第一课 小说阅读与鉴赏-七彩阅读紫色篇 第一讲小说阅读与鉴赏

《紫色篇》教材排课及教案说明：

《紫色篇》教材全册共八课，每一课内容较多，因此每一课建议老师上两次课，每次课2个小时，三个课时。全册书共上16次课，48个课时，学时按每周一次课，总共上16次课，历时4个月。如是暑期班，上课周期可各分校自行安排。

《紫色篇》教案撰写还是遵循教材编排，总共八讲。但每一讲教案均上两次课，按照每次课三个课时，每一讲教案均安排六个课时。分校老师在上时，请注意。另，每个课时内容的划分给分校老师作参考，实际上课中，如有冲突请老师们按实际授课情况决定。

如还有对教案使用不清楚的，可联系滴水学堂教学部老师。

第一课小说阅读与鉴赏

教学目标：1、了解小说的概念与三要素；

2、能掌握小说鉴赏的一般方法；

3、通过实践阅读提高学生阅读小说的鉴赏能力。

4、让学生体会文学作品的人文魅力。

教学重点：1、把握小说三要素。

2、深入领会鉴赏小说的一般方法。

教学难点：领悟小说精巧的构思及深刻的主旨。

教学方法：问答法、点拨法、讨论法

教学准备：投影，课件

课时安排：3课时

教学步骤和安排：

第一课时

开课语：亲爱的同学们，大家好，欢迎你们走进七彩阅读——紫色篇的课堂。我是大家的新老师，我姓x，希望和大家能够成为朋友，我们共同进步。

接下来请新同学们也来做个自我介绍吧！（同学们自我介绍，如果是老生这一环节可以省掉。）一、课前热身操

你知道这些文学常识吗？

师：同学们，我的课堂上都会几个闯关的题目给大家，不知道大家有没有胆量迎接老师的挑战？好，请听好了：

1.中国古代文学在不同的朝代呈现出不同体裁的创作顶峰，通常我们说唐（诗）宋（词）元（曲）明清（小说）？

2.中国古代四大名著是（《三国演义》）（《水浒传》）（《西游记》）（《红楼梦》）。

3.四大名著的作者分别是（罗贯中）（施耐庵）（吴承恩）（曹雪芹）。

好的，同学们刚刚的表现非常的好！我们了解了明清两朝文学成就的代表是小说，而最著名的四部小说是《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》，它们被称作四大名著。那这几部小说，

理由。你还知道哪些小说？

（学生回答。）

很好，大家都说自己的真实想法。不过，老师要告诉大家的是，尽管现在很多小说名著都排成了电视剧，但是如果你真的想看到作者的原著意思的话，通过读小说的形式还是更好哦。而且不仅要通过阅读去了解小说的内容，还要学会在了解小说内容的基础上对学会去鉴赏它。

那今天的这次课，老师就带领大家去学习小说的阅读与鉴赏技巧。（板书标题：小说阅读与鉴赏）

二、指点迷津

师：刚刚在第一环节，同学们提到了阅读了不同的小说，那这些作品为什么会被统一称之为小说呢？是因为它们的身上具备一些共同点，因此文学理论家就说具备这几个共同点的作品下了“小说”这个定义。我们一起来看看：

1、什么是小说？

小说是一种文学体裁，以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会活。

2、小说的特点是什么？

①完整的故事情节；②鲜明的人物形象；③典型的环境描写；④深刻的主题；⑤精巧的构思。

讲解小说三要素

了解了小说的概念及其特点，下面我们一起来学习怎样把握它的三要素。

师：小说有哪三要素？

人物形象、故事情节和环境描写（自然环境和社会环境）。

师：其中，人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。

任何一篇小说都有刻画一个主要的人物形象。出示文段实例：P2

师：同学们，请快速浏览这个文段，告诉老师，它刻画的人物形象是谁？

（学生阅读后回答问题。）

生：是闰土。

师：刻画人物形象通常有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理描写；侧面描写包括以他人言行来反映人物的特点。请同学们在仔细朗读一下文段，文段中对闰土的刻画运用了什么描写方面呢？

（学生回答，师生共同评议。）

（正面描写（外貌、语言）侧面描写。）

第二课时

师：我们再来看看第二个要素：故事情节

故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。通常由开端—发展—高潮—结局几个部分组成。出示文段P4：

师：请同学们带着两个问题来阅读这个文段：

1.根据故事情节的几个结构来分析这个文段的故事情节。

2.文段中的人物形象是谁？用了哪些描写方法来刻画他？你认为他是一个怎样的人？

1.开端：老猎人准备捕获草原上的一只藏羚羊；

发展：藏羚羊乞求老猎人绕过它；

高潮：猎人猎杀了藏羚羊，但是难以入睡；

结局：猎人发现藏羚羊肚里的小羊，懊悔不已，从此消失。

2.老猎人。正面描写（动作和心理描写）；老猎人是一个知错能改、怀有良知之心的人。

师：第三要素—环境描写。

环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景所作的描写。环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间地点、季节、气候及花草鸟虫的描写。社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。

环境描写的作用：一是烘托人物的心情；二是烘托周围的气氛；三是推动情节的进一步发展。

师：请同学们阅读下面文段，看看文段中环境描写是属于哪种类型？出示文段P6

生：社会环境描写。

师：从这段文段的社会环境描写上，你能感受到一种怎样的氛围呢？

生：很悲伤、很沉重的氛围。

师：你从这种氛围中感受到一种什么样的情感。

生：人们对周总理的爱戴怀念之情。

三、朝花夕拾：

师：同学们，我们一起在回顾一下，小说的三要素包括？

生：人物形象、故事情节、环境描写。

师：好，同学们掌握的非常牢固。那，接下来老师要告诉大家是小说阅读的解题技巧，通常在我们考试的时候，会针对这三个要素，出一些题型来考大家。比如说

1、综合全文，简要分析人物形象。

2、某某是一个怎样的人？他有哪些优秀的品质？

3、分析小说对任务进行描写时所用的方法。

4、小说的故事情节是如何发展的？（开端—发展—高潮—结局）

5、本文用了哪些环境描写，这些环境描写起到什么样的作用？

那么这些题型，都有特定的答题模板，分享给大家，比如分析人物形象的，可以用这样的语言组织：

①XX是一个……的人物形象。

②通过（语言/动作/神态/心理）描写，表现了他怎样的性格（思想品质）。

还比如分析环境描写的：

①XX具体描写了……景色，交代了故事发生的地点、时间（背景）；营造（创设）了一种……气氛；

②渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；

③为下文情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。

如果我们掌握了如何小说的三要素，这些题目对我们来说都不是难题。

阅读P15《谁与我同行》完成课后练习。

（学生完成，师生共同评议。）

第三课时

四、真金火炼

师：同学们，接下来请大家用我们学到的小说的相关知识完成教材沙场练兵——小试牛刀下面的几个练习，分别是：

1.练习一课后习题1，2题

2.练习二1.，2，3题

3.练习三习题2，3，4

（学生完成练习后，师生共同评议。）