大学生创新创业平台培育机制进行完善
在三十年的发展历程，中国创业孵化器已经进入了稳定发展期，在此背景下，大学生创新
创业平台可以依托政策优势、资源优势，打造出能够为大学生创新创业提供良好服务的运作模
式。在此过程中，大学生创新创业平台培育机制的构建内容主要包括以下几个方面：一是以创
新创业企业为对象提供创新创业服务。大学生创新创业平台在对创新创业项目做出严格筛选的
基础上，应当为从信息、人才、资本以及技术等多个方面满足入驻企业发展需求，从而为入驻
企业提供良好的发展空间；二是强调创新人才的培养。为创新创业企业提供充足的人力资源，
是推动创新创业企业得以持续发展的有效策略。在此方面，大学生创新创业平台应当重视对创
新人才的引进，并引导创新创业企业对人员使用济宁合理的配置、对骨干工作队伍进行培养，
从而帮助创新创业企业开展科学的人力资源管理，加快创新创业企业发展速度。同时大学生创
新创业平台还应当在人才管理方面构建起有效的激励机制，通过完善人才淘汰机制与奖惩机
制，确保创新人才能够为企业发展做出贡献。在此过程中，大学生创新创业平台需要引导创新
创业企业对相关管理机制进行贯彻，确保员工主观能动性与工作积极性的充分发挥；三是对平
台融资机制进行完善。银行是创新创业企业的主要融资主体，因此，大学生创新创业企业应当
强化银行与创新创新企业之间的互动性，通过将准确的创新创业企业发展前景与融资需求等信
息提供给金融部门，来争取金融部门对创新创业企业的融资，从而为创新创业企业的发展提供
资金后盾。
2.2 对大学生创新创业平台服务能力进行强化
大学生创新创业平台服务能力的完善，主要体现在管理机制的完善、生产组织管理平台的
打造以及创新成果转化机制的构建三个方面。大学生创新创业平台管理机制的完善方面来看，
大学生创新创业平台在构建与发展过程中，需要对传统的管理理念做出革新，通过再造管理流
程、创新管理机制、整合管理资源，推动管理优化工作与技术创新工作契合性的提升，从而为
大学生创新创业提供更多动力，并为大学生自主创办的企业提供更多资源。同时，创新创业平
台的构建应当在管理体制方面体现出与一般创业平台的性，因此，创新创业平台有必要构建起
完善的知识产权管理体系，从而对大学生创新创业过程中的利益进行保障，并提升创新创业平
台的发展活力与吸引力；从生产组织管理平台的打造方面来看，大学生创新创业平台在生产组
织方面应当为创新创业主体提供便利，通过为创新创业主体提供良好的生产组织环境来构建创
意转化与生产加工的一体化体系，因此，大学生创新创业平台有必要啊早起具有较强服务能
力、科技转化能力的生产组织平台，同时也有必要通过加大研发投入、生产投入，来实现合作
研发与合作生产；从创新成果转化方面来看，大学生创新创业主体社会实践的欠缺导致了大学
生的创新成果难以找到合适的合作对象，因此大学生创新创业平台有必要优化沟通渠道，在平
台中推动产学研一体化发展来提升创新创业主体的科技转化能力。
2.3 对大学生创新创业平台环境建设进行改善
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大学生创新创业平台环境建设包括政策环境建设、基础环境建设以及软硬件环境建设三个
部分。其中政策环境建设主要是帮助创新创业主体获得更好的高校政策优惠、企业政策优惠以
及国家政策优惠。具体而言，大学生创新创业平台需要充当高校、企业、国家与创新创业主体
之间的纽带这一角色，通过正确高校的配合、企业的投入以及国家政策的倾斜与扶持，来为创
新创业主体打造良好的发展环境。同时，大学生创新创业平台应当强化对具体政策的研究与普
及，从而促使创新创业主体能够在具有政策依据的基础上进行创新成果转化以及加工生产；从
大学生创新创业平台创新创业平台的基础环境建设方面来看，大学生创新创业平台需要对平台
中的创新创业企业规模以及数量作出了解，从而确保自身的基础设施以及成果转化场地能够满
足创新创业主体开展成果转化的需求。同时，大学生创新创业平台应当对创新创业主体对基础
环境的实际需求做出调研，并在整合资源的基础上尽量满足这些需求；从大学生创新创业平台
软硬件环境的改善方面来看，大学生创新创业平台不仅需要为创新创业主体提供一个良好的商
务环境，同时也需要为创新创业主体提供良好的社区环境，从而在提升自身吸引力的基础上使
创新创业主体享受到更好的文化氛围与平台环境。同时，在信息技术迅猛发展的背景下，大学
生创新创业平台还应当重视自身的信息化发展，通过构建起完善的信息服务平台，来为创新创
业主体、高校以及企业提供便捷且高校的沟通渠道，从而丰富这些主体所能够获取的信息资
源，并为大学生创新创业的开展构建信息基础。
2.4 对大学生创新创业平台资源进行整合
在打造大学生创新创业平台的过程中，为了体现出平台的特色与优势，大学生创新创业平
台有必要与高校之间开展广泛合作，利用高校优势专业打造出具有较高水平的创新创业项目，
从而提升创新创业企业的市场竞争力以及创新成果转化成效；另外，大学生创新创新平台应当
对自身所具有的优势做出充分的挖掘，并凭借自身优势与其他创新创新平台开展合作，从而实
现双方资源的共享共建，达到“1+1>2”的效果，以便为创新创业主体提供更加丰富的资源。
3 结束语
本文围绕大学生创新创业平台载体的运行机制以及建设策略做出了归纳、研究与论述，从
这一过程中可以发现，大学生创新创业平台应当做到企业培育机制的优化、以及创新成果转化
机制的优化，并围绕这一运行机制，对大学生创新创业平台培育机制进行完善、对大学生创新
创业平台服务能力进行强化、对大学生创新创业平台环境建设进行改善，从而为创新创业人才
的培养以及创新创业企业的扶持提供保障。
参考文献
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2013，11：262-265.
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
[2]李占平，王宪明，赵永新.高校大学生创新创业教育新模式——云创业平台模式研究[J].
国家教育行政学院学报，2012，11：12-15.
[3]黄本笑，黄芮.大学生创新创业实践平台建设文献综述[J].生产力研究，2014，01：140-
145.
[4]李长熙，张伟伟，李建楠.工科院校大学生创新创业教育平台构建与实践[J].黑龙江高教
研究，2014，04：97-99.
作者简介
庄桂山（1981-），男，江苏南京市人。大学本科学历。现为东南大学成贤学院辅导员。
研究方向为社会学。
作者单位
东南大学成贤学院 江苏省南京市 210088