初中生家庭教育案例(总4页)
[初中生家庭教育案例]初中生家庭教育
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[初中生家庭教育案例]初中生家庭教育(1) [初中生家庭教育]初中生家庭教育故事篇一：《因品德而爱》美国大多数的中小学，每学年都有一天是专门留给家长和老师会面的。
这一天学生不用上课，老师与班上每一位学生的家长单独面谈。
面谈时间约为三十分钟。
其中，与女儿五年级的班主任第威夫人的一次面谈令我印象深刻。
第威夫人在大大地赞扬了女儿一番后把话题一转，说：“对于克莉斯蒂（女儿的英文名）这样优秀的学生，我唯一的担心是如果有一天她的成绩报告单上不是那么漂亮了，有了一个甚至几个B ，她会怎样去处理这个事情呢？”我和先生对看了一眼，很有些被一语惊醒的样子。
接着，她给我们讲了她自己亲身经历的故事：她的女儿曾经是个非常优秀的学生，门门功课都是A。
可是上了高中后，由于功课越来越难和一些其他原因，成绩单上也有几个B了。
女孩子无法承受自己在学习上不再是最优秀的事实，便想方设法寻找能让自己最出色的方面。
最后，她终于找到了(2) [初中生家庭教育]家庭教育作文【精选4篇】第一篇：家庭教育今天，我去爱家百货去采访大人们是怎样教育孩子的。
一进超市我就盯上了一位领着小弟弟的叔叔。
我一个箭步走上前微笑着开始了我的采访，“叔叔您好，我是天中晚报报社的小记者，请问能接受我的采访吗?”叔叔爽快地答应了。
“在家庭里你认为和孩子的沟通重要吗?你认为父教在家庭教育中占重要地位吗?”叔叔和蔼地说：“和孩子沟通当然重要了，因为不与孩子沟通就没有办法了解孩子幼小的心田，就没有办法进行正确的教育。
在家庭中我认为父教应该占重要地位。
”叔叔话题一转，语调黯淡下来，关爱地看着小弟弟，“但我的时间太少了，平时都是孩子的妈妈在辅导他，我只能在休息时带他来玩玩，想想也对不起他。
”我也想起了自己经常出差的爸爸，眼圈都要红了。
我急忙转开话题“你认为好孩子是鼓励出来的吗?当你批评孩子时想过他的感受吗?”叔叔笑了“孩子当然要多鼓励为好，孩子都喜欢被鼓励，他会把事情做得更好，但不是全部都鼓励的，做得不好时也要批评的，不过批评他时确实没想过他的感受。
经典初中生家庭教育故事(六篇)
经典初中生家庭教育故事不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色!在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。
面对会议室里的____个人，他问：“谁要这20美元?”一只只手举了起来。
他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。
”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要?”仍有人举起手来。
他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢?”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。
尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。
“现在谁还要?”还是有人举起手来。
“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。
无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。
人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。
我们觉得自己似乎一文不值。
但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。
在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。
”感悟：生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身!我们是独特的——永远不要忘记这一点!经典初中生家庭教育故事（二）生活真是有趣：如果你只接受最好的，你经常会得到最好的。
有一个人经常出差，经常买不到对号入坐的车票。
可是无论长途短途，无论车上多挤，他总能找到座位。
他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。
这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。
每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。
他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。
经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。
他说，大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之中，从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少提供座位的机遇;即使想到了，他们也没有那一份寻找的耐心。
初中生家庭教育教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，一个初中一年级的学生，性格内向，学习成绩一般。
在家庭中，小明一直依赖父母，缺乏自主性和责任感。
父母为了孩子的学业，每天陪读、辅导，却忽视了培养孩子的独立性。
这使得小明在学习和生活中遇到问题时，总是寻求父母的帮助，缺乏解决问题的能力。
二、问题分析1. 家庭教育观念错误：父母过于关注孩子的学习成绩，忽视了培养孩子的独立性和责任感。
2. 家庭教育方式不当：父母对孩子的过度溺爱，导致孩子缺乏自我管理能力。
3. 缺乏与孩子的沟通：父母很少与孩子交流，不了解孩子的内心世界，无法及时发现并解决问题。
三、家庭教育方案1. 调整家庭教育观念：父母要树立正确的教育观念，关注孩子的全面发展，培养孩子的自主性和责任感。
2. 改进家庭教育方式：父母要适当放手，让孩子学会独立思考和解决问题。
3. 加强与孩子的沟通：父母要关注孩子的内心世界，多与孩子交流，了解孩子的需求和困惑。
四、实施过程1. 调整家庭教育观念父母意识到自己的错误，开始关注小明的全面发展。
他们开始鼓励小明参加课外活动，培养小明的兴趣爱好。
2. 改进家庭教育方式父母开始适当放手，让小明自己安排学习和生活。
当小明遇到问题时，父母会引导他思考解决方案，而不是直接给出答案。
3. 加强与孩子的沟通父母每周与小明进行一次家庭会议，了解他的学习和生活情况。
在会议中，父母会认真倾听小明的想法，给予他肯定和支持。
五、效果评估1. 小明的学习成绩有所提高，因为他在课外活动中锻炼了自己的能力，提高了学习效率。
2. 小明的自主性和责任感得到了培养，他开始主动承担家务，关心家人的生活。
3. 小明与父母的关系更加融洽，家庭氛围更加和谐。
六、启示1. 家庭教育要关注孩子的全面发展，培养孩子的自主性和责任感。
2. 父母要适当放手，让孩子学会独立思考和解决问题。
3. 加强与孩子的沟通，了解孩子的内心世界，给予他们关爱和支持。
总之，家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环。
初中生的家庭教育案例（精选4篇）
初中生的家庭教育案例（精选4篇）初中生的家庭教育案例篇1父亲得了绝症，不仅被病痛折磨着，而且被害怕的心理煎熬着。
那时父亲常梦到他要到一个可怕的世界里去了，那个世界非常阴暗，没有一点光亮------女儿知道后，给父亲写了一封信，信中描绘了她和全家在天堂里和父亲相遇的情景：“爸爸，我梦里的那个天堂不是那么可怕的，那里和我们所生活的这个世界一样阳光明媚，一样鸟语花香，您在那里快乐、悠闲地生活着-----周末，我带着全家人，到那个世界去看您。
我还梦见在那个世界里，您的病痛一点都没有了，您的癌症完全好了!”有一天，父亲拉着她的手问：“女儿，那个世界真像你描绘的那么美好吗?”她说：“是啊，爸爸，就是那么美好。
”其实，她也知道自己是在欺骗父亲，可是这是一个善意的欺骗，一个美丽的谎言。
初中生的家庭教育案例篇2莫须有与想当然记得在小学的时候，每星期有课。
国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。
如名次排在后面，显得非常难堪，所以大家对作文都很努力。
我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。
一次作文题目是“北风”还是“春风”，我已记不清了，做完了自己很得意。
当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。
没有想到，不仅前几名没我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。
我根本不明白是怎么回事了。
下了课，去问国文老师，老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。
”我惊讶得不得了，我说：“确实是我作的。
”教师说：“你不可能作这么好，你是抄的，你如果说你不是抄的，拿出证明来!”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。
小孩时的多少事情，现在几乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。
事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现一次类似的事。
那是考交流电路的课，又一道最低还是最高功率的问题，教师所讲过的是用微分求最大或最小的方法。
我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开，用几何作画，利用切线的关系，找出了答案来。
初三女生家庭教育案例(3篇)
第1篇一、背景介绍小明，一个初三的女生，成绩优异，性格开朗，但近段时间来，她的学习成绩有所下滑，情绪波动较大，经常独自一人坐在角落里发呆。
小明的父母发现这一变化后，非常担忧，决定寻求专业的家庭教育指导。
二、家庭教育现状分析1. 家庭环境：小明的家庭氛围较为和谐，父母关系融洽，但父母工作繁忙，经常加班，与小明交流的时间较少。
2. 家庭教育方式：父母对小明的期望较高，希望她在学业上能够出类拔萃。
因此，在学习上，父母给予小明较大的压力，经常进行“题海战术”，忽视了对小明心理健康的关注。
3. 亲子沟通：由于父母工作繁忙，与小明沟通的时间有限，亲子沟通主要围绕学习展开，缺乏情感交流和心灵互动。
4. 价值观教育：父母在教育小明时，过于注重成绩，忽视了对其价值观和人生观的教育。
三、家庭教育指导方案1. 调整家庭教育理念：- 父母要认识到，孩子的心理健康和全面发展比成绩更重要。
- 放宽对孩子的期望，给予孩子更多的自主权和发展空间。
2. 增加亲子互动时间：- 父母要尽量减少加班，抽出更多时间陪伴小明，增进亲子关系。
- 定期与小明进行家庭聚会，增进家庭成员之间的感情。
3. 改善沟通方式：- 父母要学会倾听小明的想法，尊重她的意见。
- 在沟通时，避免使用命令式语气，采用商量的方式，让孩子感受到被尊重。
4. 开展心理辅导：- 邀请专业心理老师对小明的心理状态进行评估，制定针对性的心理辅导方案。
- 定期与心理老师沟通，了解小明的心理变化，调整家庭教育策略。
5. 注重价值观教育：- 父母要注重培养小明的价值观和人生观，引导她树立正确的人生目标。
- 通过阅读、观影等活动，丰富小明的精神世界，提高她的审美情趣。
四、实施过程1. 第一阶段：父母调整家庭教育理念，减少对小明的学业压力，关注她的心理健康。
2. 第二阶段：父母增加与小明互动的时间，开展亲子活动，增进亲子关系。
3. 第三阶段：父母与心理老师合作，对小明的心理状态进行辅导，调整家庭教育策略。
初一女生家庭教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明是一名初一女生，性格内向，学习成绩一般。
从小到大，小明一直生活在单亲家庭中，父亲忙于工作，母亲独自承担起家庭教育和生活的重担。
由于母亲工作繁忙，对小明的关注度相对较低，导致小明在成长过程中缺乏足够的关爱和陪伴。
进入初中后，小明逐渐感受到学习压力，对生活和学习产生了迷茫和困惑。
二、家庭教育问题分析1. 缺乏陪伴与关爱由于家庭条件限制，母亲工作繁忙，小明在成长过程中缺乏足够的关爱和陪伴。
这使得小明在心理上产生了一定的缺失感，导致她在人际交往和学习中表现出内向、拘谨的特点。
2. 学习动力不足由于缺乏有效的家庭教育，小明对学习缺乏兴趣和动力。
她认为学习是枯燥乏味的，没有意识到学习的重要性。
这使得她在学习过程中表现出消极、被动的态度。
3. 自我认知偏差小明对自己的认知存在一定的偏差，她认为自己不够优秀，无法胜任学习任务。
这种消极的自我认知使得她在面对困难时容易放弃，缺乏自信。
三、家庭教育策略1. 亲子陪伴为了弥补小明在成长过程中的陪伴缺失，母亲决定调整工作安排，尽量抽出时间陪伴小明。
她们一起参加户外活动、阅读书籍、观看电影，增进亲子感情。
在这个过程中，母亲关注小明的兴趣爱好，了解她的内心世界，为她提供关爱和支持。
2. 学习引导针对小明学习动力不足的问题，母亲开始关注她的学习，与老师沟通，了解小明的学习情况。
同时，母亲鼓励小明参加各类兴趣班，激发她的学习兴趣。
在家庭中，母亲与小明一起制定学习计划，监督她的学习进度，帮助她养成良好的学习习惯。
3. 自我认知提升为了帮助小明树立自信，母亲鼓励她参加各类竞赛和活动，让她在挑战中不断成长。
同时，母亲引导小明认识到自己的优点，让她学会欣赏自己。
在母亲的引导下，小明逐渐认识到自己的潜力，勇敢面对生活中的困难。
4. 培养良好的人际交往能力为了帮助小明改善人际交往能力，母亲鼓励她多参加集体活动，学会与人沟通、合作。
在活动中，母亲关注小明的表现，及时给予指导。
家庭教育青春期真实案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明（化名），男，14岁，是一名初中生。
他的家庭环境比较特殊，父母常年在外地工作，小明从小由奶奶照顾。
由于父母长期不在身边，小明在成长过程中缺乏父母的关爱和陪伴，导致他在青春期出现了一系列问题。
本文将从小明的家庭教育入手，分析其在青春期遇到的问题，并提出相应的解决策略。
二、案例描述1. 情绪波动大小明在青春期，情绪波动较大，经常因为一些小事而大发雷霆。
在学校，他经常与同学发生冲突，影响到了同学关系。
在家里，他也会因为奶奶的唠叨而变得不耐烦。
2. 学习成绩下降由于缺乏父母的关爱，小明在学习上没有明确的目标，导致学习成绩不断下降。
他经常在课堂上走神，作业完成质量不高，成绩一度跌入低谷。
3. 价值观扭曲小明在青春期，由于缺乏正确的引导，价值观出现了扭曲。
他开始追求物质享受，追求名牌，甚至学会了吸烟、喝酒等不良习惯。
4. 人际关系紧张由于情绪波动大，小明在学校和家里的人际关系都变得紧张。
他与同学的关系恶化，与奶奶的矛盾也越来越多。
三、家庭教育分析1. 缺乏关爱小明的父母常年在外地工作，导致他在成长过程中缺乏关爱。
父母没有及时关注他的心理需求，使得他在青春期出现了一系列问题。
2. 教育方式不当小明的奶奶对他的教育方式较为严厉，经常唠叨，导致小明产生逆反心理。
此外，奶奶对小明的学习没有给予足够的关注，使得小明在学习上缺乏动力。
3. 家庭氛围紧张由于父母长期不在身边，小明在家里感受到的更多的是孤独和压力。
这种紧张的家庭氛围不利于小明的健康成长。
四、解决策略1. 加强亲子沟通小明的父母应该尽量抽出时间陪伴孩子，关心他的学习和生活，了解他的心理需求。
同时，父母要善于倾听孩子的想法，尊重他的选择。
2. 改善教育方式小明的奶奶应该改变教育方式，多关心孩子的心理需求，给予他足够的关爱。
在教育过程中，要注重引导，避免唠叨和严厉的批评。
3. 营造和谐家庭氛围父母和奶奶要共同努力，营造一个和谐的家庭氛围。
家庭成员之间要相互尊重、关心，共同为孩子的健康成长创造良好条件。
初中叛逆期家庭教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，一个典型的初中生，正值青春期。
这个阶段的孩子生理和心理都在发生巨大的变化，容易产生叛逆心理。
小明也不例外，他在学习、生活和人际交往等方面都表现出强烈的叛逆行为。
作为家长，小明的父母感到非常困惑和无助，不知如何应对小明的叛逆期。
二、案例描述1. 学习方面小明对学习没有兴趣，经常逃课、玩手机。
在课堂上，他经常与老师顶嘴，对老师的批评和指导置若罔闻。
在家里，他也不愿意写作业，总是找借口拖延时间。
这让小明的父母非常担心，他们试图通过各种方式帮助小明提高学习成绩，但效果并不明显。
2. 生活方面小明的生活习惯很差，经常熬夜、玩游戏、吸烟。
他不愿意听从父母的安排，总是我行我素。
在饮食方面，他偏爱快餐和零食，忽视了健康饮食。
这让小明的父母非常担忧，他们试图纠正小明的不良生活习惯，但小明总是置若罔闻。
3. 人际交往方面小明在人际交往中表现出强烈的逆反心理，不愿意与父母、老师和同学沟通。
他经常与其他同学发生冲突，甚至有时会动手打人。
这让小明的父母感到非常无奈，他们试图帮助小明改善人际关系，但小明总是拒绝接受建议。
三、家庭教育策略1. 深入了解叛逆期心理首先，小明的父母需要了解叛逆期心理的特点，认识到这是孩子成长过程中必经的阶段。
在这个阶段，孩子渴望独立、自主，希望得到尊重和理解。
因此，父母要尊重孩子的个性和需求，给予他们一定的自由空间。
2. 建立良好的沟通渠道小明的父母要主动与孩子沟通，了解他们的想法和需求。
在沟通过程中，要保持耐心和宽容，避免用命令、指责的方式对待孩子。
同时，要倾听孩子的声音，尊重他们的意见，让孩子感受到被尊重和关爱。
3. 营造和谐的家庭氛围家庭氛围对孩子的成长至关重要。
小明的父母要努力营造一个和谐、温馨的家庭环境，让孩子感受到家的温暖。
在家庭生活中，要注重亲子关系，增进亲子感情，让孩子在家庭中找到归属感。
4. 培养孩子的责任感小明缺乏责任感，这导致他在学习和生活中出现诸多问题。
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初中生家庭教育案例
问题：儿子上初二了，他跟老师和家长说不想上学了。
家长该怎么办？就我所知孩子在班里的成绩是中等生，喜欢在家上网玩一些与学习无关的游戏等，但由于我的监督他也只在周日周六玩一时。
在班里喜欢和几个差生玩，记得初一时我在他的书包里发现一张小纸条，上面写着他永远爱着一个小女孩，现如今我没有发现其他情况，不过平时在家里我发现他非常讲究发型，讲究穿衣。
另外他晚上补习数学半学期了，但成绩提高不多。
现在他非常烦我，我说的什么话他都反感，我该怎么办，请教名师指点，谢谢！
明阳天下国际教育培训解决方法有以下几个方法1 你从小就是对孩子监督严格，从小说的最多的一句话就是你要听话你将来要怎样怎样很少去发展孩子的主动性，你喜欢吧自己认为正确的东西强加于孩子，孩子比较被动，从小想反抗你，却不敢反抗，现在其实是对你真正的反抗的开始，什么爱啊，和差生玩啊，等等都是被动的反抗的表现，马上就要的公开反抗的阶段了（初三，高一，一直到你投降，承认你对他无能为力为止，高二高三），当你和他说的时候你常常会发现泽火革孩子好像那些道理他都懂啊，他为什么就是不按照大人认为正确的选择区做呢，为什么就是想自己搞自己的那一套呢
这其实是孩子成长的正常表现，在从小监督型的家庭里正常的孩子在初二开始，胆小的孩子，女生可能要晚些，难道你希望孩子
很听话，长大之后没有主见，不愿承担责任么，放手是必须的，这其实是孩子内心开始独立的一个必然要求，否则，这个孩子长大了会有很多问题的，除非你打算养着他到老，否则你一定要开始学会尊重他
2 你第一要采取沟通，通过沟通双方取得一致意见，注意这种沟通不是单方面的你说他听，相反，应该是他多说你少说，让他充分表达，并且完全尊重他表达的权利，你可以不同意他的想法，但他表达的权利一定要尊重，让他体会到你对他的尊重，这是非常重要的，如果这样他的反抗会少一些，甚至消失，
3沟通的目的，是一致性，你可以把多方面的意见表达充分，让他自己选择，比如如果不上学，他准备干什么，还有，他将来准备干什么，可能会遇到什么问题，你能给他提供什么帮助，什么问题是他自己要独自面对的，如果上学，他上学的目的是什么，达到这个目标会有什么困难，你能给她什么帮助，什么问题是需要他独自面对的，
4重要的是你是帮助他决策的人，而不是主宰他人生的人，你是尊重他的人，朋友多于父母，没有年轻人喜欢有个不可逾越的高山压在自己人生的道路上，让自己失去人生的控制感，因为那样他会觉得一种无力感，遇到这种无力感，年轻人就会焦躁，本能的反
抗，无论是上学，不上学一定要由他自己决定，决不要强加自己的意志给他
5其他你可以参考我给其他人的回答不要相信什么代沟，什么学校不好什么的，其实所有的这些一切问题都是主要是因为父母教育的方式的问题，学校只是个次要因素，监督型的家庭都会遇到这个问题。
本文转自明阳天下国际拓展官网。