中国现代诗三首
三首小诗现代
三首小诗现代一、四季的色彩春呀，那是大自然的调色盘打翻了。
嫩绿的芽儿从枝头悄悄探出脑袋，好奇地张望着这个新奇的世界。
桃花、杏花、梨花，你不让我，我不让你，都争着把自己最美的色彩展现出来。
那红的像火，粉的像霞，白的像雪，把大地装点得如梦幻般美丽。
孩子们呢，在田野里嬉笑玩耍，放风筝的人们奔跑着、欢笑，手中的线牵着五彩斑斓的梦，在天空飞翔。
说到底，春天就是一幅五彩的画卷，充满了生机与希望。
夏呀，是热烈的狂欢节。
太阳像个大火球，炙烤着大地。
树叶绿得发亮，像是被打了一层蜡。
荷花在池塘里亭亭玉立，粉色的花瓣、嫩黄色的花蕊，散发着阵阵清香。
对了，夏天的夜晚才是最迷人的。
青蛙在稻田里歌唱，蛐蛐在草丛里弹琴，萤火虫提着绿色的小灯笼，在草丛中飞舞。
人们坐在院子里，摇着蒲扇，听着老人们讲着过去的故事，感受着夏夜的清凉与宁静。
秋呀，是丰收的庆典。
金黄色的稻穗沉甸甸地低着头，仿佛在向人们诉说着丰收的喜悦。
果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，像孩子们红扑扑的脸蛋；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘；一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，闪烁着诱人的光泽。
农民们脸上洋溢着幸福的笑容，忙着收割、采摘，享受着劳动的成果。
其实，秋天就是大自然对人们辛勤劳作的最好回报。
冬呀，是宁静的童话世界。
雪花纷纷扬扬地飘落下来，给大地披上了一层洁白的盛装。
房屋、树木都像是被施了魔法，变成了一个个银装素裹的童话城堡。
孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，欢笑声在雪地里回荡。
老人们则围坐在火炉旁，喝着热茶，唠着家常。
冬天虽然寒冷，却有着别样的温馨与浪漫。
二、时光的脚步时光呀，就像那潺潺流淌的小溪，不知不觉中，就从我们身边溜走了。
小时候，总盼望着快点长大，觉得大人的世界充满了自由和快乐。
那时候，时间好像过得很慢很慢，一天的时间仿佛有一年那么长。
我们在课堂上偷偷传着纸条，在课间和小伙伴们尽情地玩耍。
放学后，背着书包，一路欢笑着跑回家。
长大后，才发现时间变得越来越快。
每天忙碌于工作和生活，为了理想和责任而奔波。
著名的中国现代诗（通用19首）
著名的中国现代诗（通用19首）著名的中国现代诗1【朦胧人生】白色的落雪，橘黄的夕阳。
隐秘的人生，没有人懂，它的.存在。
著名的中国现代诗2【夕阳】断桥下的斜阳，破碎在迷离的眼中。
折透了嫩柳的青叶。
微醺的夕阳，弥漫在远天的'渡口。
著名的中国现代诗3【墨绿眼瞳】你俏皮的眉睫，总在我回忆中活跃。
墨绿的.眼瞳，散发着神秘的气息。
直到相识渐深，才明白，墨绿的眼瞳，渗透着孤独的忧伤。
著名的中国现代诗4《风景》辛笛列车轧在中国的肋骨上一节接着一节社会问题比邻而居的是茅屋和田野间的坟生活距离终点这样近夏天的土地绿得丰饶自然兵士的新装黄得旧褪凄惨惯爱想一路来行过的地方说不出生疏却是一般的黯淡瘦的耕牛和更瘦的人都是病，不是风景！《笑的种子》李广田把一粒笑的种子深深地种在心底，纵是块忧郁的土地，也滋长了这一粒种子。
笑的.种子发了芽，笑的种子又开了花，花开在颤着的树叶里，也开在道旁的浅草里。
尖塔的十字架上开着笑的花，飘在天空的白云里也开着笑的花。
播种者现在何所呢，那个流浪的小孩子？永记得你那偶然的笑，虽然不知道你的名字。
著名的中国现代诗5《狼之独步》纪弦我乃旷野里独来独往的一匹狼。
不是先知，没有半个字的叹息。
而恒以数声凄厉已极之长嗥摇撼彼空无一物之天地，使天地战栗如同发了疟疾；并刮起凉风飒飒的`，飒飒飒飒的∶这就是一种过瘾。
著名的中国现代诗6《无题》林徽因什么时候再能有那一片静；溶溶在春风中立着，面对着山，面对着小河流？什么时候还能那样满掬着希望；披拂新绿，耳语似的诗思，登上城楼，更听那一声钟响？什么时候，又什么时候，心才真能懂得这时间的.距离；山河的年岁；昨天的静，钟声昨天的人怎样又在今天里划下一道影！《写给老婆》走过的季节时光里满是记忆的落叶飘零着在我的世界你是那绵绵不散的风如果我的'心你懂那么请你带走几片最好的因为那全是我留给你的情当你收下我的情从而颤抖着你的心你是否就愿意与我青春不误无憾一生著名的中国现代诗8《诗人与春》春天是诗人的季节那青山绿水鸟语花香都能在笔下翻阅一句押韵的情怀溢出的是自然格律的美古往今来都因为有风雨的.点缀风雨本就多情它们演绎着诗人的内心在这个青春而明丽的节季写下了一行行柔美的诗句《梦》在梦湖的对岸我再次认清了你纯真的笑脸你迎风而立飘扬的`秀发有着几丝迷乱美丽也只有这两个字能形容你浪花很是调皮在你的脚下嬉戏也许是喜欢所以不舍不依你弯下腰温柔地抚摸着它们好似一位慈祥的母亲沉醉了对岸的我就这样静静的看尽管此时你越走越远脚落夕山著名的中国现代诗10《珍惜现在》一种憧憬便奔波四海得到了许多失去的太多经常在醉眼中感慨是否现实的诱惑还未看开是否那一种自私已被深埋过去的.种种如今像电影在慢放突然发现珍贵的已没有多少存在感慨幸福的时光往往就陈列在眼前而不是未来著名的中国现代诗11《别》短暂的相聚半个月的暖房舍不得可那又能怎样离别在这天天还是在下着蒙蒙细雨风也变的刺骨寒凉母亲帮我拿着行李弱小的身躯走在前方雨点点浸湿了她泛白的鬓发诉说着她半辈子的沧桑她慢慢地前行在我湿润的眼眸里在我炙热的心房中十字路口是相聚，别离的道我拉着行李上了车厢车起动了窗外一排排树木迅速的从视线中后退母亲却依旧原地伫立，远视就这样车渐渐的.远去人静静的遥望著名的中国现代诗12追赶梦想是生命把我延续太阳洒下青春活力从昨天开始下一步玩味生活天全是姑娘的欢笑月儿把温柔给了我我转手献给了青春青春把温柔制作礼物屁颠屁颠送给姑娘水孕育了姑娘纯洁下一个我还在奔跑虽然很累虽然很苦虽然很乏味但是这一切不是为了坚吗玻璃碎了心碎的更彻底玻璃承载了青春的.温度我只好跪下身来捧起四溢的宠儿著名的中国现代诗13《笑的种子》李广田把一粒笑的种子深深地种在心底，纵是块忧郁的土地，也滋长了这一粒种子。
中国当代诗三首优秀4篇
中国当代诗三首优秀4篇中国当代诗三首篇一教案示例《面朝大海，春暖花开》教学目标：（1）学习诗歌，感受诗人海子的博爱之心。
（2）分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。
（3）训练学生运用比较的方法学习诗歌。
教学重点：分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。
教学难点：通过阅读海子的诗作，初步了解海子的思想。
教学手段：多媒体教学过程：一、导入（大屏幕显示海子遗照）这里站着一个相貌平平的中国人，普通而没有特点的面孔并不会给人留下什么记忆。
然而他是才华卓越的诗人，是被当代学院派推崇的重量级诗人，他就是海子。
二、关于海子：1.评价：“他的一生似乎只为了发光。
他把非常有限的生命浓缩了，让它在一个短暂的过程里，显示生命的全部辉煌。
”（谢冕）“诗人海子的死将成为我们这个时代的神话之一”（西川）“他不仅对现在、将来，而且对过去都将产生重大影响。
”（陈东东）2、生平：海子（1964——1989），原名查海生，安徽怀宁人，当代著名诗人。
作品有长诗《土地》和短诗选集《海子、骆一禾作品集》等。
3.教师提供海子诗作《亚洲铜》等，学生也提供自己喜欢的海子的诗。
大家朗读欣赏，浅层次地了解海子。
三、小组协作，学习《面朝大海，春暖花开》步骤：1.教师提供自读思考题。
2.学生在小组中讨论学习。
3.集体交流学习收获。
自读思考题及参考答案：（1）诗人在本诗中拟想了幸福的生活画面，它包括什么？你如何理解诗人的幸福？明确：幸福生活的图景由三个内容组成：“喂马、劈柴、周游世界”、“关心粮食和蔬菜”、“有一所房子，面朝大海，春暖花开”。
这个图景不离细碎平常的凡俗生活，却又远离喧嚣地独立在大海边。
这是一个明亮温暖的画面，是诗人真诚拟想的情景。
但很明显，第三个内容与前两者似乎不大相容，这幸福中有矛盾存在。
（2）诗人为什么要把自己的幸福告诉别人，又不断祝福陌生人？明确：诗人在自己拟想的幸福图景中喜悦着，这种喜悦不断地膨胀，使诗人抑制不住地把自己的幸福告诉别人，又不断祝福陌生人。
中国现代优美诗歌精选
中国现代优美诗歌精选现代诗歌又称新诗，是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。
今天我就与大家分享中国现代优美诗歌，仅供大家参考!中国现代优美诗歌11、《感怀二十首》陈独秀• 现代东邻有处子，文采何翩翩。
高情薄世俗，入海求神仙。
归来夸邻里，朱楼列绮筵。
今日横波目，昔时流泪泉。
2、《杂感》马一浮• 现代不学阴何苦用心，偶因陶写亦成吟。
诗中自有三三味，兴尽辞亡没处寻。
3、《卜算子·咏梅》毛泽东• 现代风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
中国现代优美诗歌21、《秋日感怀》溥心畬• 现代辽廓边山没远鸿，登楼惨淡望长空。
寒生橘柚千家雨，气变云沙一夜风。
北斗横斜秋不尽，东溟渡怨无穷。
灵均作赋悲君国，岂独乡心入梦中。
2、《清厕同枚子之一》聂绀弩• 现代君自舀来仆自挑，燕昭台畔雨潇潇。
高低深浅两双手，香臭稠稀一把瓢。
阳春白雪同掩鼻，苍蝇盛夏共弯腰。
澄清天下吾曹事，污秽成坑便肯饶?3、《脱坯同林义》聂绀弩• 现代天晴日暖水澌澌，要起高墙好脱坯。
看我一匡天下土，与君九合塞边泥。
万方俯首归行列，广厦萦心定作为。
倘晋文公来讨饭，赏他一块已丰施。
中国现代优美诗歌31、《庐山纪游》陈叔通• 现代嘘云成海海翻绵，眼底归程欲不前。
回首已迷来处路，此身知又堕风烟。
2、《金粉泪(56首)》陈独秀• 现代经正民兴礼教尊，救亡端赖旧文明。
投壶雅集孙联帅，不愧先知先觉人。
3、《浣溪沙》沈祖棻• 现代云鬓如蓬堕枕窝，病怀禁得几销磨。
钿盟钗约恐蹉陀。
刻意伤春花费泪，薄游扶醉夜听歌。
清愁争得旧时多。
4、《由汤池赴慈光寺途中望天都峰有感》董必武• 现代奇险天都著，遥观亦有缘。
大雄无与并，苍浑莫之先。
倏忽阴晴异，逡巡起伏迁。
云腾致雨气，水泻在山泉。
偃蹇非松意，因人委婉传。
中国现代优美诗歌41、《背草赠李泽传王海宸》聂绀弩• 现代如何堆起如何捆，更倩何人送上肩?九月罡风吹草死，三山鳖背与天连。
歌颂新中国的现代诗
歌颂新中国的现代诗1、《沁园春·国庆》万里晴空，壮丽山河，赤旗飘扬。
看九州方圆，普天同庆;江河歌唱，遍地流芳。
社会稳定，人民幸福，改革开放谱新章。
新中国，如世界巨龙，屹立东方。
今朝如此辉煌，赖党政国策指方向。
忆峥嵘岁月，生灵涂炭;黎民多难，长夜茫茫。
枪林弹雨，出生入死，换得新生红太阳。
当珍惜，永葆河山赤，地久天长。
2、《爱祖国更爱家乡》淡黄的温情，我的心灵纵然追随那，澎湃在北国大地上的黄河水流动蜿蜒，我的心灵激荡追寻那惊涛在南国热土上的长江水直奔东海。
她们是国人生命海岸中的一抹金黄的闪光。
隔河两岸是心驰神往的天堂，抬头豁然，祖国好。
低头乐怀，家乡美。
脚下是我追寻的圣土，蓦然回首。
爱祖国，更爱家乡。
岁月悄无生息地流淌，沿着时间的路途。
祖国欣欣向荣一片好，忆往昔，千古风流人物看今朝，英雄尽显本色。
我欣欣然走在乡间的小路上，于是乎?便置身百里杜鹃，才知花的天堂，鸟的天堂;走进草海，去感受海的静谧;旭日从上帝山爬起，无数柳枝与海共舞;浓浓的乡景乡情，与谁同醉?是谁谱写一曲曲乡间的民歌?伫立在微风中感受绿树野草散发出的清香瞬间春暖花开，温馨无限。
条条乡间道路，四通八达。
片片绿色树林，装扮家乡。
心灵顿时感到倚天长剑，划破天宇。
3、《祖国颂》六十年前，伴随着一个伟人雄伟庄严的声音；您诞生了，从此世界的东方有了您巍峨的身影。
三十年前，伴随着另一个伟人的频频招手；您开放了，从此多彩的世界有了您呐喊的声音。
二十年前，伴随着第三代领导人的彻夜思考；您飞翔了，从此强手如林的世界上您日新月异。
十年前，伴随着毛主席的亲切微笑；您腾飞了，从此世界的东方您谱写了一首强国之歌。
中国现当代诗歌30首
在这交会时互放的光亮！
一九二六年五月中旬作
125、你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
林徽因
我说你是人间的四月天;
笑音点亮了四面风;轻灵
在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，星子
在无意中闪;细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是;鲜妍
百花的冠冕你戴着;你是
天真，庄严;你是夜夜的月圆。
（1935年）
赤膊条条任去留，丈夫于世何所求。窃恐民气摧残尽，愿把身躯易自由。
130、归国杂吟
郭沫若
又当投笔请缨时，别妇抛雏断藕丝。
去国十年余泪血，登舟三宿见旌旗。
欣将残骨埋诸夏，哭吐精诚赋此诗。
四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣。
131、登祝融峰
叶剑英
（1938年）
四顾渺无际，
天风吹我衣。
听涛起雄心，
中国现当代诗歌
三、中国现当代诗歌30首
121、弃妇
李金发
长发披遍我两眼之前，
遂隔断了一切羞恶之疾视，
与鲜血之急流，枯骨之沉睡。
黑夜与蚊虫联步徐来，
越此短墙之角，
狂呼在我清白之耳后，
如荒野狂风怒号：
战栗了无数游牧。
靠一根草儿，与上帝之灵往返在空谷里。
我的哀戚唯游蜂之脑能深印着；
或与山泉长泻在悬崖，
然后随红叶而俱去。
离开！……
我绕到碣后，才见孤坟，上无草木，且已颓坏。即从大阙口中，窥见死尸，胸腹俱破，中无心肝。而脸上却绝不显哀乐之状，但蒙蒙如烟然。
我在疑惧中不及回身，然而已看见墓碣阴面的残存的文句——
抉心自食，欲知本味。创痛酷烈，本味何能知？……
痛定之后，徐徐食之。然其心已陈旧，本味又何由知？……答我。否则，离开！……
现代三首诗
现代三首诗《现代三首诗的解读与赏析》一、《断章》你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
二、衍生注释1. 断章：这里的“断章”可以理解为截取片段。
整首诗像是从生活这个大篇章中截取了几个瞬间画面组合而成。
2. 装饰：在诗中的含义并非一般的装修点缀之意，而是一种意境的营造。
明月成为了让窗子变得更美的元素，而桥上看风景的人也成为了他人梦中美好的因素。
三、赏析1. 主题这是一首充满哲理的诗。
主题围绕着事物之间相互依存又相互转换的关系。
它告诉我们在生活中，几乎每个个体既是观察者也是被观察者。
2. 情感一种淡淡的、若有若无的情思。
有对人与人之间微妙关系的体悟，既没有强烈的喜悦也没有深沉的悲伤，平静中带着思考的韵味。
3. 表现手法采用了画面构造的方式，短短四句诗，构造出四个画面：桥上人看风景、楼上人看桥上人、明月与窗、桥上人与他人的梦。
通过这些画面的切换，如同电影剪辑一般自然又富有深意，给读者留下深刻印象。
四、作者介绍卞之琳，现代文学史上重要的诗人。
他的诗充满哲理思考，风格幽隐精致，语言简洁且富有内涵，常在生活的细微之处发现深刻的道理，在新诗发展历程中具有独特的地位。
五、运用片段1. 在社交场合中，你可能会遇到这样的情况，你在专注看着人群中的某个人的有趣举动（就像在桥上看风景），却不知你自己也成为了另一个人眼中独特的风景。
这时你就可以说：“你知道吗，这就像卞之琳的《断章》里写的，你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
”2. 当你和朋友讨论人际关系的错综复杂，以及相互影响时，你可以说：“这让我想到卞之琳的那首《断章》。
我们每个人在生活中，有时候就像那扇被明月装饰的窗子，而从另外的角度看，我们又装饰了别人的梦。
我们的关系如此微妙。
”3. 假如你在写一篇关于美学或者审美关系的文章，就可以这样引用：“卞之琳的《断章》为我们呈现了绝美的审美关系的范例，桥上看风景的人在审美风景，而他又成为了楼上人审美对象，正如他诗中所说‘你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你’，这深刻地揭示了审美主体与客体在一定条件下的转换关系。
中国最有名的现代诗
中国最有名的现代诗中国最有名的现代诗，那可太多了，我给您说道说道。
一、徐志摩的。
这诗就像一阵轻柔的风，吹进了无数人的心坎里。
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
”您瞧，就这么几句话，把那种对康桥的眷恋、不舍，还有那种淡淡的惆怅，表现得淋漓尽致。
就好像您跟一位多年的老友分别，满心都是那些美好的回忆。
您说，这样的诗能不有名吗？二、戴望舒的。
这简直是一首写尽了孤独与迷茫的诗啊。
“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。
”嘿，您闭上眼睛想象一下，那狭窄又湿漉漉的雨巷里，一个人孤孤单单地走着，盼着能遇到一个同样带着忧愁的姑娘，这画面感，绝了。
这诗就像一幅忧郁的水墨画，越品越有味道。
三、艾青的。
这是充满了深沉的爱国之情的诗啊。
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流。
”您想啊，艾青把自己比作一只鸟，就算喉咙嘶哑也要为祖国歌唱。
这就好比一个孩子，不管自己有多累多苦，也要大声说出对母亲的爱，这种情感多强烈。
这诗，那可是触动了多少爱国人士的心啊。
四、舒婷的。
这诗可不得了，它就像新时代女性的独立宣言。
“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。
”您听听，这多有气魄。
在那个时候，女性开始追求平等、独立，舒婷就用这么一首诗，说出了多少女性的心声。
就像两个并肩作战的战友，男女之间不应该是依附关系，而是平等的。
这样的诗，在当时可是掀起了不小的波澜呢。
五、海子的。
这诗给人的感觉很复杂，有希望，又有点淡淡的忧伤。
“从明天起，做一个幸福的人，喂马，劈柴，周游世界。
”这听起来多美好啊，可海子自己却没能真的走向这样的幸福。
这诗就像一个美好的梦，我们都想进去，可又有点担心它会破碎。
很多人读这首诗的时候，心里都会想，海子当时到底是怀着怎样的心情写下这些文字的呢？六、北岛的。
那是充满了对那个时代的呐喊和抗争的诗。
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中国现代诗是随着“五四”新文化运动，中国文学进入了光辉的现代时期而形成的。它以现代的民主主义、社会主义思潮为思想基础，诗人们大胆张扬个性，以崭新的形式建立起新的传统；它广泛地吸取外来诗歌的影响，扬弃传统，推陈出新。
胡适是新诗最早的开拓者，文学研究会中诸将严肃地实践着“文学为人生”的主张，致力于否定旧诗，开创新诗风，刘半农、沈尹默、刘大白、朱自清、冰心等人，在形式与风格上进行各种有益的创作。1921年以郭沫若朋帜的创造社成员，“异军突起”，立志创造，郭沫若和他的《女神》，奠定了以创造为宗旨的新诗传统的基础、战斗的现实主义和浪漫主义的基础。
附：板书设计
1．中国现代诗歌发展简史
①诞生：“五四”新文化运动前后
②初步发展：20年代，郭沫若和他的《女神》（奠基）
③30年代：流派纷呈，群星璀璨。
④40年代：为痛苦、战斗和对胜利的呼唤而歌唱
2．徐志摩
3．闻一多
4．穆旦
第二课时
教学步骤
一、明确目标
1．美读《再别康桥》，完成课后练习一。
2．把握“死水”的象征意义，领会作者在诗中寄寓的思想感情。
解决办法
1．指导学生利用已有知识并翻阅课外书籍和上网查阅有关诗人的生平
简历。
2．利用《语文读本》中的知识说明文，了解中国现代诗的发展简史。
3．教师必要的点拨讲解。
4．学生反复吟诵、品味，开展课内外诵读比赛，组织诗歌诵读兴趣小组，激发并带动学生多读诗、多欣赏。
学生活动设计
1．让学生中的“诗歌创作与欣赏兴趣小组”成员在一定的时间内简介
穆旦（1918—1977），原名查良铮，浙江宁海人，1935年考入清华大学外文系。1949年赴美留学，1953年获芝加哥大学文学硕士学位后回国。中学时代开始写诗，有诗集和译著多部。被誉为20世纪中国最成功的诗歌翻译家之一。
3．反复诵读《再别康桥》和《死水》。
布置作业
试分析《再别康桥》与《死水》形式上的特点，并任选两诗中的一首为每一节标上节拍。
五、指导学生完成课后练习一
（解答思路及参考答案见人教社编的《教师教学用书》）
六、诵读《死水》
个别学生朗读——教师范读——全班齐读。
七、完成课后练习二
（解答思路及参考答案见人教社《教师教学用书》）
八、《再别康桥》与《死水》两诗的作者都是新月派的代表，在“格律
中国现代诗发展简史。
2．诵读比赛。
3．学生自己搜集文、图、音资料，在教师帮助下，制作成光碟或输入磁盘，配合诵读。
4．写赏析短文并相互口述、点评。
课时安排
3课时
第一课时
教学步骤
一、明确目标
了解中国现代诗歌发展简史，了解四位作者的简历及各自诗歌创作特点。学会诵读。
二、在预习基础上，充分利用注解，运用多媒体手段简介中国现代诗歌发展简史，介绍四位作者的简历（学生为主，教师补充、梳理完成）
闻一多（1899—1946），湖北浠水人。我国优秀的诗人、学者、革命民主主义战士。1913年考入清华学校读书。1922年赴美留学。1923年出版第一本诗集《红烛》，1925年回国。1928年第二本诗集《死水》出版，同年3月加入“新月派”，后转入古典文学研究。抗战后期，投身民主革命斗争。1946年7月被国民党特务暗杀于昆明。
二、诵读比赛，教师点评。
三、提示学生注意诗的节拍与节奏，
例：
轻轻的／我走了，
正如我／轻轻的来；
我轻轻的／招手，
作别／西天的云彩。
四、多媒体辅助教学
播放蓝天白云，云彩变幻，岸边垂柳，水草柔婉，小溪潺潺的课件，伴以柔和的富有田园风情的欧式乐曲，美读全诗，让学生感受个人自由天性和自然景色高度融洽而形成的特有的情韵、意境。
30年代，“中国诗歌会”聚集了一大批中青年诗人，《新诗歌》也最富时代生气，对诗歌的普及作出了突出的贡献。艾青、臧克家、田间等青年才俊迅速成长，响应时代的召唤。
卢沟桥一声炮响，各种流派的诗人汇聚到抗日救亡的大旗下，以各种各样的方式唱响时代的战歌，吹起救亡的号角，向民族传统学习，向民歌学习，向优秀外国诗歌传统学习。穆旦、胡风、李季、阮章竞、郑敏、辛笛、袁可嘉以他们开阔的视野、敏锐的感受，丰富了新诗的表现力。
此后，一大批忠实的时代之子，在时代风云的感召下，共同走上了战斗的道路，并显示了各自不同的风格和特色。戴望舒、汪静之、冯雪峰、蒋光慈、柔石等诗人如群星丽天。新诗在第一个十年间，以口语人诗，取得了显著成绩，但形式上仍有种种问题。
闻一多最早提倡新诗格律化，徐志摩、朱湘等人应和，迅速形成格律诗派，亦即新月诗派。
2．了解历史，珍惜来之不易的幸福生活。
3．热切的爱国情怀和对劳动人民的深切同情与热爱
重点、难点及解决办法
徐志摩、闻一多、穆旦都是为现代诗歌的发展作出过重要贡献的诗人。他们的生活道路各不相同，诗歌创作的追求也各自有别，诗歌的风格自然迥异，这为学习四人的诗歌带来一定的困难。
“形象大于思想”，这是诗的重要特征。“诗是抒情的艺术”，抒情又是诗的独到之处。所以，本课教学重点放在组织学生吟诵、美诵上，帮助学生把握诗中的意象，并在美诵基础上层开广泛的联想，充分调动他们的历史知识和生活经验，并进行再造想象，这是必要的，如能结合现代技术手段，结合直观教学，也有利于学生依据各自的努力创造出自己心目中的意境。
2 中国现代诗三首
教学目标
一、知识教育目标
1．中国现代诗歌发展简史。
2．了解徐志摩、闻一多、穆旦的简历。
3．体会三首诗在章法、韵律及其他方面的特点。
4．把握诗的意象，领会诗的象征意义。
二、能力培养目标
1．训练学生美读的能力。
2．着重体会现代诗独特的艺术魅力。
三、德育渗透目标
1．热爱自然，热爱生活，保护生活中的美。
到全国解放前夕，各种流派的诗歌创作都相当活跃，中国现代诗顺应时代需要，取得了丰硕的成果。
2．结合所选诗简介三位作者的经历
徐志摩（1896—1931），新月派的代表诗人。浙江海宁人。1916年秋离沪赴津、京读大学，曾拜梁启超为师。1918年赴美留学获文学硕士学位。1920年进英国剑桥大学（即诗题“康桥”）皇家学院深造。1922年回国在北京、上海等地大学任教，开始文学创作生涯。1923年发起成立新月社。1931年因飞机失事遇难。十年创作，成就很大。今有《徐志摩诗全集》等行世。