高考常见的6大病句类型
高考语文常见病句类型
高考语文常见病句类型高考语文常见病句类型病句，是高考考试大纲规定考查的。
常见的病句类型有六种。
如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有语病，是何种语病。
店铺为大家整理了一些高考语文常见病句，希望大家喜欢。
高考语文常见病句：一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。
1.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)2.近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。
(语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。
1.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
(应将“有效的”调至“方法”前)2.昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。
(应将“热情地”调至“同他交谈”前)3.这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。
(“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语)三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当。
1.国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。
(重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”)2.开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。
(语序不当，“一种”应在“行之有效”之前)3.华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。
(用词不当，“减少”不可以用倍数)4.中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有二万三千多人次前来参观。
(用词不当，“人次”是复量词，不可以做主语)四、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。
高考常见六大病句类型ppt课件
修饰成分赘余
.
12
随便苟同 非常巨大 极其罕见 诉诸于 这其中 涉及到 来自于 截至到 提出质疑 众多莘莘学子
成分赘余
独自孑然一身 被应邀 一致公认 被人贻笑大方 卫生洁具 凯旋而归 德育教育 杀人的刽子手 无声的潜台词 最高顶点
.
13
当前当务之急
偶然邂逅
亲眼目睹
过于溺爱
一天天日臻完善
公开宣称
免费赠送
目的--时间--空间--范围—状（情）态 --物象
为了什么—何时—何地—范围-----怎----------样----同谁 范围
例：许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。
时
地 物象 .
16
语序不当
1.我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语位置颠倒）
2.在休息室里，许多老师昨天都同他热情地交谈。
.
6
搭配不当
• 清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
• （“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。）
主谓搭配不当
• 这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。动宾搭配不当
• 他在培育良种方面花了很大的心血。 修饰词和中心语搭
• （“很大”应改为“很多”。）
配不当
• 我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。
• （“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思“不必
叙述”刚好相反。）
否定和肯定搭配不当
.
7
关联词搭配
• 虽然……但是…… 尽管……还是…… • 如果……就…… 倘若……就…… 要是……就…… • 要是……那么...... • 即便（使）…也…… 不光……也…… • 既……又…… 不但……而且…… • 不仅……还…… 不但……还…… • 与其……不如…… • 宁可（宁愿）……也不（决不）…… • 因为……所以…… 之所以……是因为…… 由于……因此…… • 一……就…… • 只要……就…… 只有……才…… • 无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还)
高考病句六大类型总结
高考病句六大类型总结高考考试说明要求掌握的病句类型有六类：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
以下按此六类进行逐类详解，对于病句极其弱的同学，可以逐类落实；一、语序不当语序不当主要有下列类型：1、名词附加语的多项定语次序不当；2、动词的附加语的多项状语次序不当；3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。
下面分别论述。
1) 名词附加语：多项定语次序不当。
多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：表领属性的或时间、处所的+指称或数量的短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。
①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
（“附近的”移到“许多”前面。
）②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。
）③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。
）④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
（把“一连串”移到“事情”前）⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”）⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。
（“几个”应放在“负责干部”前）⑦工作者的多数是农村来打工的。
（“多数”移到“工作者”之前）⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。
（“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。
）2) 动词的附加语。
多项状语次序不当。
复杂状语排列大致为：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的+表语气（副词）或对象的（介宾短语）+表情态或程序的。
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
高考病句题16种规律总结及六大病句类型例句
高考病句题16种规律总结高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种，即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是特别“典范”的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是特别突出的，而且也有一些规律可寻，假如抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更简单推断出该句是不是有病，是何种语病。
一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明1．有关部门对极少数不敬重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打羞辱环卫工人的事务，刚好进行了指责教化和肃穆处理。
(搭配不当，“事务”不行以“指责教化”)2．我们家乡漂亮而富裕，这里土地肥沃，特殊相宜种果树、棉花、甘庶，此外，还相宜栽种梨树和枣树。
(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)3．全厂职工探讨和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
(语序不当，应为“听取和探讨”，有时间上的先后关系)4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。
(语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当1．指责和自我指责是有效的改正错误提高思想水平的方法。
(应将“有效的”调至“方法”前)2．昨天，很多代表热忱地在休息室里同他交谈。
(应将“热忱地”调至“同他交谈”前)3．这期培训班是全国职工教化委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参与了这次培训。
(“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语)三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当1．三个学校的学生会干部在教化处开会，探讨本学期其次课堂活动的开展问题。
(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”)2．国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，“英格尔”是6．88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。
高考语文常见病句类型及例句及修改
高考语文常见病句类型及例句及修改病句是指有语法或逻辑错误的句子。
语法错误是指违反语法结构规律的句子，而逻辑错误则是指违反客观事理的句子。
下面将介绍几种常见的病句类型及其例句，并提供修改建议。
1.成分残缺成分残缺是指句子中缺少必要的成分，导致句子意思不明确。
例如：①因为她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（“得到”的主语不明确，建议改为“因为她取得了这样好的成绩，所以得到了老师和同学们的赞扬。
”）②十月十四日，抱着向航空系研究的想法，我们的黑板报也创刊了。
（“抱着”的主语不明确，建议改为“我们抱着向航空系研究的想法，也办起了黑板报。
”）③通过这次研究，使我受到深刻的教育。
（“使”的主语不明确，建议改为“这次研究使我受到了深刻的教育。
”）___虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。
（“抓紧”什么不明确，建议改为“思虽然每天工作很忙，但还是抓紧时间和同学研究或自己看书。
”）⑤我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
（“走上”的宾语不明确，建议改为“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化和集体化的道路。
”）2.语序不当语序不当是指句子中的词序不符合语法规则或表达不清晰。
例如：①为了表彰先进，我们了解了很多___忠诚党的教育事业的动人事迹。
（建议改为“为了表彰先进，我们了解了___在党的教育事业中的忠诚动人事迹。
”）②这期研究班是___和___联合于今年5月底举办。
（建议改为“这期研究班是于今年5月底由___和___联合举办的。
”）③在昨天的半决赛中，___和___以3：1和2：1分别战胜___和___。
（建议改为“在昨天的半决赛中，___和___分别以3：1和2：1战胜了___和___。
”）④新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。
（建议改为“新建的班委会建立并健全了一系列班级管理制度。
”）⑤我们必须认真克服随时发现日常生活的缺点。
（建议改为“我们必须随时发现并认真克服日常生活中的缺点。
高三语文病句有六大类
高三语文病句有六大类高考语文病句大家感觉很难复习，病句其实不难大家平时多积累多记就行。
以下是小编整理高考语文病句类型，希望可以分享给各位学生进行参考。
1.成分残缺①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
(“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩，她得到了......”)②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
(“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。
)③通过这次学习，使我受到深刻的教育。
(“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。
)思虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。
(“抓紧”什么?“时间”一词不能省。
)⑤我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
(“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上......的道路”。
)2.语序不当①为了表彰先进，我们了解了许多李老师忠诚党的教育事业的动人事迹。
(为了表彰先进，我们了解了李老师许多忠诚党的教育事业的动人事迹。
)②这期研究班是全国职业教育管理委员会和国家经委会联合于今年5月底举办。
(联合于今年5月底举办”改为“于今年5月底联合举办)③在昨天的半决赛中，古巴队和秘鲁队以3：1和2：1分别战胜韩国队和捷克队。
(在昨天的半决赛中，古巴队和秘鲁队分别以3：1和2：1战胜韩国队和捷克队)④、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度(新建的班委会建立并健全了一系列班级管理制度。
)⑤我们必须认真克服随时发现日常生活的缺点。
(我们必须随时发现认真克服日常生活的缺点)3.搭配不当①他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲。
“虽然”改为“不但”“不仅”。
②我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。
改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误。
”③在会上，他积极地听取人家对他的批评。
高考病句常见六大类型解析
一、语序不当1、定语位置不当。
如：我国棉花的生产，长期不能自给。
（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。
）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。
（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。
）2、状语位置不当。
如：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。
（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。
）3、虚词位置不当<1>副词“不”的位置不对。
例如：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。
如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
（“不”应移至“趁”字前）<2>关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。
如果颠倒，就属位置不当。
例如：不但他好好学习，而且带帮助其他同学。
（“他”应移至“不但”前）二、搭配不当1、主谓搭配不当，如：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。
）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
）2、动宾搭配不当。
如：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
（“闪烁”的应该是“光芒”。
）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
（“养活”的只能是人，不能是“生活”。
）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
（“聚集”的应该是“专业化人才”。
）3、主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。
）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。
（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。
高考病句题16种规律总结及六大病句类型例句
高考病句题16种规律总结高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种，即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分“典范”的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是十分突出的，而且也有一些规律可寻，如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有病，是何种语病。
一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。
(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)3．全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
(语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系)4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。
(语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
(应将“有效的”调至“方法”前) 2．昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。
(应将“热情地”调至“同他交谈”前)3．这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。
(“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语)三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当1．三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。
(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”)2．国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，“英格尔”是6．88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。
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高考常见的6大病句类型常见病句类型一、语序不当1.多重定语语序不当多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：①表领属的或时间处所的词或短语；②表指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。
如：国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。
例：辨析下面句子是否有语病，并加以修改。
中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。
该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。
答案：语序不当，将“首个”调到“深海空间站”前面。
2.多重状语语序不当如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：①表目的或原因的介宾短语。
它常在句首，用逗号和主语隔开；②表时间或处所的词语或短语；③表范围程度的词或短语；④表情态的词或短语。
另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
如：许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
3．定语和状语次序错位①定语误放在状语的位置，如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”；②状语误放在定语的位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。
4．并列词语或并列短语语序不当并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。
如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”，应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”；“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”，应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。
5．虚词位置不当①关联词的位置不当。
复句中，两个分句同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句主语不同时，关联词在主语前边。
如“小李因为睡眠不好，所以父母很为他担心”，前后主语不同，“因为”应放在“小李”之前；②副词的位置不当。
如“美国把世界不放在眼里”，应改为“美国不把世界放在眼里”。
6．分句间次序不当一个句子由几个分句组成时，各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进关系，如果颠倒了，就造成分句间次序不当。
7．主客体颠倒如“詹姆斯·卡梅隆执导的《阿凡达》对于中国青年是不陌生的”，应改为“中国青年对于詹姆斯·卡梅隆执导的《阿凡达》是不陌生的”。
或者“詹姆斯·卡梅隆执导的《阿凡达》对于中国青年来说是不陌生的”。
二、搭配不当1．主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。
如：人民的生活水平正在不断地改善。
主语“水平”与谓语“改善”不搭配。
应将“改善”改为“提高”。
2．动宾搭配不当动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。
如：他统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
不能“安排”“会议中应注意的问题”。
3．主宾搭配不当如“我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家”一句中，“工业和农业”不能成为“国家”，主宾搭配不当。
4．修饰语与中心词搭配不当如“同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐”一句中，动词“打扫”与补语“整整齐齐”不搭配。
修饰语与中心词搭配不当的情况具体可分三类：其一，定语和中心语不搭配。
如：我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。
“优裕”不能修饰“自然资源”，可改为“丰富”。
其二，状语和中心语不搭配。
如：要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。
“稳准狠”不能修饰“识别”，可改为“更好地”。
其三，补语和中心语不搭配。
如：一到晚上，他就吓得胆小如鼠，不敢出门。
“胆小如鼠”不能作“吓”的补语，可改为“胆战心惊”。
5．一面与两面不搭配如：艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情。
本句中，“白眼”与“青睐”属于两面，而“温情”则仅一面，不能搭配。
6．关联词语不搭配如：使用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，都不会迷失方向。
“无论”不能与“以及”搭配，应改为“无论……还是……”。
三、成分残缺或赘余1.成分残缺(1)主语残缺通过学习，使我提高了认识。
(句子开头使用介词”通过“，而后边用了”使“字，致使全句缺少主语。
可以去掉”通过“或”使“，使句子主语变为”学习“或”我“)(2)谓语残缺中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。
(句中主语是”中国人民“，”为建设一个现代化的社会主义强国“是一个介词结构，只能做状语，全句缺少谓语，可在状语之后补上谓语”努力奋斗“)(3)宾语残缺这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏大自然，滥杀动物。
(”滥杀动物“后加上”的罪行“，并把第二个逗号改为顿号)(4)介词、定语、状语缺少或不完整我国鸟类工作者经过十八年的考察，已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。
(第二个”鸟类“之前缺少修饰语，可补出”栖息的“定语)2.成分赘余句子结构已经完整了，句意已经明确了，如果再多出些不必要的词语，就会出现成分赘余的毛病。
成分赘余主要有以下几类：(1)堆砌词语如：昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
(“最后一天”跟“截止日期”重复，应删除其一)(2)语义重复如：在甲A联赛期间，非常酷爱足球的老爸常常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。
(“非常”与“酷”语义重复)(3)虚词多余如：这些问题，可以诉诸于司法部门来解决。
(“诸”即“之于”，删掉“于”)常见赘余语病例析：白白虚度(“虚”含“白白”意，“白白”赘余)被应邀(“应邀”含“被”意，“被”赘余)到此光临(“光临”含“到”意，“到此”赘余)非常嗜好(“嗜好”含“非常”意，“非常”赘余)非常酷爱(“酷爱”含“非常”意，“非常”赘余)共同协商(“协商”含“共同”意，“共同”赘余)过分苛求(“苛求”含“过分”意，“过分”赘余)可以堪称(“堪称”含“可以”意，“可以”赘余)多年的夙愿(“夙愿”有“多年”意，“多年”赘余)原因是因为(“原因”即“因为”，两者留一)诉诸于武力(公诸于众、见诸于报刊、付诸于流水)(“诸”，“之于”或“之乎”的合音，与后面“于”重复，可删“于”或改“诸”为“之”)四、结构混乱1. 句式杂糅句式杂糅就是指有两个或两个以上的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。
如：阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。
“我们发现问题”和“现象反映问题”两套句式杂糅。
可以把“反映”改为“看出”或“发现”，也可以删除“我们可以从”。
常见的杂糅句式：本着……为原则以……即可是为了……为目的的对于……问题上由于……下原因是……造成的经过……下出于……决定的借口……为名是因为……的原因有……组成靠的是……取得的关键在于……是十分重要的围绕以……为中心大多以……为主成分是……配制而成的是由于……的结果2．暗换主语暗换主语是在语言表达中前面的句子是一个主语，而在后面的句子中暗换成另外一个主语的语病。
如：中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人民，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。
“它的传播”中的“它”指的是“中国皮影戏”而不是“中国皮影戏的艺术魅力”。
所以可以把“它”改成“中国皮影戏”。
3．中途易辙中途易辙是在语言表达中一句话说了一半，忽然另起炉灶，又来了一句，造成句子之间没有衔接的语病。
如：坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。
前一句说“坐火车去观赏高原风光”，后一句应表达感受之类的内容，但是却交代“威尔士最主要的一个景点”，造成句子之间缺少衔接。
五、表意不明1. 词的多义导致歧义一个句子里的某个词是多义的，或某个词组(短语)的意义不确定，就可能引起歧义。
如：县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
(“前”做形容词，表以前之意，时间范围大；“前”做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里)2．停顿歧义句子中停顿的地方不同，会引起意义上的差别，造成歧义。
句子中不该停顿的地方停顿了(加了标点符号)，也可能使句子产生歧义。
如：老胡看到我们非常惊讶，连忙把分别后的情况告诉我们，还热情地拉我们上他家去。
（这句停顿不同，有两种理解：一是“老胡看到我们/非常惊讶”，一是“老胡看到/我们非常惊讶”）3．指代不明有些句子因代词或名词性短语指代不明而造成歧义。
如：电影《英雄》上映以后，李冯的同名小说也备受青睐，观众认为其画面精美，善于营造视觉氛围。
(陈述对象混乱，“其”指代不明，容易让人误解为指代的是“李冯的同名小说”)4．修饰两可句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，也会引起歧义。
如：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
(“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，分别用“所”“位”等修饰“学校”或“领导”)学生在解题时，应注意以下方面的问题：(1)抓“和”“跟”字。
有“和”“跟”字的句子，检查是否有歧义。
例如：我跟他学过弹钢琴。
(可理解为“我向他学习弹钢琴”和“我和他两个人学习过弹钢琴”)(2)抓数量词。
当出现数量词时，要注意是否产生歧义。
例如：他把我们几个团的负责干部叫到一起，满怀信心地说：“你们三十七团打防御是很有名的，很顽强。
”(“几个团的负责干部”有歧义)(3)抓代词。
句中如有代词“这”“那”“此”“他(它)”“自己”等，检查是否犯指代不明的毛病。
例如：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
(句中的“自己”指代不明，可指“老师自己”，也可指讲话人)六、不合逻辑1.并列不当主要是指将不同范畴的概念划为同一范畴或将具有主从关系(如学生与中学生)、交叉关系(工人与青年)的概念并列使用。
如：我国的河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等水产品。
(“鱼”“虾”是水产品，“盐”“碱”是非水产品，不是同一范畴的概念，而句中却说“盐”“碱”都是水产品)2．前后矛盾指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面的矛盾。
如：由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张地排练之中。
(“日前”即“前几天”，表示时间已经过去，“正”表示正在进行之中，二者在时间上相互冲突，可将“日前”改为“目前”)3．否定失误否定失误一般有两种情况：一是不、没有、否认、否则等否定词的重复出现或多次出现造成否定失误；二是“杜绝”“忌”等否定词的误用造成否定失误。
如：为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。