教学设计_七年级地理《第四节 世界主要气候类型》

教学设计

一、学情分析

本节课为复习课对于八年级学生来说，通过前期的学习积累，学生已经具备了基本的读图能力，能够从即图中提取、分析、归纳地理信息并进行整合应运。

二、设计思路

1、联系生活实际、重视问题探究，让地理实现“从生活中来到生活中去”，学习对生活“有用的地理”。

2、重视培养学生的空间思维和读图能力，通过读图分析比较，掌握正确的读图方法，获得准确的地理信息，从感性认识上升到理性认识，掌握世界气候的时空分布规律及特点。

3、通过“自主复习—合作探究—上台分享等活动环节，激发学生学习的主动性与积极性，合作与探究并行，保障学生的主体地位二、教学

三、复习目标

1、掌握世界主要气候类型的名称及气候特征（重点）

2、能在地图上说出气候的主要分布地区。（重点）

3、学会阅读气温年变化曲线和逐月降水量柱状图，正确分析某地区气候类型的特点。（重、难点）

四、教学方法

读图比较法、讨论法、探究法

五、教学过程