5 北大荒的秋天

“课文”

5 北大荒的秋天

九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

啊，北大荒的秋天真美呀！

。）

2.我摘抄的好词、好句。

好词：

好句：

5. 北大荒的秋天

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，积累一些好词、好句。

3.学习第4自然段先概括，后具体的构段方式。

4.通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重点：品味本课词句，展开想象意境，训练感情朗读；学习第4自然段先概括，后具体的构段方式。

教学过程：

一、揭示课题、导入新课。

1.同学们，大家都知道我国地大物博，风景如画，今天我们就要一起走进一个如诗如画，如歌如梦的地方——北大荒。

[板书：北大荒]看老师写“荒”这个字。长满了野草，没有人耕种，中间是个“亡”字。能给“荒”组个词吗？（荒凉荒芜荒无人烟……）

2.（齐读：北大荒）从这个名称上看，你觉得北大荒会是一个什么样的地方？简介“北大荒”。（出示图片、播放歌曲《北大荒》）（生说感受，把好词送给“北大荒”）

3.今天我们就一起走进北大荒的秋天，尽情地去欣赏那如歌的画卷。[板书：的秋天]

二、“自学卡”反馈交流。

1.师生合作读课文（分段读，读好给予评价，并纠正读音等）

2.检查词语：银灰橘黄血红绛紫

映照漾起扬起燃烧

一碧如洗热闹非凡五彩斑斓

3.默读课文，整体感知。

默读课文，找出一句能概括“北大荒秋天特点”的一句话，并划一划课文又是通过哪些景物的描绘来表现这个特点的？

4.交流“自学卡”中的填空。

三、感悟意境，导学重点段

1.学习课文第二自然段，感悟意境。

我们走进北大荒，踏上北大荒的土地，闭上眼，尽情呼吸这里的新鲜空气，抬起头，你看到了？

师：多美的画卷，多美的文字啊！透过这些语言文字，我们可以学到些什么呢？

读段落——指名回答——总结学习方法

2. “导学卡”：让我们把目光聚焦到热闹非凡的原野中，刚才我们通过读、找、划、背等方式，学习了课文的第二自然段，现在，我们能不能通过这些方式把第四自然段学好呢？

（1）自己学

（2）小组交流

（3）反馈交流

（拟人、比喻、总分结构）

感谢您的阅读，祝您生活愉快。