青岛版小学科学四年级上册《花和果实》教学反思

《花和果实》教学反思

《花和果实》是四年级科学第一单元《植物的身体》中最后一课时的内容，是学生在认识了植物身体，通过对根茎叶的学习，认识了植物的营养器官之后，对植物的生殖器官花和果实进行的一个专题观察活动。在授课过程中，通过对花和果实的解剖观察活动的开展，引导学生认识“各种各样的花”和“各种各样的果实”，并能归纳出花与果实的共同特征。通过细致的观察与探究，从而较全面地了解花与果实的关系，后面通过一系列的视频，使学生能够了解花是如何形成果实的。

在日常生活中学生可能见过各种各样的花和果实，但通过课前调查，学生尽管认识一些花和果实，但对它们的结构基本上不了解，大部分学生只知道花有花瓣和花芯，并且学生在日常生活中学生很少能看到开花到结果的过程，理论知识较抽象，也较枯燥，因此要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化的展现在学生面前。

课堂存在的问题：

1、由于受季节的限制，花这种素材种类较少，因为受季节的影响，我为学生准备了丰花月季，但这种花雌蕊和雄蕊不易分瓣，学生难区分开来，再加上平时习惯雌蕊和雄蕊统称为花芯，这样对学生观察会带来一定的困难，课堂学生解剖时，很多小组没能把雄蕊和雌蕊分开摆放。这样既没能给学生清楚的认识，也为学生的汇报带来一定的困难，探究热情就会受到影响。可见，材料的选择是上好实验探究课的前提，好的材料能利于学生的探究，使得他们能较好的观察和发现，而不好的材料会阻碍学生的观察，起到事倍功半的反效果。如何精心选择材料需要我们这些科学教师在课前做大量的准备，不能想当然行事。

2、因为有微视频，学生有了直观的认识。但为了让学生多一些认识，认为有必要让学生亲自感受传粉的过程。课前布置学生带南瓜花，课堂中他们可以通过触摸感受雌蕊柱头的粘性，亲自用雄蕊与雌蕊的柱头接触，观察到花粉粒传到由雄蕊传到雌蕊的柱头，从而清楚地了解了传粉的过程。为后面学习

果实的形成做了很好的铺垫。实践出真知，如果有可能，应该尽量让学生自己观察现象，发现问题，动手操作，这样他们获得的知识才是鲜活的，才能长久印刻在他们脑海中的。

3、对于“一朵花中，什么是最重要的部分？”这个难点，采用播放微视频“传粉“以及“受精的过程”，让学生理解传粉和受精的重要结构是雄蕊和雌蕊，从而使学生很容易就解决了问题。我认为观察微视频不如观看图片更加直观。可以利用图解的方法为学生演示受精的过程，当自己在黑板上画雌蕊图，画花粉落在柱头上，利用绘画使花粉进入子房内，跟子房内胚珠结合，受精的胚珠会形成种子。尽管自己画的辛苦，但却能真实地认识了由花变成果实的过程。

4、在学生展示实验成果时没有关注到学生的互评，如果让学生评价各个组的实验成果，那么学生的积极性就充分调动起来了，学习效果也会很好。因此在今后的课堂实施过程中要注意评价，既要师评又要互评，充分发挥评价的积极作用，带动学生学习科学的积极性。

困惑：

学生认识花的结构时，课本上只有两性花，但实际中还有很多其他的花，象我们常吃的瓜类的花，就要开放的菊花，对于这些常见单性花和花序，学生可能会存在一些认知上的冲突。为了让学生认识不同的花有不同的结构特点，在课本内容的基础上增加了单性花和花序的有关内容，而这些内容又是初中课本上才有的，不知这部分内容对四年级的学生来说有没有必要介绍。

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