在乐趣中获得知识
阅读的乐趣与收获
阅读的乐趣与收获阅读是一种沉浸于文字之中的艺术，可以带给人心灵上的愉悦和启迪。
在这个信息迅速传播的时代，阅读已经成为我们获取知识和信息的重要途径。
1. 阅读的乐趣阅读的乐趣在于它可以带给我们内心的平静和快乐。
当我们坐下来，专注于一本好书或文章时，周围的嘈杂声都会渐渐消失。
此时，我们只剩下了文字和自己的思考，这时候就能够感受到一种沉浸在文字之中的快感。
好的作品能够带给我们深深的体悟和理解，甚至能够让我们的思想得到拓展。
当我们在阅读时，会去追求故事的真谛和背后的意义。
很多时候，这些故事都在以我们意想不到的方式传递给我们，这也是阅读的乐趣所在。
2. 阅读的收获除了乐趣，阅读还可以带给我们丰富的知识和启迪。
书籍和文章是人们思想的结晶，也是人类文明的宝库。
通过阅读，我们可以学习历史、文化、科学和技术等各个领域的知识。
阅读让我们更加开阔眼界，也让我们对世界和人生有了更深刻的认识。
阅读可以让我们了解不同的文化和生活方式，让我们更加尊重和理解彼此。
在这个理解和尊重的基础之上，我们可以更好地处理人际关系，更有礼貌地与人相处。
此外，阅读还可以提高我们的语言表达和逻辑思维能力。
当我们在阅读时，会遇到不同的语言风格和文字表达方式。
在这个过程中，我们可以学习到如何用更加准确、生动和有说服力的方式来表达自己的想法。
同时，在阅读时，我们也会锻炼自己的思考能力和逻辑推理能力，从而提高自己的思维水平。
总结阅读是一种令人愉悦的体验，也是一种获取知识和启迪的途径。
通过阅读，我们可以拓展自己的思想和知识面，提高自己的语言表达和逻辑思维能力。
因此，我们应该让阅读成为自己生活中的一部分，享受阅读的乐趣和收获。
追求知识的乐趣高中优秀作文精选
追求知识的乐趣高中优秀作文精选《追求知识的乐趣》在我短暂的高中生涯中，有那么一段经历，让我深深体会到了追求知识的无尽乐趣。
那是一个阳光并不怎么明媚的下午，数学课上的我正昏昏欲睡。
老师在黑板上写下了一道复杂的函数题，然后用他那一贯严肃的声音说道：“谁能上来解答一下这道题？” 教室里瞬间安静得仿佛能听到针掉落的声音。
我抬了抬沉重的眼皮，扫了一眼那道题，心想：“这是什么鬼？” 就在我准备继续与瞌睡虫作斗争的时候，同桌用胳膊肘轻轻碰了碰我，低声说：“你试试呗。
” 我白了他一眼，心里嘀咕着：“我可不想出丑。
” 但不知怎的，也许是那一瞬间的冲动，也许是心底对知识的那么一丁点渴望，我竟然鬼使神差地举起了手。
当我站在黑板前，面对着那道题，脑子瞬间一片空白。
我感觉全班同学的目光都像聚光灯一样打在我身上，让我浑身不自在。
我深吸一口气，努力让自己镇定下来，开始在脑海中搜索着相关的知识点。
时间一分一秒地过去，我的手心开始出汗，粉笔在我手中就像不听话的孩子，写出来的字歪歪扭扭。
就在我几乎要放弃的时候，突然，一个灵感闪过我的脑海。
我像是抓住了救命稻草一般，迅速顺着这个思路往下推导。
经过一番艰苦的“战斗”，我终于解出了那道题。
当我放下粉笔，转过身的那一刻，我看到了老师赞许的目光和同学们惊讶的表情。
那一刻，一种前所未有的成就感涌上心头。
我走下讲台，回到座位上，同桌冲我竖起了大拇指，说：“厉害啊！” 我嘴上说着“运气好而已”，但心里却乐开了花。
从那以后，我像是被打通了任督二脉，对数学的兴趣越来越浓。
每次遇到难题，我不再像以前那样退缩，而是主动去挑战。
我会为了一道题苦思冥想几个小时，忘记了吃饭和休息；我会和同学因为一个解法争得面红耳赤，然后又在讨论中共同进步；我会在课后缠着老师问各种问题，直到把知识点弄得清清楚楚。
有一次，为了弄明白一个几何定理，我翻遍了课本和参考书，还在网上找了各种资料。
那天晚上，我房间的灯光一直亮到了深夜。
妈妈几次催我睡觉，我都嘴上答应着，身子却一动不动。
玩中学学中玩的收获感悟
玩中学学中玩的收获感悟大家好，今天咱们聊聊一个特别有趣的话题——“玩中学，学中玩”的那些事儿。
说实话，这不光是小朋友的专利，咱大人也可以从中找到不少乐趣。
怎么理解这句话呢？就是在玩耍的过程中，不知不觉地学到了东西，而学习的过程中，又能从中发现玩耍的乐趣。
接下来，让我们一起探讨一下这其中的收获和感悟吧！1. 玩中学的魅力1.1 从游戏中学知识咱们都知道，学习有时候挺枯燥的，但玩游戏可就不一样了。
比如，很多教育类的游戏在设计上就特别讲究互动性和趣味性，这样一来，孩子们在玩游戏的时候，潜移默化中就学到了数学、语文、历史等等。
有的拼图游戏，孩子们在拼的过程中不仅锻炼了动手能力，还学会了观察和思考。
你看，玩得开心的同时，知识也悄悄地进了脑袋。
1.2 建立积极的学习心态玩中学还有一个好处，就是能帮助孩子建立一个积极的学习心态。
通常情况下，孩子们都愿意做他们感兴趣的事情，游戏中的成功体验可以激励他们在学习中也保持这种积极性。
记得我小时候，玩“过家家”的时候，虽然只是模拟成人的生活，但那种角色扮演的体验让我对社会、对生活有了更直观的理解。
现在回想起来，那些“玩”的经历竟然成了我学习的基础。
2. 学中玩的收获2.1 学到的技能变得更实际有时候，我们在课堂上学到的理论知识似乎离实际生活有点远，但是当我们把这些知识应用到实际的“玩乐”中去，就会发现它们变得特别有用。
比如，学习烹饪的时候，实际上是在应用化学、数学和物理的知识。
试想一下，当你在厨房里边做实验，边尝试新的食谱时，这种实操的过程就像是把课堂上学到的知识变成了现实中的“玩具”。
2.2 增加对知识的兴趣学中玩还可以大大增加对知识的兴趣。
当我们把学习变成一种游戏、一种挑战，往往会发现自己对知识的热情空前高涨。
举个例子，有些孩子通过“科学实验小达人”这样的活动，能亲身体验到科学的奇妙，往往比单纯的书本知识更让他们兴奋。
知识不再是枯燥的符号，而是充满了探索和发现的乐趣。
学习的乐趣与收获
学习的乐趣与收获近几年来，随着教育改革的推进和人们对学习意义的重新认识，学习不再仅仅是培养知识和技能，更是一个全面发展的过程。
学习不仅可以带给我们知识的增长，还能带给我们乐趣和收获。
下面我将从学习的乐趣和学习的收获两方面来探讨学习的重要性。
一、学习的乐趣学习是一种享受，它能够激发我们的好奇心，让我们对世界充满兴趣。
当我们获得新的知识和技能时，会感到一种成就感和满足感。
学习不仅仅是为了应付考试，更是为了丰富我们的生活和提升自己。
通过学习，我们能够开拓眼界，增长见识，不断丰富自己的内涵。
学习的乐趣还体现在学习过程中的愉悦感。
当我们学习兴趣所在的领域时，我们会感到轻松愉快，仿佛沉浸其中。
比如，对于音乐爱好者来说，学习音乐理论和乐器演奏是一种享受；对于旅行爱好者来说，学习新的旅游目的地和文化背景也是一种乐趣。
这种乐趣不仅仅来自于知识的积累，更来自于对自己兴趣领域的深入了解和研究。
二、学习的收获学习不仅能够带来乐趣，还能够带来实实在在的收获。
首先，学习能够帮助我们提升个人能力和技能。
通过学习，我们可以获取专业知识，提高工作能力和竞争力。
比如，学习新的技术和工具可以让我们在职场上更加得心应手，获得更多的机会；学习沟通技巧和人际关系管理可以帮助我们更好地与他人合作和交流。
其次，学习也是一种思维方式和生活态度的转变。
通过学习，我们能够培养批判性思维和创新意识，提高问题解决和决策能力。
学习能够让我们更加开放和包容，拥有广阔的眼界和宽容的心态。
学习还能够培养我们的自律性和坚持性，让我们变得更加有毅力和耐心。
最重要的收获莫过于学习给我们带来的自信和成长。
学习是一个不断挑战自我的过程，在这个过程中，我们不断超越自己，突破自己的局限。
每一次的学习和成长都让我们更加自信和勇敢，让我们相信自己可以达到更高的境界。
总结起来，学习的乐趣和收获是不可忽视的。
学习不仅可以带给我们知识和技能的增长，还可以提升我们的个人能力和思维方式。
学习科学的乐趣和发现
学习科学的乐趣和发现科学是一门追求真理的学科，它让我们能够探索世界的奥秘，揭示事物背后的规律。
学习科学不仅给我们带来了乐趣，还让我们不断发现新的知识和发展的机遇。
本文将重点探讨学习科学所带来的乐趣以及在这一过程中所获得的发现。
一、科学的乐趣学习科学是一种令人愉悦的体验。
首先，通过实验和观察，我们可以亲身参与到科学活动中，动手操作能够增加我们对知识的理解和记忆。
例如，在学习物理学时，我们可以亲自搭建实验装置，通过实验观察物体的运动规律，亲自验证课本知识，这种实践的过程不仅能培养我们的实验能力，还能增加对科学知识的实际应用的理解。
其次，学习科学可以培养我们的思维能力。
科学研究强调逻辑推理和问题解决能力的培养，这使得我们在学习和工作中更具竞争力。
例如，在学习化学时，我们需要通过理论知识和实验结果进行推理，解决实际问题，这样的锻炼可以帮助我们培养出较为严密的逻辑思维。
此外，学习科学能够开阔我们的视野。
科学领域的发现和突破不仅改变了我们的生活方式，而且对于人类社会的发展也起到了重要的推动作用。
例如，通过学习生物学，我们可以了解到人类的起源和进化，理解生命的奥秘，进而增加对生命的尊重和保护。
二、学习科学的发现学习科学不仅让我们获得了乐趣，还带来了许多令人惊喜的发现。
科学的发现是通过科学方法的运用来获得的，这个方法包括观察、实验和推理。
首先，科学发现让我们对自然界和宇宙有了更深入的理解。
科学家们通过不断探索和实验，发现了地球的运动规律、恒星的形成和演化，甚至揭示了生命的起源。
这些发现改变了我们对世界的认知，启示了我们对未知领域的好奇心和探索欲望。
其次，科学发现推动了社会的进步和改变。
科学的发展带来了许多新的技术和发明，改善了人们的生活质量。
例如，著名的科学家爱迪生的发明，如电灯、电话等，深刻改变了人们的生活方式。
科学发现还推动了医学的进步，使得人们对疾病的治疗和预防有了更深入的了解。
最后，科学发现还带来了新的发展机遇。
让三年级学生在阅读中找到乐趣和知识
让三年级学生在阅读中找到乐趣和知识在三年级的年纪，孩子们的认知能力和阅读能力都迅速发展。
他们开始能理解更复杂的故事情节，也能欣赏更丰富的语言表达。
这个阶段正是引导他们爱上阅读的重要时刻。
让我们看看如何通过有趣的书籍和活动，帮助三年级学生在阅读中找到乐趣和知识。
精选有趣的书籍挑选适合三年级学生阅读的书籍是至关重要的。
有趣的故事情节和生动的人物形象，可以吸引孩子们的注意力。
我们可以尝试不同类型的书籍，包括绘本、小说、科普书籍、甚至漫画。
这些书籍不仅丰富了他们的知识面，也能激发他们的想象力。
例如，选择那些具有幽默元素的故事，可以让孩子在欢笑中学习。
书中精彩的插图和轻松的叙述方式，都会让他们在不知不觉中沉浸于阅读的乐趣中。
了解同龄人的喜好，能够为选择书籍提供更多灵感。
问问孩子的同学，或者参加一些书籍推荐的小组，都是不错的方式。
互动性阅读活动仅仅让孩子自己阅读可能无法激发他们的热情。
开展一些互动性阅读活动，可以增强他们对阅读的兴趣。
例如，可以组织家庭阅读夜，全家人轮流读书，分享各自喜欢的段落，或者讨论书中的情节发展和角色表现。
这样的互动不仅增进了家庭成员之间的感情，也让孩子感受到阅读的乐趣。
在学校，可以尝试读书俱乐部的形式。
让孩子们能够分享他们的阅读体验，可以拓展他们的视野。
通过讨论、辩论或角色扮演等活动，孩子们会在轻松的氛围中提升他们的理解能力和表达能力。
创造阅读环境营造一个良好的阅读环境，可以让孩子们更愿意投入到书中。
选择一个安静舒适的地方，提供充足的光线，设定一些有关阅读的规则，例如每天固定的阅读时间。
书架上的书籍应该呈现出丰富多彩的样式，让孩子们在选择书籍时感到兴奋。
家长也可以为孩子设置一个“阅读角”，配备他们喜欢的书籍、舒适的坐垫和一些小灯。
这样，孩子在阅读的时候会感到放松，同时这也激励他们自主选择阅读材料。
结合生活和实践阅读不仅仅局限于文本本身，而应与生活紧密结合。
鼓励孩子在日常生活中寻找阅读的灵感，比如做饭时查看食谱，或是在公园观察植物的名称。
寓教于乐,快乐成长
寓教于乐,快乐成长快乐的成长不仅是一种幸福的体验，更是实现自我价值和目标的重要过程。
而寓教于乐则是一种有效的教育方式，在快乐中让孩子们获得知识和技能，同时发展他们的兴趣爱好和个性特点。
本文将探讨寓教于乐的重要性和如何在快乐中成长。
一、寓教于乐的重要性1.提高学习兴趣乏味的课堂和枯燥的学习内容，容易使孩子们产生学习上的抵触心理。
因此，给孩子们提供生动有趣的教育活动，可以激发他们的好奇心和求知欲，提高他们的学习兴趣。
2.扩展知识面寓教于乐不仅可以让孩子们在愉快的氛围中学习新知识，还可以通过游戏、实践和体验等方式，让他们了解更广阔的世界，扩展他们的知识面，培养他们的思维能力。
3.发展创造力通过寓教于乐的方式，可以鼓励孩子们进行创造性的思考和行动，培养他们的创造力和创新意识，让他们在快乐中开拓创新的天地，为未来的发展打下坚实的基础。
4.促进社交交流寓教于乐的活动需要孩子们与他人合作，分享经验和知识，可以促进他们之间的交流和合作，培养他们的社交能力和团队意识，为将来的社交交往打下基础。
二、如何在快乐中成长1.掌握生活技能在日常生活中，我们可以通过游戏或其他娱乐方式，教孩子们学会做饭、洗衣、打扫卫生等生活技能，鼓励他们在家庭中承担责任，提高他们的实际动手能力。
2.开展创意活动鼓励孩子们进行手工制作、绘画、写作等创意活动，让他们从中体验到创造性思考和实践的乐趣，培养他们的创造力和实际操作能力。
3.进行户外活动户外活动可以给孩子们提供更多的自然环境和体验机会，让他们了解大自然的奥秘和美丽，增强他们的身体素质和自信心，同时也为他们的未来发展打下基础。
4.参与社区活动孩子们可以通过参与社区活动来学习和交流，促进社会责任感和社交能力的发展。
如志愿服务、慈善募捐等活动，可以让他们体验到分享和关爱的快乐，学会发挥自己的作用和贡献。
知识的乐趣：综合知识点
知识的乐趣：综合知识点作为一个学习者，掌握知识的乐趣是一种无与伦比的体验。
在广泛涉猎各种知识点的过程中，我们可以不断拓宽自己的视野，提升思维能力，并且享受到知识带来的乐趣。
本文将从多个领域挑选几个有趣的知识点，让我们一起探索知识的乐趣吧！1. 历史知识点历史作为人类经验的积累，承载着丰富的故事和精彩的事件。
其中，许多历史人物和事件都非常值得我们深入了解。
例如，我们可以通过了解亚历山大大帝的征战历程，感受他对于征服和扩张的独特追求。
我们还可以了解凯撒大帝的强大政治手腕，以及他在古罗马历史中的重要地位。
此外，通过研究世界历史上的战争和冲突，我们可以更好地理解人类社会的发展和演变。
2. 科学知识点科学知识涵盖了自然界的各个方面，无论是在物理、化学、生物还是天文学等领域，都蕴含着各种有趣而令人惊叹的事实。
例如，在物理学领域，我们可以学习到有关宇宙中最基本的粒子和力的知识。
在化学方面，我们可以了解元素周期表以及不同元素之间的反应和化学性质。
生物学则可以带我们一窥生命的奥秘，从微观的细胞结构到宏观的生态系统。
3. 文化知识点文化是一个民族或地区的集体记忆和传承，其中蕴含着各种有趣的知识点。
例如，我们可以探索各个国家和地区的传统节日和庆祝活动，了解其中的文化背景和意义。
此外，我们还可以学习不同国家的舞蹈、音乐、绘画等艺术形式，欣赏它们的美感和独特之处。
通过了解不同文化，我们可以拓宽自己的视野，增加对世界的理解和尊重。
4. 人文知识点人文领域涵盖了哲学、心理学、社会学等多个学科，可以帮助我们深入探究人类的思维与行为。
哲学可以让我们思考生命的意义和存在的价值，社会学可以帮助我们理解社会结构和人类的相互关系，心理学可以带我们深入研究人类心灵的奥秘与行为的动力。
通过研究人文学科，我们可以更好地理解人类的行为和社会的运作机制。
通过探索这些知识点，我们不仅能够增加自己的见识和知识储备，还能够培养自己的思维能力和解决问题的能力。
学习的乐趣作文
学习的乐趣作文学习的乐趣。
学习，对于很多人来说是一件枯燥乏味的事情，但是如果你能够找到学习的乐趣，那么学习将会成为一件愉快的事情。
学习的乐趣来源于对知识的渴望和对未知世界的好奇心。
下面我将分享一些关于学习的乐趣的见解和体会。
首先，学习的乐趣在于发现新知识。
当我们打开一本新的书，或者在网上搜索新的资料时，总会发现一些以前不曾了解的知识。
这种发现的过程就像是探险一样，让人充满了兴奋和好奇。
在这个过程中，我们不断地拓展自己的知识面，让自己变得更加丰富多彩。
其次，学习的乐趣在于解决问题。
学习的过程中，我们会遇到各种各样的问题和挑战。
当我们努力去解决这些问题的时候，一旦找到了答案，就会感到一种成就感和满足感。
这种成就感会让我们更加热爱学习，更加愿意去面对新的挑战。
再次，学习的乐趣在于交流和分享。
当我们学到一些新的知识和技能时，可以和他人进行交流和分享。
这种交流和分享不仅可以让我们更加深入地理解所学的知识，还可以让我们结识到更多志同道合的朋友。
在交流和分享的过程中，我们会不断地汲取他人的智慧，让自己不断地进步。
最后，学习的乐趣在于实践和应用。
学习不仅仅是为了获取知识，更重要的是要将所学的知识应用到实际生活中。
当我们将所学的知识应用到实际生活中，解决了一些实际问题，就会感到一种莫大的满足感。
这种满足感会让我们更加热爱学习，更加愿意去探索未知的领域。
总之，学习的乐趣是无穷的。
只要我们能够找到学习的乐趣，就能够让学习变得更加轻松愉快。
希望每个人都能够找到学习的乐趣，让学习成为一种享受，而不是一种负担。
愿大家都能够在学习中不断成长，不断进步。
知之者不如好之者 好之者不如乐之者
知之者不如好之者好之者不如乐之者知之者不如好之者，好之者不如乐之者，这是一句古老的格言，总结了人生的一种境界和理念。
它告诉我们，知识虽然重要，但并不是最重要的，更重要的是能将知识付诸实践并取得成果的人，更重要的是能够从中获得乐趣并持之以恒的人。
这句话告诉我们，做一个有真知灼见的人固然重要，但更重要的是能够在实践中不断进取，享受其中的乐趣。
知之者不如好之者。
知识固然重要，但若只停留在纸面上，变成了一种虚无的存在。
一位拥有深厚知识的人可能会在一定领域内拥有独到的见解，但如果他不把这些知识应用于实践中，那么这些知识就会变成一堆没有用处的碎石。
知之者固然有其价值所在，但相比之下，好之者更胜一筹。
好之者是能够将知识转化为实际成果的人，他们不满足于只是得到知识，而是会将这些知识应用于生活和工作中，不断探索、创新。
我们应当努力成为好之者，将知识转化为实践，用它来改变自己和周围的世界。
就算成为了好之者，也不能就此满足。
好之者不如乐之者，这又是为何呢？因为好之者固然能够将知识转化为实际成果，但如果他们没有乐在那么这种成果也是缺乏灵魂的。
在追求成就的路上，如果不能享受其中的乐趣，那么这份成就也就失去了意义。
所以，乐之者是最高境界。
那么，如何才能成为乐之者呢？乐之者要具备一颗平和的心态，对待一切都要心怀喜悦和感恩。
无论是做自己喜欢的工作还是生活种的琐事，都应当带着一颗乐观的心态去面对，从中找到快乐。
乐之者要有坚定的信念和追求。
只有坚持不懈，不断追求，才能获得持久的乐趣。
乐之者要懂得适时放松，不要过于追求完美和成功，适当的休息和娱乐也是非常重要的。
做一个知之者是不容易的，需要通过长期的学习积累知识，做一个好之者更加不容易，需要不断实践，付出努力获得成果，那么如何成为一个乐之者呢？首先是要享受过程。
不管是学习还是工作，要享受其中的过程，而不是只关注结果。
其次是要保持激情，找到自己的兴趣所在，保持对生活的热爱和对工作的激情。
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在乐趣中获得知识
摘要：兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，也是人才成长的起点。
学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。
在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。
一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。
浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。
孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
关键词：物理实验兴趣
物理学是一门实验科学，物理概念的建立与物理规律的发现，都以实验事实为依据。
实验是物理学的重要研究方法，只有重视实验，才能使物理教学获得成功，学生只有通过实验观察物理事实，才能真正理解和掌握知识。
1．通过趣味新奇的物理实验演示，激发学生的好奇心理，从而激发他们思索的欲望。
例如，在讲授”大气压”一节时，可在装满水的杯上用硬纸片盖住并倒过来，发现水并不流出，纸片也不下落，使学生确信大气压的存在。
接着让两个学生做马德堡半球实验，使他们感觉到巨大的大气压力，这样就会使学生对这节课感兴趣、印象深、易理解、记得牢。
又如在讲授水不善于导热的内容时，在装满水的大试管里，放入一条小金鱼，并用网状物将其隔在试管的底部。
当在试管上部加热直到沸腾时，底部的鱼还在自由自在地游动，说明水不善于导热。
当在试管底部加热时，不一会小金鱼就会肚子朝天--死了，这说明水传热主要是通过对流来实现的。
通过实验演示，能激发学生的兴趣，使学生的注意力集中。
2．用实验导入新课的方法，使学生产生悬念，然后通过授课解决悬念。
每节课的前十几分钟，学生情绪高昂，精神健旺，注意力集中，如果教师能抓住这个有利时机，根据欲讲内容，做一些随手可做的实验，就能激发他们的学习兴趣，使学生的注意力集中起来。
如在讲动量和冲量时，让两支相同的粉笔分别从同一高度直接落到桌面上和落到有厚毛巾铺垫的桌面上，可以发现直接落到桌面上的粉笔断了，落到厚毛巾垫上的另一支却完好无损，老师由此引人动量和冲量知识的讲授。
又如在讲圆周运动的向心力时，可用易拉罐做成”水流星”实验，按照常规认识，当易拉罐运动到最高点时，水必往下洒，但从实验结果看却出乎意料之外，水并没有下落。
接着使转速慢下来，学生们会发现慢到一定程度后水会下落，接着提出问题：要使水不落下来，必须满足什么条件？从而引入课题，使学生在好奇心理的驱使下进入听课角色。
3．用具有惊险性出乎学生意料之外的实验激发学生的学习兴趣。
人类的兴趣与好奇心紧密相联。
培养好奇心的关键在于使新信息的刺激出
乎学生已有的”认知结构”之外，即出乎学生的意料之外。
例如，在讲授机械能守恒定律时，可用一个单摆来做实验。
先将摆球拉个较大的角度使之贴近眼睛，人站着不动，然后放手，使单摆摆动起来。
很多学生都替老师担心，生怕摆球会碰到老师的眼睛。
实验结果却出乎学生的意料之外。
通过实验，把学生的注意力集中起来，为下一步解决”为什么”作好准备。
4．把实际生活中的现象跟物理实验联系起来，使学生感悟实际生活的奇妙和规律性。
根据学生求动、求知、求趣、求异、求新等心理特点，精心组织和设计课堂讲授内容和实验内容，把课本知识和生活实际联系起来。
例如，在讲到圆周运动的线速度方向时，利用电影《刘三姐》里”抛绣球”的故事，并准备好”绣球”进行实验，一定会引人人胜、妙趣横生。
抛”绣球”时，只有”绣球”和接球人的连线是”绣球”在该时刻的切线方向时，才能够接到”绣球”，这个方向就是”绣球”在该时刻的线速度方向。
通过这个实验，学生很快就理解和掌握了，而且也记得牢，直到几年后，有些学生还说这个实验很有趣，印象深刻。
通过演示实验，使抽象枯燥的知识变得生动而富有刺激性，可以使学生感兴趣，从而调动学生的积极性，主动参与学习，增加”实用时间”，变被动学习为主动学习，提高学习效果。
5．给学生创造成功的机会，增强学生的自信心。
每个人都有一种自我实现、获取承认、取得成功的愿望和需要。
成功时，会情绪高昂、兴趣倍增；多次努力仍然失败时。
就会产生畏难情绪，影响积极性。
其实，中学生感到学物理难并不都是学生的智力问题，相比之下，非智力因素的影响更大。
因此，给学生创造一个成功的机会，是提高学生学习情绪的一种有效方法。
在教学中，可以结合教材和学生实际，设置教学内容的层次与梯度、适应学生的智力发展创设更多的条件让每个学生都能取得学习上的成功，使他们获得心理上的满足。
例如．在设置课堂提问的内容与对象时，可根据不同的学生提出不同的问题，难的问题不应提问差生，以免他们由于答不出而处于尴尬的境地，从而产生自卑感。
在布置作业时，要根据不同的班级、不同的学生布置不同层次的题目，使不同层次的学生都能获得成功的喜悦。
在每单元授课完后，要认真进行单元归类复习，精心设计测试题，对于较难的题目在复习时可进行一些暗示，对差班甚至不惜”漏题”，使他们在复习时具有针对性，在测试时获得一定的成功，从而激发和巩固他们的学习兴趣。
在物理教学中，教师的解颐笑语，有深入浅出、”雅俗共赏”、智中见志的特点和功能；生动有趣的实验，把”外在”的信息，即物理课题以新奇的方式揭示在学生面前，能使课堂气氛活跃，引人入胜，从而培养学生的学习兴趣，并在乐趣中获得知识，巩固知识。
这样的教学方法，无疑会产生良好的效果。