健美操模块设计
健美操教学设计(最新3篇)
健美操教学设计（最新3篇）健美操教学设计篇一第九章第二节健美操一教学目标1、通过学校韵律操的学习，使学生更加了解健美操。
培养学生的表现力、创造力、鉴赏力，增强学生自信心，感于展现自我，激发学生对体育课的热情。
2、通过本课学习使学生能够熟练掌握学校自编的健美操，90%的学生能够动作规范，标准3、通过本课自主学习，提高学生的自主能力，培养学生相互探究，团结协助的精神，开拓学生创新思维的能力，加强学生之间的交流，培养良好的人际关系。
二学情分析多年来，我校探索研发自主校本教材，紧紧围绕《体育与健康》课程。
创编了学校韵律操。
从而促进了学生对健美操的兴趣与喜爱。
本课为高三健美操第一节课，学生是高三的学生，对健美操有一定的了解。
通过对学校韵律操的学习，把健美操的基本理论知识，基本动作继续纠正和巩固。
从而为健美操的学习打下良好的基础。
三重点难点重点：掌握学校韵律操的基本动作难点：随音乐做到动作的规范，协调，优美。
四教学过程4.1 第一学时复习健美操的理论知识复习学校韵律操前三节教学活动活动1：导入一、开始部分1.体委集合整队2.检查服装，人数3.宣布本课的教学内容4.安排见习生活动2：练习二、准备部分1.在指定场地慢跑2圈；2.肩关节绕环4X8拍；3振臂运动4X8拍； 4.腰部绕环4X8拍；5.弓步压腿4X8拍；6踝腕绕环 4X8拍组织：四列横队站好随教师一起做动作要求：快、静、齐，步伐整齐，口号响亮。
教法：教师做整体动作，然后学生与教师一起做活动3：练习三、基本部分（一）队列练习：行进间三面转法动作要领：齐步走过程中，听到向左（右，或后）转—走的口令后，右脚向前半步，身体左转90度，出左脚按原步法向新的方向前进。
听到向右(或后)转—走的口令后，左脚向前半步，身体右转90度（180度），出右脚按原步法向新的方向前进。
组织：学生四列横队，集体做动作。
教法：1 教师给口令，学生做动作体委给口令，学生做动作，教师指导。
健美操的教学设计（5篇范文）
健美操的教学设计（5篇范文）第一篇：健美操的教学设计健美操的教学设计（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的健美操的教学设计（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
健美操的教学设计1教学内容：健美操基本步伐及小组合教学目标：1、通过健美操的学习发展学生身体的协调性、平衡、柔韧素质以及表现力和创造能力。
2、培养学生的自信心和成功意识，养成积极、乐观、向上的健康心理3、培养学生互学互助、团结协作的集体主义精神。
教学重难点：重点：健美操四个基本步伐动作连贯流畅。
难点：保持身体姿态，动作与音乐节奏的协调配合教学过程:一、开始部分1、课堂常规宣布上课,师生问好, 教师宣布课的内容2、队列练习3、身体姿态练习师：健美操非常注重身体姿态，我们先来调整身体姿态，要求：抬头、挺胸、沉肩、立腰、收腹、夹臀生：跟随教师的引导调整身体姿态师：保持身体姿态我们做一组踏步练习生：根据教师口令进行踏步练习(通过调整姿态知道健美操体态美的姿态，保持身体姿态进行踏步练习，是为了后面在进行健美操练习中保持身体姿态这个难点进行铺垫，让学生充分认识并体会到在健美操中要保持好身体姿态)4、热身激趣练习师：我们跟随音乐，模仿一些生活中的动作，要求动作要形象，逼真。
看，老师，（模仿洗脸）像什么生：洗脸师：跟随老师模仿洗脸动作，下面我们做一个组窗户的动作，最后我们做骑马动作(跟随音乐，通过模仿生活中的动作，激发学生的学习兴趣，气氛变得活跃起来。
)二、基本部分1、质疑问难师：健美操与我们以前学过的广播体操有什么区别学习健美操时要注意什么？学生1：广播擦先动左脚，而健美操先迈右脚师：答观察真仔细，掌声送给他学生2：健美操更美学生3：健美操做起来更快教师：也就是说健美操的节奏更快，同学们答得非常好，在学习健美操的时候我们一定记住，所有的动作都是先迈右脚，还有一定保持身体姿态，才能跟上健美操快速的节奏，大家有没有信心做到这两点学生：有(在质疑当中，学生了解了相关的一些健美操的知识，在方向和保持身体姿态两方面提出了要求，为后面学习健美操也奠定了良好基础)2、复习健美操基本步伐并步、迈步吸腿，一字步生：喊节拍，每个步伐练习4个8拍3、学习健美操基本步伐：后交叉步教师讲解镜面示范，学生模仿练习4、学生自主练习，互助合作巩固，教师巡回指导5、四个步伐组合学习师：学完后交叉步后，我们一共学了几个基本步伐生：4个师：谁知道哪四个？生：并步、迈步吸腿，一字步和后交叉步师：把这四个基本步伐按照我们学习的顺序连起来，每个步伐一个八拍就组成了一个四个八拍的小组合，下面请你们尝试做出这个小组合动作，好吗？生：生喊节拍自主尝试练习（充分发挥学生的自主性，课堂中学生有很大一部分也能自己尝试串联四个八拍动作，还有一部分学生也会学习旁边的同学进行尝试练习）6、学习合音乐做小组合动作（1）学习听音乐，律动感受音乐节奏师：喊出第一个八拍1-2-3-4，跟我一起喊出节拍，拿出你们的说跟着音乐节奏击掌2拍一动生：跟随老师喊出节拍，并在教师的引导下，按音乐节奏击掌师：我们加快，一拍一动（从律动到喊出节拍，再到击掌由两拍一动到一拍一动将枯燥的听音乐丰富成了几个层次，让学生逐渐对音乐节奏得到充分的了解和体会，为后面跟随音乐节奏做动作打下坚固的基础）师：大家的乐感真棒，接下来大家有没有信心跟随音乐做好小组合动作生：有，并跟随音乐一边喊节奏一边动作6、学习小组合手臂动作并结合步伐完整小组合师：教师镜面示范加上手臂动作的完整组合生：模仿教师又慢到快(前面四个步伐的动作学生已将很熟悉，很快就能将简单的手臂动作加入到步伐动作中)7、音乐伴奏下，分组完整组合练习展示（设计意图：由于加上了手臂动作，和音乐就加大了难度，在这里进行分组练习，可以让节奏感和协调性差的学生在好的学生帮助下的到提高）8、师：我们将四个基本步伐，按照一定的顺序，每个动作一个八拍，配上手臂动作就组成了一个小组合，这是老师的进行的一个创编，同学们能不能向老师这样，将我们学习的广播操、校园集体舞中的动作加上我们学习的四个步伐动作，选取四个动作，进行创编，当一次小小的设计师呢？生：能师:好，同学们现在分小组在小组长的带领下进行创编，创编好后再来进行展示，要求创编动作新颖、优美，生：学生分小组在组长带领下，进行创编，教师分别指导师：放音乐，学生在音乐中练习自己的创编组合，选取创编新颖优美的用照相机摄录下来展示：选取两组分别展示，然后放音乐，所有的组将自己小组的创编组合展示出来。
健美操模块教学计划
健美操模块教学计划一指导思想随着社会的进步，改革开放的不断深入，现代学生参加体育锻炼过程中所表现出来的“求新心理”以及求趣、求知、求动的心理活动，使昔日的传统体育运动项目及教学已不能满足他们的要求，他们需要呼吸新的时代气息，需要尝试新的新兴体育运动项目。
而健美操作为一项正在我国蓬勃兴起的新兴体育运动项目，它以丰富的内涵以及运动性与艺术性的有机结合，加上鲜明的节奏、多变化的动作，满足了当今学生求新求异的心理特点及精神需求。
根据体育与健康课程在水平五时的目标：培养学生学习的兴趣，使学生在体育锻炼中充分体会到成功感和快乐，形成1—2项运动专长或特长，培养终身体育的意识，养成经常锻炼身体的习惯二学生的实际情况本人在校所教的高一学生来自不同学校，且大多数来自农村学校，以前所接受的体育课教学水平差异较大，学生的技能水平差异也大；对健身操的认识很少，大多数基本没有接触过，所以对健身操充满新鲜感和好奇感，但又缺乏基本素质，所以教师的教学策略直接影响学生的学习。
三教学内容及学时安排学校健美操介于大众健美操和竞技健美操之间，它既具有大众健美操强身健体的锻炼目的，又需要有多变化的身体动作；虽然没有竞技健美操那么高的动作难度及激烈的竞技形式，却具有竞技健美操的套路表演及竞技性质。
因此在水平五阶段该模块主要是以学习和掌握健美操的基本动作、基本技术和基本理论知识为目的；小组合、短套路为主要教学手段，使学生在短时间内既达到锻炼身体的目的，又满足学生的表现自我的心理欲望。
根据新课程标准的要求，在该模块的18个学时中我们安排了2学时健美操专题理论课。
在学时内容的安排上，安排了两个教材：一是主教材，二是辅助教材。
通常主教材是新授教材，辅助教材为复习教材。
这样既丰富了教学内容，又为学生能很好的掌握动作打下了基础。
三年级教学进度表四模块评价1、评价内容（1）技术考核占60%，等级规定动作考核。
（2）能力考核占20%，集体创编操考核，主要看团队互助精神和能力。
初中体育《健美操》单元教学设计以及思维导图1
健美操适用年初四级所需时课内8课时间主题单元学习概述健美操是一项融体操、舞蹈、音乐为一体的运动项目，此项运动能很好的塑造学生健美的形体，陶冶学生美的情操。
其运动形式新颖、活泼，内容丰富，深受广大学生的喜爱。
在本主题单元中，我们设计了四个专题：专题一，健美操运动的价值。
通过学习深入认识健美操的价值，充分调动对此项运动的学习热情，为下面专题的学习做好铺垫；专题二，健美操的节奏变化及基本步伐。
通过学习了解此项运动的风格、特点，掌握其基本步伐，这将在很大程度上提高成套动作学习的效率；专题三，健美操套路动作。
通过学习掌握健美操的组合动作，并能根据音乐进行简单的动作创编，提高学生的实践活动能力；专题四，动作组合展示及评价。
通过学习学会评价自己和他人的方法，并在展示中体验成功的愉悦感。
专题三是本单元学习的重点部分，通过本专题的学习能帮助熟练的做出规定的健美操组合动作，这将对其它动作的学习做好了行动导向；专题四是本单元学习的难点部分，通过学习培养团结协作的优良品质，提高审美素养，充分体现出健美操项目的育人特点和独特功能。
本单元的学习内容始终放置在信息化教学环境中，通过两人、多人或小组间的相互学习和协作，使大部分同学都能掌握健美操的基本学习方法，体验健美操运动带给大家的运动乐趣。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：积极参与健美操学习，了解健美操的益处，发现健美操的运动特点，并能在课外经常参加健美操运动；过程与方法：掌握第三套大众健美操三级部分规定动作，做到动作正确、协调连贯，并在此基础上能够进行简单动作的创编；情感态度与价值观：能够积极与小组同学讨论，并互相纠正错误动作，主动为动作表现好的同学加油助威。
对应课标1、自觉参与体育锻炼，体验运动乐趣与成功；2、学习体育运动知识，掌握运动技能和方法；3、掌握基本保健知识和方法，塑造良好体形和身体姿态；4、形成合作意识与能力，具有良好的体育道德主题单元问题设计1、怎样提升健美操动作的表现力和感染力？2、健美操练习能提升我的“魅力”吗？专题划分专题一：健美操运动的价值（1 课时）专题二：健美操的节奏变化及基本步法（2 课时）专题三：大众健美操部分组合动作（ 3 课时）专题四：动作组合展示及评价（1 课时）专题一健美操运动的价值所需课时课内1课时专题学习目标运动参与：积极做好有关健美操运动的材料搜集工作，并主动承担小组的展示“角色”；运动技能：学习健美操运动的相关知识，认识其健身价值，学会小组观点的梳理和总结方法；身体健康：知道正确的身体姿势，了解塑造良好体形的方法；心理健康与社会适应：提升主动参与合作、探究学习的意识，培养积极的生活态度和良好的生活习惯。
健美操微课程设计方案模板
一、基本信息1. 课程名称：健美操基础入门2. 课程设计者：[姓名]3. 学校：[学校名称]4. 学科：体育与健康5. 学段：高中6. 教学时长：15分钟二、教学目标1. 知识目标：（1）了解健美操的基本概念、特点和分类；（2）掌握健美操的基本步伐和组合动作；（3）了解健美操的锻炼方法和注意事项。
2. 能力目标：（1）培养学生对健美操的兴趣和爱好；（2）提高学生的协调性、节奏感和表现力；（3）培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
3. 情感目标：（1）增强学生的自信心和自我表现力；（2）培养学生积极向上、乐观的生活态度；（3）培养学生热爱体育、热爱生活的心态。
三、教学对象高中一年级学生，具备一定的体育基础，对健美操有一定了解。
四、教学流程与内容设计1. 导入（1）播放健美操音乐，激发学生学习兴趣；（2）简要介绍健美操的基本概念和特点。
2. 新课讲授（1）讲解健美操的基本步伐，如：踏步、侧踏步、后踏步等；（2）示范并讲解健美操组合动作，如：一字步、V字步、T字步等；（3）讲解健美操的锻炼方法和注意事项。
3. 练习与巩固（1）学生跟随音乐，模仿老师动作，练习基本步伐和组合动作；（2）分组练习，互相纠正动作，提高动作质量；（3）组织学生展示所学动作，激发学生积极性。
4. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点；（2）鼓励学生课后自主练习，提高自己的健美操水平；（3）提出改进意见，为后续教学提供参考。
五、实施思路1. 采用多媒体教学手段，如：PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生学习兴趣；2. 注重学生个体差异，针对不同学生的需求，给予个性化指导；3. 营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习；4. 加强师生互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度和积极性；5. 注重教学效果，定期进行教学反思，不断优化教学内容和方法。
六、教学评价1. 学生自评：学生在课后填写《健美操学习评价表》，对自己在课堂上的表现进行评价；2. 互评：学生之间互相评价，找出彼此的优点和不足，共同进步；3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行综合评价，关注学生的进步和成长。
人教版体育三年级《健美操》大单元教学设计
人教版体育三年级《健美操》大单元教学设计一、单元教学目标1. 掌握健美操的基本步伐和基本手部动作，提高身体的协调性和灵活性。
2. 培养学生对健美操的兴趣和爱好，提高参与体育活动的积极性和主动性。
3. 培养学生的自信心和团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、单元教学内容本单元教学内容主要包括健美操的基本步伐、手部动作以及组合动作的练习。
通过学习，学生能够掌握基本的健美操动作，并能够在音乐伴奏下完成整套动作。
具体教学内容如下：1. 基本步伐：学习并掌握踏步、并步、交叉步等基本步伐，了解不同步伐的特点和用途。
2. 基本手部动作：学习并掌握摆臂、屈臂、振臂等基本手部动作，了解不同手部动作的节奏和变化。
3. 组合动作练习：在基本步伐和手部动作的基础上，学习并掌握简单的组合动作，如踏步摆臂、并步步法等。
4. 音乐节奏感培养：通过练习不同类型的音乐，培养学生的音乐节奏感，提高动作的协调性和优美性。
三、教学步骤与方法1. 热身活动：进行适当的热身活动，如跑步、关节活动等，为接下来的学习做好准备。
2. 基本步伐教学：通过讲解、示范和练习，让学生掌握基本步伐的要领和技巧。
可以采用分组练习、个人展示等形式进行巩固和提高。
3. 基本手部动作教学：学习并掌握基本手部动作，通过模仿和实践，让学生逐渐掌握动作的节奏和变化。
可以采用小组练习、竞赛等形式进行巩固和提高。
4. 组合动作练习：在基本步伐和手部动作的基础上，学习并掌握简单的组合动作。
可以采用音乐伴奏、小组练习等形式进行巩固和提高。
5. 音乐节奏感培养：通过不同类型的音乐练习，培养学生的音乐节奏感。
可以采用音乐伴奏、个人展示等形式进行巩固和提高。
6. 总结评价：对学生的学习情况进行总结评价，肯定学生的进步和表现，指出存在的问题和不足之处，并提出改进建议。
可以采用口头表达、书面作业等形式进行巩固和提高。
四、注意事项1. 在教学过程中，要注重培养学生的自信心和团队协作精神，鼓励学生积极参与和展示自己的能力。
健美操教学设计方案三篇.doc
健美操教学设计方案三篇第1条快乐健美操教学设计快乐健美操教学设计1 、教学目标1.知识和技能目标通过对健美操组合的学习，大多数学生了解了健美操的各个步骤和基本手形。
并快速掌握这种组合的动作。
2.情感目标培养学生对健美操的兴趣，树立正确的审美观，提高自信心，提高学生的团队意识。
3.发展目标发展学生动作的协调性，腿部力量和健美操动作的灵活性。
Second 、教学过程设计教学过程教师语言介绍-新课介绍-教师示范讲解-学生模仿练习-分解、分段练习-小组练习-成绩表现-小组展示-教师简短评论-心灵放松-教师和学生评价总结课堂介绍通过一个小游戏集思广益，这节课的介绍需要眼睛仔细观察，耳朵仔细倾听，大脑积极思考。
这种设计不仅要求学生上课，而且活跃了课堂气氛，缩短了师生之间的距离。
在第一部分，我为学生创建了一个自由活动、显示空间。
学生们熟悉春天的音乐，加上一个漂亮的呼啦圈来驾驶汽车寻找春天的场景设计。
同时，教师融入学生，与学生共舞，激发了学生的活动兴趣和积极参与意识，为主要教材的顺利进行打下了良好的基础。
第二部分演奏了一段动感的音乐，听完后，你应该用你的身体来表达你的感受。
音乐一播放，老师就忍不住跳了起来。
这个设计效果很好，学生们都跟随着老师。
在这个过程中，我还加入了预先设计的组合动作，学生们开始模仿它们。
这为下一步教学铺平了道路。
在教学的第三部分，采用了语言介绍和上下肢体分解练习的方法。
首先，进行原位模拟。
当学习结果被集体展示时，学生们可以重新开始创新思维，为表演设计图形。
在整个过程中，教师直接引导和鼓励学生的成就感，树立自信心和创新意识，培养运动能力，充分调动学生的主观能动性。
结尾部分在优美的放松音乐中放松，伴随着海潮声和海鸥、鲸叫声，让学生的身心在安静的氛围中得到充分的恢复。
教学评价本教材从身体的协调性和敏感性入手，增强创新、实践能力，培养团结协作精神。
本着“我参与、我的运动、我的快乐、我的成功”的精神，它“在学习中玩耍”和“在玩耍中创新”，激发学生积极参与学习的兴趣，让每个学生都能体验到健美操的快乐。
健美操模块教学计划
2、复习第一组合、第二组合和第三组合。
3、补考
重点：技术动作的熟悉程度。
难点：组合动作的熟悉程度
统一进行考核。
3、通过与音乐的配合，使学生在美妙的音乐声中，以身体练习为基本手段，以有氧运动为基础，达到增进健康，塑造形体和娱乐的目的。
4、发展学生身体协调性、柔韧性和有氧耐力，让学横了解体育锻炼对身体形态和技能的影响。
5、树立学生自立自信、积极乐观的生活态度，培养学生合作意识，体验成功。
教
学
策
略
1.健美操运动是融合形体、舞蹈、音乐为一体的集体项目，选修健美操模块的高中生应较为系统地掌握和提高健美操运动的基本步伐并加以拓展，运用到生活中，最终通过练习完善身体形态，提升生活乐趣。
1.小组合作创编
2.进行模拟队形排练
3.集体排练队形
4.表演
6
1.热身操
大众健美操一级动作：
2、复习第一组合、第二组合和第三组合。
3、素质练习
4、学习健美操理论知识。
重点：动作协调性与动作规范度
难点：动作音乐与节奏的配合，动作表现力
1.积极思考，小组交流、学习创编理论
知识
2.小组展示
7
1.热身操
大众健美操一级动作：
学时
10学时
学时
教学内容
重点难点
教法措施
1
1.学习热身操
2、学习大众健美操一级动作第一组合
3、素质练习
重点：步伐练习
难点：动作音乐与节奏的配合，动作表现力
1.观看录像
2.教师示范、学生模仿
3.小组合作学习，教师巡回指导
4.小组展示，互评
2
1、复习大众健美操第一组合，
高中健美操模块教学内容设计
摘
要 ：高中年级实施了体育模块选项教学，而如何设计教学内容成为体育教师最难以把握的问题。本文在 《 体
育 与健康 课程 标准 》指 导 下，认 真梳 理 ５大领域 的相 互关 系 ， 以参 与为 前提 、技 能为手 段 、健康 为 目标 ，归纳 出设 计 高 中健美操 模块 教 学 内容的一 套方 法 。 关 键词 ：健 美操 模块 ；教 学 内容 ；教材 内容 中 图 分类 号 ：Ｇ ８ ０ ７ ． ３ 文 献 标识 码 ：Ａ 文章 编 号 ：１ ６ ７ ４ ・ １ ５ １ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ）０ １ — １ ３ ０ － ０ ２
２ 健 美操是作 为教 学 内容 的 ４ 设计健 美操模 块教 学 内容 表现 ３ 选择不同健美操教材的依据 措施
的一个 方面 。 下面笔 者就 如何 设计健 美操 的 一个体 育项 目。它 以增 进 学生 健康为 主 教 学 内容与 同行 交流 。 实现 水平 目标 ，最 终实 现新 课标 目标 。
中同师 生发 生交 互作用 、服 务 于教 学 目的
给 学 生 传 授 的知 识 、技 能 ，发 展 的 智力 、
乐是健美操的灵魂。
由此可 见 ，身体 动作 是健 美操 的根 本 ，音 ２． ４ 健美操项 目对学校场地器材要求不 完成 某一 阶段 的教学 内容 从众 多素 材 中选 高 ， 一 块 空 地 、 一 台 录 音 机 就 可 在 各 地 择 出的最 佳材料 ，起 到载 体 的作用 。 区、各 学校 进行 教学 练 习。
１ ． ２ 健 美操的本 质
视 觉节 奏 ， 通 过 身体练 习来 表现 动作 节奏 。
年龄 段学 生通 过较 为系 统 的身体锻 炼 ，能 量 、耐 力 、协调 性等 身体 素质 。
健美操教案6篇
健美操教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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健美操选项模块设计
一、学习目标
健美操模块一
1．使学生了解和掌握健美操的基本理论知识，及时了解健美操的发展动向
2．掌握健美操的基本动作，了解健美操运动的特点
3．保持中低强度的有氧练习，提高健康水平
健美操模块二
1．让学生掌握健美操的相关理论知识，及时了解健美操运动的发展动向。
2．使学生在大众一级套路的基础上进一步提高健美操基本技术和技能，提高协调性和韵律感，培养良好姿态；
3．提高学生对健美操的创编能力，充分展现个人特长，增强其自信心
二、基本教学内容与学时安排
（32学时，含理论2学时、机动2学时）
（一）理论部分
模块一
（1）健美操运动的起源与发展
（2）健美操运动的特点及其健身价值
（3）健美操运动的概念与分类
模块二
（1）介绍健美操的基本动作与基本技术
（2）健美操的比赛及其欣赏
（3）简介健美操的编排及评判方法
（二）实践部分
模块一
1．基础练习部分：包括常用手形、身体姿态、各种步伐（选其中部分）。
2．套路练习部分：
（1）《全国健美操大众锻炼标准》1、2级。
（2）低强度的组合套路的学习。
（含流行课）
模块二
1．基础练习部分：包括常用手形、身体姿态、各种步伐（选其中部分）。
2．套路练习部分：
（1）《全国健美操大众锻炼标准》3、4级。
（2）中强度的组合套路的学习。
（含流行课）
3．能力培养部分：自编组合套路4×8拍。
三、学时安排
模块一
教学方案：32学时，含理论2学时、考试2学时、机动2学时完成目标：基本目标
模块二
教学方案：32学时，含理论2学时、考试2学时、机动2学时
完成目标：基本目标
四、模块评价
（一）内容
1．理论部分（占20%）：笔试
2．技术部分（占30％）：套路动作考核：考核标准同“评价标准”
3．能力部分（占30％）：自编组合套路考核：模块二自编4×8拍。
4．学习态度（占20％）
（1）课堂表现（占5％）
（2）出勤情况（占15％）
（二）评分标准
1．理论部分：满分20分，以卷面成绩为学生实际得分。
2．技术部分：满分30分，按照课程评价方法与标准给学生评分（三）评价方法与标准：
评价标准：
91－100
能在音乐伴奏下准确、规范地完成整套动作，动作幅度大，有力度，有较好的乐感和表现力。
81－90
能在音乐伴奏下熟练并较规范地完成整套动作，动作幅度较大，有一定表现力。
71－80
能在音乐伴奏下按节拍完成整套动作，动作基本规范。
61－70
能够完成整套动作，有多处失节奏，熟练性不够。
60以下
不能独立完成整套动作。
3．能力部分：满分30分
4．学习态度：满分20分
（1）课堂表现5分。
课堂学习的态度是否积极、认真、端正，技术、技能表现进步程度。
（2）出勤情况15分。
每缺勤一次扣3分，缺勤6次及6次以上者将被取消考试资格。