小学美术二年级《小鸟的家》听课笔记

时间：2018/9/20 地点：实验小学

课题《小鸟的家》执教者：陈梦宁

一、导入环节

1、讲故事

2、听小鸟的声音，猜一猜你们听到了哪些小鸟的声音（喜鹊，麻雀、燕子...）

3、讲解课堂得到小礼物的规则

二、出示课题《小鸟的家》（贴上绘制好的标题）

三、新授环节：

1、猜猜我是谁？

幻灯片播放局部动物的形象

大嘴鸟（出示最有特征的嘴）猫头鹰（出示眼睛）孔雀（出示尾巴）.....

2、超级模仿秀

请学生上台模仿老鹰展翅的动作，蜂鸟吸食花蜜的动作...

3、教师示范画小鸟（主要以线描的形式表现画面，小鸟的外形）

展示绘制好的成功

4、给学生8分钟的时间单独绘制小鸟的形象。（播放音乐边看优美小鸟图片边听）

5、提问：你们知道为什么小鸟要把大树当成家吗？

（学生归纳总结：大树可以保护小鸟。）

6、分小组合作

（每个小组都拿到了森林中的一部分树的画面）在树上分工安排绘制小鸟的家和安放小鸟的位置。

（绘制形式采用多种方式）

7、结语言：

森林是小鸟的家园，我们要保护森林

四、板书

小鸟的家

造型特征

动作姿态

五、听课感受：

课堂的氛围维持地比较浓烈，激发了学生对美术的热爱之情。实施了快乐教学的方法，针对低段学生对一切充满了好奇心的感受。教师参与到学生的学习活动中，融于学生中，增进了师生之间的距离，达到了把课堂交给学生的效果。

整个教学过程是在友好的、积极的氛围中进行,特别是听音乐画情感这一环节,学生的热情更是达到了极至,他们在欢快的音乐声中尽情发泄着自己的情感。从他们的脸上和作业中都流露出对学习绘画的喜悦之情。新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系,创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式,让学生在宽松的氛围中感受美,让学生在活动中学、在玩中学,让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法,让学生在知识探索的过程中发现规律。这位老师在教学中,努力用新的理念来组织教学,并得到了较好的效果。

在这节课堂中我学习到了应该使用一些有亲和力的语言、动作来活跃课堂的气氛会达到了很好的效果。这节课我也懂得了不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验,扼杀了学生探索的自由,要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题,分析问题,关注学生的情感,改进教学和组织形式,才能实现教学目标,创设教学的新境界。