小学六年级英语单词的学习.ppt
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小学六年级英语
单词的学习
英语单词的重要性
• 英语单词就像万丈高楼上的一块块砖。听、 说、读、写，是学英语的四项基本技能。 可是记不住单词，听、说、读、写就无从 说起。记住了单词还要会用，然而，单词 使用不当，却是学生中普遍存在的现象。 比如说，名词的数，动词的形，代词的格， 形容词、副词的级等，在表达中都要求用 词准确。所以，要学好英语必须记单词。 先看常见的词汇练习：
• 看图写单词 这是一个让学生复习已学单词的游戏。教师事先 把要复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大 白纸上,不要让学生看见。 然后将全班按前后左右 四人一组分成若干小组。竞赛开始,教师将小黑板 或白纸挂起来,让学生看一分钟,然后收起来。再给 学生两分钟时间，将看到的单词Байду номын сангаас出来。写得最 多最正确的组获胜。
• 相同元音单词拼读对抗赛 将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行。游戏 开始,教师说一个单词(如：bike),第一组的学生A应立即站 起来,说出一个含有相同元音(即元音[ai])的单词, 如：five, 说出词义并拼出来。说不出,说错词义或拼错要扣分。这 位学生说完后,教师念另一个单词,由第二组的学生A站起来 说。这样依次进行下去。最后看哪组得分最多为优胜。做 这个游戏时,也可以让两组的学生轮流说单词(如由第一组 的第一名学生说一个单词,由第二组的第一名学生答),这样 就成了对抗赛。
• 看图猜词 以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词 的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由 每组的第一名学生轮流猜。可以说：“Is it a plane(bus,bike)?”等。哪个组猜对了就给该组记 10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第 二排接着猜。最后哪组得分最多为优胜。做这个 游戏时还可以找一位学生来抽卡片,由他来让学生 猜。
• 拼单词列队比赛 将全班分成两组,教师发给每个学生一张字 母卡片,不常用的字母(如 Q,Z)可以一人多拿 几张。游戏开始,教师说一个单词,如 ship,或 出示一张轮船的图片,两个组持 S,H,I,P 字 母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队。 最先按正确次序排好队的获胜。
• 看图猜词大家答 教师先出示一些单词的图片,然后收起来。 请一名学生到前面来面对全班,再请另一名 学生站在他身后,抽出一张图片高举在手中。 猜的学生可以问全班：“Is it a plane(ship,bike)?”等,全班学生答：“Yes.” 或“No.” 猜对后可以换另一位学生继续猜。
• Book 8 Summary of Lessons 1-6
单词汇总
• 联想记忆
Book 8 Summary of Lessons 7-12
联想记忆
词汇、语法、阅读三位一体教学法-教学模式探讨
• (1)以音为序，整体记忆。
以音为序，就是首先解决单词的读音问题。以20个元音为序，将 单词对号入座，形成一个一个信息量递增的记忆组块。
• 相同词首单词拼读赛 将全班分成若干个小组,教师说一个字母(如：D),第一组的 第一名学生立即站起来,说出并拼出3个(也可以是5个或10 个,视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如： desk,dog,door。念不出或念错拼错要扣分。这位学生说 完后,教师念另一个字母,由第二组的第一名学生说。这样 依次进行下去。最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏 时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一 名学生说字母, 由第二组的第一名学生答),这样就成了对抗 赛。注意不要说 Q,X,Z 等字母。
• 拼单词竞赛 将全班分成若干个小组,教师说一个单词(如： school),第一组的第一名至第六名学生逐个站起来, 每人说一个字母(s-c-h-o-o-l)将这个单词拼出来。 拼对的给该组记10分,拼错不给分。然后教师念另 一个单词,由第二组的学生拼。当再轮到第一组时, 应从第七名学生开始拼。最后看哪组得分最多为 优胜。
• Army Day ————Teacher’s Day—— • National Day———— • Christmas Day ————Helloween——
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六年级下册 单词变形练习 1、写出下列形容词的比较级 tall short strong old young big heavy long thin small 2、写出下列动词的过去式 watch TV wash clothes clean the room play football visit grandparents go ice-skating go to a park go swimming read a book go fishing have go hiking learn Chinese get to sing and dance eat good food go climb a mountain take pictures buy presents row a boat do see elephants go skiing 3、写出下列动词的现在分词形式 do play dance sit ____ make swim jump cook____ clean watch come read eat write sing___ go ___ run fly catch help____ 4、 写出下列动词的第三人称单数形式 eat read do take ___ wash watch have carry study ____ go_____ have cook look sing ____ teach like get come_____ play_____
• 猜颜色 教师先准备一些单词的图片。 如白色的飞机,红色 的小汽车,黑色的鞋,绿色的上衣等。游戏开始,请 一名学生到前面来面对全班,再请另一名学生站在 他身后,抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car). What colour is it? Please guess.” 猜的学生可以问全班：“Is it red(black)?” 等,全 班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位 学生继续猜。
(2)归类记忆法。 归类记忆法，也叫循序渐进法。它是按照一定的时间、空间、一 定的逻辑顺序排列单词,使单词易记、易复习的一种方法。 如果说，以音为序整体记忆是预习性质的话，那么归类记忆法常 用于阶段性复习，如：在期中或期末考试前，归类记忆法与以音为序 密切联系，可以看成是以音为序整体记忆的发展。它实际上就是利用 事物、性质、动作、状态之间的各种关系在人头脑中的反映和在语言 中的表现，将词由点连成线，由线连成面，由面连成体。
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fly
catch
一 . 语音规范
• 教师读音必须规范，必须示范到位， 但不必要求学生去死记一个音的发 声部位。语言是习得的，是模仿的。 大山的汉语也不怎么样，却能博得 阵阵喝彩。我们也应该多给予孩子 鼓励。下面，是英语音标学习攻略：
二.掌握单词教学方法
• 单词游戏
抢读单词 这是一个训练学生认读单词能力的游戏。 教师将全班分成若干小组,然后逐一出示单 词卡片或图片,学生举手抢答。 老师让最先 举手的学生读出该单词并说出其中文意思, 或是将图片上的单词读出来、拼出来。答 对的给该组记10分。得分最多的组获胜。
小学英语第八册配套简笔画：L1
小学英语第八册配套歌曲：L1
三.牢记的准则
• 字母组合： • 在多数单词中，字母或字母组合的读音有 一定的规律可循。为了使学生尽快掌握正 确的学习和记忆单词的方法，从一开始就 要教学生按照拼读规则拼词、读词、记词， 使他们掌握拼读规则，培养起独立拼词、 读词和记词的能力。要培养这种能力，在 教学中通常可用下列这些方法...........
拼读规律： 拼读规则就是从单词的拼写形式判断其读 音的规则。英语的拼写情况比较复杂。一 个字母或一种拼写形式往往代表几种读音， 而一种读音往往由不同的字母或不同的拼 写形式来表示。但是，英语的拼写形式和 读音之间还是有规则可循的。因此，教学 英语单词的读音和拼法，要借助于拼读规 则，也要借助于国际音标，这样，才能使 学生逐渐掌握英语单词的读音和拼写形式 的特点，以及二者之间的关系......
• 单词接龙 将全班分成若干小组,教师说一个字母,各组上来一 个学生，在黑板上写出一个以此字母为词首的单 词,然后各组依次上来,以前一个单词的词尾字母作 为下一个单词的词首字母写出单词。在规定时间 内哪一组接的词龙中单词最多为优胜。如： pen—nice—eight—tea—an—no—or—right— teacher—radio—on—not ...
read
take
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run eat fly write sit 六 写出下列单词的对应词 boy those day Miss man mother aunt door doctor brother knife village he healthy 七 写出下列形容词的比较级 big heavy easy many thin good young hot happy late salty strong 八 写出下列单词的缩写 January February March August September October November December Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday 九 写出下列组合词及其意思 egg + plant= tooth+brush= foot+ball= sun+glasses= bed+room= class+room= class+mate= school+bag= police+man= basket+ball= bath+room= rain+coat= 十 写出下列节假日的日期 New Year’s Day Women’s Day Children’s Day ———— Tree-planting Day Labour Day Fool’s Day ——-
• 拼单词对抗赛 将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行。 在老师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即 用中文说出一个词(如：飞机),第二组的第一名学 生应立即将这个单词念出来,然后该学生说另一个 词(如：自行车),第一组的第二名学生应立即将这 个单词念出来，在限定时间内念错或不能迅速念 出单词的记负分。最扣分最少的组获胜。
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六年级 单词的不同形式 一 写出下列动词的过去式 sing eat see have do go buy get fly am/is are say leave tell draw come lose swim find drink hurt feel 二 写出下列名词的复数形式 sheep goose foot tooth photo tomato potato bus box leaf knife butterfly boy horse people mouse 三 写出下列单词的反义词 big long strong tall young left cold close bad happy active strict far smaller come black on behind expensive 四 写出下列缩写的完整形式 it’s I’m he’s she’s you’re they’re what’s where’s there’re there’s who’s that’s we’re don’t doesn’t didn’t can’t haven’t let’s 五 写出下列动词的现在分词 swim dance cook ride wait walk have swing
单词的学习
英语单词的重要性
• 英语单词就像万丈高楼上的一块块砖。听、 说、读、写，是学英语的四项基本技能。 可是记不住单词，听、说、读、写就无从 说起。记住了单词还要会用，然而，单词 使用不当，却是学生中普遍存在的现象。 比如说，名词的数，动词的形，代词的格， 形容词、副词的级等，在表达中都要求用 词准确。所以，要学好英语必须记单词。 先看常见的词汇练习：
• 看图写单词 这是一个让学生复习已学单词的游戏。教师事先 把要复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大 白纸上,不要让学生看见。 然后将全班按前后左右 四人一组分成若干小组。竞赛开始,教师将小黑板 或白纸挂起来,让学生看一分钟,然后收起来。再给 学生两分钟时间，将看到的单词Байду номын сангаас出来。写得最 多最正确的组获胜。
• 相同元音单词拼读对抗赛 将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行。游戏 开始,教师说一个单词(如：bike),第一组的学生A应立即站 起来,说出一个含有相同元音(即元音[ai])的单词, 如：five, 说出词义并拼出来。说不出,说错词义或拼错要扣分。这 位学生说完后,教师念另一个单词,由第二组的学生A站起来 说。这样依次进行下去。最后看哪组得分最多为优胜。做 这个游戏时,也可以让两组的学生轮流说单词(如由第一组 的第一名学生说一个单词,由第二组的第一名学生答),这样 就成了对抗赛。
• 看图猜词 以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词 的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由 每组的第一名学生轮流猜。可以说：“Is it a plane(bus,bike)?”等。哪个组猜对了就给该组记 10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第 二排接着猜。最后哪组得分最多为优胜。做这个 游戏时还可以找一位学生来抽卡片,由他来让学生 猜。
• 拼单词列队比赛 将全班分成两组,教师发给每个学生一张字 母卡片,不常用的字母(如 Q,Z)可以一人多拿 几张。游戏开始,教师说一个单词,如 ship,或 出示一张轮船的图片,两个组持 S,H,I,P 字 母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队。 最先按正确次序排好队的获胜。
• 看图猜词大家答 教师先出示一些单词的图片,然后收起来。 请一名学生到前面来面对全班,再请另一名 学生站在他身后,抽出一张图片高举在手中。 猜的学生可以问全班：“Is it a plane(ship,bike)?”等,全班学生答：“Yes.” 或“No.” 猜对后可以换另一位学生继续猜。
• Book 8 Summary of Lessons 1-6
单词汇总
• 联想记忆
Book 8 Summary of Lessons 7-12
联想记忆
词汇、语法、阅读三位一体教学法-教学模式探讨
• (1)以音为序，整体记忆。
以音为序，就是首先解决单词的读音问题。以20个元音为序，将 单词对号入座，形成一个一个信息量递增的记忆组块。
• 相同词首单词拼读赛 将全班分成若干个小组,教师说一个字母(如：D),第一组的 第一名学生立即站起来,说出并拼出3个(也可以是5个或10 个,视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如： desk,dog,door。念不出或念错拼错要扣分。这位学生说 完后,教师念另一个字母,由第二组的第一名学生说。这样 依次进行下去。最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏 时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一 名学生说字母, 由第二组的第一名学生答),这样就成了对抗 赛。注意不要说 Q,X,Z 等字母。
• 拼单词竞赛 将全班分成若干个小组,教师说一个单词(如： school),第一组的第一名至第六名学生逐个站起来, 每人说一个字母(s-c-h-o-o-l)将这个单词拼出来。 拼对的给该组记10分,拼错不给分。然后教师念另 一个单词,由第二组的学生拼。当再轮到第一组时, 应从第七名学生开始拼。最后看哪组得分最多为 优胜。
• Army Day ————Teacher’s Day—— • National Day———— • Christmas Day ————Helloween——
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六年级下册 单词变形练习 1、写出下列形容词的比较级 tall short strong old young big heavy long thin small 2、写出下列动词的过去式 watch TV wash clothes clean the room play football visit grandparents go ice-skating go to a park go swimming read a book go fishing have go hiking learn Chinese get to sing and dance eat good food go climb a mountain take pictures buy presents row a boat do see elephants go skiing 3、写出下列动词的现在分词形式 do play dance sit ____ make swim jump cook____ clean watch come read eat write sing___ go ___ run fly catch help____ 4、 写出下列动词的第三人称单数形式 eat read do take ___ wash watch have carry study ____ go_____ have cook look sing ____ teach like get come_____ play_____
• 猜颜色 教师先准备一些单词的图片。 如白色的飞机,红色 的小汽车,黑色的鞋,绿色的上衣等。游戏开始,请 一名学生到前面来面对全班,再请另一名学生站在 他身后,抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car). What colour is it? Please guess.” 猜的学生可以问全班：“Is it red(black)?” 等,全 班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位 学生继续猜。
(2)归类记忆法。 归类记忆法，也叫循序渐进法。它是按照一定的时间、空间、一 定的逻辑顺序排列单词,使单词易记、易复习的一种方法。 如果说，以音为序整体记忆是预习性质的话，那么归类记忆法常 用于阶段性复习，如：在期中或期末考试前，归类记忆法与以音为序 密切联系，可以看成是以音为序整体记忆的发展。它实际上就是利用 事物、性质、动作、状态之间的各种关系在人头脑中的反映和在语言 中的表现，将词由点连成线，由线连成面，由面连成体。
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一 . 语音规范
• 教师读音必须规范，必须示范到位， 但不必要求学生去死记一个音的发 声部位。语言是习得的，是模仿的。 大山的汉语也不怎么样，却能博得 阵阵喝彩。我们也应该多给予孩子 鼓励。下面，是英语音标学习攻略：
二.掌握单词教学方法
• 单词游戏
抢读单词 这是一个训练学生认读单词能力的游戏。 教师将全班分成若干小组,然后逐一出示单 词卡片或图片,学生举手抢答。 老师让最先 举手的学生读出该单词并说出其中文意思, 或是将图片上的单词读出来、拼出来。答 对的给该组记10分。得分最多的组获胜。
小学英语第八册配套简笔画：L1
小学英语第八册配套歌曲：L1
三.牢记的准则
• 字母组合： • 在多数单词中，字母或字母组合的读音有 一定的规律可循。为了使学生尽快掌握正 确的学习和记忆单词的方法，从一开始就 要教学生按照拼读规则拼词、读词、记词， 使他们掌握拼读规则，培养起独立拼词、 读词和记词的能力。要培养这种能力，在 教学中通常可用下列这些方法...........
拼读规律： 拼读规则就是从单词的拼写形式判断其读 音的规则。英语的拼写情况比较复杂。一 个字母或一种拼写形式往往代表几种读音， 而一种读音往往由不同的字母或不同的拼 写形式来表示。但是，英语的拼写形式和 读音之间还是有规则可循的。因此，教学 英语单词的读音和拼法，要借助于拼读规 则，也要借助于国际音标，这样，才能使 学生逐渐掌握英语单词的读音和拼写形式 的特点，以及二者之间的关系......
• 单词接龙 将全班分成若干小组,教师说一个字母,各组上来一 个学生，在黑板上写出一个以此字母为词首的单 词,然后各组依次上来,以前一个单词的词尾字母作 为下一个单词的词首字母写出单词。在规定时间 内哪一组接的词龙中单词最多为优胜。如： pen—nice—eight—tea—an—no—or—right— teacher—radio—on—not ...
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run eat fly write sit 六 写出下列单词的对应词 boy those day Miss man mother aunt door doctor brother knife village he healthy 七 写出下列形容词的比较级 big heavy easy many thin good young hot happy late salty strong 八 写出下列单词的缩写 January February March August September October November December Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday 九 写出下列组合词及其意思 egg + plant= tooth+brush= foot+ball= sun+glasses= bed+room= class+room= class+mate= school+bag= police+man= basket+ball= bath+room= rain+coat= 十 写出下列节假日的日期 New Year’s Day Women’s Day Children’s Day ———— Tree-planting Day Labour Day Fool’s Day ——-
• 拼单词对抗赛 将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行。 在老师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即 用中文说出一个词(如：飞机),第二组的第一名学 生应立即将这个单词念出来,然后该学生说另一个 词(如：自行车),第一组的第二名学生应立即将这 个单词念出来，在限定时间内念错或不能迅速念 出单词的记负分。最扣分最少的组获胜。
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六年级 单词的不同形式 一 写出下列动词的过去式 sing eat see have do go buy get fly am/is are say leave tell draw come lose swim find drink hurt feel 二 写出下列名词的复数形式 sheep goose foot tooth photo tomato potato bus box leaf knife butterfly boy horse people mouse 三 写出下列单词的反义词 big long strong tall young left cold close bad happy active strict far smaller come black on behind expensive 四 写出下列缩写的完整形式 it’s I’m he’s she’s you’re they’re what’s where’s there’re there’s who’s that’s we’re don’t doesn’t didn’t can’t haven’t let’s 五 写出下列动词的现在分词 swim dance cook ride wait walk have swing