经典初中生家庭教育故事
[初中生家庭教育案例]初中生家庭教育
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[初中生家庭教育案例]初中生家庭教育(1) [初中生家庭教育]初中生家庭教育故事篇一：《因品德而爱》美国大多数的中小学，每学年都有一天是专门留给家长和老师会面的。
这一天学生不用上课，老师与班上每一位学生的家长单独面谈。
面谈时间约为三十分钟。
其中，与女儿五年级的班主任第威夫人的一次面谈令我印象深刻。
第威夫人在大大地赞扬了女儿一番后把话题一转，说：“对于克莉斯蒂（女儿的英文名）这样优秀的学生，我唯一的担心是如果有一天她的成绩报告单上不是那么漂亮了，有了一个甚至几个B ，她会怎样去处理这个事情呢？”我和先生对看了一眼，很有些被一语惊醒的样子。
接着，她给我们讲了她自己亲身经历的故事：她的女儿曾经是个非常优秀的学生，门门功课都是A。
可是上了高中后，由于功课越来越难和一些其他原因，成绩单上也有几个B了。
女孩子无法承受自己在学习上不再是最优秀的事实，便想方设法寻找能让自己最出色的方面。
最后，她终于找到了(2) [初中生家庭教育]家庭教育作文【精选4篇】第一篇：家庭教育今天，我去爱家百货去采访大人们是怎样教育孩子的。
一进超市我就盯上了一位领着小弟弟的叔叔。
我一个箭步走上前微笑着开始了我的采访，“叔叔您好，我是天中晚报报社的小记者，请问能接受我的采访吗?”叔叔爽快地答应了。
“在家庭里你认为和孩子的沟通重要吗?你认为父教在家庭教育中占重要地位吗?”叔叔和蔼地说：“和孩子沟通当然重要了，因为不与孩子沟通就没有办法了解孩子幼小的心田，就没有办法进行正确的教育。
在家庭中我认为父教应该占重要地位。
”叔叔话题一转，语调黯淡下来，关爱地看着小弟弟，“但我的时间太少了，平时都是孩子的妈妈在辅导他，我只能在休息时带他来玩玩，想想也对不起他。
”我也想起了自己经常出差的爸爸，眼圈都要红了。
我急忙转开话题“你认为好孩子是鼓励出来的吗?当你批评孩子时想过他的感受吗?”叔叔笑了“孩子当然要多鼓励为好，孩子都喜欢被鼓励，他会把事情做得更好，但不是全部都鼓励的，做得不好时也要批评的，不过批评他时确实没想过他的感受。
初中溺爱型家庭教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明（化名），男，12岁，初中一年级学生。
小明出生在一个单亲家庭，父亲因工作原因常年在外地，母亲则全职照顾小明。
从小，小明在母亲的溺爱下长大，母亲几乎包办了小明的一切，包括生活、学习、兴趣等方面。
这种溺爱型家庭教育模式，使小明逐渐养成了依赖、自私、缺乏自理能力的性格特点。
二、案例描述1. 生活方面小明从小到大，母亲对他的生活照顾得无微不至。
从穿衣、吃饭到洗漱、睡觉，母亲都亲自打理。
小明没有学会独立生活，甚至连最基本的自理能力都欠缺。
例如，小明不会自己洗衣服，每次衣服脏了都是母亲帮忙洗；小明不会自己整理床铺，每次都是母亲帮忙整理。
2. 学习方面在学习上，母亲对小明的要求并不高。
只要小明完成作业，母亲就非常满意。
小明在学业上没有感受到压力，因此学习态度较为懒散。
在课堂上，小明经常走神、打瞌睡，作业也是应付了事。
由于缺乏学习动力，小明的成绩一直处于班级中下游水平。
3. 兴趣爱好方面母亲认为，孩子应该全面发展，因此给小明报了各种兴趣班。
然而，由于母亲过于溺爱，小明对这些兴趣班并不感兴趣，只是应付了事。
最终，小明没有在这些兴趣班中找到自己的兴趣所在。
4. 社交方面由于小明长期生活在溺爱环境中，他缺乏与人交往的能力。
在学校，小明不善于与同学沟通，甚至有些自卑。
在家庭中，小明与母亲的关系过于亲密，与父亲和亲戚的关系较为疏远。
三、案例分析1. 溺爱型家庭教育模式的影响溺爱型家庭教育模式对孩子的成长具有极大的负面影响。
首先，它容易使孩子形成依赖心理，缺乏独立生活的能力。
其次，它容易使孩子形成自私的性格，不懂得关心他人。
最后，它容易使孩子形成懒惰的习惯，缺乏学习动力。
2. 案例中小明存在的问题（1）生活自理能力差：小明不会自己洗衣服、整理床铺等，依赖性强。
（2）学习态度不端正：小明对学习缺乏兴趣，学习动力不足，成绩不佳。
（3）社交能力差：小明不善于与人沟通，缺乏与人交往的能力。
四、改进措施1. 培养孩子的独立生活能力（1）鼓励孩子参与家务劳动，如洗衣服、整理床铺等。
初中生家庭心理教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明（化名），13岁，是一名初中一年级的学生。
他性格内向，学习成绩一般，与同学关系较为紧张。
由于家庭环境的原因，小明长期受到父母过度关注和溺爱，导致他缺乏独立性，心理承受能力较差。
最近，小明因为一次考试成绩不理想，情绪低落，不愿与家人交流，甚至出现了逃学的念头。
二、案例分析1. 家庭因素（1）父母过度关注和溺爱：小明父母对其期望过高，过分关心他的学习和生活，导致小明缺乏独立性，心理承受能力较差。
（2）家庭教育方式不当：父母在教育过程中，过于强调成绩，忽视了对小明心理健康的关注，使得小明在遇到挫折时无法自我调节。
2. 学校因素（1）同学关系紧张：小明性格内向，与同学交流较少，导致人际关系紧张，影响其心理健康。
（2）教师关注度不足：教师在教学中，对小明关注较少，使得小明在学习过程中缺乏自信，进一步加剧了心理问题。
三、干预措施1. 家庭教育指导（1）调整教育观念：父母应认识到，孩子的成长过程中，心理健康比学习成绩更为重要。
要尊重孩子的个性，培养其独立思考和解决问题的能力。
（2）关注孩子心理健康：父母要关注孩子的情绪变化，及时与孩子沟通交流，了解其内心世界，给予关爱和支持。
2. 学校教育干预（1）加强师生交流：教师应关注每个学生的心理需求，通过谈心、家访等方式，了解学生的家庭背景和心理状况，及时给予关爱和指导。
（2）开展心理健康教育：学校可以定期开展心理健康讲座、团体辅导等活动，提高学生的心理素质，培养其面对挫折的能力。
3. 社会支持（1）加强社区心理健康服务：社区可以设立心理健康咨询室，为家长和学生提供心理咨询和辅导服务。
（2）加强家庭教育指导：通过开展家庭教育讲座、培训班等活动，提高家长的教育素养，促进家庭心理健康。
四、干预效果经过一段时间的干预，小明的心理状况得到了明显改善。
他逐渐学会了面对挫折，与同学建立了良好的关系，学习成绩也有所提高。
同时，小明的父母也认识到了家庭教育的重要性，调整了教育方式，更加关注孩子的心理健康。
初中生轻生家庭教育案例(2篇)
第1篇一、案例背景小明，一个14岁的初中生，学习成绩优异，性格内向，不善言辞。
他的父母都是普通的工人，家庭条件一般。
小明从小在父母的关爱下长大，但在成长过程中，由于家庭教育方式不当，导致他产生了轻生的念头。
二、案例经过1. 家庭背景小明的家庭环境较为紧张。
父亲性格严肃，对小明要求严格，稍有不顺心就会责骂小明。
母亲性格温和，但缺乏耐心，常常因为小明的一点小错误而责备他。
在这种家庭氛围下，小明逐渐变得自卑、敏感。
2. 学校生活小明在初中阶段，成绩一直名列前茅，但他并不快乐。
他觉得自己在同学中缺乏存在感，常常感到孤独。
在课堂上，他不敢主动发言，害怕自己说错而被同学嘲笑。
此外，他发现自己在体育方面不如其他同学，这也让他感到自卑。
3. 心理变化随着时间的推移，小明的心理问题逐渐显现。
他开始变得沉默寡言，经常独自一人在角落里发呆。
在学校，他害怕面对同学和老师，甚至产生了逃学的念头。
在家里，他不愿意与父母沟通，常常把自己关在房间里。
4. 轻生念头在一次数学考试中，小明因紧张而失误，成绩下滑。
父亲得知后，严厉地责骂了他一顿。
当晚，小明在日记中写道：“我该怎么办？我为什么总是做不好？或许，死了才能解脱。
”从那以后，小明开始频繁地思考轻生的念头。
5. 家庭发现一天，小明放学回家后，母亲发现他脸色苍白，神情恍惚。
在询问下，小明道出了自己的心事。
母亲意识到事态严重，立即向父亲汇报。
父亲得知后，深感愧疚，开始反思自己的教育方式。
三、家庭教育干预1. 改变教育方式父亲开始改变自己的教育方式，不再一味地责骂小明，而是尝试用鼓励、引导的方式与他沟通。
母亲也学会了耐心倾听，给予小明更多的关爱和支持。
2. 增进亲子关系父亲和母亲开始多花时间陪伴小明，一起参加课外活动，增进彼此的感情。
他们还鼓励小明与同学交往，培养他的社交能力。
3. 寻求专业帮助在了解到小明的心理问题后，父母及时寻求心理医生的帮助。
心理医生为小明进行了专业的心理辅导，帮助他调整心态，走出心理困境。
初中生家庭教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，男，13岁，初二学生。
小明性格开朗，热爱学习，但近期在学习上出现了下滑的趋势。
父母对他的成绩非常关心，但采取的教育方式却让小明感到压力巨大，导致亲子关系紧张。
为了帮助小明走出困境，父母找到了我们，希望我们能够提供一些建议。
二、家庭教育现状分析1. 父母对小明期望过高小明的父母对他的学习成绩非常重视，希望他能考上重点高中，进而进入名牌大学。
因此，他们对小明的学习要求非常严格，经常在学习上给予他压力。
这种过高的期望让小明感到压力巨大，影响了他的学习兴趣和成绩。
2. 教育方式单一小明的父母在教育过程中，主要采取“说教”的方式，经常批评小明，让他认识到自己的错误。
然而，这种单一的教育方式并没有让小明意识到自己的问题，反而让他产生了逆反心理。
3. 亲子沟通不畅小明的父母在与他沟通时，总是以命令的口吻，很少关心他的想法和感受。
这使得小明觉得父母并不理解他，导致亲子关系紧张。
三、家庭教育方案1. 降低期望，关注小明成长小明的父母需要调整自己的期望，不再过分追求成绩，而是关注小明的全面发展。
在关注小明成长的过程中，给予他足够的信任和支持，让他感受到家庭的温暖。
2. 改变教育方式，注重沟通小明的父母要学会与孩子沟通，了解他的想法和感受。
在沟通时，尽量避免批评和指责，而是采用鼓励和引导的方式，帮助小明认识到自己的问题，并引导他积极改正。
3. 创设良好的家庭氛围家庭氛围对孩子的成长至关重要。
小明的父母要努力营造一个和谐、温馨的家庭环境，让小明感受到家庭的关爱和支持。
4. 注重培养小明的兴趣爱好小明在学习上遇到困难，可能是由于缺乏兴趣爱好。
父母可以鼓励他参加各种兴趣班，培养他的兴趣爱好，提高他的自信心。
5. 培养小明的自主学习能力小明的父母要引导他养成良好的学习习惯，培养他的自主学习能力。
在这个过程中，父母要给予他足够的信任和鼓励，让他相信自己有能力解决问题。
四、实施效果经过一段时间的家庭教育，小明的成绩逐渐稳定，亲子关系也得到改善。
10个家长教育孩子的励志小故事
10个家长教育孩子的励志小故事6、他是最聪明的孩子着名成功学家拿破仑・希尔从小曾经被认定是一个坏孩子。
母牛走失了，树莫名其妙被砍倒了，每个人都认定是他做的。
甚至父亲和哥哥都认为他很坏。
人们都认为母亲死了，没有人管教是拿破仑・希尔变坏的主要原因。
既然大家都这么认为，他也就无所谓了。
有一天，父亲说要再婚，大家都担心新妈妈不知道是什么样的。
希尔也打定主意，根本不把新妈妈放在眼里。
陌生的女人终于走进家门，她走到每个房间，愉快地向每个人打招呼。
当走到希尔面前时，希尔像枪杆――样站得笔直，双手交叉在胸前，冷漠地瞪着她，一丝欢迎的意思也没有，”这就是拿破仑，“父亲介绍说，”全家最坏的孩子。
“令希尔永生难忘的是继母当时所说的话。
她把手放在希尔肩上，看着他，眼里闪烁着光芒。
”最坏的孩子?“她说，”一点也不，他是全家最聪明的孩子，我们要把他的本性诱导出来。
“继母造就了拿破仑・希尔，她相信他是个好孩子。
对一个人有这种信心，他就会成功。
点评：不是孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好;不是孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。
家长怎样对待孩子，将决定孩子不同的命运。
可是，当孩子表现不好时，许多家长却往往一味地指责，抱怨孩子这也不好，那也不行，而很少想过自己的责任，不在自己身上找原因。
结果，很多父母把原本活泼可爱、朝气蓬勃的孩子，变成了没有志气、没有理想、自暴自弃、平平庸庸地度过一生的人。
7、我的女儿百里挑一高考前的第一次模拟考试，女儿的成绩不理想，她愁眉苦脸地对父亲说，老师让她根据自己成绩在班里的排名计算一下自己在全校的排名，在全区的排名，在全市的排名，孩子说这样一算，她可能上专科都悬。
父亲马上说：”我的女儿百里挑一。
“女儿疑惑不解。
父亲于是算了一笔账：初中毕业时全市近14万人参加中考，只有3万多人能上高中，能上市重点中学的只有几千人，我女儿的学习成绩在班里一直保持在班级人数前1/3内，这样算下来不是百里挑一吗?经父亲这么一算，孩子的眼睛顿时就亮了，脸上也绽开了笑容，扑上来搂着父亲：”爸爸，你的账跟老师的账不一样。
中学生家庭教育案例实录(3篇)
第1篇一、案例背景小明，男，14岁，是一名初中生。
小明聪明、活泼，但在学习上却存在一些问题。
他上课注意力不集中，作业完成速度慢，成绩不稳定。
同时，小明在家与父母的关系紧张，经常发生争吵。
父母为此十分苦恼，寻求帮助。
二、家庭教育现状分析1. 父母教育观念不当小明父母认为，只要给孩子提供好的物质条件，就能保证孩子健康成长。
因此，他们对小明的学习要求不高，导致小明在学习上缺乏动力。
2. 家庭沟通不足小明父母工作繁忙，很少与小明沟通。
他们总是以命令的方式对待小明，导致小明不愿意与父母交流，家庭氛围紧张。
3. 缺乏家庭教育方法小明父母在教育孩子时，没有采用科学的教育方法。
他们过分关注小明的成绩，忽视了他的兴趣爱好和个性发展。
三、家庭教育指导与实施1. 调整教育观念首先，小明父母要树立正确的教育观念，认识到家庭教育的重要性。
他们要关注孩子的全面发展，注重培养孩子的兴趣、爱好和个性。
2. 增强家庭沟通小明父母要抽出时间与小明沟通，了解他的想法和需求。
在沟通中，要尊重孩子的意见，耐心倾听，避免争吵。
3. 采用科学的教育方法（1）激发学习兴趣：小明父母可以尝试与小明一起学习，共同完成作业，让他感受到学习的乐趣。
（2）培养良好的学习习惯：要求小明按时完成作业，合理安排学习时间，提高学习效率。
（3）关注心理需求：了解小明的心理变化，适时给予关爱和支持，帮助他树立自信心。
四、家庭教育实施过程1. 调整教育观念小明父母开始关注小明的兴趣爱好，鼓励他参加各种课外活动。
同时，他们也开始关注小明的心理需求，给予他更多的关爱和支持。
2. 增强家庭沟通小明父母每周至少安排一次家庭会议，与小明交流学习、生活等方面的想法。
在会议中，他们耐心倾听小明的意见，尊重他的选择。
3. 采用科学的教育方法（1）激发学习兴趣：小明父母与小明一起学习，发现他对历史、地理等学科感兴趣。
于是，他们鼓励小明参加相关兴趣小组，培养他的学习兴趣。
（2）培养良好的学习习惯：小明父母要求小明每天按时完成作业，并规定完成作业的时间。
家庭教育优秀案例17个小故事
1. 父母的陪伴是最好的教育小明是一个活泼好动的孩子，经常在学校里闯祸。
一天，小明回到家，妈妈问他：“小明，你今天在学校发生了什么事？”小明低着头，小声地说：“妈妈，我不好好听课，还和同学打架。
”妈妈拉着小明的手，说：“小明，你知道吗？爸爸妈妈最爱你了，我们愿意陪你一起成长，一起改正错误。
从今天开始，我们一起学习，一起进步，好吗？”小明感动地点了点头。
从那以后，小明在父母的陪伴下，成绩越来越好，性格也越来越开朗。
2. 信任的力量小华是一个胆小怕事的孩子，总是担心自己做不好。
一天，老师让小华去办公室拿一份文件，小华紧张地说：“老师，我怕我拿错了。
”老师微笑着说：“小华，我相信你一定可以做好这件事。
”小华接过文件，信心满满地去办公室。
当他完成任务回来时，老师表扬了他：“小华，你真棒！我相信你能做到，你真的做到了！”从那以后，小华变得更加自信，勇于挑战自己。
3. 榜样的力量小刚的妈妈是一位优秀的教师，她用自己的言行影响着小刚。
每天，妈妈都会认真备课、批改作业，小刚看到妈妈这么努力，也学会了认真对待学习。
有一次，小刚考试成绩不理想，他难过地告诉妈妈：“妈妈，我这次没考好。
”妈妈安慰他说：“没关系，只要你努力，妈妈相信你一定能取得好成绩。
”在妈妈的鼓励下，小刚发奋学习，最终取得了优异的成绩。
4. 培养孩子的独立能力小丽是个依赖性很强的孩子，总是依赖父母帮忙做事情。
一天，妈妈让小丽自己整理房间，小丽却撒娇地说：“妈妈，我不会。
”妈妈耐心地教小丽整理房间，并告诉她：“孩子，要学会独立，自己完成事情。
”在妈妈的引导下，小丽逐渐学会了独立，变得更加自信。
5. 亲子阅读，共度美好时光周末，小明一家去图书馆借阅书籍。
回到家后，小明和爸爸妈妈一起阅读，分享彼此的读书心得。
这种亲子阅读的方式，让小明在阅读中收获了知识，增进了与父母的感情。
6. 体验生活，培养孩子的责任感小华在学校参加了一次社会实践活动，回家后向妈妈讲述了这次经历。
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经典初中生家庭教育故事
经典初中生家庭教育故事
讲故事几乎是世界上最古老的一门艺术,既是一种和人类生存发展
攸关的文化娱乐活动,又是一种鲜活的即兴创作教育。你知道关于初中
生家庭教育故事的有哪些吗?下面是店铺为大家整理的初中生家庭教育
故事.供大家分享。
初中生家庭教育故事：生命的价值
不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色!
在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高
举着一张20美元的钞票。
面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元?”一只只手
举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在
这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：
“谁还要?”仍有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎
么样呢?”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他
拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要?”还是有人举起手来。
“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那
张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生
路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得
粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。
但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不
会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然
是无价之宝。”
感悟：生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的
人物，而是取决于我们本身!我们是独特的——永远不要忘记这一点!
初中生家庭教育故事：永远的坐票
生活真是有趣：如果你只接受最好的，你经常会得到最好的。
有一个人经常出差，经常买不到对号入坐的车票。可是无论长途
短途，无论车上多挤，他总能找到座位。
他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这
个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好了从第一
节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会
发现空位。他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。
经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和
车厢接头处，居然人满为患。他说，大多数乘客轻易就被一两节车厢
拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之中，从火车十几个
车门上上下下的流动中蕴藏着不少提供座位的机遇;即使想到了，他们
也没有那一份寻找的耐心。
眼前一方小小立足之地很容易让大多数人满足，为了一两个座位
背负着行囊挤来挤去有些人也觉得不值。他们还担心万一找不到座位，
回头连个好好站着的地方也没有了。与生活中一些安于现状不思进取
害怕失败的人，永远只能滞留在没有成功的起点上一样，这些不愿主
动找座位的乘客大多只能在上车时最初的落脚之处一直站到下车。
感悟：自信、执着、富有远见、勤于实践，会让你握有一张人生
之旅永远的坐票。
初中生家庭教育故事：心中的顽石
阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的障碍和思想中
的顽石。
从前有一户人家的菜园摆着一颗大石头，宽度大约有四十公分，
高度有十公分。到菜园的人，不小心就会踢到那一颗大石头，不是跌
倒就是擦伤。儿子问：“爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走?”
爸爸这么回答：“你说那颗石头喔?从你爷爷时代，就一直放到现
在了，它的体积那么大，不知道要挖到到什么时候，没事无聊挖石头，
不如走路小心一点，还可以训练你的反应能力。”过了几年，这颗大
石头留到下一代，当时的儿子娶了媳妇，当了爸爸。
有一天媳妇气愤地说：“爸爸，菜园那颗大石头，我越看越不顺
眼，改天请人搬走好了。”
爸爸回答说：“算了吧!那颗大石头很重的，可以搬走的话在我小
时候就搬走了，哪会让它留到现在啊?”
媳妇心底非常不是滋味，那颗大石头不知道让她跌倒多少次了。
有一天早上，媳妇带着锄头和一桶水，将整桶水倒在大石头的四
周。
十几分钟以后，媳妇用锄头把大石头四周的泥土搅松。
妇早有心理准备，可能要挖一天吧，谁都没想到几分钟就把石头
挖起来，看看大小，这颗石头没有想像的那么大，都是被那个巨大的
外表蒙骗了。
感悟：你抱着下坡的想法爬山，便无从爬上山去。如果你的世界
沉闷而无望，那是因为你自己沉闷无望。改变你的世界，必先改变你
自己的心态。
初中生家庭教育故事：昂起头来真美
别看它是一条黑母牛，牛奶一样是白的。
珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。
有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶
结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看
看，出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老
师，“珍妮，你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可
往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄
丢了。自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很
多快乐。
感悟：无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，
只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。
初中生家庭教育故事：阴影是条纸龙
人生中，经常有无数来自外部的打击，但这些打击究竟会对你产
生怎样的影响，最终决定权在你手中。
祖父用纸给我做过一条长龙。长龙腹腔的空隙仅仅只能容纳几只
蝗虫，投放进去，它们都在里面死了，无一幸免!祖父说：“蝗虫性子
太躁，除了挣扎，它们没想过用嘴巴去咬破长龙，也不知道一直向前
可以从另一端爬出来。
因而，尽管它有铁钳般的嘴壳和锯齿一般的大腿，也无济于事。”
当祖父把几只同样大小的青虫从龙头放进去，然后关上龙头，奇迹出
现了：仅仅几分钟，小青虫们就一一地从龙尾爬了出来。
感悟：命运一直藏匿在我们的思想里。许多人走不出人生各个不
同阶段或大或小的阴影，并非因为他们天生的个人条件比别人要差多
远，而是因为他们没有思想要将阴影纸龙咬破，也没有耐心慢慢地找
准一个方向，一步步地向前，直到眼前出现新的洞天。
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