教育研究方法

名词解释

1.实验研究法：是实验者有目的、有意识地通过

改变某些社会环境的实践活动，来认识实验对

象的本质及其规律的方法。

2.文献综述：是一种在分析、比较、整理、归纳

一定时空范围内有关特定课题研究的全部或

大部分情报的基础上，简明地综述其中的最重

要部分，并标引出处的情报研究报告。

3.研究课题：课题就是尚未解决的问题。但不是

一般的问题都能成为课题。课题是在前人研究

的基础上继续开展的有价值的研究活动，这是

一种开创性的研究与探索。

4.质的研究：是指研究者针对自然情景发生的事

件或现象进行实地研究，通过参与观察和深度

访谈，以归纳叙述事件发生、发展和结果的研

究方法。

5.测量：是指按照特定的规则对测量对象（目标、

人物或事件）的某种属性赋予数字或符号，将

其属性量化的过程。

6.行动研究：是对社会情境的研究，是从改善社

会情境中行动质量的角度来进行研究的一种

研究取向。

7.观察研究：是指观察者根据一定的研究目的和

研究提纲，运用自己的感觉器官或借助科学的

测量仪器，直截了当地了解当前正在发生的处

于自然状态的研究对象的方法，它与日常的观

察不同。

8.评价研究：是对事物或活动进行的价值判断，

先根据研究目标分解出若干要素，由评判者根

据一定的标准，对被评对象的各项功能、属性、品质等进行等级判定，然后根据评判结果与权

重再做最后的综合评价。

9.内容分析法：是对于教育技术领域中的明显的

现象和规律内容做客观而有系统的量化并加

以描述的一种研究方法。

10.数据统计：统计是通过对研究对象的数量方面

的分析，来认识其本质和规律的一门学科，他

是运用建立在数学科学基础上的各种方法来

收集整理和分析事物量的资料的工作过程，他

以掌握总体的数量特征为目标

11.模型化：就是把所考察的实际问题的复杂过程

和关系简化为若干组成要素，用一些图形、符

号把这些要素的地位、作用和相互关系抽象出

来，从而构造、研究模型，使实际问题得以解

决的一种研究方法。

12.通信鉴定：是将鉴定材料寄送专家，请专家审

阅后签署意见在寄回。

填空题

1.文献资料检查的一般方法有常用法、引用

法、综合法.

2.教育科研课题从研究的性质分类目分为

理论性课题和应用性课题.

3.概念图的类型分为辑射图、等级图、链式

图.

4.教育研究方法从研究的属性来看，可以分

为质的研究方法和量的研究方法.

5.评价研究的三个基本要素为评价对象、评

价指标和评价者.

6.测量是按规则赋值的过程，要赋值就必须

要有赋值的对象、赋值的规则、赋值的标

记、赋值的符号.

7.统计分析主要分为描述统计和推论统计.

8.调查研究报告具有真实性、针对性、新颖

性和时效性.

9.观察主要指对行为过程、结果、背景，以

及行动者特点的观察.

10.教育技术研究的任务是通过科学的研究

方法对教育技术运用的资源和过程作出

科学的解释、控制和预测。

选择题

1.不属于教育技术学研究一般研究方法的是（B）

A.经验方法

B.评价研究法

C.理论方法

D.系统科学方法

2.不属于教育技术学研究的专门研究方法的是（A）

A.系统论方法

B.评价研究法

C.信息内容分析法

D.响应信息分析法

3.下列哪项属于简单随机抽样方法（D）

A.抽签法

B.查表法

C.计算机造数法

D.以上都是

4.下列不属于文献分析特征的是（C）

A.把内容分解为分析单元，断定单元所表现的客观事实

B.鉴别评价文献内容，并作归类整理

C.预先制定分析类目，并按顺序作系统评判记录

D.对事实资料作出评判性说明

5问卷调查中，个人特征资料往往作为什么而被使（A）

A.自变量中的变数

B.因变量的变化范围

C.对结论描述的依据

D.中介变量

6.下列说法中不正确的是（A）

A.创造友好的气氛，与被访谈者谈的越投机越好

B.访谈时，要明确说明访谈的目的

C.访谈时，要把握住方向和主题，随时记录

D.进行访谈时，要首先介绍自己的身份

7.下列不属于观察的设计和准备内容的是（D）

A.问题，目的对象的确定

B.理论准备，内容，项目与表格设计

C.试探性观察与观察取样

D.筹备观察资金

8.在教育研究的科学化历程中（B）时期心理学学习开始成为教育科学研究方法论的理论基础

A.直觉观察期

B.分析为主时期

C.独立学科时期

D.现代教育与现代教育研究

9.教育研究活动的最后一个环节是（C）

A.教育研究成果的展示

B.教育研究成果的交流

C.教育研究成果的评价

D.教育研究成果的概括

10.确立选题的重要依据源于（D）

A.问题的应用价值

B.问题的范围

C.问题的艺术价值

D.问题的意义

1.研究情景和条件与所研究的对象（或行为）生活（或发生）于其中的自然情景相符合的程序即为（A）

A.生态效度

B.标准类关联效度

C.外部效度

D.表面效度

2.研究变量的四种类型分别是（A）

A.称名变量，顺序变量，等距变量和等比变量

B.……，等距变量和随机变量

C.离散变量，……

D.……连续变量和等比变量

3.对于使用问卷法的好处，下面哪些表述是不正确的（D）

A.样本大，效度增加

B.不受访员影响，又可避免找不到人

C.不会受其他因素的影响

D.问卷回收率高

4.下列哪项属于课题选择的首要原则的是（A）

A.需要性原则

B.创造性原则

C.科学性原则

D.可行性原则

5.下列哪种说法不正确（B）

A.访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用

B.访谈法不需要做准备工作

C.访谈法不适于书面语言的对象更容易接受和恰当

D.访谈法具有较好的灵活性

6.下列关于区分度的说法中不正确的是（C）

A.区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特征（或学习程度）的区分程度

B.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度分析

C.外在效度分析与外在效标无关

D.题目内部一致性分析即检查个别试题与整个测验之间的一致性

7.不属于科学研究方法的特征（D）

A.程序化

B.客观化

C.数量化

D.系统化

8.教育研究活动的起始环节是（B）

A.收集资料

B.选择课题

C.提出假设

D.制定方法

9.课题论证的目的是（A）

A.避免选题的盲目性

B.鉴定选题的准确性

C.审查课题的实用性

D.完善课题的合理性

10.“书目”属于文献等级中的是（B）

A.一次文献

B.二次文献

C.三次文献

D.四次文献

简述题

1.简述一般研究方法的类型。

（1）经验的方法：经验方法即获得经验材

料的方法。

（2）理论方法：把感性材料进行整理、分

析、加工、上升为本质的深刻的和系

统的理性认识的方法。

（3）系统科学方法，系统论方法，控制论

方法，和信息论方法。

2.简述教育技术研究方法过程。

（1）研究设计阶段（2）研究实践阶段（3）

研究分析阶段（4）研究总结阶段3．简述文献综述的写作步骤。

（1）设计框架（2）拟定提纲（3）细化大纲（4）撰写初稿（5）修改定稿（6）列出参考文献4.简述在选择研究课题事需要注意的原则。