七年级英语上册-Unit-4-Wheres-my-schoolbag备课教案教学设计教学反思导学案(9页)
七年级英语上册Unit 4 Where’s my schoolbag？导学教案
难点
1.掌握重点单词。
2.学会描述房间内物品的摆放。
课前自学 课中交流
课堂教学设计
【课前自习】
一．单词冲浪。（读写生词并熟记,看谁记得快。）音标Fra bibliotek单词中文
音标
单词
中文
[ˈtaɪdi]
['evriweə]
[bʌt,；bət, ]
['ɔ:lweiz]
['auə, ɑ:]
2．Write the words you know for the things in the picture
( )5.—_____ under the bed?
—No, they aren't.
A.Is it B.Where are C.Where is D.Are they
二．阅读理解。
Hi,boys and girls! This is my room. A bed is in my room. The quilt is on the bed and it is white. Two baseballs are under the bed.
当堂
训练
1．选择题。
( )1.—______ are those buses? —They are red.
A.What's B.Who C.What color D.Where
( )2.—_____ my schoolbag? —It's on the bed.
A.What B.Where's C.Where're D.What's
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七年级英语上册人教版Unit4Where’smyschoolbag教学设计
七年级英语集体备课TopicUnit4 Where’ s my schoolbag?（Section B）Subject English Designer Li Huanhuan CollatorPeriod1User Date一、教课目的（知识与能力，过程与方法感情态度价值观）1.语言知识目标：1）掌握以下词汇： radio, clock, tape, tape player, model, plane, model plane, tidy, but, our, everywhere, always 。
2)能正确地描绘物件所处的地点。
3）能运用所学的句型咨询及回答物件的地点。
4）能听懂有关物件地点的对话，并能获取有关信息。
5）能阅读有关描绘物件地点的小短文，并能获取有关信息。
2.感情态度价值观目标：进一步培育学生齐整地摆放自己物件的生活习惯。
在描绘物件的地点的学习中获取英语学习的乐趣，逐渐培育学生们对英语学习的兴趣。
二、教课要点教课要点：1.经过听力训练提升学生听音辨音的能力，并能获取有关信息。
2.阅读描绘物件地点的有关短文，并能获取有关信息。
三、教课难点教课难点：阅读描绘物件地点的有关短文，并能获取有关信息。
四、教课工具教材，多媒体五、教课过程教师活动学生活动设计企图Step 1. Warm-up and revision1.Greetings.2.RevisionLet Ss look at the pictures in PPT. Ask and answer Review the words questions about the things in these pictures.and sentences.Step2. PresentationT： Let ’ s see a room of my friend and think aboutwhat are in his room and where are they.Step3. Practice1. Activity 1aT： First, let’ s read the words aloud in 1a.T:Now let’ s match the words with the things in the Ss read the words inpicture in one minute.Then T invites a S to check the answers.2. Activity 1bT asks Ss to look at the picture in 1a for three Ss match the wordswith the things in the minutes.Then close the books and write down thethings as many as possible.Invite two Ss to come picture in one minute. front and write their words on the blackboard.(Twogroups have a PK)通上内容的稳固复使学生快速融入到英堂中。
七年级上英语人教新目标版Unit4导学案
Unit 4 Where’s my schoolbag? Section A(1a—2c) 课时1班级：姓名：学号：【学习目标】一、Words: where; table; bed; bookcase; sofa; chair;二、方位介词：in; on; under; behind; in front of; in the front of; nearnext to; between..and…; beside;三、Main sentences: --Where is the schoolbag? --It’s under the table.--Are the keys on the sofa? --No, they aren’t. They’re on the table.四、Talk about the things of your room. Tell where they are.【自主探究】一、幻灯片展示，引出新单词，并教读新单词。
然后完成下列各题。
1. I have two pens. They are on my (书桌).2.—(在哪里) are your keys, Lucy? --In my bag.3.—Is her notebook on the (桌子)? --No, it’s on the (椅子).** have some books in the (书柜).** little cat is (在….下)the bed.二、Complete Activity 1a and 1b, then translate the phrases.在桌子上在书包里在床底下在书柜里在书桌下在沙发上三、方位介词的学习：(1). in在……里面：铅笔在文具盒里。
(2). on在……上面：树上有些苹果。
(3). under在……下面/正下方：你书桌底下是什么？(4).behind在……之后：树后有一辆自行车。
人教版英语上册七年级Unit 4 Where’s my schoolbag？教学设计与反思作业
StepThree（5分钟)
Step Four (10分钟)
Step Five (9分钟)
Step One Warming up(8minutes)
Play an English song before class.
Revise some school things by asking questions.
2. in, on, under
3. —Where is …? —It's in/on/under…
—Where are …? —They're in/on/under…
4. —Are the books on the sofa?
—No, they aren't. They're on the table.
Step Five
设计意图：
Improve students’
listening skill.
课堂小结
2分钟
Summary: A memory test
Show a picture of a room, give the students one minute to look at it, then ask them what kind of things they saw and where the things are. Have a competition among groups. See which group can remember all the things and places.
布置作业
1分钟
Homework:
Copy the new words and try to remember them.
Unit4Where’smyschoolbag大单元整体教学设计人教版七年级上册英语
单元整体教学设计一、单元基本信息二、单元教学规划六 Section B, 2b配图小短文 内容是Kate 描述自己和自己sister 的房间物品放置情况通过2b 来学习描述自己房间物品的摆放归置情况，能够体会到整洁有序的归置物品的好处，引导学生养成有序整理和管理自己物品的好习惯，锻炼学生的观察能力，抓取细节信息，推理判断的能力。
表二：单元大观念：主题大观念小观念1：学习询问和陈述物品的位置单元大观念：合理有序的归置自己的物品，养成良好有序的生活习惯Listening &Speaking &Grammer完成Section A 1a2d ，Section A GF 3c ，Section B 1a1e ，的活动和任务，并进行对话训练，掌握学习询问和陈述物品位置的句型，掌握相关的词汇，形成小观念1。
小观念2：学习描述和对比房间里面物品的摆放情况Reading &speaking &writing完成Section B 2a3b 的阅读活动任务并学习描述你自己房间里面物品的摆放情况，形成小观念2。
核心素养的综合表现：学完本单元后，学生能够运用目标句型Where's the map? It's in your grandparents' room. Where are my books? They're on the Where's his pencil box? It's in his schoolbag.语言大观念运用询问和描述物品位置摆放的相关词汇和句型来陈述物品的位置，感受反思自己的日常生活行为，养成良好的归置物品的好习惯。
小观念1：询问物品位置的相关句型和词汇小观念2：描述和对比房间物品的摆放情况table, bed, bookcase, sofa, chair, on, under, e, desk, think, room, their, hat, head ，radio, clock, tape, player, tape player, model, planeWhere's the map? It's in your grandparents' room.Where are my books? They're on the sofa. Where's his pencil box? It's in his schoolbag.Where's your ruler? It's under the chair.Where are their keys? They're on the table.语篇结构：人物： Kate Gina 风格：Kate is tidy ，but Gina is not 物品：Kate ：....Gina:...位置：....具体表达：I'm tidy,but Gina is not. In our room,my books and tapes are ... My keys are....I have a clock.It's .... Gina's books are ...。
人教版七年级英语上册Unit4Where’smyschoolbag整体教学设计
1.教学活动设计：
-利用多媒体播放一段动画视频，展示一个学生在家里找不到书包的场景，引发学生们的共鸣和兴趣。
-视频结束后，教师提问：“Can you guess what the video is about?”，让学生预测视频内容，激发学生的思考。
-学生分享自己的想法后，教师揭示本节课的主题：“Today, we are going to learn Unit 4'Where’s my schoolbag?'”
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性，使其形成良好的学习习惯。
2.培养学生关爱环境、爱护物品的良好品质，学会整理自己的学习用品和空间。
3.增进同学之间的友谊，培养学生的团队协作精神，使其在合作中共同成长。
4.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
二、学情分析
针对人教版七年级英语上册Unit 4 "Where’s my schoolbag?"，学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，具备初步的英语听说读写能力。在此基础上，学情分析如下：
1.学生年龄特点：七年级学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，喜欢新鲜事物，善于模仿。因此，在本章节教学中，应充分激发学生的好奇心和求知欲，设计生动有趣的教学活动，提高学生的学习积极性。
3.作业要求明确，指导学生按照标准完成，关注作业质量。
4.教师及时批改作业，给予反馈，关注学生的进步和成长。
2.运用本单元所学的句型，如："Where is/are...?","Is it in...?","Are they on...?"等，进行物品位置的询问和回答。
精选】人教版七年级上册英语Unit4第四单元优秀教案
精选】人教版七年级上册英语Unit4第四单元优秀教案Unit 4 Where's My School Bag?n A (1a-1c)XXX:1.Key words: where。
table。
bed。
bookcase。
sofa。
chair。
on。
under2.Key phrases: on the sofa。
in your bag。
under your bed3.Key XXX:Where are my books?They are on the sofa.Where's my pencil box?It'XXX.Where's my computer game?It's under your bed.Focus of Learning:1.Correct use of special XXX "where"2.Describing the n of items using nal phrasesDifficulties in Learning:1.Correct use of special XXX "where"2.Describing the n of items using nal phrasesSelf-Study:1.Preview the new words on page 19 and memorize them。
Complete the following n from Chinese to English:Where: ________ 2.Table: ________ 3.Bed: ________ 4.Sofa: ________ 5.Chair: ________ 6.On: ________ 7.Under: ________2.Carefully preview 1a。
1b。
and 1c。
新目标七年级英语上全单元导学案-Unit-4-Where39;s-my-schoolbag
班级：姓名：课时：6授课教师：刘燕玲【导学案】Unit 4 Where’s my schoolbag?* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不可半途而废。
第一课时Section A (1a ~1c)【学习目标】1.会读写物品的名称。
2.会运用句型“Where is …? It’s on / under / in …”“Where are …? They’re on /under / in …”来问答物品的位置。
【学习重点】1.重点单词：where table bed bookcase sofa chair on under2. 重点短语：on the sofa 在沙发上under the table 在桌子下3. 重点句型：(1) --- Where’s the schoolbag? --- It’s under the table.【课堂导学】：I、预习导学一、填一填1. 在桌子下面2. 在床上3. 在你的书包里4. 在沙发下5. 在椅子上6. 在书橱里二、译一译1. --- Where’s my computer game? --- It’s under your bed.2. --- Where’re my books? --- They’re on the sofa.◎<活动一>1. 将单词与图中物品配对，完成课本P19上的1a。
2. 就课本1a中的物品位置和同伴进行问答练习。
完成任务所需的语言结构：A：Where’s the …? A: Where are the …?B：It’s on / in / under …. B：They’re on / in / under ….◎<活动二>1.听课本P19上1b的录音，为图中物品编号，完成课本1b。
2.在小组里和同伴利用身边的实物编对话，使用介词on / in / under。
Ⅲ、知识超市★Where’s the schoolbag? 书包在哪里？Where是疑问副词，用来询问人或物品的位置，意为“”。
七年级英语上册Unit4 Where is my schoolbag教案
Unit4Where is my schoolbag?教学目标1.掌握本单元的重点词汇、短语、句型；2.介词的用法一、词汇复习：在哪里桌子床书架沙发椅子在...上在...下来到快点儿书桌认为房间他们的帽子头是的知道收音机时钟磁带播放机录音机模型飞机飞机模型整洁的但是我们的处处总是二、短语在沙发上在你的书包里在你的床下在桌子上在你外公外婆房间里在你头上在我们的房间里英语书Part1知识点精析1.take与bring的区别(1)以说话人为中心，take指把某人或某物从说话者身边“拿走；带走”(2)bring是指从别处将某物或某人带到说话者这里来，即：“拿来；带来”2.some与any(1)some“一些”：修饰不可数名词或者是可数名词的复数形式，用于肯定句中。
(2)any“一些”：用于否定句和疑问句当中。
1.Please________me to the school.A.takeB.bringC.callD.need2.Please________my watch to me.A.takeB.bringC.callD.need3.I have________good friends in my class.A.someB.any4.Is there________water in the bottle?A.someB.any5.I don’t have________milk for breakfast.A.someB.any6.Would you like________hamburgers to eat?A.someB.anyPart2语法点讲解where 引导的疑问句where 为疑问副词，它引导的特殊疑问句用来询问某人或某物所在的位置。
介词in,on 与under在某个具体的范围内：in my schoolbag在某个抽象的范围内in my family 用某种语言或材料in English 穿某种颜色的服装in red在某个具体的物体的表面上on the box 表示在某个具体的边缘上on the side of the river在某个具体的物体的下方(接触)The ruler is under the box.在某个具体的物体的下方(不接触)The shoes are under the bed.(1)at 表示“在····处”。
七年级英语上册Unit4Whereismyschoolbag教案设计
教学设计（教案）模板A. 培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯；B．通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神.教学过程Teaching stepsStep One Warming up●Play an English song before class.●Revise some school things by asking questions.e.g.: What’s this? Is this a …? How do you spell it? etc.●Learn the new words in, on, under, behind … by helping the teacher find thelost things.e.g.: T: Where’s my English book?S1: It’s here. / I think it’s …T: Oh, it’s on the desk.…T: Where’re my color pencils?S2: …Teach the new word “where” and the use of “they”.●Consolidate the prepositions by looking at the screen and answer thequestions:Where’s … ? Where’re…?Step Two Game: Hide and look for thingsStudents hide and look for the school things in pairs. One student hide oneschool thing an d ask: Where’s…? Where’re…? The other student guessand answer: It’s in your desk. They are in your pencil case. etc. Ask somepairs to share their performance.Step Three New words learning●Show the students a picture of a room, tell them this is a bedroom, let thestudents list the things in it first. Then show them the whole picture, teach thenew words, ask where the things are, let the students answer, using theprepositions.●Repeat with a sitting room and a study, teach the new words and practice inthe same way.Step Four Make up dialogues●Section A, 1a: Match the words with the things in the picture. Students do itindividually first, then check the answers.●Section A, 1c: Make up dialogues in pairs, using the things in the picture. Step Five Listen and sayListen and imitate the dialogues in Section A, 1b.Step Six Summary: A memory test。
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2017-2018最新人教版初中七年级上册英语上学期备课教案-教学设计-教学反思-导学案 2017-2018最新人教版初中七年级上册英语上学期备课教案-教学设计-教学反思-导学案 Unit 4 Where’s my schoolbag Section A 1a—2d 第1课时 【学习目标】 知识目标：会听说读写表示家具的6个词汇。 能使用询问及回答方位的句型。 能力目标：通过练习，能够口头和书面询问及回答物品的位置。 情感、态度和价值观：养成物品摆放整齐的好习惯。 【学习重点】1.词汇：table, bed, bookcase, sofa, chair, desk, room, hat。 2.句型： -- Where is/are„? -- It’s/They are in/on/under„ -- Is the„in/on/under„? --Yes, it is./No, it isn’t. -- Are the„in/on/under„? --Yes, they are./No, they aren’t. 【学习难点】名词单复数与人称代词it、they的对应关系 【自主预习 】完成情况评价:__________________（用A、B、C、D四种等级评价） 一. 根据图片，填写单词。（查词汇表）
二、根据下面的图示，用介词in，on, under填空。 1. 2. 3. 1. The mouse is ______ the box. 2. The mouse is ______ the box. 3. The mouse is ______ the box. 三．试试看，根据中文写相应的短语，注意定冠词the的使用。 在桌子上_______________ 在沙发上_______________ 在床下_______________ 在房间里_______________ 在书包里_______________ 在椅子下_____________ 在你的头上_____________ 在他的笔盒里___________ 在她的书桌下_________ 【课堂学习】 一、听1b 的录音，将物品与所在位置匹配。根据句意，在中间列填入is或are。
That is a ____________. That is a ____________. This is a ____________. This is a ____________. This is a ____________. 2017-2018最新人教版初中七年级上册英语上学期备课教案-教学设计-教学反思-导学案
2017-2018最新人教版初中七年级上册英语上学期备课教案-教学设计-教学反思-导学案 ______1.Tom’s books A. under the bed
______2.Tom’s pencil box B. on the table ______3.Tom’s computer game C. on the sofa ______4.Tom’s keys D. in the school bag 二、听音2b 录音完成下列空格。 1.The computer is______________________. 2.The books are ___________________________ 3.The pencils are ______________________. 4.The schoolbag is__________________________. 5.The ruler is ________________________. 6.The keys are _____________________________. 三、根据上面的句子1，补全下列对话。并仿照此对话，与小组成员讨论句子2—6. 1. A：________ the computer? B: The computer is _____ _____ ________. A: ____ _____ under the chair? B: No, it _______. 【课堂巩固】 看图模仿编对话，问答物品的位置。注意单复数形式。
—Where is the dog? ——It’s on the chair. -- __________________? --___________________?
-- ___________________. -- ___________________.
-- ____________________? -- ___________________? -- ____________________. -- ___________________. 【家庭作业】描述家里物品的位置，不低于5句。 ______________________________________________________________________________2017-2018最新人教版初中七年级上册英语上学期备课教案-教学设计-教学反思-导学案 2017-2018最新人教版初中七年级上册英语上学期备课教案-教学设计-教学反思-导学案 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Unit 4 Where’s my schoolbag Section A 3a—3c 第2课时 【学习目标】 知识与能力：1. 熟练询问、回答及确认物品所在位置。 2. 能利用现实场景中的物品编写询问、回答及确认物 品所在位置的对话，并能够准确书写 情感、态度与价值观：养成物品摆放整齐的好习惯。 【学习重点、难点】1. 同第一课时；2. 目标语口头表达的流利程度和笔头表达的准确性。 【课前测验】 1.-- 你的书在哪里？-- 它在椅子上面。______________________________________________________________________________ 2.-- 你的钥匙在哪里？ -- 它们在我的房间里面。______________________________________________________________________________ 3.-- 书包在沙发上吗？ -- 是的，它在/ --不，它不在。它在椅子下面。 _______________________________________________________________________________ 4. -- 铅笔在笔盒里吗？ -- 是的，它们在/不，它们不在。它们在书桌上。 _______________________________________________________________________________ 【课堂学习】 一、 看图填词/短语/句子。 Tom: Hey, Helen. Helen: Yes? Tom：______ my computer game on the table? Helen: ______________. It’s_____________. Tom：Oh, OK. ________________my books? _______they in the bookcase? Helen: No, they aren’t. They are on the table. Tom: Oh. So, where’s my pencil box? Helen: Hmm„_____________________. 2017-2018最新人教版初中七年级上册英语上学期备课教案-教学设计-教学反思-导学案 2017-2018最新人教版初中七年级上册英语上学期备课教案-教学设计-教学反思-导学案 Tom: And ___________my schoolbag? Helen: It’s under the table. And your ruler is __________. Tom: Oh, I see. And __________Mom’s keys? Helen: The keys ____________________. 二、完成P21--3a，模仿句式开展3b活动，并把与同伴的对话记录如下（至少四个问答句） Picture 1____________________________ Picture 2 _________________________________ _____________________________ _________________________________ Picture 2 ____________________________ Picture 3_________________________________ ______________________________ _______________________________ 三、 大家来找茬！请至少写出四处不同, 尽可能多写。
Picture A Picture B In Picture A ,the schoolbag is ______ the desk. In Picture B ,the schoolbag is __the desk.
________________________________________ ___________________________________
________________________________________ ___________________________________ ________________________________________ ___________________________________ ________________________________________ ___________________________________ 【课堂巩固】 中文情景 1.如果你想知道你爸爸在哪，可以这样问妈_____________________________________. 2.如果Jenny的父母现在中国，他可以这么说：My parents ___________________now.