恩施市沙地乡中心小学快乐课堂导学1
快乐的节日导学案
第三节：感谢──我们──像──等──就─
第四节：唱啊──跳啊──
五、堂清、日清记录
堂清
日清
今日事今日毕日积月累成大器
班级学生姓名科目：语文制作人：张伟卫教导处批阅
快乐的节日
预习要求：圈出生字词并把生字注音。
一、学习目标：
1、知识与技能：认识“吹”、“视”等１４个生字，会写“吹”、“地”等６个字。
2、过程与方法：能用欢快的语调朗读和背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。
3、情感态度与价值观：感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
二、导学指导与检测
导学指导
导学检测及课堂展示
一、激趣导入
１、板书“快乐的节日”，你知道一年有哪些节日？
２、在歌曲《快乐的节日》歌声中，看看课文插图，说说图中的小朋友在过什么节日？为什么？
二、初读课文，认读生字
１、自己读课文，要求读准字音。
２、指名分节朗读全文，师生共同正音。
３、板书出课文中生词，指名认读：
三、读中感悟课文
１、自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情？
２、选择你认为快乐的地方读一读，同桌互读互评。
３、分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么？听到了什么，想到了什么？
1、同桌交流
2、学生读书并思考
3、学生唱《快乐的节日》
4、学生试着背诵根据提示词语：
第一节：小鸟──风儿──我们──
1、学生交流节日有哪些
2、学生看图说话
3、学生自读课文
4、学生认读生字、注音
（）（）（）（）（）
吹着祝贺希望祖国自由
（）（）（）（）（）
度过羽毛丰满 勇敢理想
第一课导学案.doc
师生笔学习过程： 【快乐元素】（或创设情境或收心音西山教育集团课题：主备：宋玉玲 审核： 总课时数：—周课时数：心灵寄语：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗学习目标：1、 要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；2、 体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨;3、 深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。
重难点预测：1、 在朗读训练中品味揣摩语言。
2、 "山"、"海"的象征意义。
【知识链接】介绍诗歌的一般常识1、 诗歌，是与散文、小说、戏剧并列的一种文学样式，偏重于抒情言志。
它最 集中、精练、概括地反映社会生活，饱含作者强烈的感情和丰富的想象。
特点是语言 凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐，具有节奏美、意境美、主题美，形式上一般是分行 排列（其他文学样式多为句子）。
朗读诗歌要注意以下几点：一要读准词句；二要读 出节奏停顿；三要读懂内容；四要读出情感。
2、 作者简介王家新，1957年生于湖北均县（现在丹江口市）o 1978年入武汉大学中文系读书。
1982 年毕业，分配到湖北卸阳师专任教。
1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作， 1990年离开。
1992年去英国。
1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。
出版的诗集有《纪念》（1985年）、《游动悬崖》（1997）等【自主学习】1、 朗读诗歌，读准下列加点字的读音并注音。
濒想（）陷秘（ ）嵌成（ ）谤惑（ ）嗔号（ ）一瞬间（ ） 2、 利用工具书，结合诗句理解课后“读一读，写一写”中的词语，并在课本上做批 注。
同时用楷书抄写三遍，要工整、规范、力求美观。
3、 感情朗读，注意把握诗歌的节奏。
4、 全诗分成两个小节，请概括内容。
Ajtj- -H-弟—T _______________________________________________________________________________________________________A,/r ------- 11弟一~P ____________________________________________5、诗中的“山”和“海”有什么象征意义？作者爬山的内涵是什么？【展示交流】1、学习诗歌，一定要反复品读。
小学数学的快乐课堂
小学数学的快乐课堂《数学课程标准》明确指出：教师的任务就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去，让学生亲身经历数学知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维活动过程，经历一个实践和创新的过程，从中体验探索数学知识的乐趣，使学生获得数学学习的乐趣和信心，认识到数学的意义和价值，使学生不仅“喜欢数学”，而且“会做数学”、“会用数学”，真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。
那么，如何在实践活动中让学生快乐“做”数学呢？下面我就来谈谈自己的几个看法。
一、培养兴趣创设情境通过几年的教学实践，我认为问题解决对提高学生学习数学的兴趣有着积极的作用，同时学生学习数学的兴趣对实际问题的解决起着基础作用，两者相辅相成，缺一不可。
所以，在教学中我力求多利用一些实际问题，既帮助学生掌握数学知识、数学方法，又提高学生学习的兴趣，更重要的是培养学生具有一种数学意识，使学生能自觉地利用这种数学意识，解决日常生活所碰到的问题。
快乐的感受是更好地学习的情感基础。
在课堂上，我们发现，当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。
因此，在课堂教学中，就必须为孩子创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学数学，达到学习的自动化，从而提高课堂教学效率。
例如：在教学“认识人民币”时，我从学生已有的经验出发，创设学生熟悉的生活情境。
以下是我的课堂教学实录：首先，通过四人小组合作，以1元、1角为例认识其他面值的人民币。
然后，创设一个坐车到商店购物的情境。
课件出示动画汽车，醒目地标上1元字样。
“上车1元，请小朋友自觉投币。
”由学生自由用各种不同的1元币值上车，从而理解1元=10角。
最后，创设一个购物付款的活动情境，让学生以小组为单位用自己的学习用品办一个文具商店，每个小组招聘一名售货员，其他组员充当顾客，开展购物活动。
在这节课的教学中，我不断创设情境，让学生掌握元、角之间的关系，并且真正体会1元钱的币值，发展学生解决问题的意识和能力。
25 快乐的节日 导学案(2课时)
25 快乐的节日学习内容：本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。
学习目标：1、学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。
2、正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。
3、有感情地朗读课文，会背诵课文。
4、体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情。
学习重点：正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。
课时安排：两课时学习准备：课件学习过程第一课时一、激趣导入1、你知道哪些节日，说一说。
2、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。
你知道这个歌曲的名字叫什么吗？板书揭示课题《快乐的节日》）二、自主预习过渡语：大家想不想唱一唱《快乐的节日》？不过学唱歌之前，我们得先学会歌词。
1.自读课文：请同学们自己读一读课文，注意本课出现的生字，要读准字音。
2、读了课文，你知道了什么？3、交流生字学习情况。
带拼音读生字、词语。
去掉拼音读生字、词语。
（开火车读、个人读、男女生赛读）4.全班交流认记生字的方法。
如：偏旁归类识字：“祝”“祖”都是“示字”旁；分解部件识字：贺＝加+贝，国＝口+玉，羽＝习+习；形近字比较识字：席—度；积累词语识字：希望，勇敢。
5.随机扩词练习（即“读读说说”）吹：吹风、吹牛、吹捧；祝：祝愿、祝福、庆祝；贺：贺电、贺信、恭贺。
国：国王、国家，祖国；理：道理、合理、理发；度：度过，欢度，温度6、理解以下词意：（可查字典）抚摩：抚，轻轻地按，摸；摩，接触；抚摩，用手轻轻按着来回移动。
在本课是说微风吹在身上很舒服的感觉。
流淌：淌，流；流淌，液体流动。
丰满：（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。
本课指小鸟身上的羽毛已经长满、长全，也就是小鸟已经长大，成熟。
三、交流感知1、指名朗读课文每一节诗。
2、诗歌共有几小节，想一想每一节表达了什么内容。
部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人导学案(精品3篇)
部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人导学案（精品3篇）【部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人导学案第1篇】一、教学目标1、学会“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等六个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
初步懂得饮水思源的道理。
二、教学重点、难点重点：识字、朗读。
难点：感悟。
三、教学时间2课时。
四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程目标：读文、识字、理解。
一、谈话导入、揭题1、开课激趣。
2、板书课题。
二、初读课文，认识生字词1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。
指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）2、识字。
（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
（2）课件出示生字。
（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
（4）出示"我会读"中的生词，开火车认读。
三、朗读理解1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧！（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）2、分自然段朗读课文。
（指名读，男女生赛读，同座练读）3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。
教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。
4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。
5、理解：沙洲坝的'乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？指名读第三自然段。
6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？（1）简介毛主席。
（2）毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？7、你喜欢毛主席吗？你认为毛主席是个什么样的人？过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的？体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。
七册语文导学案——《给予是快乐的》.doc
打古镇中心校语文导学案（预习案）主备人秦槐淞审核人班级四年级教师复备栏或教学生姓名使用时间月曰周课题 2 4*给予是快乐的课型新授学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2.运用学过的一些读书方法去理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。
习点点学毫憧1、理解“给予是快乐的”的含义。
2、引导学生从文中人物的语言和动作中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。
学法指导1、标出自然段序号，认真读课文，边读边查阅工具书，理解生字新词，初步感知内容，并提出不懂的问题。
2、认真读第一自然段和第十一自然段，找出描写小男孩动作的词，你分别体会到了什么？小男孩的美好心灵。
3、哪些词、句、段给你印象最深？勾一勾，你还发现了文中有哪些多音字，请找出来，并注音组词。
4、认真读4、5、10、11四个自然段，体会小男孩的美好心灵。
识接知连我会质疑预习自测一、用“\”划去加点字的不正确的读音。
第■予（ji gei）衣等（zhu6 zhao）抚^（me mo）依有兴趣（ydo rao）惊BX（tai tan）二、查字典填空。
“兜”字用部首查字法，应先查部首（），再查（）画，读音是（）。
在字典里的解释有：①口袋；②招揽；③绕；④承担。
“兜一圈”中的“兜”应选第（）种解释。
三、选词填空。
1.李明被学校评为“三好学生”，全班都很（）。
2.太阳的（）普照大地。
3.那个男孩眼睛里闪着喜悦的（），也坐了进去。
4.山洞里一点儿（）也没有。
四、语境注音我能行。
1.圣诞节，保罗得到哥哥送第（）的一辆新车作礼物，并明白了“第（）予是快乐的”这一人生真谛，这令保罗开心不已。
2.保罗开着车在街上眇（）了一圈，小男孩突然睁（）过身，说：“你可以把车开到我家门口吗？”—学习评价自我评价：我得了（）颗*小组长评价：你得了（）颗*教师评价：你得了（）颗*课堂小结打古镇中心校语文导学案（探究案）主备人秦槐淞审核人班级四年级教师复备栏或m学生姓名使用时间月曰周课题 2 4*给予是快乐的课型新授作究展升合探拓提探究点一：认真默读课文，在有所感悟的基础上讨论：作者是通过哪两方面的描写来表现小男孩的美好心灵？他的美好心灵可以用哪些词来概括？（温馨提示：认真读读课文4、5、10、11自然段）探究点二、结合小男孩的美好心灵和保罗最后的举动，再联系身边的实际，理解“给予是快乐的”的含义（温馨提示：再次认真读读课文4、5、10、11、12 自然段。
人教版小学一年级语文下册导学案《7.怎么都快乐》
学习课文第一小节，练习上下文了解“独自、静悄悄”词语得意思。
学习流程
学法指导
一、自主学习，个性指导
任务1：交流自己喜欢的游戏。朗读课题，说说想知道什么。
任务2：带着疑问朗读课文，遇到生字圈起来，用自己喜欢的方式认识它们。把生字读正确，把句子读通顺，给自然段标上序号。
任务3：再读课文，思考课文有几个小节，讲了什么。
跳皮筋 扳手腕 过家家 学唱歌 丢手绢
合作探究法。通过组内合作的方法，互相交流、讨论，分享自己的想法和经验，互相学习。
三、精心点拨，启发引导
要点点拨：（1）指导学生认读并组词，着重指导“许、讲”的写法。（指导观察字形、结构，观察这两个字在田字格中的位置。）
（2）指导学生分小节朗读课文。指导学生用自己喜欢的方式读自己喜欢的小节，想想从课文中能明白什么。
归纳式指导。通过前面几个环节，还存在的问题，相互交流、总结。
四、巩固训练，整理提高
1.基础知识练习：（1）写一写
讲 许
（2）照样子，说词语。
打乒乓（ ）、（ ）、（ ）
2.拓展提升练习：你喜欢几个人玩？仿照课文说一说。
人玩，很好玩！
还有..................
3.考点强化练习：按课文填空。
小学一年级下执教教师
学 生
授课时间
学习目标
1.认识“怎、独”等12个字，读准“得”的字音，会写“玩、很、当、音”等4个生字。
2.学习课文第一小节，练习上下文了解“独自、静悄悄”词语得意思。
3.借助拼音，正确朗读诗歌第一小节的句式自己说说。
重难点预测
重点
认识“怎、独”等12个字，读准“得”得字音，会写“玩、很、当、音”等4个生字。
诗歌种这样写道：一个人玩，；两个人玩，；三个人玩，。
人教版小学语文一年级下册导学案：25、快乐的节日
(学生生成)
五、课后反思
课题
25、快乐的节日
课型
新授课
年级
一年级
课时
1
教学目标
1、认识14个生字，会写6个字。
2、正确、流利地朗读，背诵课文。
3、感受生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
教学
重难点
1、认识14个生字，会写6个字。
2、正确、流利地朗读、背诵课文。
学法指导
自主学习——合作交流
学具准备
生字卡片；小黑板
教学流程
2、研读，哪些句子让你读到了节日的快乐。
3、带着愉悦的心情朗读全文。
(四)写字指导。
(五)小结：通过这节课的学习，你有什么收获？
三、当堂训练。
1、读例句，写句子。
例：我们像朵朵花儿开放。
1、天上的云像。
2、像。
2、在田字格上抄写生字。
四、板书
25、快乐的节日
像春天像花朵
快乐小花，小溪为“我们”歌唱
像小鸟飞向理想
预习准备——合作交流——当堂训练
一、课前导习。
1、要求学生把课文读通2遍，边读边圈出生字，要求把课文读正确，读流利。
2、要求学生给生字组词，分析一下生字的结构。
二、课堂研习。
(一)谈话导入
师问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的？开心吗？师出示所学课题，生齐读课题。
(二)检查预习情况
1、出示生字卡片，抽学生读生字卡片，字。
4、指名分小节朗读课文。
(三)阅读课文，体会感情。
教师复备
(学生生成)
1、图文结合，感悟课文。
(1)看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。
(2)分小组学习讨论。①分节朗读，想一想“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么？听到了什么？想到了什么？
快乐课堂我参与快乐学习我作主
八年级语文YW-16-08-01 寄语：我的课堂我做主，我的展示更精彩 第三单元 事理说明
《沙漠里的奇怪现象》导学案（教师用） 编写人：陈爱国 审核人：八年级组 编写时间：2016-03-019 总 课 题 沙漠里的奇怪现象 总课时 1 课 题 沙漠里的奇怪现象
学习目标 1．了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象。 2．探寻这些奇怪现象产生有缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释，体会和学习作者释疑的巧妙构思。 3．体会文章准确、生动、形象的语言。
学习重难点 1．探寻这些奇怪现象产生有缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释，体会和学习作者释疑的巧妙构思。2. 体会文章准确语言 学法指导 自学+交流+展示+探究+质疑
学习过程 学 习 内 容 二次备课 第一课时 课前【预习交流、展示】要求： 1、复习回忆说明文的知识。（ 说明文知识见导学案 ）明确：本文是一篇事理说明文。 2、掌握生字词语读音及词义。 戳穿（ ） 玄奘（ ） 蜃楼（ ） 戈壁（ ）酷热（ ） 蔚蓝（ ） 万顷（ ） 光怪陆离： 单枪匹马： 不胜： 可望不可即： 3、请一同学介绍作者常识并填空。 竺可桢我国著名的气象学家、地理学家和教育家，曾任浙江大学校长。我国近代气象事业创始人之一。著作有《物候学》《竺可桢文集》等. 一、激情导入，呈现目标
同学们知道“海市蜃楼”这个成语描绘了一幅什么景象吗？“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间”。在夏天，沙漠沿海一带，有时在空中能看到连绵的群山，缥缈的楼阁，如梦如幻，也有人真以为是仙境所在，古人也误认为是蜃吐气而成，所以叫“海市蜃楼”。那么它究竟是什么原因造成的呢？今天我们就来从《沙漠里的奇怪现象？寻找答案吧。 二、自学探究，交流展示 （一）本文的说明对象是什么？ 明确：沙漠里的现象 （二）从文题上可以看出本文介绍什么的时候要抓住说对象的什么特征？ 明确：奇怪 （三）用自己喜欢的方式读课文，课文5个自然段，请用一句话概括每节内容。
部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人导学案推荐3篇
部编版语文一年级下册１吃水不忘挖井人导学案推荐３篇〖部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人导学案第【1】篇〗一、教学目标1．学会“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等六个字。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解毛主席关心爱护*群众为*解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
初步懂得饮水思源的道理。
二、教学重点、难点重点：识字、朗读。
难点：感悟。
三、教学时间2课时。
四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程：第一课时目标：读文、识字、理解。
一、谈话导入、揭题：1、开课激趣。
2、板书课题。
二、初读课文，认识生字词：1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。
指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，……）2、识字。
（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
（2）课件出示生字。
（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
（4）出示"我会读"中的生词，开火车认读。
三、朗读理解：1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）2、分自然段朗读课文。
（指名读，男女生赛读，同座练读）3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。
教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。
4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。
5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？（1）指名读第三自然段。
补充板书：吃水6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？补充板书：挖井人（1）简介毛主席。
（2）毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？7、你喜欢毛主席吗？你认为毛主席是个什么样的人？过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的*，沙州坝的*又是怎样想、怎样做的？体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。
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（二）反馈，交流
让学生把自己研究的结果与大家进行交流与分享，根据学生的回答，
（三）眼力大比拼
组织学生进行小游戏——“眼力大比拼”。让学生结合刚才研究出来的结论，看几组图片，说出哪组中的图片与原图像，它们的长和宽是按照什么样的比进行放大或缩小的。
2．交流反馈：学生展示自己画的长方形，说说是怎么画的。同时告诉大家，所画的图形的长和宽与原图的长和宽的比分别是多少。
（二）拓展
运用信息技术中的word软件，将“放缩尺”的图片进行放大和缩小。同时，对“放缩尺”进行简单介绍。
课堂小结
今天我们在活动中学习了图形的放缩，知道了只有长和宽都按相同的比来画，画得才像。
恩施市沙地乡中心小学快乐课堂导学案
课题
图形的放缩（一）
年级
六
学科
数学
课型
新授
主备
蓝天
课时
1课时
学习目标
1.通过观察．操作．思考．交流等活动，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。
2.结合具体情境，在研究图形的放缩的过程中，初步感受图形的相似。
重．难点
1.体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。
（四）生活中的放缩现象
让学生说说在日常生活中哪些地方存在图形放缩的现象。
教师缓慢操作展台按钮，逐渐放大。边放大边问：看清了吗？现在呢？（直到学生说“看清了”为止）引导同学们注意放大后的贺卡与原贺卡之间有什么关系。
教师最后小结：只有长和宽都按相同的比来画，画得才像。
检测案
（一）应用
1．出示一个在方格纸上的长方形，让学生先观察，ห้องสมุดไป่ตู้将长方形放大或者缩小，画出来。
2.初步感受图形的相似。
教学准备
作业纸．尺子．透明方格纸，水彩笔若干，课件。
学案
导案
一、快乐总动员
师（出示一张贺卡）：同学们，今天老师给大家带来了一张小贺卡，能看清楚上面的内容吗？怎样才能看清呢？
二．快乐大探索
（一）自主探究
1．出示教师课前画的三幅贺卡的示意图，让学生认真观察，想想哪幅图与原贺卡像。