科学思维方法

1，谈谈科学精神及其意义

所谓科学精神，是指人类在长期的科学实践活动中逐渐积累和发展起来的一种具有规范和指导价值的特殊气质：它不仅是科学文化结构中最为稳定的要素，是科学的生命和灵魂.。科学精神的现实意义——可续发展与构建和谐社会

科学精神就是改革创新的精神。科学无止境，改革没退路。只有改革创新，各项工作才能与时俱进，立于不败之地。

科学精神也是文明进步的精神。推进民主法制建设，加强公民道德建设，维护社会公平正义，树立社会主义荣辱观等等，既符合国家发展和社会进步的实际，又深受人民群众的欢迎.

2,谈论西方思维方式的特点

西方思维方式偏重自然，注重科学、技术；重理性、逻辑、实证,好动、外向、开放；求异、求变，重竞争。

分析性思维：区分主体与客体、人与自然、精神与物质、思维与存在、灵魂与肉体、现象与本质.以完整而非孤立、变化而非静止、全面而非片面、相对而非绝对的矛盾、对立、统一的辩证观点去分析复杂的世界.

归纳法与演绎法的关系：互相补充，交替并用，辩证统一；归纳为演绎提供前提，演绎为归纳提供观念指导

归纳法：从无限或有限的面走向有限的点，点与点之间是并列关系，彼此相对独立难以凑成一个体系

演绎法：从有限的点走向无限的面，是点的无限繁殖，点与点之间是血缘关系、枝叶关系，观点家族不管枝叶如何茂盛，均系于一棵大树（大前提）之下，同属一个结构之内

3.试论中国思维方式的特点

中国传统思维方式是中国传统文化的深层结构,它是打开中国历史和现实之谜的钥匙。本质上,中国传统思维方式是中国传统社会结构、实践活动方式的内化,是已经认识到的并内化于中华民族思维中的文化积淀层。在现代,认识中华民族自身的传统思维方式,能促使我们在自身特色的基础上走向现代化。中国传统思维方式具有辩证性、整体性、直觉性、反思性以及实用性等多重特征,但和马克思主义思维方式以及西方思维方式相比,最鲜明还是其悟性特征,我们不妨把其称为悟性思维。正是这传统的悟性特征构成了中国的传统思维方式。4，试论科学观察的方法论原则

客观性原则。按照人类社会的本来面目来认识和理解人类历史，这是任何社会科学方法论的首要前提。主体型原则。要注重从主体的纬度去观察社会客体；注重把真理原则和价值原则结合起来；注重坚持群众史观，反对英雄史观。整体性原则。整体性原则要求我们从系统的观点来观察人与自然的关系，处理好人与自然的和谐关系。要求我们从系统的观点来看待个人于社会的关系，坚持集体主义精神。要求我们关注局部与整体的关系，树立全局性的观念。具体性原则。具体问题具体分析。这是因为，真理是具体的，而不是抽象的，因此，一切要以时间、地点和条件为转移。第五，发展性原则。这要求我们用运动、变化和发展的观点去观察和分析问题，反对用静止和孤立的观点去观察和分析问题。在认识社会现象的时候，要善于从合理性中发现不合理性，从不合理性中发现合理性。

5，试结合机遇的作用谈谈怎样捕捉机遇

有敏锐的观察力和准确的判断力，这样就可以透过现象看到本质，从别人不注意的现象做出

不平常的发现，从偶然中发现必然。

要有丰富的科学知识的研究经验，因为机遇往往造访有准备的人。

要留意意外之事，机遇的出现是意外的，但又与某种偶然性联系在一起。

具有坚持的胆识。

6谈谈归纳法的作用和局限

它可以从科学事实中概括出一般规律，提出科学假说和理论；如哥德巴赫猜想的提出便是的应证了这一作用；归纳可以为科学地设计和安排观察实验提出逻辑根据；归纳也有其局限件。首先，它的结论不是充分可靠的。由于个别事实中包括着某种一般性，归纳结论有一定的可靠性，随着被考察的事例增多，其可靠件增加。又出于任何个别都不可能完全包括在一船之中，归纳结论又是或然性的；即使有很多的个别事实也不能充分证明普遍性的东西。而只要有一个事例与归纳得来的普遍性结论相背，这个结论就不能成立和被证伪。

7,简述归纳和演绎及其辩证关系

归纳与演绎是相互依存的。演绎给归纳提供依据，归纳使演绎获得前提，因为归纳就是从个别事实中概括出一般性结论；而演绎则是运用一般原理、知识和观点去认识个别事物。归纳和演绎同时又是相互转化的。归纳得出的一般性结论，本身不能说明这个事物的变化趋势，要揭示事物的本质及运动规律，归纳就要转化为演绎。同理，演绎所得出的个别性结论，尚未完全揭示个别事物的丰富性，这就需要由归纳来丰富发展之。二者的相互转化是人类认识有感性直观到抽象思维，再由抽象思维返回到生动直观的循环往复过程

8，试述分析和综合及其辩证关系

分析是将研究对象的整体分为各个部分、方面、因素和层次，并分别地加以考察的认识活动。在于细致的寻找能够解决问题的主线，并以此解决问题。综合是把分析过的对象或现象的各个部分、各个属性联合成一个统一的整体。

分析与综合互为前提。

分析是把整体分解为各个部分、方面、因素来认识，并从中揭示事物的本质和事物的内部联系。分析的结果与活生生的现实比较起来，是极其抽象和片面的东西。分析和综合互相补充。

在认识的全过程中，分析和综合各自只能完成—个阶段的任务，把其中任何一个绝对化而否定另—个，认识的全过程就无法完成。如果思维只限于综合，不进行分析，那么就只可能有关于事物的表面的笼统的印象认识只停留在感性的具体上，不能认识其本质

分析和综合互相转化。

人的认识是一个由现象到本质、由不深刻的本质到深刻的本质这样—个不断深化的过程。在这个过程中，从现象到本质、从具体到抽象是以分析为主的；—旦达到了对事物的本质的认识，就要用这个本质说明原有的现象，这就是建立理论的过程，这一过程以综合为主。

9，谈谈你对非逻辑思维方法的认识

非逻辑思维在社会科学研究中起着巨大的、积极的作用。其作用具体表现在：（一）具有寻找事物联系的功能 ,灵感的发挥对科学发现的巨大威力在于，它可以调动起科学家全部智慧、知识和平日积累的经验，使他们彼此呼应，产生