教科版五年级上册《品德与社会》全册教案设计
五年级品德与社会上册教案(全册)
五年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：人与自然1. 教学目标1.1 让学生理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
1.2 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
2. 教学内容2.1 人与自然的关系2.2 环境保护的重要性2.3 热爱大自然，珍惜自然资源3. 教学方法3.1 案例分析法：通过具体案例让学生了解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
3.2 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
3.3 实践操作法：组织学生进行环保实践活动，将理论知识运用到实际生活中。
4. 教学步骤4.1 导入：通过图片或视频展示大自然的美景，引导学生思考人与自然的关系。
4.2 讲解：讲解人与自然的关系，环境保护的重要性，以及如何热爱大自然和珍惜自然资源。
4.3 案例分析：分析具体案例，让学生了解人类活动对环境的影响，以及环保的重要性。
4.4 课堂讨论：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
第二章：家庭与社区1. 教学目标1.1 让学生了解家庭和社区的关系，认识到家庭和社区对个人成长的重要性。
1.2 培养学生热爱家庭，关心社区的品质。
2. 教学内容2.1 家庭和社区的关系2.2 家庭对个人成长的重要性2.3 热爱家庭，关心社区3. 教学方法3.1 故事讲述法：通过讲述家庭和社区的故事，让学生了解家庭和社区的关系，认识到家庭和社区对个人成长的重要性。
3.2 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对家庭和社区的感悟。
3.3 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟与家人和社区居民相处的场景。
4. 教学步骤4.1 导入：通过图片或故事引导学生思考家庭和社区的重要性。
4.2 讲解：讲解家庭和社区的关系，以及家庭和社区对个人成长的重要性。
4.3 故事讲述：讲述家庭和社区的故事，让学生感受家庭和社区的温暖。
4.4 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己对家庭和社区的感悟。
4.5 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟与家人和社区居民相处的场景。
【K12学习】教科版小学五年级上册《品德与社会》全册教案
教科版小学五年级上册《品德与社会》全册教案五年级上册品德与社会教学计划及教案一、学情分析通过了解接触，感觉五年级的整体素质较高，绝大部分学生遵纪守规，学习认真、自觉，作业能按时完成，且书写工整，劳动观念较强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。
同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。
学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。
学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
二、教材分析《品德与社会》课程是小学高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
教材具有以下四个方面的特点： 1、综合性。
生活本身是综合的，道德存在于学生的全部生活之中。
儿童的发展是整体性的，学生的学习也是整体性的。
2、开放性。
教材不再是知识罗列的清单，知识教学的资源之一。
3、情感性。
重视实际生活中现实性的、情景性的、形象化的情感教育。
4、形式活泼。
增强了可读性、趣味性，力求活泼、富有童趣。
三、教学目标要求1、懂得基本的做人、做事的道理。
培养学生学会欣赏、互相尊重、理解宽容、心胸宽广、分享快乐的个性品质。
2、理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。
培养现代民主意识。
3、重视农村儿童的体验、感受、向往和追求，帮助他们认识、处理和解决生活中的实际问题。
4、了解我国幅员辽阔，地区间差异较大，不但生活方式存在差异，有的地区间还存在着文化差异。
要从认识区域的差异，尊重不同地区不同的生活方式出发，帮助学生多方面、多角度地认识和了解中祖国，增进对祖国的亲近感，增强作为一个中国人的自豪感。
5、了解我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心，激发学生的爱国情感。
五年级品德与社会上册教案(全册)
1、黄劲同学事例的录像
2、语言故事录音
3、组织学生收集有关名人"与自己较量"的感人事例。
4、投影片若干
教学过程：
一、回顾导入
同学们，经过上一节课的学习，我们都认识到了自己的优点，谁来向大家谈谈自己？（请学生做自我介绍）
今天，我们要进一步研究、认识自己。
二、学习课文
1、学习第一部分
1）、教师讲述故事《完美的椅子》
四、联系实际，确定目标
1、自我管理，努力按自我控制行为训练的要求管住自己，消除"烦恼"，并在当天的日记中写下感受。制订一个训练计划，列出必须做到的几条。
2、课外布置一些有适当难度、有一定困难的任务让学生去完成，锻炼学生的自我管理能力。
五、总结导行
从点滴小事培养自控能力，持之以恒，培养自己坚强的意志。
教学过程
第1课时
一、说出我心中的"星"
1、人们常说"榜样的力量是无穷的"》我们钦佩名人，崇拜英雄，追逐明星，对他们表现出一定的钦慕和敬仰，这是一种普遍的心理现象。
2、能告诉大家你心中的那颗"星"吗？
3、学生自主回答，老师将"明星"们的名字写在黑板上，并让学生简述原因。
二、走近我心中的"星"
1、想知道老师心中的"星"吗？（出示身着宇航服的杨利伟的照片）他是谁？
思考：你有哪些可以克服的缺点？你又会怎样去克服它？
A、交流讨论，找出好的克服困难的方法
B、看看课文中给我们介绍了那些好方法（出示投影教你一招）
C、自己动手填写第5页，第6页的问题
3）、过渡：其实，我们发现在我们的身上还是有许多不能克服的困难，我们又该怎么办呢？
五年级上册《品德与社会》全册教案
五年级上册《品德与社会》全册教案五年级上册《品德与社会》全册教案（王沛传）第一单元方便面的来历1 粒粒皆辛苦2 走进食品加工厂3 珍惜劳动成果第二单元天涯若比邻1 便捷的通信2 多彩的现代传媒3 走进网络时代第三单元科技改变生活1 身边的科技2科技推动社会发展3 锋利的双刃剑第一单元方便面的来历单元目标情感、态度、价值观目标1．在探究中了解工农业生产与人们生活的关系，体验工业生产的复杂性，体会劳动者劳动的坚辛。
2．培养热爱劳动、尊重劳动者、勤俭节约的情感态度。
3．引导学生认识到科学技术在工农业生产中的重要作用，培养学生崇尚科学的观念。
4．增强学生节约资源的意识，关注社会发展，关注生活中的问题，增强责任感。
能力目标1．学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理、有创意地探究和解决问题。
2．学习运用调查访问、参观等方式解决问题，培养学生分析问题的能力。
3．初步掌握一定研究社会问题的方法和技能，提高自主学习的能力。
知识目标1．知道农业是衣食之源，是各行各业的基础。
2．了解工农业生产的基本知识及。
工农业生产与人们生活的密切关系。
3．了解科学技术的发展对工农业生产的重要影响。
4．知道节约光荣，浪费可耻，节约资源是我们每一个人的责任。
主要内容本单元共包括三个活动主题：“粒粒皆辛苦”、“走进食品加工厂”、“珍惜劳动成果”。
在“粒粒皆辛苦”这一学习主题中，设计了两个三级活动主题。
“小麦的来历”是以大家都熟悉的农作物——小麦为探究对象，引导学生在了解小麦生产的过程中体会农民劳动的辛苦；“身边的农业”是引导学生透过生活中的食品了解有关农业生产的基本知识，体会从事种植业、林业、牧业和渔业劳动者的辛苦，感受科学技术与农业生产的密切关系。
在“走进食品加工厂”这一学习主题中，包含了两个三级主题。
一为“参观食品加工厂”，二为“生活离不开工业”。
这两个活动主题是在认识农业，了解农业与人们生活的关系、与科学技术的密切关系的基础上，引导学生了解工业生产的基本知识，知道生活中的每一件物品都来之不易，经过了许多人的辛苦劳动。
五年级品德与社会上册教案全册
五年级品德与社会上册教案全册一、教学内容1. 我是谁个人的成长与变化自我认知与自我评价2. 朋友之间交往的艺术与技巧珍惜友谊，处理冲突3. 我们的社会社会的组成与结构社会规范与秩序4. 公共设施与公共秩序公共设施的使用与维护遵守公共秩序，共建和谐社会二、教学目标1. 让学生认识自己，培养自我认知和自我评价的能力。
2. 使学生掌握交往的艺术与技巧，珍惜友谊，学会处理冲突。
3. 让学生了解社会的组成与结构，认识到遵守公共秩序的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：自我认知与自我评价，交往的艺术与技巧，公共秩序的重要性。
2. 教学重点：培养学生的自我认知能力，提高人际交往能力，树立遵守公共秩序的观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生思考“我是谁”这个问题。
2. 讲解：讲解教材内容，结合多媒体课件、图片和视频，帮助学生理解教材。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享自己的成长故事，提高自我认知能力。
4. 例题讲解：针对“朋友之间”的内容，讲解如何处理冲突，分享交往技巧。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书五年级品德与社会上册2. 板书内容：“我是谁”：个人的成长与变化，自我认知与自我评价“朋友之间”：交往的艺术与技巧，珍惜友谊，处理冲突“我们的社会”：社会的组成与结构，社会规范与秩序“公共设施与公共秩序”：公共设施的使用与维护，遵守公共秩序，共建和谐社会七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，写一篇关于自己的成长故事。
与同学分享一个你与朋友之间的美好回忆，并说明如何处理你们之间的冲突。
2. 答案：成长故事：要求真实、生动，体现个人成长与变化。
美好回忆与冲突处理：要求描述清楚，具有借鉴意义。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加社会实践活动，如参观社区、参加志愿者活动等，将所学知识运用到实际生活中。
五年级上册《品德与社会》教案
五年级上册《品德与社会》教案五年级上册《品德与社会》教案五年级上册《品德与社会》教案1〖教学目标１．了解家庭的历史及变迁，进一步增强对于历史的亲近感。
２．通过编写简单家史，学习一些历史学方法。
〖教学准备检查学生为写家史所做的准备。
〖教学活动及过程１．导入。
教师询问学生家庭作业完成的情况、家长们对教科书上呈现的家史发表了什么看法，以及对写家史提出了哪些建议等，并请几个学生谈一谈。
２．阅读与观察讨论。
给学生几分钟的'时间，观察和阅读教科书第２８～２９页上的四幅家庭照片、小文写的家史以及“我家的大事与国家的大事”对照表，让学生说一说从这四幅照片中体会到了什么，有什么感受。
教师可以引导学生从照片中人物的年龄、衣着、容貌、家庭成员数量等的变化入手谈感受，可以结合下面的历史年表，让学生估计每幅照片拍摄的年代，根据历史年表列出的国家大事，想像照片中的家庭生活在哪个年代。
３．讲解与讨论。
请学生朗读教科书第２７页的课文，教师说明：“我们每个同学都可以像小文那样，为自己的家庭编写家史。
要编写得好，必须掌握正确的方法。
教科书上为我们列举了一些方法，让我们一起来学一学吧。
”根据教科书第２７页列举的确定历史时间、收集和资料、完成三大步骤，逐一与学生进行讨论，并对他们不甚清楚和不明确的地方加以说明、解释。
４．个人。
每个学生根据课前的准备，开始编写自己的家史，教师巡视并给予帮助。
教师需要提醒学生看一看教科书第２７页豆博士的话。
５．。
教师就学生写家史的情况给予有针对性的，布置家庭作业。
〖家庭作业对于在课堂上没有完成家史的学生，请他们课后继续完成。
五年级上册《品德与社会》教案2教学目标1、能够感受到男女同学间的不同之外处，初步掌握处理男女同学关系的方法。
2、感受真正的友情需要真诚相待，友好交往，相互尊重。
教学活动一、我和我的同桌让同学们回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情。
可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲言，教师相机指导。
五年级上册品德与社会全册教案
五年级上册品德与社会全册教案第一章：遵守规则，共建有序社会1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：让学生了解社会生活中的规则，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
1.1.2 过程与方法：通过讨论、案例分析等方式，培养学生遵守规则的能力。
1.1.3 情感态度与价值观：培养学生自觉遵守规则，维护社会秩序的意识。
1.2 教学内容1.2.1 规则的意义：让学生了解规则对于社会秩序的重要性。
1.2.2 遵守规则的方法：教授学生如何自觉遵守规则，维护社会秩序。
1.3 教学重点与难点1.3.1 教学重点：让学生理解规则的意义，学会自觉遵守规则。
1.3.2 教学难点：培养学生自觉遵守规则，维护社会秩序的意识。
1.4 教学过程1.4.1 导入：通过讨论或案例分析，引发学生对规则的思考。
1.4.2 new_page第二章：尊重他人，共建和谐社会2.1 教学目标2.1.1 知识与技能：让学生了解尊重他人的重要性，学会尊重他人。
2.1.2 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生尊重他人的能力。
2.1.3 情感态度与价值观：培养学生尊重他人，共建和谐社会的意识。
2.2 教学内容2.2.1 尊重他人的意义：让学生了解尊重他人对于和谐社会的重要性。
2.2.2 尊重他人的方法：教授学生如何尊重他人，包括尊重他人的意见、权益等。
2.3 教学重点与难点2.3.1 教学重点：让学生理解尊重他人的意义，学会尊重他人。
2.3.2 教学难点：培养学生尊重他人，共建和谐社会的意识。
2.4 教学过程2.4.1 导入：通过讨论或案例分析，引发学生对尊重他人的思考。
2.4.2 角色扮演或小组讨论，让学生亲身体验尊重他人的重要性。
2.4.3 总结并强调尊重他人对于和谐社会的重要性。
第三章：关爱他人，传承美德3.1 教学目标3.1.1 知识与技能：让学生了解关爱他人的意义，学会关爱他人。
3.1.2 过程与方法：通过小组合作、案例分析等方式，培养学生关爱他人的能力。
最新五年级上册品德与社会教学教案设计【篇】(优秀6篇)
作为一名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写才好呢？这次帅气的小编为您整理了最新五年级上册品德与社会教学教案设计【篇】（优秀6篇），希望可以启发、帮助到大家。
五年级上册品德与社会教学教案设计篇一快乐就是帮人一把，快乐就是分享五年级上册品德与社会教学教案设计篇二体会学习、生活中的快乐无处不在。
五年级上册品德与社会教学教案设计篇三1．体会学习、生活中的快乐无处不在。
2．能在帮助他人中体会快乐。
3．乐于与人分享快乐。
4．能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。
五年级上册品德与社会教学教案设计篇四能在帮助他人中体会快乐。
五年级上册品德与社会教学教案设计篇五活动一：歌曲创设情景，导入新课。
1、、课前播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》，同学们让我们边唱边跳吧。
2、提问：同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？3、生：开心，快乐。
4、引出新课。
是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单。
5、能不能做个快乐的表情？大声地告诉所有的人---快乐其实很简单。
板书课题：快乐其实很简单活动二：快乐小调查小汇报1、行业组：以合作朗诵的`形式展示不同行业的人们的快乐。
警察：快乐是社会安定；医生：快乐是病人治愈；司机：快乐是交通安全；农民：快乐是庄稼丰收；老师：快乐是桃李天下；2、家庭组：以家庭剧的形式展示什么是家庭的快乐。
小组成员表演大年三十团员饭后客厅的一幕。
爸爸：我今年又评先进了。
孩子：我学习进步了，还获了三好学生。
爷爷：我这一年每天锻炼身体身子骨更硬朗了，哈哈。
奶奶：我的小孙子又长高咯！妈妈：一家人健康就是我最大的快乐。
3、商业组：以采访的形式展示他们的快乐。
小组成员进行了一个模拟采访。
4、师总结：是啊，快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一个微笑；快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快。
活动三：快乐分享会1、小组内分享自己的快乐。
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教科版五年级上册《品德与社会》全册教案设计第一单元让心灵比天空更博大活动主题一：我们共同进步我的伙伴个个棒活动目标：1、让学生知道人各有所长，并懂得研究别人的长处有利于自己成长的道理。
2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，研究真诚地欣赏、赞美别人。
活动重点:指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，研究真诚地欣赏、赞美别人。
活动难点:在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
活动准备：小卡片若干，学生优点调查表若干份。
活动过程：一、谈话导入：1、想一想，议一议我国古代大教育家XXX有句名言：“三人行必有我师焉。
”这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？2、读一读，说一说读读课文中海燕和XXX的故事，烁烁XXX为何改变了甩开XXX的想法。
XXX发现了海燕的仁慈、勇敢、乐于助人等优点，明白了：原来我的伙伴这么棒。
3、小结，引出主题在我们周围不是缺少美，而是缺少发现，只需用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴这么棒！二、化主题，指导行为1、以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。
游戏方法：（1）选一位同学负责击鼓，其他同学安先后顺序传花，鼓声XXX未传出的同学站到讲台，再请被赞美的同学说说自己的感受。
（2）老师击鼓，鼓声停花未传出的同学到讲台上接受大家的赞扬，并说出自己的感受。
（多照顾平时优点不明显的学生）2、互相交流在我们的研究生活中，有的是和伙伴朝夕相处，有的是短期相处，在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？你会主动而真诚地赞美对方吗？三、总结全文，进行延伸1、总结：每小我都有本人的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，研究别人的长处，才能共同进步。
2、建议每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处和优点，并选择不同的赞扬方式告诉对方，注意赞扬后对方的反应和自己的感受。
3、向学生展示优点调查表，并告诉他们，老师也会把你们的优点、长处记录下来。
时间姓名优点、长处赞扬方式对方感受赞美后自己的心情板书设计：我的伙伴个个棒发现→欣赏→赞美→研究取人之长，补己之短（一）活动目标：1、知道人各有所长，懂得研究别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。
2、欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。
3、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。
活动重点：知道人各有所长，懂得研究别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。
活动难点：让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。
活动过程：1、图文导入看图读《苹果李的故事》，结合主题文字说说甚么是扬长避短。
二、实践活动活动一找朋友1、阅读教材中求师、自荐广告。
4~6人为一组，讨论每个人的长处与不足。
2、教师要求学生根据自己的长处与不足，写好自荐和求师广告。
3、广告展示，互相评价。
活动二签合同1、按照本身特点，自愿结合，找到互帮互学对象，签定互帮互学合同。
（指导学生书上的例子完成）2、师生共同评价几份有代表性的合同，并完善合同内容和条款。
可能的话，教师作为公证人签上自己的名字。
三、联系实际，交流提升1、看一看教材组图中的几位同学是怎样扬长避短的。
2、反省一下，在我们刚才签订的“互帮合同”的过程中，有没有这样的言行。
3、学生自我反省，提升对“取人之长，补己之短”的认识。
4、激情回味，总结教学1、师：想成为一个有益于他人、天天有进步的人吗？请你记住：就在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐……。
看到别人取得成功，甚至超越自己，我们由衷地为他们高兴，真诚地祝贺并告诉他们：我要向你研究。
一句话，要能够取人之长，补己之短。
2、下节课，我们要以“我远离‘红眼病’”为主题开展一个班队活动，请大家收集这方面的资料。
如XXX与XXX、XXX与XXX的故事。
取人之长，补己之短（二）活动目标：1、知道人各有所长，明白研究别人的长处有益于本人的成长，妒忌别人有害于身心健康。
2、欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。
3、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。
活动重点：知道人各有所长，明白研究别人的长处有益于本人的成长，妒忌别人有害于身心健康。
活动难点让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。
活动过程：活动一：故事引入1．讲夜莺与乌鸦的故事。
2．学生讨论，从夜莺与乌鸦的故事中得到的启发。
活动二：他们怎么了1．想想，这样下去会有什么结果？（1）放学的路上，XXX告诉小兵，XXX在这次作文竞赛中获得了全校第一名，小兵听后满不在乎地说：“这有什么稀罕？”XXX因不满意小兵的回答，于是冲着小兵赌气说：“哼，瞧你这满不在乎的样子，以后我再也不理你了。
”（2）XXX这次参加市少儿组绘画大赛得了第一名，小军和XXX听后很不服气，XXX说：“要不是我这次病了，没机会参加，XXX哪能拿上第一名？”小军说：“上次冠军就是我，这次让她捡了个便宜。
”2．看到别人比你强，尤其是同一起跑线上的同学超过了你，你会怎么想？该怎么做呢？活动三：找出“红眼病”的症状和危害1．找出“红眼病”的病症。
就上面的故事，找出他们得了甚么样的“红眼病”。
2．谈“红眼病”的危害。
3．怎样诊断“红眼病”。
给上面得“红眼病”的朋友开处方。
活动四：搜集古今中外因妒忌而害人害己的事例活动主题二设身处地心更宽XXX说声没干系活动目标：1、明白“设身处地”是理解别人的好方法，能理解别人，对人宽容。
2、激励学生能替别人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。
3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。
活动重点：明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。
活动难点：做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。
活动准备：寻找有关心胸开阔的名言、故事，准备小卡片多少。
活动过程：一、谈话导入1、教师：“对不起”是我们都非常熟悉的经常使用语，你最近在甚么地方又听到过？在甚么时候、甚么场合用过呢？2、说说自己曾在什么地方用过这两句话解决了实际问题。
二、情境活动活动一1、播放音像资料或讲XXX的故事。
2、讨论：这个故事说明了甚么？从中你有甚么启示？3、学生看图说故事，续编故事。
依照XXX的语言，也来幽默一下。
（如：没关系，大不了新鞋变花鞋了）活动二1、分组，选择组图中的四种情景，分角色表演。
鼓励学生演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。
2、由表演者和观众交流感触感染。
3、教师小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时，我们要学会坦然面对，一笑置之。
三、交流，制作备忘录1、“开高兴心”是我们每小我都追求的，但生活中难免有些不高兴的事，你遇到过吗，是怎样对待的？2、学生联系实际谈本人不高兴的事，偏重于被人曲解的事，其他同学帮他/她寻找解决的方法。
3、总结：要开高兴心地过好每一天，你有甚么好办法？4、学生交流并写在备忘录中。
四、总结，指导实践1、师：在我们的校园，在公共场所，我们如果诚恳地说声“对不起”，或者主动地说声“没关系”，我们将消除许多误解，减少许多不必要的麻烦。
然而这声“对不起”“没关系”靠的是人与人之间的理解、宽容。
正如法国诗人XXX说的：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。
”2、课外继续查寻有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。
将“开心方法”总结在卡片上。
3、将卡片送给你的亲人、朋友、让人人开高兴心每一天。
活动主题三尊重是最好地礼物从自尊开始活动目标:1、明白做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜本人的名誉。
2、体会自尊地人不能称为真正地人。
3、从小造就学生地自尊意识。
活动重点:懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地名誉。
活动难点:体会自尊地人不能称为真正的人。
活动准备名人小卡片活动过程一、角色表演，引发思考1、一生表演：《抽屉里的钱》边说边演。
2、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些甚么呢？3、小结并揭题：从自尊开始二、联系生活，反省自我1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省本人的行为。
(1)第一幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？师：任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正确的，摒弃错误的；(2)如果你是你是这个小女孩，你会怎么做？你们猜一猜，这个小女孩会怎么做？为什么？师：第二幅图说明贪小便宜和损害别人利益是不自尊的表现；(3)这副画面上的难同学如果是你，你会作何选择？为什么？联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？当时是怎么想的？师：考试作弊不仅是掩耳盗铃的行为，而且是缺乏自尊的表现。
结合这四副图，谈谈你对自尊的认识。
2、交流小结：生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择，失去的可能就是人的名誉何自尊。
三、真诚表白在日常生活中，我们还有做过那些不能做的事？你怎样警示自己？4、名流名言卡片交流五、活动延伸将你写的和同学写的名人名言收集。
敬人者，人敬之活动目标:1、体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。
2、学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。
活动重点:学会多为别人着想，多给别人勉励和XXX，不嘲笑、挖苦别人，不取笑别人的弱点。
活动难点：体味相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重别人就是尊重本人，学会尊重别人。
活动准备:学生表演的头饰等。
活动过程1、角色表演，引发思考1、师：在下面的景遇中，你会怎么做呢？让我们一起来表演一下吧。
2、自由选择以下情景(也可以自创其他情景)，自选角色，自排自演。
(1)服务员为我倒茶水时；(2)上演竣事，演员谢幕时；(3)同桌的日记本遗忘在课桌上时；(4)要进老师办公室时。
3、汇报表演，教师可参与个中，演一些不够尊重别人的角色，形成角色冲突，引发思考、讨论。
二、联系生活，反省自我1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。
(1)如果你是XXX，你有什么感受？反省自己是否有过类似的行为。
(2)如果你是XXX，当XXX尊重了你的时候，你心里会怎么想？联系自己生活中的事例，交流自己得到尊重时的感受。
(3)结合XXX和XXX的故事，谈谈你对尊重的认识，续写提示文要求的话。
2、交流小结：我们不应该嘲讽、挖苦别人，应该学会为别人着想，学会关心、勉励、匡助别人。
尊重别人，，就能获得别人的尊重，从而，获得更多的朋友。
相反，不尊重别人，也就不能得到别人的尊重，而且还会失去很多的朋友。
三、真诚表白1、过渡：XXX说：“尊重别人吧，它会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半。
”人人都希望得到别人的尊重。
然而，在现实生活中，也许是我们的疏忽大意，也许是我们的幼稚无知，使别人受到伤害。
同学们，今天就让我们来一次真情表白吧，把你的歉意写在纸上，用真诚的心呼唤朋友，呼唤友情。